教師讀書心得體會簡短

———教師讀書心得體會簡短老師讀書心得體會簡短（精選22篇）

老師讀書心得體會簡短篇1

拜讀了特級老師黃愛華的文章，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學(xué)，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學(xué)上孜孜不倦地思索與實踐的成果，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、以人為本的教學(xué)觀念

1.數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進同學(xué)的進展。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，同學(xué)的進展包括學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題和情感四個方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，這幾個方面的進展是交織在一起的。從某種程度上說，今日的學(xué)習(xí)，是為了同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的力量。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以進展為核心，同學(xué)要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會做人。從黃愛華老師的課堂教學(xué)中，信任每一個人都不難發(fā)覺這一點。

2.敬重同學(xué)，與同學(xué)"和'、"平'相處

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，同時同學(xué)又是一個個存在共性差異的活動對象。由于同學(xué)在情感態(tài)度、愛好愛好、進展程度等方面的差異，必定導(dǎo)致課堂教學(xué)中的"差參不齊'，但我們絕不能就憑此而人為地把同學(xué)分為好同學(xué)與差同學(xué)，只是進展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在敬重同學(xué)的問題上，把握好了兩個字："和'、與"平'。"和'指的是"和諧融洽的氣氛，"平'指的是"地位公平的交往'。教學(xué)的過程老師不應(yīng)當(dāng)是一位"獨裁者'，應(yīng)當(dāng)是一位致力于關(guān)心同學(xué)、涉身處地為同學(xué)著想的擁有先進教育理念、擅長合作的"良師益友'。在黃愛華老師的課堂教學(xué)中，我們常?？吹剿麑ν瑢W(xué)發(fā)自內(nèi)心的表揚與鼓舞、蹲下身子走下講臺與同學(xué)溝通合作;我們也常常聽到"再想想看，老師和同學(xué)們都信任你肯定行'、"你得想法真得太宏大了，堅持下去前程似錦'等很多沁人心田的話語。全部這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學(xué)理念也為人處事的原則。

二、追求卓越的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，這已成為廣闊老師和教育理論工的共識。藝術(shù)是什么?藝術(shù)就是"無意于法則，而自合于法則'"從心所欲不逾矩'的完善體現(xiàn)。黃愛華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個特點：

求"實'。遵循教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合自己的特點、同學(xué)的實際來進行教學(xué)。"沒有教學(xué)的合規(guī)律性和合共性，就沒有教學(xué)藝術(shù)的制造性、表演性和審美性。只有教學(xué)的合規(guī)律性和合共性的統(tǒng)一，教學(xué)才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術(shù)品，老師才能成為受人敬佩的教學(xué)藝術(shù)家。'

求"活'運用各種教育教學(xué)手段、方法或技巧來豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。教學(xué)藝術(shù)是在科學(xué)地再現(xiàn)的求"實'中，師生對特定的教學(xué)內(nèi)容進行"活'化，以達到科學(xué)再現(xiàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的完善統(tǒng)一。

求"美'。對同學(xué)進行審美教育，培育他們樂觀向上的審美意識與情趣，使他們?nèi)?、和諧、健康地進展。通過誘發(fā)和增加同學(xué)的審美感以提高教學(xué)效果的手段，這種手段的運用能使同學(xué)在有益身心健康的樂觀開心的求知氣氛中。獲得學(xué)問的養(yǎng)分和美的享受。

求"趣'。設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)這門課，讓同學(xué)自覺主動地學(xué)習(xí)。盧梭在《愛彌兒》一書中說："教育的藝術(shù)是使同學(xué)喜愛你所教的東西。'"問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培育他們愛好學(xué)問的愛好'而且在這種愛好充分增長起來的時候，教他們以討論學(xué)問的方法。'

求"新'。在學(xué)習(xí)別人教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聰慧才智，進行創(chuàng)新與進展，顯現(xiàn)自己鮮亮的共性。制造是一切藝術(shù)的特質(zhì)，沒有制造也就無所謂藝術(shù)。這些制造，或表現(xiàn)為對常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學(xué)形式的突破而代之以各種革新;或表現(xiàn)為對課堂結(jié)構(gòu)的新奇而獨到的設(shè)計;或表現(xiàn)為對同學(xué)樂觀向上的心理塑造;或表現(xiàn)為對教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選取與藝術(shù)的加工。

求"效'。同學(xué)在藝術(shù)的課堂教學(xué)中獲得了不同程度的進展，取得了非一般的教學(xué)效益。

寫到這里，我好像又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有仔細思索、仔細實踐后才能讀懂的書。

老師讀書心得體會簡短篇2

書籍是面包!書籍是養(yǎng)分!

書籍是才智!書籍是力氣!

而當(dāng)今時代，更是學(xué)問經(jīng)濟時代，所以黨XX、教育部一再提出：建立學(xué)習(xí)型社會，終生學(xué)習(xí)

作為一名教育工，社會的進展、時代的進展、科技的進展、教育的進展迫切要求我們，轉(zhuǎn)變觀念，參加課改，創(chuàng)新教法，變“學(xué)問型”老師為“科研型”老師。要創(chuàng)新、要科研，務(wù)必學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)，要思索，務(wù)必讀書。古人謂人生三味為：“布衣暖，菜根香，詩書味道長”。的確，詩詞怡情，哲思明理，歷史博見，科學(xué)增智無論那一門類的書，只要不是“偽書”，讀之對我們都是有益的。

我國聞名畫家齊白石以前說過：“一息尚存要讀書”。一個畫家、一個耄耄老人尚且如此，應(yīng)對學(xué)問更替、學(xué)問趨于爆炸的這天的我們，共性是我們這些為祖國將來授業(yè)解惑的老師，更應(yīng)博覽群書，順應(yīng)時代的進展，做時代的進展、學(xué)習(xí)型社會的先行者。

高爾基也曾說：“書是人類進步的階梯”。正是有了越來越多、各種各樣的書籍，人類才不斷走向進步、走向禮貌、走向發(fā)達。當(dāng)然，書籍也是個人進步、勝利的基石。我國古代“手不釋卷”的故事，就是最好的證明：

“三國時期，吳國大將呂蒙非常擅長領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。

有一次，吳王孫權(quán)派他去守護一個重要的地方，臨走前叮囑他：你此刻掌管軍政大權(quán)，應(yīng)多讀些史書、兵書，才能把事情辦好。呂蒙聽了，感到很犯難，搖頭說：軍隊里事情太多，哪有時間讀書啊。孫權(quán)很不興奮，批判他說：你這話不對，時間是靠人擠出來的，我過去愛讀書。主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊急，仍舊手不離書本。你為什么不刻苦讀書呢?聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧，心服口服。從今以后，他努力讀書，學(xué)問越積越多。

有一次，吳國主將魯肅和呂蒙爭論軍事，呂蒙講得很有見解。魯肅聽了非常興奮，他對呂蒙說：我以為你還是個大老粗呢，想不到你已變成了學(xué)問家，再不是過去的呂蒙了!呂蒙笑著說：士別三日，刮目相看。咱們分別這么久，你還是用老眼光看我呢!

之后，呂蒙做了吳國的主將，他有勇有謀，屢建奇功?！?/p>

呂蒙能做吳國的主將，他的進步，就是靠書籍。一個舞刀弄槍的“粗人”也能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，我們“人類靈魂的工程師”會有何不能?我國聞名數(shù)學(xué)家陳景潤，早年也只是一名一般的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，但他為揭開“歌德巴赫猜想”之迷，一有時間就進圖書館查閱資料。所借書籍，經(jīng)常不分白天黑夜地攻讀。一次，在路上讀書，遇到了樹上，他以為遇到了別人，抓緊說對不起他利用一切可利用的時間，不停地演算、證明，在不到6平方米的宿舍里，草稿摞的比人還高。功夫不負(fù)有心人，最終，他最終勝利了。古今中外，不行計數(shù)的一般人都是透過自我廢寢忘食地攻讀、鉆研，才取得了事業(yè)上的勝利。所以，古人說：“書猶藥也，喜讀之能夠醫(yī)愚。”還說：“讀書，能夠開茅塞、除鄙見、得新知、廣見識、養(yǎng)靈性?！蔽覈糯?，還把讀書人家稱為“書香門第”，認(rèn)為書是有香味的。的確，書就像一杯茶，一杯好茶，它需要細細品嘗才能發(fā)覺其絕妙之處。而我認(rèn)為：書，更像一位老伴侶，一個忠實的、學(xué)問廣博的伴侶，她隨時為你增知，使你廣聞，開你眼界，促你進步

讀書吧，由于“開卷有益”，所以，我們樂聞書香。

老師讀書心得體會簡短篇3

作為一名一線的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，在五年的教同學(xué)涯中，讓我漸漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程XX，此次XX是建國以來規(guī)模最大、涉及資料最全面的一次課程XX。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程XX對課堂、對老師、對同學(xué)的沖擊，同時也存在必需的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機靈――教育才智的意蘊》。書中用了許多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品嘗。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。由于書中有著寬闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類才智的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機靈是“才智的化身”。因此，老師要做到“機靈”地處理教學(xué)中的偶發(fā)大事，務(wù)必具備諸多素養(yǎng)和條件。我以為，以下幾方面是不行或缺的：

首先，要有一顆喜愛同學(xué)的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正好處的教育，愛幾乎是惟一的力氣。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下學(xué)問才能觸動同學(xué)個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財寶和道德財寶呢?只有在這樣的財寶下――用形象的話來說，就是在學(xué)問的活的身體里要有情感的血液在暢流?！?/p>

記得有人說過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的老師來培育，你自我就做這樣的老師吧!是的，老師，請把完善的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著奇怪???的眼睛清點學(xué)問;把嬉戲這一人類最古老的歡樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕快地點地，聽腳步聲在走廊里擊起歡樂的回響。那些共性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永久都不要無望，是由于只要我們布滿期盼，他們或許很有期望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永久不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。

懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告知全部人，我們沒有放下?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望。對于那些尚未開放的花朵，我們就就應(yīng)傾注更多的急躁，傾注更多的暖和，共性的愛給共性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次，要公平地對待每一位同學(xué)，敬重人格，嚴(yán)慈相濟。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進展。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的務(wù)必“面對全體同學(xué)”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。老師要“目中有人”切實關(guān)懷每個同學(xué)，開發(fā)每個同學(xué)的潛能，為每個同學(xué)的成才帶給機會。人性中最珍貴的是受到別人的敬重和賞識，愛護同學(xué)的自尊心，敬重同學(xué)的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、勝利的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰掩蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離禮貌的場所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對同學(xué)的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟。

第三，要有靈敏的思維，開拓眼界、拓寬思路。機靈地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)大事，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，奇妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求老師務(wù)必具有靈敏的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，我在釘子板上圍了一個長4厘米、寬3厘米的長方形，讓同學(xué)探究長方形周長計算公式，同學(xué)透過獨立思索、合作溝通產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)42+32(4)(4+3)2，一切都在預(yù)料之中，透過比較優(yōu)化算法之后，我正預(yù)備引導(dǎo)他們探究正方形周長計算公式。這時有一名同學(xué)匯報了他的兩種算法：(1)43+2(2)44-2，快速作出打算后，我覺得這是一個很有價值的生成性資源，就讓該同學(xué)上臺解釋給大家聽。他說：假如把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米，能夠列為第一道算式;假如把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米，能夠列為其次道算式。多好的思路!大家一齊把熱鬧的掌聲送給了他。這時我不失時機地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)覺正方形周長該如何計算呢?整個過程自然流暢，正方形周長公式的發(fā)覺水到渠成。讓同學(xué)靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充共享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實踐才智老師的明智之舉。

第四，要有豐富的學(xué)識。有句話：要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué)?！遍_鑿一眼泉，就是老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，學(xué)問的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的學(xué)問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學(xué)問，用學(xué)問武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，愛護同學(xué)愛問為什么的好習(xí)慣，讓自我的課堂更充實、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運專心理學(xué)的學(xué)問和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)大事與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，快速地切入正題。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以進展。

老師讀書心得體會簡短篇4

書，一道彩虹。既光明，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的思索：

老師的教學(xué)技能對于老師自身素養(yǎng)的提高起著重要的作用，作為一名年輕老師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

對有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以老師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠?qū)W(xué)問傳達給同學(xué)，由于傳達學(xué)問的力量絕非簡潔地了解學(xué)問，這就是為什么很多高校教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、學(xué)問淵博，但教起同學(xué)來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以把握教學(xué)技能對一個老師來說便成為關(guān)鍵所在。故老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵同學(xué)、管理課堂紀(jì)律、評估從前學(xué)問、有效地表達觀點、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容等，很多事實證明白這些任務(wù)完成的多寡，直接打算了教學(xué)質(zhì)量的好壞，亦即打算了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說：“要讓同學(xué)得到一杯水，老師先得有一桶水?！倍@桶水永久都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平常工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬之多，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號學(xué)中，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠矚地指導(dǎo)實踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們進展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之，樂在其中?！蔽覀兦嗄昀蠋熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅決的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探究教育教學(xué)的規(guī)律，才能實現(xiàn)我們的遠大抱負(fù)，實現(xiàn)自身的人生價值，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的學(xué)問，在學(xué)問爆炸的今日，我們要把握的東西太多了，如英語、計算機等等。樂在學(xué)中，樂在超越自我之中。

老師讀書心得體會簡短篇5

魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在老師的如何教上，而是體現(xiàn)在同學(xué)的如何學(xué)上;不僅僅是看同學(xué)在課堂上如何學(xué)，而是看同學(xué)在課前學(xué)的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對同學(xué)整個學(xué)習(xí)過程樂觀性的調(diào)動、學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學(xué)全過程，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡潔的教與學(xué)的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式。

魏書生教育思想的實質(zhì)是培育同學(xué)的力量，即自學(xué)力量和自我教育力量，學(xué)會學(xué)習(xí)是通向21世紀(jì)的個人護照。在他的教育理念中，使同學(xué)會學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化始終是他努力的方向。要使同學(xué)會學(xué)，首先要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。魏書生在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好時，總是把直接愛好和間接學(xué)習(xí)愛好結(jié)合起來，使之相互促進，這樣同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好就會越來越濃，變成滿意心理需要的一種極大樂趣。培育學(xué)習(xí)愛好，還應(yīng)留意既要有廣泛的愛好，又要有中心愛好。學(xué)習(xí)愛好與老師教學(xué)有著親密的關(guān)系，同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的老師則視為樂園。魏書生上課，同學(xué)愛好盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。

綜觀魏書生的教學(xué)，方法敏捷是他的特點。魏書生常說，良好的教學(xué)方法是激發(fā)同學(xué)愛好的重要保證。因此，老師要細心設(shè)計傳授學(xué)問的程序，要討論教學(xué)方法，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進教學(xué)，老師的方法直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。蘇霍姆林斯基強調(diào)，老師在課堂上制造精神的飽滿和樂觀開心的語調(diào)，在培育堅固長久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成果方面，對愛好培育都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個特別重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的感動心情。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到愛好的源泉，他認(rèn)為，老師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學(xué)的大忌。他總是力圖為同學(xué)制造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，同學(xué)思維可以馳騁，聰慧才智得以充分發(fā)揮，久而久之，同學(xué)對他教的語文學(xué)科產(chǎn)生深厚愛好，愛上了他并迷上了他。

魏書生的商議?教學(xué)看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷來形容是不過分的。其一、用商議?的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個特別和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是師生面對面的溝通是任何其他教學(xué)手段無法取代的他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生劇烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學(xué)勝利的基石。其二、在商議?教學(xué)策略氛圍中同學(xué)全員參加教學(xué)活動，由于商議?的那根弦始終在拉動著每一個同學(xué)的心，使你無法拒絕它而走神，每個同學(xué)的樂觀參加是課堂教學(xué)勝利的關(guān)鍵。其三商議?教學(xué)策略極大的遵從了因材施教原則，擺脫了出課老師最擔(dān)憂的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同共性特點和學(xué)習(xí)特長的同學(xué)也顧及到了，順應(yīng)班級基礎(chǔ)狀態(tài)和同學(xué)共性特點而進行因材施教是課堂教學(xué)勝利的保證。

老師讀書心得體會簡短篇6

《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》讀書心得

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)'而《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)XX、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我更加盼望能在教學(xué)方面得到一些切實詳細的關(guān)心，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學(xué)隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》宣揚對同學(xué)做為"人'的敬重;宣揚對同學(xué)生命的喚醒與賞識;宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時，我都能從《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中再次找尋到信念的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點'。

閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己的一次充電?！秾W(xué)記》曰："是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。'對于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不在添，也有用完的時候。我認(rèn)為，老師不僅要有一桶水，而且要有"自來水'"長流水'。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比學(xué)問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問，而是把握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，是一個致命的缺陷。因此，身為老師必需成為學(xué)習(xí)者。"做一輩子老師'必需"一輩子學(xué)做老師'。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導(dǎo)整個教育過程，制造性的開展教書育人工作。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思索，使我勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完善的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)XX的大潮之中。

老師讀書心得體會簡短篇7

教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。"教育的最高境界是不留痕跡的愛，我盼望自己能夠達到這個境界。'多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明白他對教育工作的態(tài)度專心去做。

專心做教育，就要擁有一份童心。

老師與同學(xué)構(gòu)成了教育的主體，老師是施教者，同學(xué)是受教者，而兩者并不是對立的，老師與同學(xué)間的和諧成為了教育活動得以順當(dāng)進行的保障。在教育活動中，由于同學(xué)的年齡因素打算了同學(xué)的思想，他們有自己觀看問題、分析問題、解決問題的視角，作為與同學(xué)有肯定年齡差距的老師，則必需要擁有一顆同學(xué)一樣的童心才能與同學(xué)走得更近，才能走進同學(xué)內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。

專心做教育，就要奉獻一片愛心。

"愛孩子是連母雞都會做的事'。同學(xué)在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)?不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給同學(xué)，并且，要把我們的愛給每一個同學(xué)，不要有所遺漏，由于，假如你認(rèn)真觀看，你會發(fā)覺原來每個孩子都是那么可愛。

老師讀書心得體會簡短篇8

前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文，我覺得作為一名音樂老師，為了能使低班級小伴侶越學(xué)越好玩，越學(xué)越聰慧，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的"教學(xué)做合一'的思想，滲透到音樂教學(xué)中去。

一、"先生的責(zé)任不在教，而在教同學(xué)學(xué)。'

老師教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是教給小伴侶死記硬背現(xiàn)成的學(xué)問，而是要在教學(xué)過程中充分培育小伴侶的主動性和制造性，使小伴侶學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在音樂教學(xué)中，老師要確立好小伴侶在課堂中的"主體'地位，激發(fā)和把握小伴侶的愛好，制造小伴侶樂觀參加學(xué)習(xí)的機會，讓小伴侶在說一說，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂，并給小伴侶一些自由空間，讓他們自由進展自己的共性。

二、"教的法子要依據(jù)學(xué)的法子來打算'，要把教法和學(xué)法緊密相連。

陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此，他樂觀提倡依據(jù)人的不同智力特點施以不同的教育。他還認(rèn)為老師教的快、慢、多少，都要依據(jù)小伴侶的實際狀況，各方面的力量、愛好而定，要使不同的小伴侶用不同的方法在"做中學(xué)，學(xué)中做'，才能有愛好，才能學(xué)得好。這樣，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，才會樂觀主動地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了"因材施教'、"寓教于樂'的思想。人的智力有差異，小伴侶音樂基礎(chǔ)也有差異，所以我們老師要依據(jù)小伴侶的差異性，實行不同的教學(xué)方法。這就要求我們老師在備課時，對每位小伴侶的音樂基礎(chǔ)有所了解，以便能在課中能有的放矢地進行音樂的差異教育。因此，在音樂教學(xué)中，老師要能隨機應(yīng)變，讓不同層次的小伴侶都能有"勝利'的機會。例如：在復(fù)習(xí)《愛護小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時，我先叫那些音樂節(jié)奏不太好的小伴侶，用|||節(jié)奏伴奏，待他們表演完后，我與同學(xué)一齊擊掌，表揚他們，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小伴侶，鼓舞他們用不同的節(jié)奏來伴奏，由于他們節(jié)奏感特別豐富，用了|||、|||等等不同的節(jié)奏來伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣，不僅讓層次差的小伴侶有了參加的機會，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂的愛好，一旦愛好被調(diào)動起來，就能使同學(xué)通過自己的實踐順當(dāng)把握了學(xué)習(xí)的基本要求，同時，基礎(chǔ)好的小伴侶又得到了較高要求的熬煉。

我感覺到音樂教學(xué)中滲透"教學(xué)做合一'的思想有著重要的意義，不僅受到了小伴侶們的歡迎，還能使我在教學(xué)中化時少，工效高，收到事半功倍的效果。

老師讀書心得體會簡短篇9

讀了《學(xué)校教育教學(xué)理論》一書，本人受益頗深，其中有關(guān)教學(xué)媒體那一節(jié)，印象特別深刻。教學(xué)媒體能給同學(xué)生動形象，給他們以更大的思維空間，使他們的學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)變得主動起來。運用教學(xué)媒體，可以從各個渠道，，大大的提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增加了顏色，更為學(xué)習(xí)效果制造了良好的環(huán)境。

《學(xué)校教育教學(xué)理論》用較通俗的語言對教育新理念進行了較全面的闡述，為我們老師供應(yīng)一本具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性的學(xué)習(xí)用書。有關(guān)教與學(xué)的理念部分是更為詳細、更具可操作性的教育理念，對指導(dǎo)我們老師開展日常教育教學(xué)活動，進行教育教學(xué)XX，具有直接的指導(dǎo)意義。。

一、教學(xué)理念需要終身學(xué)習(xí)

讀了《學(xué)校教育教學(xué)理論》，使我體會到作為個體的人必需要進行終身的學(xué)習(xí)，作為老師必需把教育看作是貫穿與人的整個一生持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。

教育必需正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式敏捷多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為老師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。

只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

二、教學(xué)理念需要不斷實踐

沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的抱負(fù)。要使抱負(fù)變成現(xiàn)實，就要把教育理念應(yīng)用到詳細的教學(xué)中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出適合教學(xué)的教育理念。

正如顧明遠先生所說的那樣：一個勝利的老師，首先是一個擅長不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者，只有在準(zhǔn)時地吸取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、實踐，做一個教育XX的身體力行者。

現(xiàn)代的素養(yǎng)教育觀要求面對全體同學(xué)，敬重每一位同學(xué)，進展每一位同學(xué)。課堂教學(xué)中也要面對全體同學(xué)，為每一個同學(xué)的同學(xué)制造條件，最大限度地開發(fā)每一個同學(xué)的潛能，教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點，不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)擁有屬于他們的最適合的媒體。

作為一個從事一線教學(xué)的老師，我覺得自己特殊有體會，記得在以前當(dāng)同學(xué)的時候，那時候的老師上立體幾每講到一個概念、定理，數(shù)學(xué)老師總會提到木匠師傅，但沒有詳細的操作，從有些同學(xué)困惑的表情中，更從他們課后的埋怨中我能體會到，無論老師說得如何生動，總不如把現(xiàn)實的工具拿進課堂來得詳細、形象、生動。

那時我就在想，要是以后我做了一名老師，我會把木匠工具搬進課堂，讓空間想象力貧乏的同學(xué)在實物的演示下，靜與動的實踐過程中豁然開朗。

現(xiàn)在我已經(jīng)踏上了老師的崗位，在課堂上對曾經(jīng)我們視之為神話的木匠卻只字不提，更不用說搬工具了，這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對性。

通過制作各種模型和多媒體課件，使抽象的概念形象化、詳細化，便成了我的奮斗目標(biāo)。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于同學(xué)更好的了解與體會。

老師講授的東西，同學(xué)最簡單忘，而好的板書可給同學(xué)留下痕跡，有些規(guī)律性很強的概念原理是需要時間細細品嘗的，尤其是對一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，特殊需要板書來關(guān)心他們思索，在課后漸漸消化。這就對老師的板書提出了很高的要求。

老師要事先設(shè)計好板書，板書不但要簡明扼要，更要想好需要保留和無須保留的部分，做到合理利用。并且老師的板書需要藝術(shù)的美感，也要清楚自然，給同學(xué)們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當(dāng)修飾，增加顏色，從而激發(fā)同學(xué)的樂觀性。

老師的板書形式可以多樣化：提綱式的板書使內(nèi)容簡明扼要;表格式的板書使教學(xué)對象嚴(yán)謹(jǐn)而細密;圖式的板書使內(nèi)容更加清楚、直觀形象;線索式的板書可以吸引同學(xué)的留意力;流程式的板書可以使同學(xué)的思路更好的綻開;簡圖式的板書可以熬煉同學(xué)的思維，使同學(xué)生動活潑。

因此老師只要依據(jù)不同的同學(xué)，在不同的階段采納不同的板書形式，定會取得不錯的效果。

老師讀書心得體會簡短篇10

閑暇時，我拜讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中"教給兒童利用自由支配的時間'一建議給我印象深刻。

盧梭的"寓教于樂'總讓我困惑，我經(jīng)常思索：畢竟怎樣才能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今日背負(fù)著"升重點，考高校'沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

"一個人在求學(xué)時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間'，雖然減負(fù)已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W(xué)埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習(xí)題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美妙的童年時間。"最珍貴的財寶'也在不知不覺中鋪張了。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的"家作'中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導(dǎo)她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝帶著她熟悉大自然，熟悉社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的學(xué)問。

在社會要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)?，F(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪???的年紀(jì)，正是他們好動好玩的年紀(jì)，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們"最珍貴的財寶'，我信任每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

老師讀書心得體會簡短篇11

看了《愛的教育》這本書我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得非常真實，讓我看得入神入肺，沒有任何虛偽的說教，并且教會了我很多道理，所以，我特殊喜愛看這本書。

《愛的教育》是阿米琪斯最聞名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經(jīng)成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個意大利四班級學(xué)校生安利柯的一年來的經(jīng)受，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓舞之下，同學(xué)之間相互關(guān)心的氛圍里，伴侶間的關(guān)愛都無不流溢于紙上，真是動人心弦啊!

愛，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼發(fā)燒，問寒問暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們陷入逆境，沒人支持，是父母依舊陪伴在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的敬重。家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子仿照的榜樣的。這要求家長要從日常小事中留意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱忱贏得了孩子鄙視，。這一點對我同樣也很有關(guān)心，它指導(dǎo)了我怎樣和我的同學(xué)進行溝通。

還有孩子之間的最純凈的友情，這也是這本書的重點。它教育孩子們看待一個人不應(yīng)當(dāng)從他的衣著，而是應(yīng)當(dāng)從他的行為。只有關(guān)懷別人的人才是真正的好伴侶。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在伴侶有困難的時候你能伸出救濟之手，那當(dāng)你面對障礙的時候，你會驚喜的發(fā)覺你并不孤獨。書中著重描寫了小仆人公和他好友卡隆的友情，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具備的就是愛心。細心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美妙的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對四周人的愛，對同學(xué)們的關(guān)懷，面對消失災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛與關(guān)心、像四川汶川縣等多個地區(qū)，消失的嚴(yán)峻的特大災(zāi)難，災(zāi)民們那種求生的意念是那么的堅韌，對第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們仰慕，這一切的一切，同樣也看到我們?nèi)袊嗣裢膱F結(jié)力氣，充分體現(xiàn)了祖國人民一方有災(zāi)難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到：愛是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。作為一名老師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)學(xué)問、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對同學(xué)更多地賜予一份真情、一份關(guān)注、一點呵護、一些寬容，讓同學(xué)感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心，把真心亮給同學(xué)看，用真情訴給同學(xué)聽，把真心帶給同學(xué)讀，我信任作為老師的我，從中也會獵取到無窮的動力與愛我堅信孩子將來肯定會回報祖國的。

老師讀書心得體會簡短篇12

讀了《一份特殊教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的老師并不是一件簡潔的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，老師的行為和態(tài)度是打算師生關(guān)系親疏的打算因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66%的同學(xué)認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，由于老師和氣可親，或是由于自己學(xué)習(xí)好老師喜愛。只有少量同學(xué)認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，緣由是由于自己的學(xué)習(xí)成果不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和同學(xué)接受教育程度有肯定的聯(lián)系。隨著同學(xué)受教育程度的上升，他們與班主任的關(guān)系消失趨于平淡的趨勢，也就是說班級越小、學(xué)歷較低的同學(xué)與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的高校生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強，與老師的接觸機會較少，彼此可能缺乏相互了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

師愛最為公眾期盼

師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學(xué)，不得變相體罰。

師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱忱活潑”;對老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的“幽默”、“熱忱”、“機靈”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑

影響師生關(guān)系的重要緣由其實是師生之間缺乏正確的相互理解和敬重造成的。其實老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求同學(xué)的，他們把同學(xué)當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師盼望每一位同學(xué)提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，達到他們所期望的目標(biāo)。老師嚴(yán)格要求同學(xué)是為每一個同學(xué)著想，老師本身并不能得到任何的回報。同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的心情。絕大部分同學(xué)還是很敬重自己的老師的，但也有少部分同學(xué)對老師不是很敬重。不敬重老師是一種極不文明的行為，比如同學(xué)見了老師不說話，上課時間吃東西，不聽從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師對同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛老師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。

加了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學(xué)，都盼望自己能遇到好的老師。作為同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

老師要常常自?。?/p>

我認(rèn)為老師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是樂觀進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

老師讀書心得體會簡短篇13

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學(xué)問就是力氣，其實在我的內(nèi)心深處我始終認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)問是永久不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報，并漸漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學(xué)校語文老師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的伴侶，其實是一件很不簡單的事情，而在我的心目中，《學(xué)校語文老師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為老師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，經(jīng)常要做些預(yù)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《學(xué)校語文老師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《學(xué)校語文老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)XX、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學(xué)校語文老師，我更加盼望能在教學(xué)方面得到一些切實詳細的關(guān)心，《學(xué)校語文老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《學(xué)校語文老師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們準(zhǔn)時地供應(yīng)了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解，《學(xué)校語文老師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。她的風(fēng)格非常樸實平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是學(xué)校語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《學(xué)校語文老師》宣揚對同學(xué)做為人的敬重;宣揚對同學(xué)生命的喚醒與賞識;宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問給同學(xué)卻看到同學(xué)似懂非懂的目光時，我都能從《學(xué)校語文老師》中再次找尋到信念的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問時，《學(xué)校語文老師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學(xué)校語文老師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點

一分耕耘，一分收獲，我始終堅信多讀一些好書，肯定會有很多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《學(xué)校語文老師》也肯定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)將來!

老師讀書心得體會簡短篇14

幸福是現(xiàn)代人的生活主色調(diào)，幸福指數(shù)直接影響著城市的進展。最近有幸讀到陶老師的《做一個幸福的老師》。我始終不是個愛讀書的人，但自從讀了這本書，我像著了魔，每天晚上抱書不愿放手，直到困得倒在枕頭上。只有感到幸福的人才是歡樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個人、每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。緣由是對幸福缺乏熟悉、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它特別生動而詳細地告知人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來歡樂。可從作為一名一般的人民老師——幸福在哪里？

老師的職業(yè)幸福是一種感受，它是老師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，老師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”?；蛟S高校生的人生價值和抱負(fù)是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、進展，他很苦但奉獻著、歡樂著、幸福著。老師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就會真心對同學(xué)，走進“激情燃燒的歲月”；就會專心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出很多精彩與豪邁。

老師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動酬勞的確很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)幸福感，事實上許多老師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取幸福和歡樂的元素。其實對于老師對說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師幸福，同學(xué)才會感到幸福。那么老師如何去感受幸福呢？

要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠。在我要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的。或許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無言幸福。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。

要對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位簡單讓人因體驗不到常常的勝利而沮傷。

其實，老師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)打算狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個同學(xué)，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達，就會視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、制造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。本人認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動被他人、社會認(rèn)可時，必定會帶來無比的歡樂，會被幸福緊緊“包裹”。

我想，老師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、勞碌而又充實的每一天。這或許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說——我愛老師這個職業(yè)，我也會為老師——這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力！

老師讀書心得體會簡短篇15

朱永新老師說：一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。專心的前提是什么？是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的同學(xué)。作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學(xué)方法，對我今后的教學(xué)有許多的關(guān)心。

從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點：

先說德。任何國家，任何時代，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在與同學(xué)的交往中，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng)，同學(xué)才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到同學(xué)的敬重。那么，老師的德包括哪些詳細內(nèi)容呢？首先，要無限喜愛教育工作，甘愿把自己的聰慧才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有喜愛本職工作的老師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有喜愛、敬重同學(xué)，才會關(guān)懷同學(xué)的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不行能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培育將來的建設(shè)者的，因此，教育工必需立足現(xiàn)實，著眼于將來。第三，要作風(fēng)正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴(yán)以律己。具備了以上三點素養(yǎng)，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力氣。

再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的一般話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。學(xué)問的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過老師之口緩緩流進同學(xué)的心田。每一個老師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要擅長組織管理同學(xué)。一個不會管理的老師，就無教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。

第三說學(xué)。衡量老師合格與否，學(xué)問很要緊。一個具有豐富的學(xué)識水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的老師才能贏得同學(xué)及家長的敬重，也才能激勵同學(xué)刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點墨的老師能夠勝任培育下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的同學(xué)不喜愛那種古板、單一的老師，而是喜愛那些學(xué)識淵博，而且愛好廣泛多才多藝的老師。老師學(xué)識淵博，才會被同學(xué)信服。上課講得清晰，同學(xué)明白，對同學(xué)而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學(xué)識功底，則會使老師到處顯示出才智與靈氣，讓同學(xué)沉醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說老師應(yīng)是好學(xué)之人。

最終說識。作為老師，對事物的熟悉應(yīng)比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思索，思索之后要有主見。老師的任務(wù)是培育將來的建設(shè)者，培育將來的接班人，因此必需具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。老師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，老師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動他們上進的樂觀性，培育他們的自信念，挖掘其潛力，使每一個同學(xué)都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓(xùn)斥同學(xué)，諷刺挖苦同學(xué)，對同學(xué)前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn)；擅長從同學(xué)身上找閃光點，才是才智的表現(xiàn)。

老師讀書心得體會簡短篇16

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感受很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和才智的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機靈、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而布滿激情。讀著書，讓人不禁為之感動、贊美、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。老師的童心愿味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與同學(xué)一同哭泣，一同歡樂的老師無疑會被同學(xué)視為知心伴侶，贏得同學(xué)的心靈。老師的童心愿味著擁有兒童般的愛好，老師的職業(yè)要求我們應(yīng)當(dāng)在任何方面都與同學(xué)有著共同的愛好愛好，多一種與同學(xué)共同的愛好愛好，你便多了一條通往同學(xué)心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作伴侶。在與同學(xué)嬉笑嬉戲時，老師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，同學(xué)越會對老師油然而生親切之情而這正是教育勝利的起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要緣由，便是他始終如一和同學(xué)進行心與心的溝通。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入同學(xué)生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛同學(xué)的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位同學(xué)嗎?我對同學(xué)的愛真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，肯定要轉(zhuǎn)變自己過去的教育方法。當(dāng)同學(xué)犯錯時，要努力掌握自己的心情，心平氣和地了解同學(xué)犯錯的緣由，站在同學(xué)的角度思索問題。李老師讓我對喜愛同學(xué)的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是觀賞優(yōu)秀的同學(xué)，而是懷著一種責(zé)任把觀賞與期盼投向每一個同學(xué)。

愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。

愛，不應(yīng)是對同學(xué)的錯誤嚴(yán)加追究，而是博大的胸襟對同學(xué)的寬容。

愛，也不應(yīng)是對同學(xué)的縱容，而是必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲處。

愛，不只是關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要擅長走進同學(xué)的情感世界理解同學(xué)的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和同學(xué)一起悲傷、一起欣喜。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)。

愛，不是用一顆成年人的心去包涵一顆顆童心，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真，一份莊重，一份責(zé)任感，就是民主，就是公平，就是把童年還給童年，就是為同學(xué)的漂亮人生奠定美妙的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

老師讀書心得體會簡短篇17

我很慶幸自我是一名老師，由于老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。

十年的教同學(xué)涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的勝利的真諦――走近書本，就是完善生命。老師的歡樂，來自讀書。

古代聞名教育家孔子以"教學(xué)相長'、"誨人不倦'為樂，最終讓他的"仁政'思想得以傳承;孟子以"師不必賢于弟子，弟子不必不如師'為原則，因材施教，最終成大器;荀子推崇"青，取之于藍而青于藍'為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以"業(yè)精于勤'、"師意不師辭'為宗旨，著《師說》，駁"道統(tǒng)';還有柏拉圖用"音樂是求心靈的美善'的教育思想，寫了聞名的《抱負(fù)國》;亞里士多德從"理論理性'的學(xué)說動身，提出了"文靜'之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富，高瞻遠矚;而杜威的學(xué)說"教育即生活'、"學(xué)校即社會'更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是"心靈的藝術(shù)'。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的討論與發(fā)覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近同學(xué)所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學(xué)，讓我更自覺地去討論我的同學(xué)，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，查找與同學(xué)溝通與溝通的橋梁，從而把同學(xué)的純真的心靈開啟，把同學(xué)才智的火花點燃。每當(dāng)接到同學(xué)的喜報時，或者看到同學(xué)的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。共性是在課堂中，我常與同學(xué)一齊做同樣的事，

甚至是領(lǐng)先垂范，做同學(xué)的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了同學(xué)熱鬧的掌聲，也拉近了我和同學(xué)在課堂中的距離。

雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

老師讀書心得體會簡短篇18

《和老師的談話》這本書是蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院一般教育討論所教學(xué)與進展問題我試驗室領(lǐng)導(dǎo)人贊科夫所者。本書現(xiàn)已為美、日、德十多個國家介紹和翻譯。

有一句大家耳熟能詳?shù)脑拋硇稳堇蠋熯@一職業(yè)：老師是人類靈魂的工程師。記得當(dāng)學(xué)校老師的第一天爸爸對我說：“老師是全天下最崇高的職業(yè)，你既然選擇了這個職業(yè)，就要專心去做，肯定要對得起這句話——老師是人類靈魂的工程師。”從那時起我始終兢兢業(yè)業(yè)的工作，把全部的熱忱和愛心投入到同學(xué)身上，隨著時間的推移我取得了一些成果和閱歷，但我也遇到了許多困惑和疑問。

于是我始終在工作中探究，不斷請教，總是在希望有人能為我指引方向，就在這時候，伴侶向我推舉了一本贊科夫的《和老師的談話》，從而獲得了一次向蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家學(xué)習(xí)的機會。

《和老師的談話》——它是一部前蘇聯(lián)教育家贊科夫親身向老師們“現(xiàn)身說法”的名著。贊科夫在這本書中把自己那深邃的理論體系淺顯易懂地介紹了一線老師，涉及“課堂上的生活”、“老師和兒童”、“學(xué)習(xí)的誘因”等11個章目的框架設(shè)計，很清楚地呈現(xiàn)了贊科夫理論體系的全貌和要點。由于深化淺出，聯(lián)系實際，使我很自然的聯(lián)系到自己的教育教學(xué)，讀后使我豁然開朗。它使我對自己所從事的教育工作有了更深的熟悉，也更加真實地感受到師德的核心源自于“師愛”。

一、愛同學(xué)，就是要深化地了解他們

每個同學(xué)都有一個豐富的內(nèi)心世界，這個世界里有他們的幻想，有他們的喜怒哀樂。通過多途徑了解同學(xué)，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，我們找到他壞習(xí)慣的成因，才能讓他們形成良好的人格。而同學(xué)良好人格的形成，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)也是有極大的促進作用。每天，我們都有責(zé)任讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中玩耍，他們的世界應(yīng)當(dāng)有藍藍的天空，絢爛的陽光，歡快的笑聲?！巴瑢W(xué)的許多命運，其實把握在老師的手里”。我們班有個同學(xué)行為習(xí)慣懶散，上課總愛打瞌睡，沒有一點學(xué)習(xí)的樂觀性，后來經(jīng)過和家長聯(lián)系，和同學(xué)談話，得知這個孩子的父母也常年不在身邊，自小跟隨爺爺生活，加上自己有狐臭，常受同學(xué)排擠，因此自信念受到很大打擊。得知這個狀況后我便找他談話，動之以情，曉之以理，用他爺爺?shù)膼鄹谢?，告知他要自強獨立，懂得用行動去感恩。由于身體緣由，很多同學(xué)不愿和他搭檔，于是我特意讓科代表做其師傅，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。很快我便發(fā)覺他狀態(tài)好轉(zhuǎn)，并能主動地和我接近，了解就是教育的鑰匙。

二、教育同學(xué)，就要充分挖掘孩子的潛能

作為一名老師，面對這樣有獨特生命的“精靈”，我們不必去美化他們，但是又不能回避他們在學(xué)校生活中的種.種沖突，而是要寬容豁達，善待他們。放大他們的閃光點，賞識他們的優(yōu)點，充分釋放潛能。由于沒有賞識，就沒有教育。賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子歡樂成長的神秘。在我們的教育行為中，要多說一些“太好了!”“你真棒，你真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消退了孩子的恐驚感;一個“行”字，激發(fā)了孩子的求知欲;一個“行”字，喚起了對生命的喜愛;一個“行”字，找到了學(xué)習(xí)的歡樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態(tài)，能夠樂觀參加活動，充分體現(xiàn)了活動中的主體意識，也能夠縮短老師與孩子之間的距離，使孩子更能親近老師、信任老師。而我始終堅信這樣一句話“用陽光的笑容對待陽光的同學(xué)，我們的教育必定會布滿陽光。”以前有個同學(xué)上課老愛趴桌子，課堂提示她，她反而很厭煩。課后我找她談話，說她基礎(chǔ)不錯，完全可以成為語文科的種子選手。結(jié)果這次談話讓她大受鼓舞，上課便開頭樂觀發(fā)言，后來發(fā)覺她朗讀功底不錯，于是在課堂上有意識地給她許多朗讀的機會，在同學(xué)們的好評和掌聲中，她最終有了學(xué)習(xí)的熱忱。事后她對我說，她很感謝我這么重視她。其實我只是一根火柴，點亮了那根燈芯。

三、愛是急躁和熱忱的結(jié)合

《和老師的談話》的其次章講到了老師和兒童之間相互的情感關(guān)系。他提到老師對同學(xué)的愛，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在老師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和學(xué)問，以便在對自己同學(xué)的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。教育工作很瑣碎，同學(xué)們在成長中總會反反復(fù)復(fù)出錯，這就需要我們要任勞任怨，持之以恒。心平氣和地面對各種同學(xué)錯誤。教學(xué)初，因年輕氣盛，常為同學(xué)的錯誤而憤怒不已，大發(fā)雷霆，教育缺少足夠的急躁。因此教育效果很不好，同學(xué)不僅不能正視錯誤，還產(chǎn)生了逆反心理，怨恨心理。后來發(fā)覺冷靜得傾聽，細心的教育，持續(xù)的關(guān)注，不斷的鼓舞，嚴(yán)格的要求才能讓同學(xué)聽話。其次，老師的愛還應(yīng)當(dāng)與合理的嚴(yán)格的要求相結(jié)合。贊科夫同時也說到老師還需要很大的熱忱。沒有熱忱就不行能會很好地去愛同學(xué)。這時候?qū)Ρ任易约?，有時候我沒有一點熱忱就走進了教室里，結(jié)果同學(xué)聽了一堂乏味無聊的課，我自己是窩了一肚子火出來。相反，我精神抖擻，同學(xué)也是激情高漲，課堂喧鬧，課后有收獲。老師要把課堂變成自己的舞臺，走上舞臺，就要進入角色。

要用自己的熱忱去帶動同學(xué)的熱忱，用自己的愛去帶動同學(xué)的愛。我很信奉贊科夫的這句話：兒童對老師賜予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報答老師的愛的。

總之，書中贊可夫談到的問題許多許多，我所學(xué)到的學(xué)問遠遠不止這些。古人云：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為此我要把這本書當(dāng)成我前進路上的指明燈，不斷的閱讀它討論它，讓自己重新當(dāng)一名渴求學(xué)問的同學(xué)，學(xué)習(xí)書中提到的教學(xué)上的技巧和學(xué)問，同時從正確的角度不斷去反省自己的教學(xué)，更好地培育自己的同學(xué)，讓他們成為德才兼?zhèn)涞?1世紀(jì)新人才，也讓自己成為一名真正的“人類靈魂的工程師”。

老師讀書心得體會簡短篇19

語課堂教學(xué)必需盡最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機會用英語進行活動，讓同學(xué)感受到運用所學(xué)語言勝利地達到某種目的后的開心。這是學(xué)校生的年齡特點和英語學(xué)科的特別性所打算的。要使學(xué)校生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師必需依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

首先，堅持用英語組織教學(xué)活動，老師應(yīng)有方案地向同學(xué)傳授課堂用語和日常用語，如：'Whosondutytoday?'"Goodmorning/afternoon.'"Howareyou?Imfine,thanks.Andyou?'。建立如Dailytalk或2至4人一組的"Pairwork/Groupwork.'的Makedialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。

其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設(shè)情景。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求同學(xué)分角色進行模擬，讓同學(xué)在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景。由于嬉戲是學(xué)校生生活的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)校生都喜愛課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來歡樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、好玩味。嬉戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

三.在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。

在英語單詞或課文教學(xué)中，老師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強同學(xué)對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，老師可以抓住時機，運用這位同學(xué)的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提示同學(xué)的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

四.在英語教學(xué)中實施素養(yǎng)教育。

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進展進行教學(xué)。可采納'學(xué)問技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度'來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是依據(jù)學(xué)問技能、挨次、結(jié)構(gòu)和同學(xué)的初始力量的特點做出支配的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)問技能的相對完整性，可將教學(xué)學(xué)問技能進展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課老師所要進行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分：

①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般采納'五步教學(xué)法';即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當(dāng)中，老師的作用都有所不同，如采納口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做嬉戲、扮演角色等方式提高運用語言力量;充分利用和'復(fù)習(xí)要點'，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強學(xué)習(xí)運用的力量，以加深印象，鞏固記憶。老師要在教學(xué)中自始至終觀看全班同學(xué)的反應(yīng)，要隨時依據(jù)狀況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，學(xué)校英語教學(xué)，老師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，使同學(xué)充共享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓同學(xué)在'樂'中學(xué)，'樂'中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到'樂而好學(xué)'。

老師讀書心得體會簡短篇20

學(xué)校語文老師讀書心得體會

自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻經(jīng)常會有這樣的懷疑：我們應(yīng)當(dāng)如何讀書?自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關(guān)心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學(xué)家長說"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。'在研讀中，我想到了同學(xué)的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質(zhì)，我們當(dāng)老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學(xué)都會準(zhǔn)時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次同學(xué)在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

更深的體會是老師的勝利，來自同學(xué)要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的同學(xué)，首先必需熟悉同學(xué)是什么