初中語(yǔ)文浙教版七年級(jí)上18難忘寄園情18難忘寄園情

《難忘寄園情》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)三維目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力：了解回憶性的敘事文的主要特點(diǎn)；掌握“賦、敷、衍、稚、逮、絡(luò)、繹、娓、蘊(yùn)、摹”等字。

2、過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)按照內(nèi)容劃分文章的段落層次，概括文章的中心思想。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)老師的真切感情。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：把握先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

2、難點(diǎn)：先生的“揶揄”之語(yǔ)。

[教學(xué)方法]

講授法。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

3課時(shí)。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握“呵、絡(luò)、繹、蘊(yùn)、癖、悼”等生字詞語(yǔ)。

2、理清全文思路，歸納錢(qián)先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)、理解，錢(qián)先生教誨學(xué)生的事例。

2、難點(diǎn)：概括錢(qián)先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

[教學(xué)方法]

講解法、討論法。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，教誨過(guò)我們，使我們得以茁壯成長(zhǎng)的老師將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。今天，我們就要學(xué)習(xí)謝稚柳先生通過(guò)對(duì)少年讀書(shū)生活的回憶，來(lái)表達(dá)他對(duì)老師的深切懷念之情。（板書(shū)課題）

（二）課題簡(jiǎn)析，作者介紹。

1、

課文題目告訴了我們什么？

學(xué)生討論，明確：

①、回憶性、記敘性

（投影）

②、點(diǎn)明地點(diǎn)。

③、“情”

中心內(nèi)容

2、

題目又使我們產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

學(xué)生討論、歸納：

①、關(guān)于“寄園”……

（投影）

②、為何難忘？

③

、怎樣的一種感情？

3、

要求學(xué)生帶著這些問(wèn)題，默讀課文，分別用一句話(huà)概述。

學(xué)生討論，明確：

①、寄園——作者少年時(shí)求學(xué)的地方（讀書(shū)園）

（投影）

②、難點(diǎn)——錢(qián)名山先生的教誨。

③、情

——對(duì)錢(qián)先生的深切懷念之情。

作者：謝稚柳，現(xiàn)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。（投影出示作者照片）

（三）字詞教學(xué)，幻燈出示。

１、加點(diǎn)字注音：

呵斥（

）（

）

懊喪（

）

蘊(yùn)寓（

）

悼念（

）

賦（

）

敷衍（

）（

）

臨?。?/p>

）

促膝（

）

馳騁（

）

瓣（

）

癖好（

）（

）

悚然（

）

佇立（

）

熟諳（

）

寥（

）

揶揄（

）（

）

靈柩（

）

怠慢（

）

２、根據(jù)語(yǔ)意，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）說(shuō)話(huà)急躁，神色嚴(yán)厲，形容發(fā)怒時(shí)的神情。

（

）

（2）前后相接，連續(xù)不斷。

（

）

（3）形容講話(huà)生動(dòng)、使人愛(ài)聽(tīng)。

（

）

（4）像茅草堵塞著道路，忽然被開(kāi)通了，比喻思想忽然開(kāi)竅，立刻明白了某個(gè)道理。

（5）喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不知疲倦。

（

）

（四）聽(tīng)課文錄音，思考：

文章以敘為主，是一篇記敘文，離不開(kāi)寫(xiě)人記事

文章：難忘寄園

難忘錢(qián)先生

具體事例

1、明確文章中哪些段落是具體記敘事件的？

2、閱讀課文有關(guān)段落，完成課本練習(xí)一表格第一列內(nèi)容。小組討論，書(shū)面完成內(nèi)容（投影）記敘了什么事情

（1）見(jiàn)課文

（2）每天晚上，圍坐在錢(qián)先生周?chē)?，促膝聊天?/p>

（3）常到錢(qián)先生的書(shū)房去欣賞，臨摹藝術(shù)作品。

（4）錢(qián)先生評(píng)論“我”的一幅畫(huà)。

（5）錢(qián)先生批評(píng)“我”炫耀詩(shī)才。

小結(jié)歸納：五件小事，構(gòu)成了一幅嚴(yán)格而又和諧的“寄園讀書(shū)圖”，充分表現(xiàn)了錢(qián)名山先生循循善誘，嚴(yán)而有格的教學(xué)特色，這就是“我”終生“難忘的原因”。

（五）分組分段朗讀課文。

（六）課堂練習(xí)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

難

忘

寄

園

情

謝稚柳

回憶性

師生之情

第一部分（

1

）簡(jiǎn)述從小求學(xué)于寄園，引出授課的錢(qián)名山先生。

第二部分（2-7）具體寫(xiě)當(dāng)年在寄園讀書(shū)時(shí)的五件事。

第三部分（

8

）抒發(fā)對(duì)錢(qián)名山先生的無(wú)限懷念之情。

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解在寄園讀書(shū)時(shí)的五件事情的前三件事。

2、熟練朗讀課文。

[重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：前三件事的主要內(nèi)容及表達(dá)的意思。

2、難點(diǎn)：前三件事情所想表達(dá)的意思。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）檢查學(xué)生生詞掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)：

呵斥

敷衍

絡(luò)繹不絕

促膝

娓娓動(dòng)聽(tīng)

蘊(yùn)寓

癖好

臨摹

寥寥

茅塞頓開(kāi)

馳騁

揶揄

悚然

悼念

（二）分析第一件事情。

1、聽(tīng)第一件事的錄音（課文2、3段）。

2、找出表觀錢(qián)先生言行的詞和“我”的感受的詞語(yǔ)。

明確：

錢(qián)先生的動(dòng)作：拉、撫摸。

錢(qián)先生的語(yǔ)言：溫和地問(wèn)道：“近來(lái)你讀了些什么書(shū)？”

語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要把文章做好?。　?/p>

“我”的感受：膽顫心驚、出乎我的意料、老實(shí)、心跳耳熱、慚愧、后悔、懊喪。

3、這件事情主要想表達(dá)什么意思？學(xué)生思考回答。

明確：表現(xiàn)出錢(qián)先生對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)，但很注意教育方法。

（三）分析第二件事。

1、全班學(xué)生齊讀第4段。

2、本段記敘了什么事情？

明確：寫(xiě)每天晚上，學(xué)生圍坐在錢(qián)先生周?chē)?，促膝聊天?/p>

3、劃分本段的結(jié)構(gòu)層次，并指出其中的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

明確：分三層：①|(zhì)|②③④⑤⑥||⑦

結(jié)構(gòu)關(guān)系：總—分—總。

4、找出中心句。

明確：第一句，即“少年的讀書(shū)生活富有童話(huà)的色彩?！?/p>

5、指出“上下五千年，縱橫九萬(wàn)里”的修辭方法。

明確：對(duì)偶。

6、本段所記敘的事情主要想表達(dá)什么意思？

明確：表現(xiàn)了錢(qián)先生學(xué)識(shí)淵博，與學(xué)生親密無(wú)間。

7、學(xué)生再次齊讀本段。

（四）分析第三件小事。

1、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀第五段。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意有否讀錯(cuò)。

2、本段記敘了什么事情？

明確：寫(xiě)“我”常到錢(qián)先生的書(shū)房去欣賞，臨摹藝術(shù)作品。

3、這段的層次怎樣劃分？層次間的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣？

明確：分三層①|(zhì)|②||③

結(jié)構(gòu)關(guān)系：總分總。

4、這件事主要想表達(dá)什么意思？

明確：表現(xiàn)出錢(qián)先生“熟諳”每一位學(xué)生，重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

（五）課堂練習(xí)。

（六）課堂練習(xí)。

指出下列句子的修辭方法：

1、上下五千年，縱橫九萬(wàn)里。

（

）

2、這里的井成了他們的救星。

（

）

3、周總理，你在哪里？在哪里。（

）

（七）布置作業(yè)：

背誦課文第四段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

記

敘

了

什

么

事

情

想

表

達(dá)

什

么

意

思

⑴因?yàn)橐プ襟?，匆匆忙忙?xiě)作文，被錢(qián)先生叫去談話(huà)。

說(shuō)明錢(qián)先生對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求很?chē)?yán)，但注意教育方法。

⑵每天晚上，學(xué)生圍坐在錢(qián)先生周?chē)?，促膝聊天?/p>

表現(xiàn)出錢(qián)先生學(xué)識(shí)淵博，與學(xué)生親密無(wú)間

⑶寫(xiě)“我”常到先生的書(shū)房去欣賞，臨摹藝術(shù)作品。

表現(xiàn)出錢(qián)先生熟諳每一位學(xué)生，重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

第三課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、理解四、五兩件事想表達(dá)的意思。

2、歸納課文中心思想。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：四、五兩件事表達(dá)的意思。

2、難點(diǎn)：對(duì)課題的理解，中心的歸納。

[教學(xué)過(guò)程]

（一）復(fù)習(xí)舊課。學(xué)生講講前三件事的內(nèi)容及表達(dá)的意思。

1、寫(xiě)“我”為了捉蟋蟀，作文很馬虎，結(jié)果被錢(qián)先生叫去談話(huà)，表現(xiàn)出錢(qián)先生對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求很?chē)?yán)，但注意教育方法。

2、寫(xiě)每天晚上，學(xué)生圍坐在錢(qián)先生周?chē)?，促膝聊天，表現(xiàn)了錢(qián)先生學(xué)識(shí)淵博，與學(xué)生親密無(wú)間。

3、寫(xiě)“我”常到錢(qián)先生的書(shū)房去欣賞，臨摹藝術(shù)作品，表現(xiàn)出錢(qián)先生“熟諳每一位學(xué)生”，重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

（二）分析第四件事。

1、聽(tīng)課文錄音第六段。

2、本段主要記敘了什么事？

明確：寫(xiě)錢(qián)先生評(píng)論“我”的一幅畫(huà)。

3、這件事想表達(dá)什么意思？

明確：表現(xiàn)出錢(qián)先生有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)“我”的影響很大。

（三）學(xué)生討論第五件事。

1、齊讀課文第七段。

2、該段記敘了什么事？想表達(dá)什么意思？（學(xué)生討論后回答）

明確：寫(xiě)錢(qián)先生有一次批評(píng)“我”炫耀詩(shī)才，表現(xiàn)出錢(qián)先生非常重視學(xué)生的品德修養(yǎng)。

（四）歸納課文中心。

1、這五件事情表達(dá)了一個(gè)怎樣的中心？

明確：五件小事，每一件都是一個(gè)抒情側(cè)面，五個(gè)側(cè)面表達(dá)一個(gè)中心——難忘錢(qián)先生教誨深情。

2、歸納全文中心思想。

作者通過(guò)記述當(dāng)年在寄園讀書(shū)時(shí)與自己有關(guān)的幾件小事，抒發(fā)對(duì)老師錢(qián)名山先生的深切懷念之情。

（五）回顧課文，理解為什么用《難忘寄園情》作標(biāo)題。

學(xué)生討論，回答。

明確：這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確地概括了文章的內(nèi)容。

（六）課堂延伸練習(xí)，目的：體會(huì)感情，感受愛(ài)的教育。

內(nèi)容：回憶小學(xué)時(shí)的一位老師。

要求：誰(shuí)，性格，具體事例，人物的神態(tài)、語(yǔ)言，“我”的心理活動(dòng)?？陬^表述。

（七）布置作業(yè)：

完成作業(yè)本，預(yù)習(xí)16課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、要求嚴(yán)

方法好

課

順序合理、敘議結(jié)合

2、學(xué)識(shí)淵博

親密無(wú)間

內(nèi)

課文通過(guò)寫(xiě)當(dāng)年在寄園讀書(shū)時(shí)

3、熟諳學(xué)生、發(fā)展個(gè)性

與自己有關(guān)的幾件小事，表現(xiàn)錢(qián)先生

4、藝術(shù)修養(yǎng)深

對(duì)“我”影響大

是一位熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)識(shí)淵博、教育

5、重視德育

發(fā)人深省

課

有方的好老師，抒發(fā)了作者對(duì)錢(qián)

外

生深切懷念之情。

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)五件小事的內(nèi)容掌握較好，“表達(dá)的意思”未能很快領(lǐng)悟。

2、歸納全文中心思想。

作者通過(guò)記述當(dāng)年在寄園讀書(shū)時(shí)與自己有關(guān)的幾件小事，抒發(fā)對(duì)老師錢(qián)名山先生的深切懷念之情。

（五）回顧課文，理解為什么用《難忘寄園情》作標(biāo)題。

學(xué)生討論，回答。

明確：這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確地概括了文章的內(nèi)容。

（六）課堂延伸練習(xí)，目的：體會(huì)感情，感受愛(ài)的教育。

內(nèi)容：回憶小學(xué)時(shí)的一位老師。

要求：誰(shuí)，性格，具體事例，人物的神態(tài)、語(yǔ)言，“我”的心理活動(dòng)?？陬^表述。

（七）布置作業(yè)：

完成作業(yè)本，預(yù)習(xí)16