初中歷史人教部編版八年級上冊解放戰(zhàn)爭單元復習

第23課內戰(zhàn)爆發(fā)

教學目標

【知識與能力】了解重慶談判、全面內戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實,理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力,認識國民黨堅持獨裁、發(fā)動內戰(zhàn)的本質;思考現(xiàn)象與本質之間的內在聯(lián)系。【過程與方法】通過文字、圖片等資料,讓學生感知內戰(zhàn)爆發(fā)的基本史實,培養(yǎng)學生以唯物史觀分析歷史事件的能力,形成自主探究、合作學習的良好習慣?！厩楦小B(tài)度與價值觀】認識國家統(tǒng)一、民族團結是中國強盛的重要保證;中國共產(chǎn)黨真正代表廣大人民的根本利益。

教學重難點

【教學重點】“雙十協(xié)定”和政治協(xié)商會議的內容?！窘虒W難點】重慶談判。

教學過程

一、新課導入抗戰(zhàn)勝利后,和平建國成為民心所向。毛澤東應蔣介石之邀赴渝期間,遍訪故舊。舊友柳亞子更作詩一首,贊其“彌天大勇誠能格,遍地勞民戰(zhàn)尚休。霖雨蒼生新建國,云雷青史舊同舟。中山卡爾雙源合,一笑昆侖頂上頭”。然而不久,這次為人稱道的談判結果便慘遭破壞。同學們想知道為什么嗎?最終結果如何?今天就讓我們一起學習第23課《內戰(zhàn)爆發(fā)》。二、新課講授(一)重慶談判1.教師提問:說一說蔣介石電邀毛澤東到重慶談判的目的是什么。學生回答:一方面為發(fā)動內戰(zhàn)爭取時間,另一方面是想在政治輿論上獲得主動,把不愿和平的罪名強加到中國共產(chǎn)黨身上。2.教師講解:面對著蔣介石的盛情邀約,“一身系天下安?！钡拿珴蓶|前去重慶談判。提出問題:毛澤東此舉的目的又是什么呢?學生回答:為了盡一切可能爭取和平,毛澤東親赴重慶,與國民黨進行和平談判。3.教師提問:結合教材找出重慶談判的相關信息。學生回答:時間:1945年8月。地點:重慶。人物:蔣介石、毛澤東、周恩來。結果:1945年10月10日,國共雙方簽署“雙十協(xié)定”。內容:雙方同意以和平、民主、團結、統(tǒng)一為基礎,長期合作,堅決避免內戰(zhàn),建設獨立、自由和富強的新中國;召開政治協(xié)商會議,邀集各黨派代表和社會賢達協(xié)商國是,討論和平建國方案。意義:此次談判使得中國共產(chǎn)黨贏得了民心,爭取了主動。4.教師講解:按照“雙十協(xié)定”的要求,1946年1月10日,政治協(xié)商會議在重慶召開。會議討論了建立聯(lián)合政府、和平建國綱領、召開國民大會、修改憲法草案、整編軍隊等問題,再次確定了避免內戰(zhàn)、和平建國的方針。5.教師強調:重慶談判與政治協(xié)商會議的召開,為中國實現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光。(二)國民黨發(fā)動內戰(zhàn)1.教師講解:1946年6月,蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”,撕毀政協(xié)決議,全力圍攻中原解放區(qū),發(fā)動了全面內戰(zhàn)。國民黨憑借著強大優(yōu)勢,向中共控制的解放區(qū)進行全面進攻。1946年10月,國民黨軍隊占領張家口,全面進攻達到最高峰。2.教師講解:1947年3月,國民黨全面進攻被粉碎,又開始發(fā)動對解放區(qū)的重點進攻。提出問題:國民黨重點進攻了哪兩個解放區(qū)?學生回答:陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)。(三)解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊1.材料展示:《相關史事》(見教材第111頁)。提出問題:在敵人占明顯優(yōu)勢的情況下,人民解放軍是怎樣粉碎敵人的全面進攻?項目國民黨共產(chǎn)黨兵力430萬127萬裝備日、美裝備“小米加步槍”占領地區(qū)及控制城市731萬多平方千米,控制大中城市1500多座228萬多平方千米,控制中小城市400多座人口3億多1億多學生回答:毛澤東提出了“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷。制定了以運動戰(zhàn)為主要方式,以殲滅敵人有生力量為主要目標,集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人的作戰(zhàn)原則和方針。2.教師過渡:解放區(qū)軍民在中國共產(chǎn)黨的正確領導下,經(jīng)過半年多的自衛(wèi)反擊戰(zhàn),粉碎了國民黨軍的全面進攻。3.教師講解:全面進攻失敗后,國民黨被迫收縮戰(zhàn)線,改為重點進攻。提出問題:人民解放軍是如何粉碎敵人的重點進攻的?學生回答:毛澤東、周恩來等率領中共中央和解放軍總部主動撤出延安,轉戰(zhàn)陜北。彭德懷率領的西北野戰(zhàn)軍取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利,粉碎了國民黨軍隊對陜北的重點進攻。4.教師講解:華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮戰(zhàn)役中消滅國民黨王牌主力整編第七十四師,打退了敵人對山東解放區(qū)的重點進攻。5.師生探究:為什么占絕對優(yōu)勢的國民黨軍隊在短短一年的時間內,其進攻就被人民解放軍接連挫敗?師生總結:①中國共產(chǎn)黨集中優(yōu)勢兵力各個殲滅敵人;②黨中央、毛澤東的正確領導;③人民軍隊的英勇作戰(zhàn);④人民群眾的大力支持。三、課堂總結抗日戰(zhàn)爭勝利后,人民渴望和平。但是蔣介石既定的內戰(zhàn)政策,使中國戰(zhàn)火再燃。為了盡一切可能爭取和平,毛澤東親赴重慶談判,簽署了“雙十協(xié)定”,確定召開政治協(xié)商會議,在中國人民面前贏得了主動,爭取了和平。但是,蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”,撕毀政協(xié)決議,發(fā)動了全面內戰(zhàn)。解放區(qū)軍民在中國共產(chǎn)黨的領導下,粉碎了國民黨的全面進攻和重點進攻,人民解放戰(zhàn)爭進入到戰(zhàn)略反攻的新時期。

板書設計

第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利

教學目標

【知識與能力】了解解放區(qū)的土地改革,培養(yǎng)學生的綜合能力和概括能力;簡述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨統(tǒng)治的覆滅等史實,培養(yǎng)學生的識圖、歸納和制表的能力;理解人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝的原因,培養(yǎng)學生分析和解決歷史問題的能力?！具^程與方法】通過對人民解放戰(zhàn)爭勝利過程的歸納、勝利原因的探究,培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力,初步掌握歸納、分析的學習方法,形成獨立思考、勇于探索的意識與能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過學習三大戰(zhàn)役的勝利,使學生認識到中華人民共和國的建立是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的,滲透愛國主義教育;通過學習新民主主義革命的勝利,使學生認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

教學重難點

【教學重點】解放區(qū)的土地改革,三大戰(zhàn)役?！窘虒W難點】解放戰(zhàn)爭勝利的原因。

教學過程

一、新課導入通過學習上節(jié)課的內容,我們知道解放戰(zhàn)爭開始于1946年。那么,我軍是什么時候轉入反攻作戰(zhàn)的?其標志是什么?解放戰(zhàn)爭進入第三年后,戰(zhàn)爭形勢又有什么新進展呢?今天就讓我們帶著這些疑問,一起學習第24課《人民解放戰(zhàn)爭的勝利》。二、新課講授(一)解放區(qū)的土地改革1.教師引導:帶領學生閱讀教材第114頁文字。提出要求:說一說抗日戰(zhàn)爭勝利后,中國共產(chǎn)黨土地政策的變化。學生回答:將抗戰(zhàn)時期的減租減息政策改為實行耕者有其田的土地政策。2.教師提問:中國共產(chǎn)黨如何實行耕者有其田的土地政策?學生回答:1947年,中國共產(chǎn)黨頒布《中國土地法大綱》,后又制定土地改革總路線,在各個解放區(qū)內開展土地革命運動。3.師生歸納:以表格形式歸納《中國土地法大綱》與土地改革總路線的主要內容。《中國土地法大綱》沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實行耕者有其田,按照農村人口平均分配土地土地改革總路線依靠貧雇農,團結中農,有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度,發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)4.教師提問:解放區(qū)的土地改革的成果如何?學生回答:解放區(qū)的土地改革歷時一年多順利完成,廣大農民分得了土地、房屋、糧食和衣物。5.材料展示:材料一解放戰(zhàn)爭時期,解放區(qū)老百姓高呼口號“前方打老蔣,后方挖蔣根”,“支援大反攻,參加勝利軍,打倒蔣介石,拔掉老禍根”。材料二解放區(qū)的農民送親人參軍。教師提問:根據(jù)上述材料,說一說解放區(qū)土地改革的作用。學生回答:解放區(qū)的土地改革,使農村的階級關系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化,激發(fā)了農民革命和生產(chǎn)的積極性。翻身農民踴躍參軍參戰(zhàn),為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。(二)三大戰(zhàn)役和南京解放1.教師講解:1947年,劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力,千里挺進大別山,揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。隨后,其他戰(zhàn)場的人民解放軍也相繼轉入進攻。人民解放軍經(jīng)過連續(xù)作戰(zhàn),共消滅國民黨軍精銳200多萬,迫使國民黨進入被動防御作戰(zhàn)。2.教師講解:1948年9月,中共中央決定發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。提出要求:請同學們觀察《三大戰(zhàn)役示意圖》(見教材第116頁),歸納三大戰(zhàn)役的基本信息。遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役時間1948年9月—11月1948年11月—1949年1月1948年11月—1949年1月指揮林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等聶榮臻、林彪、羅榮桓參戰(zhàn)部隊東北人民解放軍中原野戰(zhàn)軍與華東野戰(zhàn)軍東北人民解放軍與華北人民解放軍殲敵人數(shù)47萬余人55萬余人52萬余人意義解放東北全境解放了長江中下游以北的廣大地區(qū)華北全境基本解放3.教師講解:人民解放軍與國民黨軍隊決戰(zhàn)的地點首選在東北戰(zhàn)場。這是為什么呢?教師點撥:①東北是我軍在兵力上唯一超過敵軍的一個戰(zhàn)場;②東北敵軍孤立分散,占領地區(qū)狹小,補給困難;③解放區(qū)經(jīng)過土地改革,人民群眾踴躍參軍支援前線;④東北的工業(yè)基礎相對發(fā)達,有利于支援全國的解放戰(zhàn)爭。4.教師講解:在平津戰(zhàn)役中,人民解放軍和平解放了北平。提出問題:解放軍為什么采用和平手段解放北平?師生歸納:①和平民主是當時大勢所趨、民心所向;②可以避免不必要的傷亡,保障人民的生命財產(chǎn)安全,保護古跡和文物不受破壞;③“不戰(zhàn)而屈人之兵”是兵家所推崇的上策,有利于進一步瓦解敵人。5.教師講解:三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人,國民黨軍隊的主力基本被消滅,大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。6.圖片展示:出示《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》。教師講解:1949年4月,人民解放軍百萬雄師兵分三路,橫渡長江,占領南京,結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治。國民黨殘余勢力退往臺灣。提出問題:解放軍占領南京意味著什么?師生歸納:反動勢力方面:統(tǒng)治中國22年的南京國民政府垮臺了。革命力量方面:中國共產(chǎn)黨代表勞動人民接管了國家領導權,勞動人民的地位發(fā)生了根本變化。7.教師引導:學生分組討論人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。師生歸納:①中國共產(chǎn)黨的正確領導;②有馬克思主義、毛澤東思想的正確指導;③選擇了正確的革命道路,即由新民主主義革命走向社會主義革命;④掌握了一支獨立的武裝力量并進行武裝斗爭;