仁愛版英語八年級上冊教案模板

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仁愛版英語八年級上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.掌握句型：—Wheredidyougoonvacation—Iwenttothemountains.—Didyou

gowithanyone—Yes,Idid./No,Ididn’t.

2.熟練掌握本課短語：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,went

tothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.

二、過程與方法

通過例子Whowenttothemovieslast

Saturday引出動詞go的過去式went，從而引出一般過去時態(tài)。大面積操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，借助多媒體來提高學(xué)生的主動性。

三、情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)會用一般過去時進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。

教學(xué)重點

掌握句型：—Wheredidyougoonvacation—Iwenttothemountains/NewYork

City/beach/summercamp.—Didyougowithanyone—Yes，Idid./No,I

didn’t.

教學(xué)難點

掌握用過去時談?wù)摷倨诘幕顒印?/p>

教法導(dǎo)航

通過看圖、看視頻、聽錄音、問答、討論等方法學(xué)習(xí)談?wù)撃芰捅磉_(dá)愿望。

學(xué)法導(dǎo)航

通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動探求知識，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greettheclass.

Step2Leadin

AskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.

(1)WhowenttothemovieslastSaturdayPointtoonestudentwhoraises

hisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Writethis

sentenceontheboard.

Underlinethewordwent.

(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturdayPointtoonestudentwhoraises

hisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethis

sentenceontheboard.Underlinetheword“visited”.

Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say：We

usethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethese

pairsofwordsontheboard：go–went,visit–visited.Ask:Canyoupointoutthe

wordsthattalkaboutthepast

Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.

Step3Practice

1.Focusattentiononthepicture.Ask:WhatcanyouseeSay:Eachpicture

showssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentsto

repeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,

visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.

2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandaskthe

studentstorepeat.

3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：Writethe

letterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothesample

answer.

4.Checktheanswers.

Step4Listening

1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA，WheredidTina

goonvacationYes，shewenttothemountains.

Ask:WhatdidthepersondoineachsceneSay:Therearethree

conversations.Playtherecordingthefirsttime.

2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentotherecording

andwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewrite

only5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwentto

themountain.Playtherecordingasecondtime.

3.Correcttheanswers.

Step5Pairwork

Pointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialogue

totheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexample

totheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthe

peopleinthepictures.Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheir

work.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.

Step6Listening

1.2a.Ask:WheredidthepeoplegoonvacationAndthenaskthestudents

tolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthen

checktheanswers.

2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowingthings

Thenaskthe

studentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthe

studentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.

Step7Roleplay

Lookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamong

Grace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstand

thengetthestudentstopracticeingroups.

仁愛版英語八年級上冊教案2

Unit1Wheredidyougoonvacation

教材解讀

本單元的核心話題是用一般過去時談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過去的事情。因此“Wheredidyougoonvacation”“Didyougo

tothebeachYes，Idid/No，I

didn’t.”等是教學(xué)的重點。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語和句型。

單元目標(biāo)

一、知識與技能

1.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,

inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.

2.句型:WheredidyougoonvacationIwenttosummercamp.Didshegoto

CentralParkYes,shedid.No,shedidn’t.

3.語法：一般過去時的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。

4.能力目標(biāo)：能用一般過去時熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事。

二、過程與方法

靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.通過描述假期發(fā)生的事，增進(jìn)同學(xué)間的了解，增進(jìn)感情。

2.通過圖片和視頻欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.了解自己的能力，培養(yǎng)情操

4.培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。

教法導(dǎo)航

1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。

2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。

3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為基礎(chǔ)，注重實用性。

4.引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)法導(dǎo)航

多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流。

課時支配

第1課時：SectionA1a-2c

第2課時：SectionA2d-3c

第3課時：SectionB1a-2c

第4課時：SectionB2d-SelfCheck

仁愛版英語八年級上冊教案3

一、知識與技能

1.掌握重點句型：HowwasyourvacationWheredidyougoDidyougooutwith

anyone

2.理解并掌握幾個不定代詞：anyone,everyone,something,anything,everything,

nothing的用法。

3.熟練運(yùn)用句型：Didyou…

二、過程與方法

學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對where引導(dǎo)的過去時態(tài)的特殊疑問句已經(jīng)掌握，能自然地與本課知識相銜接。讓學(xué)生回憶他們的假期情況，引出一般過去時態(tài)的句型，并且進(jìn)行大量練習(xí)。采用學(xué)生提出問題，學(xué)生解決問題，借助多媒體來提高學(xué)生的主動性。

三、情感、態(tài)度與價值觀

教育學(xué)生滲透合作精神和社會公德意識。

教學(xué)重點

掌握句型：WheredidyougoonvacationDidyougooutwithanyoneDidyoubuy

anythingDidyouvisitanyone

教學(xué)難點

能用句型Didyou…提出盡可能多的有關(guān)過去假期的問題。

教法導(dǎo)航

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，思考，討論，最后得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)英語語言氛圍，使學(xué)生能較快地融入到英語語言學(xué)習(xí)的情景中來。

學(xué)法導(dǎo)航

自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，小組討論，同桌合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

視頻，圖片，多媒體。

教學(xué)過程

Step1Greetings

Greettheclassasusual.

Step2Revision

AskthestudentstolookatthepictureonPage1andmakeconversations,

usingthesentencepattern:—Wheredidyougoonvacation—Iwenttothe

mountains.—Didyougowithanyone—Yes,Idid./No,Ididn’t.

Step3Roleplay

TheteacheractsasRickandaskastudenttoactasHelenandpracticethe

dialogueof2donPage2.Thenaskthestudentstopracticeinpairsandfinally

asktwoorthreepairstoactitout.

Step4GrammarFocus

Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.

Reviewthedifferencebetweenregular–edpasttenseverbs(stay–stayed,

visit-visited)andirregularpasttenseverbs(go–went,buy-bought).Thenget

thestudentstoaskandanswerthequestionsandanswersinpairs.

Step5Game

Askonestudenttoactastheteacherandasksomeindividualstudents

questions.Getasmanystudentsaspossibletobetheteacher.

Thenaskthestudentstopayattentiontothewords:noone,anyone,

everyone,something,nothing,anything.

Step6Practice

3aFillintheblankswiththewordsintheboxandpracticethe

conversation.

3bFillintheblanksinthee-mailmestudentsagewiththewordsinthe

box.

Aftercheckingtheanswers,getthestudentstoreadthemaloud.

Step7Groupwork

Makeasurvey.Askthestudentstomakea