愛漢字演講稿

第76頁共76頁愛漢字演講稿愛漢字演講稿。前印度總理尼赫魯曾說過這么一句話：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，它的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩。”這古老的國度就是我們偉大的中國，這如詩如畫的文字就是我們中國意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。漢字,一種方塊字，這些點橫豎撇捺的奇妙組合，寫出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統(tǒng)一，又折射出我們中華民族超然的智慧。它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。在世界文字之林中，漢字孕育了中華五千年古老的文化，深化我們民族的骨髓，孔子用漢字講述仁者愛人，流傳千古；李白、杜甫用漢字吟哦唐詩，泠泠作響；蔡倫、畢昇用漢字傳播文明，永垂史冊。每一個漢字都有一雙亮堂的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界?？矗叭铡边@個字,使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一個“之”字無一雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。試問，在人類古老的長河中，有哪一個民族像中華民族這樣擁有如此豐富書法瑰寶呢？這就是中國漢字。一點一橫，一撇一捺，都跳躍著中國人的氣息，演繹著中國人的智慧。我愛漢字，更愛創(chuàng)造這漢字的中國！“我愛漢字”演講稿“我愛漢字”西安鐵五小學(xué)盛薇前印度總理尼赫魯曾說過這么一句話：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，它的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩?！边@古老的國度就是我們偉大的中國，這如詩如畫的文字就是我們中國意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。漢字,一種方塊字，這些點橫豎撇捺的奇妙組合，寫出了中華民族的剛正與挺拔。漢字，一種表意文字，這些音形義的和諧統(tǒng)一，又折射出我們中華民族超然的智慧。它猶如一道亮麗的風(fēng)景，屹立在世界文字之林的東方。在世界文字之林中，漢字孕育了中華五千年古老的文化，深化我們民族的骨髓，孔子用漢字講述仁者愛人，流傳千古；李白、杜甫用漢字吟哦唐詩，泠泠作響；蔡倫、畢昇用漢字傳播文明，永垂史冊。每一個漢字都有一雙亮堂的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界?？?，“日”這個字,使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚。而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一個“之”字無一雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。試問，在人類古老的長河中，有哪一個民族像中華民族這樣擁有如此豐富書法瑰寶呢？這就是中國漢字。一點一橫，一撇一捺，都跳躍著中國人的氣息，演繹著中國人的智慧。我愛漢字，更愛創(chuàng)造這漢字的中國！我愛漢字演講稿范文我愛漢字演講稿范文1尊敬的各位來賓：大家好！今天我演講的題目是“我愛你，中華漢字”。傳說，中國最古老的記事之法是“結(jié)繩”，后人還曾使用“物語”。然而，不管是“結(jié)繩記事”還是“物語”，這些方法在使用過程中總會有許多不便，于是就有了倉頡造字之說。倉頡先模擬鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，后來又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動態(tài)創(chuàng)造了文字。漢字的誕生，于人類文明而言無異于由猿走向人這般的偉大、神奇。那些難以言狀的情感，那些動人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說，因為漢字的誕生，有了傳承和延續(xù)。人類不會再因為記錄的不便而使歷史出現(xiàn)斷層。每一個歷史的瞬間因為漢字的記錄而被定格，最終走向永久。坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠(yuǎn)的古老時代，我們又飛向遙不可及的將來。我們在《三國演義》里欷歔，我們在《紅樓夢》里沉醉，我們在《水滸傳》里編織著豪情萬丈的英雄夢。我們在熱情的文字里從寒風(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃，我們在冷峻的文字里從混沌中走向清醒。然而，不管是喜悅的抑或是憂傷的文字，一切都因為文字的存在而讓我們刻骨銘心，一旦入境就會無法自拔。因此，我們看到了快樂的、美妙的、憂傷的、慘淡的人生百態(tài)，我們超越了時間和空間的限制，我們成為跋山涉水的旅人，我們成為行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙，我們的情感得以全然釋放。一方素箋，一支鉛筆，我們又成為歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創(chuàng)造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂，我們也可以用文字來溫暖和鼓勵別人。漢字，就是一座橋，橫貫過去、如今和將來；漢字，就似一幅畫，從古代走向?qū)?，綿延曲折，永無停息。漢字，方方正正，看似簡單的一橫一豎，書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員，叫我們?nèi)绾文懿粣勰隳?？謝謝大家！我愛漢字演講稿范文2中國的語言文字歷史悠久，遠(yuǎn)流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族開展的一條線索，也成為牽拉中華民族開展的一根繩纜。漢字，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，正是其魅力之所在。漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的神韻之中?！霸娛ァ倍鸥α⒅尽罢Z不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩，是史，表達(dá)出詩人運(yùn)用祖國文字的匠心獨(dú)具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊(yùn)藏著一個故事;每一個漢字都有一雙亮堂的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界……漢字，槍的射口，刀的刃，為探究生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。[我愛漢字演講稿范文]智慧中國——漢字演講稿智慧中國——漢字山師附小劉欣萌尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我演講的題目是：智慧中國——漢字。中國，上下五千年，是一個歷史悠久的國家，在世界的歷史長河中勇奪桂冠。黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。但是，中國的漢字，在這汩汩的長河中，卻像是一顆永久的恒星，一個不朽的傳奇。如一個烙印，印進(jìn)中國的史記。令后人，無不贊嘆它的神奇。漢字，就像一個個富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點一畫，都是那樣惹人喜歡。我們常常為這一個個方塊字而動情，它凝聚了古代人民的思想與智慧。中國上下五千年，它一直在這個歷史舞臺上舞動。因此，我們不妨沿著這條漢字的古道，品一品漢字在歷史上的奇韻。先從一個美麗的傳說說起：傳說，漢字是由一個名叫倉頡的人所創(chuàng)造。一天，倉頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，并根據(jù)事物的形狀和動態(tài)，開場造字——這，就是造字的開場，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。后來，在公元前221年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國，秦始皇統(tǒng)一了中國。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書。這一歷史性的階段，是中國漢字在演變過程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧?。篆書的形體非常優(yōu)美勻稱，圓滑細(xì)膩，它是隸書之間的過渡。經(jīng)過時間的磨合，時代的巨變，漢字才變成了如今的模樣。也正是因為漢字，才會讓《史記》、《世說新語》等以及文人墨客的“墨寶”——唐詩宋詞、元曲明小說流傳至今。漢字的魅力，沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。有時讓人疑惑所思，有時又如同一只美麗的華爾茲，動人心弦。漢字表達(dá)了人們的思想與情感，是對一無二的、豐富多彩的。說中國有智慧，何不說中國的漢字有智慧？詩人汪竹泊曾在《贊漢字》一詩中所說：左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。沒錯，在漢字的演變期間，有血多有志向的人，苦練書法。寫出一手好字。顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢……他們的字如詩如、畫、如歌、如吟。令人浮想聯(lián)翩。其中，最著名的要數(shù)王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象。感覺或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個“之”字，各形不一，令后人無不驚嘆——這，就是中國漢字的魅力四射；這，就是中國漢字的力量?？梢哉f，漢字是世界上壽命最長的文字。它的音、形、意、韻獨(dú)一無二。漢字是中國文化進(jìn)步的基石，是中國科技進(jìn)步的路基，是所有中國人的財富。它就像一個無限的寶藏，你挖多深，它的意蘊(yùn)就有多深。作為21世紀(jì)的中國少年，學(xué)習(xí)，傳承、珍惜中國漢字文化是我們的責(zé)任。平時書寫標(biāo)準(zhǔn)用心，錯字別字遠(yuǎn)離我們。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時修正。愛漢字，也是愛國的一種表達(dá)。中國的漢字，是詩情畫意的文字；中國的漢字，是豐富多彩的文字；中國的漢字，是舉世無雙的文字！對世人，我們可以驕傲的說出：我是中國人，我愛我們的文字——漢字！謝謝大家！漢字演變英語演講稿Today,mytopicischangesinChinesecharacters.Chinesecultureisbroadandprofound.AndIthink,ChinesecharactersarealsoanimportantpartofChineseculture.Atfirst,thereicsituationintheShangDynasty.Then,thereeofthestrokesarenotweenthetraditionalcharactersandsimplifiedcharacters.Thetraditionalcharactersaredifficulttowrite.Andthesimplifiedcharactersareeasier.ButthetraditionalcharactersareatraditionofChina.SoIthink,wecanwritesimplifiedcharactersinoureverydaylife,andstudythetraditionalcharactersinourfreetimeifwewant.班級年度漢字推薦演講稿班級年度漢字推薦班級年度漢字——情〔王紫陽/文〕親愛的同學(xué)們，老師們：大家好！我經(jīng)過不斷的冥思苦想，最終，總結(jié)出了我認(rèn)為最適宜代表我們班級的年度漢字——“情”?！扒椤庇性S多種含義，如：“親情”、“熱情”、“友誼”等等。而我認(rèn)為，我們班就是一個充滿各種“情感”的班級，所有的“情感”都在我們每天發(fā)生的芝麻綠豆大的小事中一點點表達(dá)。我是這學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)過來的，和同學(xué)們相處差不多才兩個月?？墒牵瑳]到幾天，我就輕松自如地融入了班集體，與許多同學(xué)成為了形影不離的好朋友。那都是因為同學(xué)們是那樣熱情的歡送我的到來，讓我抑制了緊張的心情，可以大方的和同學(xué)們相處。還記得那一次語文小測試嗎？卷子是語文同步練習(xí)中的試卷，而我沒有及時的把卷子交給老師。徐浩天大方的把卷子給了我，而讓自己在監(jiān)考的陳老師在別的班級借到卷子之后才開場考試。這難道不是友誼最簡單的表達(dá)嗎？還記得我們班的“開心果”——胡睿嗎？他總是一副傻乎乎的樣子，不時也會對老師和同學(xué)做出一些搞笑的舉動。他不會在乎別人看他的目光，而是大方的做自己，為我們班帶來了許多歡樂！我們班的同學(xué)總是很團(tuán)結(jié)友愛，在一天天的學(xué)習(xí)中同舟共濟(jì)。有時候有的同學(xué)可能比別人慢幾步，但總能在老師和同學(xué)的鼓勵和幫助下一點點進(jìn)步！你會為我們的班級體鼓掌嗎？你會為我們之間的情意而鼓掌嗎？班級年度漢字——團(tuán)〔周梁潔/文〕親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我認(rèn)為，我們班的年度漢字是個“團(tuán)”。因為那是團(tuán)結(jié)的一年。在這個團(tuán)結(jié)的一年里，我們團(tuán)結(jié)一致地?fù)芎?，得到了一個好成績。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”遇到一道難題，同學(xué)們圍在一起討論，你一句，我一句，合在一起，就是答案。在這一年里，心中像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，什么味都有。這些味中有成功有失敗，不管是哪一樣，我們都是團(tuán)結(jié)過了的。我們班好似五十六個民族團(tuán)結(jié)在一起，我們又像很多工人團(tuán)結(jié)一修出了鐵路，我們又像很多很多的科學(xué)家，團(tuán)結(jié)一起，為國家做出奉獻(xiàn)。我們班的團(tuán)結(jié)，也會在一方有難，多方支援上出現(xiàn)。一個成績差的同學(xué)很多題不會做，成績好的同學(xué)，就會來幾個，你一題我一題的把那個成績差的同學(xué)講懂。一個成績好的同學(xué)，體育不好，就會來幾個體育好的，手把手的教。同學(xué)們都學(xué)別人比自己長的人來補(bǔ)自己短的地方，那些比別人好的人也樂意幫師別人。班上全是一個你幫我短的地方，我也幫你短的地方，即使你沒有幫我，我也可以先幫助你的！好一個團(tuán)結(jié)的景象！你會選這個“團(tuán)”字嗎？你會為我鼓掌嗎？班級年度漢字——團(tuán)〔謝瓏兒/文〕親愛的老師，同學(xué)們:大家好！假設(shè)用一個字來說我們的班級，我覺得應(yīng)該用“團(tuán)”這個字。這里的團(tuán)就代表團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的意思。在這一年里，學(xué)校舉行了許多有趣的活動。拔河比賽，接力跑，還有跳蚤市場……當(dāng)中，拔河比賽和接力跑完全表達(dá)了大家的團(tuán)結(jié)友愛，拔河比賽時，啦啦隊的加油聲特別響亮；隊員們的手都特別紅，甚至有的同學(xué)的手起了血泡?？墒菦]有一個人說手疼，抱怨，大家默默承受了，最后通過努力得了二等獎。那是因為我們很團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，才讓我們獲得了這份榮譽(yù)。難道我們不團(tuán)結(jié)嗎？在接力賽跑上大家用自己最快的速度，我們?yōu)榈氖鞘裁?？為的是班級榮譽(yù)！再累也沒有誰抱怨，大家互相配合，才能獲得成功。難道我們還不團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力嗎？假設(shè)我們不團(tuán)結(jié)，那能成為一個集體嗎？班級年度漢字——愛〔周奕含/文〕親愛的老師，同學(xué)們:大家好！相信在各位的心中，一定有一個可以代表我們班的漢字吧，我要推薦“愛”字，在我心中，“愛”是無可替代的。當(dāng)我們牽著爸媽的手來到學(xué)校的第一天開場，老師就無微不至的照顧我們保護(hù)我們。在三班這個大家庭中，我們就像初生的小樹苗，吸收著陽光、雨露，茁壯成長。同學(xué)間有歡笑、打鬧，也有鬧別扭和爭吵的時候，但一轉(zhuǎn)身又會和好如初。在與同學(xué)的相處中，我們學(xué)會了友愛和包容。經(jīng)過四年，懵懂的我們都學(xué)會了拼音、漢字，甚至寫作，連數(shù)字都不認(rèn)識的我們，已經(jīng)學(xué)會了算數(shù)，甚至復(fù)雜的計算題，“愛”讓我們在三班這個大家庭中快樂成長。“愛”這個漢字維護(hù)著我們這個和諧的大家庭。有了愛，我們?nèi)?，一定會欣欣向榮，有了愛，我們?nèi)嘁欢〞?chuàng)造出美妙的奇跡！我心中有愛，相信在各位的心中也有愛，讓愛成為我們生活中的一局部吧！想和“愛”說你好嗎？那就為我們的年度漢字，評上一個“愛”字吧！班級年度漢字——幻〔鄧嵐心/文〕親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我為班級推薦的年度漢字是“幻”?；靡馕吨鴫艋?。因為我們的校園生活是夢幻歡樂的！我們度過了夢幻般的校園童年光陰。同學(xué)們經(jīng)歷了游戲之后的歡樂，考試中的緊張，拔河之后的疼痛和上課舉手時的積極，一切都變成了難忘的一瞬間。也經(jīng)歷了艱辛的軍訓(xùn)生活，好玩的樂和樂都之行，有趣的與書互動環(huán)節(jié)等等，這一切也變成了難忘的一瞬間。雖然在班級中也有讓人傷心、難過的一刻，但在班級溫暖的懷抱之中也得到了撫慰。教室里的世界是綠意盎然的，同學(xué)們猶如撒下的一顆顆種子正在教室的懷抱中茁壯成長。我們的教室也如同奇幻的魔法屋一般。只要進(jìn)入了這教室的大門，不可思議的一切會讓你耳目一新。比方在早晨時，小鳥“嘰嘰喳喳”的清脆叫聲搭配著聲音洪亮的朗讀聲，這時你肯定會想“這是首不錯的魔法屋交響曲”，只要再加上清澈透藍(lán)的天空，綠陰如蓋的大樹、鮮艷美麗的花朵，不正是美景配美聲，如一幅會唱歌的魔法屋圖畫嗎？在教室中的魔法屋里，你可以從書的世界里，找到許多深藏不露的珍貴知識，增加自己的知識，可以從電腦的世界里體會到時代進(jìn)步了，科技也越來越興隆了，也可以從科學(xué)的世界里知道原來花也分完全與不完全……這難道不是如魔法屋一般的教室嗎？難道你不會為我們的班級驕傲嗎？不會為“幻”字加油嗎？班級年度漢字——樂〔王馨悅/文〕親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“樂”，“樂”意味著我們同學(xué)之間的歡樂，也意味著我們同學(xué)之間的娛樂。樂意味著歡樂，比方我們學(xué)校舉辦的拔河比賽，同學(xué)們個個都使出了全力，雖然沒有獲得第一名，但是同學(xué)們都沒有傷心、沒有難過，而是用歡樂的心情面對這失敗，努力了，不懊悔。我們班舉辦的“六一”活動，每一個同學(xué)都面帶笑容的在臺上唱歌，每個同學(xué)的歌聲都是無比的悠揚(yáng)，傷心的同學(xué)都也已經(jīng)感到歡樂。我們學(xué)校舉辦的接力比賽，我們每一次都輸給五年級其他班，雖然很多同學(xué)都不服，但心里卻沒有抱怨，因為周老師說過，不管成功還是失敗，都是我們的經(jīng)歷，都是我們的財富。我們班不管遇到什么事情，都能積極正確地面對，心中無比的歡樂?！皹贰币馕吨鴬蕵贰Ｃ看蜗抡n，同學(xué)們都開心得手舞足蹈，大家跟自己的好朋友一起玩耍，有的在打乒乓球，有的在打羽毛球，有的在玩捉迷藏，一切都是那么的愉快。你贊同我們班的“樂”嗎？班級年度漢字——愛〔張藝桐/文〕親愛的老師們、同學(xué)們:大家好！我要為我們的班級評上一個“愛”字，“愛”代表團(tuán)結(jié)友愛。在過去的一年，我們的班級正是團(tuán)結(jié)友愛的。還記得四年級的拔河嗎？運(yùn)發(fā)動們都齊心協(xié)力地把繩子往自己身后拉去，啦啦隊員高叫著“加油！”每勝一局，啦啦隊都快樂地跳起來，跑起來，有的快樂的直跺腳！運(yùn)發(fā)動們也露出了成功的笑容。每每想到拔河，我都會想起同學(xué)們團(tuán)結(jié)的樣子。接力賽跑我們雖然輸了，所有人都垂頭喪氣的，運(yùn)發(fā)動們甚至話都不說一句，所有人都知道為什么，啦啦隊一直撫慰他們，可他們還是悶悶不樂。還記得費(fèi)詩晴手指骨折嗎？大拇指直接向后彎去，同學(xué)們一個個都關(guān)心她，有的同學(xué)問她怎么樣了？還疼嗎？有的同學(xué)那么是一兩句笑話，似乎想轉(zhuǎn)移她的注意力，讓她忘記痛。費(fèi)詩晴滿懷感謝，笑著感謝關(guān)心她的人。我們的班級是一個家，我們的愛像一個盒子，把一家人聚在一起，愛像無邊無際的天空，把所有不開心、痛苦的事都包容了，剩下的，都是積極向上的正能量。難道你不會為我們的班級鼓掌嗎？不會為“愛”鼓掌嗎？班級年度漢字——聚〔蔣鎮(zhèn)遠(yuǎn)/文〕親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我要給大家推薦的班級年度漢字“聚”。“聚”就是凝聚，凝聚就是團(tuán)結(jié)，凝聚就是力量！一個國家要有凝聚力才能富強(qiáng)，一個家庭要有凝聚力才能和諧，一個班級要有凝聚力才能向上。我們五．三班就是一個有著超強(qiáng)凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的集體?？?，那些為了一個問題爭得面紅耳赤，過一會兒又擁抱在一起的不正是五．三班的同學(xué)嗎？那些在重慶軍訓(xùn)時喊得最響，步履走得最整齊的不正是五．三班的同學(xué)嗎？那些在別人最需要幫助時，伸出援助之手的不正是五．三班的同學(xué)嗎？那些在天才夢工廠手拉著手，一起參加活動，分享快樂的不正是五．三班的同學(xué)嗎？“五三班”這個名字，就像一塊磁石，把我們緊緊的聚集在一起，成了一個大鐵球。在拔河時，我們啦啦隊的加油聲是最大的，拔河選手是最努力的！雖然與第一名失之交臂，但我們團(tuán)結(jié)凝聚一起的精神卻深深印在同學(xué)們的腦海里。難道我們班不應(yīng)該用“聚”字來表達(dá)嗎？你會為我推薦的“聚”字鼓掌嗎？寫漢字的演講稿范文漢字作為中華民族恒古至今的文字，表達(dá)的是我們這個國家，這個民族的精神。下面請參考寫漢字的演講稿！寫漢字的演講稿【1】親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！〔鞠躬〕我是二〔2〕班的黃鑫同學(xué)，我要給大家演講的題目是《漢字,我的愛》。漢字如同一個個淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見到它們，就會感到其樂無窮。瞧，這些被囚禁在方格里的小精靈，有著獨(dú)特的性格，每個小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)?？吹健吧帧保惴路鹂吹搅擞粲羰[蔥的樹木，看到“天空”，你眼前又看見那深遠(yuǎn)的天際，看到“閃”字，你似乎看到滿天的星星，看到“白”字，你又會想起潔白的云朵在我的眼中，漢字可不是一些無聊、僵硬的符號，而是一群像花朵般美麗，像星星般純潔的得意的小精靈。這些漢字無窮無盡的變化，讓我不禁大方激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱贊！漢字的有趣還表達(dá)在寫諧音上。就拿諧音歇后語說吧，雖然外表意思很普通，可含義深化，讓人回味無窮。如，“小蔥拌豆腐——一清(青)二白”，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一個意思是，事情知道了真相，所以“一清二白”。漢字甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊！汪竹柏說得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔?！睗h字，多么有趣??！我要大聲喊出：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字！”我的演講到此完畢，謝謝大家！寫漢字的演講稿【2】中國的語言文字歷史悠久，遠(yuǎn)流長，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風(fēng)骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族開展的一條線索，也成為牽拉中華民族開展的一根繩纜。漢字，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)的意蘊(yùn)，正是其魅力之所在。漢字，一門地道的中國功夫，其招術(shù)便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學(xué)家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書圣王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘愿化于它的神韻之中?！霸娛ァ倍鸥α⒅尽罢Z不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩，是史，表達(dá)出詩人運(yùn)用祖國文字的匠心獨(dú)具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊(yùn)藏著一個故事;每一個漢字都有一雙亮堂的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界……漢字，槍的射口，刀的刃，為探究生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，于是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。寫漢字的演講稿【3】我是中國人，我愛漢字。你呢給大家講個真實的故事：1983年，中國女排和美國女排在世界杯小組賽上相遇，賽后，中國報紙出現(xiàn)了《中國隊大勝美國隊》的標(biāo)題，過了幾天，中國隊和美國隊又碰到了一起，爭奪冠軍。中國報紙的標(biāo)題換成了《中國隊大敗美國隊》。一個美國留學(xué)生看了之后，很快樂，以為美國隊贏了，到處夸耀，結(jié)果鬧了不少笑話。你看，這大勝大敗都是在說咱中國隊贏呢!哈哈，這就是中國的文字，點橫豎撇捺，筆筆有故事!漢字，也叫中文字、中國字。她是世界上使用人數(shù)最多的文字，也是仍在使用的歷史最悠久的文字。如今能看到又能認(rèn)讀的最早的漢字是3000多年前的甲骨文。她已經(jīng)是相當(dāng)成熟、相當(dāng)系統(tǒng)的漢字了。據(jù)統(tǒng)計，使用漢字和漢語的人數(shù)到達(dá)16億以上。20世紀(jì)50年代，印度總理尼赫魯曾對他女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)?！彼f的偉大的國家就是中國，他說的如詩如畫的字就是漢字。漢字具有集聲音、形象和辭義三者于一體的特性。也就是說，漢字都是音、形、義的組合體。這一特性在世界文字中是絕無僅有的，因此它具有獨(dú)特的魅力。比方“男人”的“男”，英語為man,為什么man表示男人呢沒有理由，只能機(jī)械記憶，但漢語中“男”可以理解為田地中干力氣活的人是男人。這樣是不是顯得生動活潑，興趣無窮又容易識記呢我們再來看高山的“山”字和碧水的“水”字，山的魁梧和水的溫順，讓我們想到男人是山，女人是水，山守護(hù)著水，水依戀著山，山水相依，不離不棄。這是多么美妙的情感啊!外國的文字能與我們得意的漢字相媲美嗎不能!絕對不能!所以說，漢字是漢民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友!寫漢字的演講稿【4】尊敬的各位來賓：大家好！今天我演講的題目是“我愛你，中華漢字”。傳說，中國最古老的記事之法是“結(jié)繩”，后人還曾使用“物語”。然而，不管是“結(jié)繩記事”還是“物語”，這些方法在使用過程中總會有許多不便，于是就有了倉頡造字之說。倉頡先模擬鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，后來又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷等形狀或動態(tài)創(chuàng)造了文字。漢字的誕生，于人類文明而言無異于由猿走向人這般的偉大、神奇。那些難以言狀的情感，那些動人心魄的故事，那些驚天地泣鬼神的傳說，因為漢字的誕生，有了傳承和延續(xù)。人類不會再因為記錄的不便而使歷史出現(xiàn)斷層。每一個歷史的瞬間因為漢字的記錄而被定格，最終走向永久。坐在窗前，遙望星空，我們回到悠遠(yuǎn)的古老時代，我們又飛向遙不可及的將來。我們在《三國演義》里欷歔，我們在《紅樓夢》里沉醉，我們在《水滸傳》里編織著豪情萬丈的英雄夢。我們在熱情的文字里從寒風(fēng)凜冽的寒冬走向春暖花開的世外桃，我們在冷峻的文字里從混沌中走向清醒。然而，不管是喜悅的抑或是憂傷的文字，一切都因為文字的存在而讓我們刻骨銘心，一旦入境就會無法自拔。因此，我們看到了快樂的、美妙的、憂傷的、慘淡的人生百態(tài)，我們超越了時間和空間的限制，我們成為跋山涉水的旅人，我們成為行俠仗義的綠林好漢，我們穿行在黑白的文字間，分享作者的喜悅。我們的溝通沒有障礙，我們的情感得以全然釋放。一方素箋，一支鉛筆，我們又成為歷史的見證者、書寫者。我們用漢字書寫我們的足跡，我們用漢字記錄我們的生活。我們既是歷史的閱讀者，我們也是歷史的創(chuàng)造者。我們既可以從中感受到文字的靈性和溫度來自娛自樂，我們也可以用文字來溫暖和鼓勵別人。漢字，就是一座橋，橫貫過去、如今和將來；漢字，就似一幅畫，從古代走向?qū)?，綿延曲折，永無停息。漢字，方方正正，看似簡單的一橫一豎，書寫的卻是中華民族的傳奇。身為中華民族一員，叫我們?nèi)绾文懿粣勰隳?？謝謝大家！寫漢字的演講稿【5】尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我演講的題目是：智慧中國——漢字。中國，上下五千年，是一個歷史悠久的國家，在世界的歷史長河中勇奪桂冠。黃河的涌涌波濤，帶走了多少星辰，流走了多少歲月。仿佛是一壇歲月的濃酒，品一品，總是醇香的、厚重的。但是，中國的漢字，在這汩汩的長河中，卻像是一顆永久的恒星，一個不朽的傳奇。如一個烙印，印進(jìn)中國的史記。令后人，無不贊嘆它的神奇。漢字，就像一個個富有生命的孩子，在稿紙上玩笑嬉戲，愉悅你的眼睛，愉悅你的心胸。它的一點一畫，都是那樣惹人喜歡。我們常常為這一個個方塊字而動情，它凝聚了古代人民的思想與智慧。中國上下五千年，它一直在這個歷史舞臺上舞動。因此，我們不妨沿著這條漢字的古道，品一品漢字在歷史上的奇韻。先從一個美麗的傳說說起：傳說，漢字是由一個名叫倉頡的人所創(chuàng)造。一天，倉頡在野外的土地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡。他們有斜有叉，富有變化，是那么優(yōu)美。于是，他仿照鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，并根據(jù)事物的形狀和動態(tài)，開場造字——這，就是造字的開場，也就有了漢字最原始的狀態(tài)——甲骨文。后來，在公元前221年，戰(zhàn)火紛飛，秦滅六國，秦始皇統(tǒng)一了中國。自然，漢字也得到了統(tǒng)一——篆書。這一歷史性的階段，是中國漢字在演變過程中邁出了一大步，從松散變?yōu)榧?。篆書的形體非常優(yōu)美勻稱，圓滑細(xì)膩，它是隸書之間的過渡。經(jīng)過時間的磨合，時代的巨變，漢字才變成了如今的模樣。也正是因為漢字，才會讓《史記》、《世說新語》等以及文人墨客的“墨寶”——唐詩宋詞、元曲明小說流傳至今。漢字的魅力，沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)。有時讓人疑惑所思，有時又如同一只美麗的華爾茲，動人心弦。漢字表達(dá)了人們的思想與情感，是對一無二的、豐富多彩的。說中國有智慧，何不說中國的漢字有智慧？詩人汪竹泊曾在《贊漢字》一詩中所說：左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。沒錯，在漢字的演變期間，有血多有志向的人，苦練書法。寫出一手好字。顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢他們的字如詩如、畫、如歌、如吟。令人浮想聯(lián)翩。其中，最著名的要數(shù)王羲之的《蘭亭序》。書中但凡324字，每一字都被王羲之創(chuàng)造出富有生命的形象。感覺或坐、或臥、或行、或走、或舞、或歌。26個“之”字，各形不一，令后人無不驚嘆——這，就是中國漢字的魅力四射；這，就是中國漢字的力量?？梢哉f，漢字是世界上壽命最長的文字。它的音、形、意、韻獨(dú)一無二。漢字是中國文化進(jìn)步的基石，是中國科技進(jìn)步的路基，是所有中國人的財富。它就像一個無限的寶藏，你挖多深，它的意蘊(yùn)就有多深。作為21世紀(jì)的中國少年，學(xué)習(xí)，傳承、珍惜中國漢字文化是我們的責(zé)任。平時書寫標(biāo)準(zhǔn)用心，錯字別字遠(yuǎn)離我們。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時修正。愛漢字，也是愛國的一種表達(dá)。中國的漢字，是詩情畫意的文字；中國的漢字，是豐富多彩的文字；中國的漢字，是舉世無雙的文字！對世人，我們可以驕傲的說出：我是中國人，我愛我們的文字——漢字！[寫漢字的演講稿范文]學(xué)通漢字，通往成功路演講稿學(xué)通漢字，通往成功路原創(chuàng)：阿彬字慧樹尊敬的弘揚(yáng)中華文化的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們：尊敬的望子成龍的家長們：尊敬的教學(xué)有方的校長、老師們：得意的正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們：大家好！感謝我們的先祖創(chuàng)造了偉大的漢字，感謝偉大的漢字讓我們會聚一堂，感謝在坐的諸位允許我和你們一起學(xué)習(xí)偉大的漢字。今天我想說的主題是：學(xué)通漢字，通往成功路一一一、漢字是中國人才大導(dǎo)師漢字是如何引導(dǎo)我們通往成功路的呢？首先，讓我們一起來學(xué)習(xí)這個“漢”字：我們都認(rèn)識由“氵”和“又”構(gòu)成的“漢”字。但“漢”為什么有漢朝、漢字、漢文化的含義？又有好漢、老漢的含義？漢水、銀漢、氣沖云漢的含義又從何而來？要真正認(rèn)識這個“漢”字，就必須追根尋蹤，知道“漢”字的來龍去脈。篆文、繁體“漢”〔漢〕，是形聲字，由“水”〔氵〕和表聲兼表字義的“難”的省寫“堇”〔jǐn〕或其變體構(gòu)成?！八北硎九c河水有關(guān)；“難”是由“堇“和“隹”〔zhuī〕構(gòu)成的形聲字；“堇”有野生的味兒很苦的草藥名的含義，借指野菜；“隹”是麻雀類的短尾巴鳥的象形字的變體，泛指鳥，與“堇”合起來表示：旱災(zāi)、饑饉時連鳥都難以覓食，有困難、困難的含義，與“水”合起來表示：大面積干旱，連鳥都覓食困難的災(zāi)荒歲月，卻有一條水仍然充分的河水?！皾h”，由此產(chǎn)生水充分的水名的含義，特指漢水。漢字簡化時，“漢”簡化為由“氵”和“又”構(gòu)成的“漢”。尋根覓，依循“漢”字的造字原理，我們便可以輕松理解“漢”字的多種含義。漢水水充分，在日光或月光下波光閃閃；晚上，仰望星空，星光燦爛的銀河恰似水流充分而又波光閃閃的漢水。順理成章，用于比喻星光燦爛的銀河：銀漢、霄漢、氣沖云漢等等。銀河寬廣浩瀚，引申表示寬廣、浩大。旱災(zāi)時勇于挺身而出，不畏千難萬險，為婦孺尋找水的男子，被稱贊為漢子、好漢、英雄漢，以及值得尊敬的老漢。好漢，體魄強(qiáng)健，氣力強(qiáng)大，引申表示強(qiáng)大。秦朝末年，楚漢之爭，劉邦奪取天下，用有浩大、強(qiáng)大含義的“漢”字為其朝代命名，大概是為了表示其疆域廣闊、國力強(qiáng)大。于是，又有了漢朝、漢代、漢族、漢人、漢字、漢文化等引申義。我們的《漢字歌》是這么說的：旱災(zāi)饑饉百姓苦，漢(漢)水(氵)好漢救婦孺；氣沖云漢英雄漢，漢朝漢字漢民族。接下來我們來看，造字先生是怎樣創(chuàng)造泉水的“泉”字和大海的“海”字的：“泉”水的“泉”字，由“白”和“水”構(gòu)成。形象而又生動地說明了“泉”水是潔白的水的含義。追根尋蹤，我們的《泉字歌》是這樣說的：河水來，潔白清泉；淚如泉涌，思如涌泉。這短短的四句話，不僅把“泉”字的造字原理、本義和引申義敘說得清清楚楚，而且還能使學(xué)生認(rèn)識“白”字和“水”字。大“?！钡摹昂！弊郑河伞八薄层摺澈兔繒r每刻的“每”字構(gòu)成，合起來表示：江河流水每時每刻都流向汪洋大海。根據(jù)造字原理，我們的《海字歌》是這么說的：每時每刻，水流大海；海闊天空，百川歸海。中國是農(nóng)耕古國，古時，無論是農(nóng)民、商人、文化人，還是朝廷大大小小的官員，都會用心關(guān)注田地莊稼的收成。造字先生創(chuàng)作的“思”字，便是用來描寫人們關(guān)心田地莊稼的心思：心思的“思”是由“田”和“心”構(gòu)成，表示人們關(guān)心田地莊稼的心思。引申表示考慮、思想、思念等等。我們的《思字歌》是這么說的：心中惦記，田地糧食；思念故土，考慮問題。在《思字歌》中，思字的造字原理、本義、引申義，一目了然。我們知道，花草的“花”字，是由“艸”〔“草”字頭〕和變化的“化”構(gòu)成。這便是我們的先祖從草本植物生長過程奇妙的變化中，看到了五彩繽紛的花朵。根據(jù)“花”字的造字原理，我們的《花字歌》是這么說的：草木發(fā)芽，無窮變化；葉綠花紅，美麗如畫。在坐的諸位都有尊姓大名。姓，在華夏文明中占有重要地位。遙遠(yuǎn)的母系社會，古人“只知其母，不知其父”，那時的“姓”，是某某母系部落的稱謂。至父系社會時，“姓”和以父親為家長的氏族的“氏”逐漸融為一體，用于泛指某某家族的統(tǒng)稱。而這個“姓”字的造字原理也很有意思：“姓”由“女”字旁和有生育含義的“生”字構(gòu)成，合起來表示：無論哪位女人生的人都附屬某姓氏的姓。我們的《姓字歌》是這么說的：無論哪位女人生，附屬姓氏某個姓；尊姓大名問姓名，平民百姓老百姓。我們生活在漢語世界里。天天看漢字、說漢字、寫漢字。那么，這個“字”又是怎么來的呢？“字”是由俗稱寶蓋頭的“宀”〔mián〕和子女的“子”構(gòu)成，“宀”〔mián〕是屋頂為山坡形的房屋象形的變體，有房屋、家的含義，與“子”合起來表示：在家里生孩子。于是，我們的先祖從家中生孩子要給孩子取名字的風(fēng)俗中，看到了“字”的魅力。我們的《字字歌》是這么說的：家有孩子，取個名字；一字____，白紙黑字。這，通俗易懂的《字字歌》不但能使學(xué)生知道“字”是怎么寫的，而且能理解“字”字的造字原理和文化內(nèi)涵。一個個神奇的文字，就像許許多多魔方似的文化精靈：每一個文字，都有形體、讀音，都有含義、靈魂，能把人們所見所聞的世界萬物描繪得形象生動，能把人們所思所想的一切描寫得淋漓盡致。不僅如此，漢字還有超強(qiáng)的教化功能：老子、莊子、孔子、孟子、諸子百家……中國所有的圣賢，哪一位不是因為學(xué)通文字才一步步走向圣壇！古往今來，中國人的成才之路，哪一位不是從習(xí)字開場！不僅如此，漢字還有啟迪智慧，激發(fā)靈感的功能：一個個文字，如同一把把啟迪智慧的鑰匙。楚辭漢賦、唐詩宋詞、古典名著，哪一位千古留名的作者不是因為精通漢字，才有創(chuàng)作靈感、寫作才華！謝天謝地謝漢字，感謝漢字教化了一代又一代的中華兒女，感謝漢字大恩師教給了我們?nèi)≈槐M的聰明才智。二、中國人才必須真正認(rèn)識3500常用字從甲骨文、金文、篆文，到隸書、楷體，歷代造字先生前赴后繼，創(chuàng)造了偉大而又?jǐn)?shù)量眾多的漢字。僅《漢語大詞典》收入的漢字就有五萬六千多個，《新華字典》收入的漢字也有一萬多個，《現(xiàn)代漢語通用字表》中的通用字也有七千多個。這么多的漢字讓我們眼花繚亂，別說是小學(xué)生，就是大學(xué)教授也望而生畏。假設(shè)非特別的專家，恐怕終窮其一生也學(xué)不好這么多的漢字。然而，漢字雖然很多，但現(xiàn)代人常用的漢字只有3500個——其中常用字2500個、次常用字1000個，統(tǒng)稱3500個常用字。這3500個常用字在現(xiàn)代漢語世界中，覆蓋率占99.47%。換句話說，只要真正認(rèn)識這3500個常用字，您在現(xiàn)代漢語世界中就無所不能，只要愿意，您就可以用認(rèn)識的3500個常用字去認(rèn)識更多的漢字，去學(xué)習(xí)更多的學(xué)科，就可以當(dāng)專家，做學(xué)者，著書立說；就可以做秘書，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，為民造福；就可以成為中國的人才，走向成功的道路。而語文根底的根底，那么是漢字。假設(shè)您字都不太認(rèn)識，無論參加什么樣的考試，恐怕都會名落孫山，與人才無緣。正因為如此，我們根據(jù)九年義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生累積認(rèn)識的3500個常用字，分為一至六年級的六冊，編寫了3500首《漢字歌》。這3500首《漢字歌》都是根據(jù)造字原理編寫的識字歌，不僅通俗易懂，而且貫穿了漢文化的精華。另外，我們還將有代表性的1200個常用字編寫了《感悟漢字大智慧》，適宜初高中生閱讀，還有將3500常用字依筆劃次序編寫的《漢字通》，適宜老師、家長和所有的語文愛好者閱讀。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”感悟漢字偉大智慧，我們在以上著作的根底上，繼續(xù)編寫“說文解字”通俗版讀本，以《字慧學(xué)堂》系列叢書為題，已編排成書的有《識字大王講國學(xué)》二十四冊、《說文解字講國學(xué)》三十二冊、《巧記多音字》下三冊，以及已編寫成型的《敢問漢字為什么?千字文》等等。在家長和老師的引導(dǎo)下，通過《字慧學(xué)堂》系列叢書的學(xué)習(xí)，家長的孩子——老師的學(xué)生，就可以透徹學(xué)通3500個常用字，并觸類旁通，認(rèn)識更多的漢字，進(jìn)而夯實國學(xué)根基，哪怕是小學(xué)生，他的文字功底，都可以到達(dá)初中、高中，甚至大學(xué)生的語文程度！三、歌謠識字法貫穿漢文化當(dāng)然，要真正認(rèn)識3500個常用字，并不是件容易的事情。人們常說，漢字難學(xué)、難懂、難教。如何讓文化瑰寶得到傳承，如何讓繁難的漢字變得粗淺易懂，如何讓剛?cè)雽W(xué)的孩子喜歡漢字，這本〔拿出《漢字通》示眾〕《漢字通》是一種全新的識字方法——歌謠識字法，貫穿漢文化——根據(jù)造字原理編寫通俗易懂的“漢字歌”，使繁雜的漢字變得易教易學(xué)，使困難的習(xí)字變得有趣有味，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過程中輕松理解造字原理，真正認(rèn)識3500個常用字，我們知道：小學(xué)一年級的學(xué)生，會學(xué)____的“爸”字。“爸”，是由父親的“父”和巴掌的“巴”構(gòu)成的形聲字；“巴”表聲，兼表字義，有巴掌的含義，與“父”合起來表示：用巴掌嚴(yán)厲管教子女的父親?！鞍帧保纱水a(chǎn)生父親的含義。因勢利導(dǎo)，易懂易記的《爸字歌》是這樣說的：父親巴掌，輕重有方；爸爸嚴(yán)厲，語重心長。這樣，不但能使家長孩子——老師的學(xué)生輕松地學(xué)會了爸爸的“爸”字，而且明白“養(yǎng)不教，父之過”的道理。理解父親巴掌的良苦用心。待他長大后也會像爸爸一樣，教子有方。如此，我們偉大的漢字代代傳承，子子孫孫，生生不息，長江后浪超前浪，一代更比一代強(qiáng)！接著會學(xué)“媽”字，“媽”由女人的“女”和牛馬的“馬”構(gòu)成。“馬”表聲，兼表字義，與“女”合起來表示：生兒育女像馬一樣累的女人。我們的《媽字歌》是這樣說的：生兒育女甘為馬〔馬〕，媽〔媽〕媽心血只為娃；千辛萬苦添白發(fā)，兒女永遠(yuǎn)孝敬媽。如此，家長的孩子——老師的學(xué)生不但學(xué)會了“媽”字，還知道媽媽的辛苦，長大后會永遠(yuǎn)孝敬您這位慈祥、偉大的媽媽！同時，這樣的學(xué)生也會終生牢記千辛萬苦、教學(xué)有方的老師們的大恩大德！四、漢字教我們?nèi)酥趺恳晃缓⒆佣悸斆髁胬?；每一位學(xué)生都天真得意；每一位父母都想教育好自己的孩子；每一位老師都希望自己的學(xué)生功成名就！只是由于方式、方法、途徑等等的不同，才使他們的變化千差萬別。如何教育子女是天下父母永久的話題，如何培養(yǎng)學(xué)生是老師們共同的課題。我想：天下最好的老師就在你我之中——就是在坐的每位家長認(rèn)識的漢字！就是在坐的每位老師掌握的漢字！漢字，就是天下最好的家長，最好的老師！感謝我們的先祖，創(chuàng)造了偉大的漢字。漢字集形、聲、義為一體，內(nèi)涵極其豐富，一個漢字便是一幅畫、一首詩、一樽魔方、一位精靈。造字原理蘊(yùn)含眾多學(xué)科的許多知識，其中有許多教我們?nèi)绾谓逃优牡览?。說到道理，我們可以教孩子領(lǐng)會“道”字的含義?！暗馈弊钟伞板痢薄沧摺澈汀笆住睒?gòu)成，“首”表聲，兼表字義，有首腦、頭腦、首先等含義，合起來表示：人生路上，面臨岔道，首先須用頭腦分析^p，選擇正確的行走方向和道路。我們的《道字歌》是這樣說的：路走〔辶〕哪一條，首先首考慮；知道講道理，人生走正道。道德禮儀，是人格形成的重要元素，也是文化的思想核心。博大精深，即使是學(xué)者，三言兩語，恐怕也難以給孩子講清。面對孩子，面對學(xué)生，我們是否可以這樣解釋：“儒”教的“儒”字，是由單人旁“亻”和需要的“需”字構(gòu)成，合起來表示：為人〔亻〕必需，道德禮儀；溫文儒雅，通儒達(dá)識。在“儒”字的熏陶下，道德禮儀便滲入孩童們的心靈深處，識文斷字，彬彬有禮，從小就養(yǎng)成儒雅的風(fēng)范。眾所周知，孔子是因材施教的典范。面對不同的孩子、不同的學(xué)生、不同的志趣、不同的才能等詳細(xì)情況進(jìn)展不同的教育。例如某孩子不夠謙虛，性格有點狂傲，不懂得尊重別人，甚至不尊重父母長輩，我們不妨教他認(rèn)識謙虛的“謙”字：“謙”，由言語的“言”〔讠〕和兼顧的“兼”構(gòu)成；“兼”表聲，并表字義，與“言”合起來表示：與人言語交談時要兼顧對方的利益、要求、身份、面子等等。謙虛禮讓，尊重別人，才能使自己得到對方的尊重。如此，我們可以用《謙字歌》來教誨他：言〔讠〕語禮讓，兼顧對方；謙〔謙〕謙君子，謙虛戒狂。假設(shè)某孩子興趣過于廣泛，而不安心學(xué)習(xí)，我們不妨教他認(rèn)識“志”字?！爸尽保伞靶摹焙蛯W(xué)士的“士”構(gòu)成?！笆俊笔怯兄R的能人，是學(xué)士、大學(xué)士，與心合起來表示：博學(xué)之士，專心致志；矢志不移，宏圖大志。假設(shè)某孩子覺得自己不夠聰明，有點自卑，我們不妨用智慧的“智”字教他明白勤能補(bǔ)拙的道理——智，由“日”和有知道、知識含義的“知”構(gòu)成，合起來表示：每日學(xué)習(xí)，增長知識；聰明才智非天賦，勤奮益智莫心急。假設(shè)某孩子缺乏感恩之心，我們不妨用恩字開導(dǎo)他?！岸鳌保伞靶摹焙驮虻摹耙颉睒?gòu)成。“因”表聲，兼表字義，合起來表示：成功原因，銘刻于心；知恩圖報，不可忘恩。我們知道，任何人的成功原因，除了自身的原因之外，還有別人幫助的原因，兒女成長，要感謝父母的養(yǎng)育之恩；學(xué)生成才，要感謝老師的教育之恩——所以我們可以用恩字教誨他，將成功原因銘刻于心。假設(shè)您的孩子有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛能，是否可以嘗試用領(lǐng)導(dǎo)的“導(dǎo)”字鼓勵他。篆文、繁體中的“導(dǎo)”字，是由分寸的“寸”和有道路、道理含義的“道”構(gòu)成的形聲字；“道”表聲，兼表字義，與“寸”合起來表示：懂得道理又能把握分寸的人才能當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。我們的《導(dǎo)字歌》是這樣說的：道通理順，把握分寸；領(lǐng)導(dǎo)〔導(dǎo)〕導(dǎo)航，正確導(dǎo)引。您看，在坐的領(lǐng)導(dǎo)，哪位不是既懂得道理，又能把握分寸的人才！假設(shè)您的孩子有某方面的興趣愛好，您不妨告訴他：興趣的“趣”字，是由行走的“走”和獲取的“取”構(gòu)成；顯而易見，“趣”字的本義是：要獲取有用的東西，必須付出艱辛努力，在行走、獲取過程中才能得到真正的快樂。我們的《趣字歌》是這樣說的：走去取經(jīng)，一路艱辛；苦中有樂，樂趣無窮。由于種種原因，或許您的孩子不能去名校讀書聽名師講課；然而，我們何必迷信名師名校呢。世界最有名的學(xué)校老師——漢字就在您、我眼前，漢字是我們中華兒女共同擁有的最珍貴的文化瑰寶，人類最偉大的名師名校！為了您的兒女，為了我們的學(xué)生，家長和老師只要用心，就能用漢字教育好家長的兒女——老師的學(xué)生。教育的最高境界是因材施教。只有家長最理解孩子，老師最理解學(xué)生，也只有家長和老師最能因材施教。家長成功地教育好兒女，老師成功地教育好學(xué)生，家長和孩子所在的家庭、老師和學(xué)生所在的學(xué)校就是世界上最偉大的名師名校！五、漢字教我們寫作文之一漢字教我們寫記敘文“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊R文斷字的學(xué)生自然會寫作文，但事實上卻有不少學(xué)生被作文難倒。為什么有的學(xué)生不會寫作文呢？不同的學(xué)生有不同的原因。究其根本，也許是真正認(rèn)識并有所感悟的文字太少。就說作文的“作”字吧。似乎都認(rèn)識它，不就是個“亻”旁表義，“乍”字表聲的形聲字嗎。對“作”字的認(rèn)知假設(shè)僅此而已，恐怕是知形知聲不知義，算不得真認(rèn)識。創(chuàng)作“作”字的造字先生用心良苦，為什么用乍然的“乍”表聲，而不用別的字符呢？追根尋蹤，“作”字的造字原理告訴我們：“乍”表聲，兼表字義，有鉆木取火乍然冒出火星的含義，與表義的“人”〔亻〕合起來表示：鉆木取火的人拿著枚石鉆，在一段枯槁的木頭上不停地鉆著，鉆著鉆著，乍然冒出火星，點燃干草枯葉；他隨即起身，摟抱更多的干草樹枝，加放在火堆上燃燒。“作”〔zuò〕，由此產(chǎn)生起身的含義。起身去做相關(guān)的事情，引申表工作、作息、作用、作為、寫作、作文、作秀等等?！白鳌笔嵌嘁糇?，音變?yōu)橐宦暋白鳌薄瞶uō〕，用于表示手工業(yè)制造或加工的地方：作坊。我們的《作字歌》是這樣說的：鉆木取火，人〔亻〕在工作〔zuò〕；鉆著鉆著，乍然冒火。作〔zuō〕坊工人，巧手制作〔zuò〕；學(xué)習(xí)寫作〔zuò〕，切勿懶惰。根據(jù)“作”字的造字原理，我們明白了“作〔zuò〕”字的本義是起身；引申表示工作、作為、作用、作文、作品、作秀等等?！白鳌笔嵌嘁糇郑白鳌瞶uō〕，用于表示作坊。透徹理解“作”字的來龍去脈，這個“作”字便在我們眼前活了起來；觸類旁通，作文時自然會有奇思妙想、佳詞麗句涌向筆端，還怕寫不好作文嗎？！當(dāng)然，任何文體，都有它特殊的要求。就說記敘文吧，是小學(xué)生必須會寫的文體。記敘文要有時間、地點、場景，要有人物、情節(jié)，要寫眼睛看到的形狀、色彩；鼻子聞著的氣味；耳朵聽到的聲音；舌頭品味的味道；手指觸摸的感覺；自然，還要寫思維的流程……好，我們再來看這個“作”字，“作”字就告訴了我們記敘文的寫法——在那遠(yuǎn)古的荒野，寒冷的夜空飄灑著冰涼的雪花。一位身披獸皮的漢子抱著捆枯槁的柴草，哈腰鉆進(jìn)一個狹窄的穴洞。穴洞里還有冷得直打哆嗦的婦孺。為了驅(qū)寒，他拿起了一枚粗重的石鉆，蹲下身子，在一段枯槁的樹木上使勁努力、不停歇地鉆木取火。喘息聲越來越急促，嘎吱嘎吱的鉆木聲越來越響；樹木漸漸發(fā)熱、發(fā)燙，漸漸地聞得著焦臭的味兒。鉆著鉆著，乍然飛濺出亮亮的火星，隨及點燃了干草枯葉，瞬間燃起了紅亮的火焰，火光照亮了整個狹窄的洞穴。透過這個“作”字，我們看見了古人鉆木取火的場景，有時間，有人物，有場景，有情節(jié)，有聲音，有色彩，有氣味，有意義——鉆木取火是古人重要的工作之一。記敘文的要件盡在其中。六、漢字教我們寫作文之二漢字教我們寫散文文無定法，尤其是散文。假設(shè)問散文應(yīng)該怎樣寫，恐怕沒有標(biāo)準(zhǔn)答案?？梢哉f的只是：所有寫得好的散文，一定傾注了作者本人的真情實感?！@也是散文主人公大多為第一人稱的原因。既然是第一人稱，寫的自然是我見我聞，我思我想。字里行間，必然有活生生的我。既然有我，就有我的意識、我的人格、我的精神。在強(qiáng)烈的自我意識的支配下，才有可能寫出我的真情實感。不太認(rèn)識漢字的人，總以為中國人受影響，缺乏自我意識。其實，這是天大的誤會。我們不妨透過“我”、“自”、“已”、“余”、“吾”等幾個字的造字原理，領(lǐng)悟中國人的自我意識。先說“我”字，由“手”和“戈”構(gòu)成；“戈”表聲，兼表字義，有戈矛劍戟、武器的含義，與“手”合起來表示：手持金戈，保護(hù)自我；你爭我奪、還我山河……再說“自”、“己”。甲骨文，“自”是鼻子的象形。人們說自己的時候常指著自己的鼻子，由此產(chǎn)生自己的含義。自己的事情當(dāng)然要自己辦。引申表示自然、當(dāng)然等含義。計算自己相關(guān)的時間或間隔往往以自己那兒為起點算起。引申表示從、自從等等。如此，我們可以這樣理解“自”字：指著鼻子，說我自己；自己事情，自己處理。甲骨文“己”，是象形字，字形像一束彎彎曲曲的絲繩；絲線零亂須理清頭緒加以捆扎。假借表示自己，蘊(yùn)含自己理清思緒、約束自己言行的哲理：彎彎曲曲形，捆束理絲繩；自己約束，自己言行。“余”作為第一人稱時，自我意識更是溢于言表。“余”在篆文中是形聲字，由有分開含義的“八”和表聲兼表字義的“舍”的省寫構(gòu)成；“舍”有房舍的含義，用在這里象征自己的胸腹，與“八”合起來表示：從自己胸腹中呼出的氣流，振動自己的聲帶，說出自己的聲音?！坝唷保纱水a(chǎn)生本人自己的含義，與人稱代詞“我”同義。此外，篆文，繁體“餘”，是由有食物、飲食含義的“食”和“余”構(gòu)成的形聲字；“余”表聲，兼表字義，與“食”合起來表示：食物有余；有飽足、多余、剩余的含義。漢字簡化時，“餘”簡化為“余”。食物有余(餘)，余知飽足；多余〔餘〕之意，即由此出；余有才能有愛心；學(xué)足三余〔餘〕勤讀書?！拔帷?，那么由有口語、口舌含義的“口”和“五”構(gòu)成。“五”表聲，兼表字義，與“口”合起來表示：口說自己只用一手〔五指〕就能戰(zhàn)勝對方。自信心在“吾”字中表現(xiàn)的猶為強(qiáng)烈：口稱本人我自己，只用五指戰(zhàn)勝你；當(dāng)吾不如對手時，支支吾吾難啟齒。“吾”字的造字原理告訴我們，“我”有自信心，但不能狂傲?！拔帷?、“余”、“自”、“己”等，在現(xiàn)代漢語中常用“我”字替代。在寫散文的過程中，“我”是生活中的我，寫我見我聞、我思我想；謀篇布局，寫我身臨其境的場景，切身感受的體會；寫我看到的事物形態(tài)色彩，聽見的聲音動靜，聞著的氣味濃淡，觸摸到的物體感覺；恰如其分的放好自己的位置，筆隨心動，便能寫出區(qū)別別人的“我”，寫出我的令人感動的真情實感。如此這般，何愁寫不出好散文。七、漢字教我們寫作文之三漢字教我們寫論文論說文是直接說明事理、闡發(fā)見解、宣示主張的文章。它的中心在于“事理”、“見解”、“主張”，它的表達(dá)方式主要是議論。這些都是和其它文體相區(qū)別的。廣義地說，大至宇宙天地、社會人生，小至一事一物、一言一行，任何問題都可以“論”，都可以“說”。對學(xué)生而言，論說文似乎有點難。往往心里想著就是這個理，筆卻不知道怎樣“論”，該怎樣“說”。我們在研究漢字的過程中，發(fā)現(xiàn)漢字的造字原理都蘊(yùn)含了論說文的特征。許多漢字，在很大程度上說都是絕妙的論文。我們是否可以在學(xué)習(xí)漢字的過程中揣摩論說文的寫作方法。我們不妨從使用率較高的“和”字入手，研究“和”字是如何論證“世界和諧，才有活力”的；“和”是形聲字，由表義的“口”與“禾”構(gòu)成?！昂獭北砺?，兼表字義。合起來表示：口吃禾米，人和糧食；世界和諧，才有活力?！昂汀弊值脑熳衷?，論說了一個顛撲不破的真理：人類一方面口吃糧食，一方面要開展糧食消費(fèi)，才有更多更好的糧食為人類所用；世界和諧，才有活力。否那么，人類恐怕早已餓死(注:"和”是多音字，因時間局限，請原諒我不能展開述說)。順便說到“餓”〔餓〕字：篆文、繁體“餓”，由表義的“食”〔饣〕和“我”構(gòu)成；"我“表聲，兼表字義，與"食“合起來表示：肚子空虛，需要飲食；我已饑餓〔餓〕，我要飲食。“餓”簡化為“餓”?！梆I”字的造字原理是個典型的三段論。三段論是由兩個含有一個共同項的性質(zhì)判斷作前提，得出一個新的性質(zhì)判斷為結(jié)論的演譯推理。正如“餓”字的造字原理：肚子空虛需要飲食；我的肚子空虛饑餓，所以我要飲食。其中，結(jié)論中的主項叫做小項，用“S”表示，如以上所述中的“我”；結(jié)論中的謂項叫做大項，用“p”表示，如以上所述中的“需要飲食”；兩個前提中國____同有的項叫做中項，用“M”表示，如以上所述的“肚子”。在三段論中，含有大項的前提叫大前提，如以上所述的“肚子空虛需要飲食”；含有小項的前提叫小前提，如以上所述的“我的肚子已經(jīng)空虛饑餓”。三段論推理是根據(jù)兩個前提所說明的中項“M”與大項“p”和小項“S”之間的關(guān)系，通過中項“M”的媒介作用，從而推導(dǎo)出確定小項“S”與大項“p”之間關(guān)系的結(jié)論。三段論有四個格。每個格都有自己的構(gòu)造式、特殊規(guī)那么和作用。三段論各格的特殊規(guī)那么是三段論一般規(guī)那么的詳細(xì)化。第一格，中項M是大前項的主項，小前提的謂項。第二格，中項“M”是大前提和小前提的謂項。第三格形式：中項M是大前提和小前提的主項。第四格形式：中項“M”是大前提的謂項、小前提的主項。與“餓”對應(yīng)的是“飽”〔飽〕：食物吃夠了，肚子鼓起包；飽〔飽〕人不知餓人饑，飲寒對溫餓。篆文、繁體中的“飽”，是形聲字，由食物的“食”〔饣〕和“包”構(gòu)成；“包”表聲，兼表字義，與“食”合起來表示：食物吃夠了，肚子鼓起了包?！帮枴焙喕癁椤帮枴薄！帮枴弊值脑熳衷砜梢哉f是“舉例論證”的典型。以肚子被食物鼓起了包為例，充分證明“飽”的含義?！帮垺薄诧垺匙值脑熳衷砟敲词恰氨日照撟C”的典型。篆文、繁體中的“飯”〔飯〕，由糧食的“食”和“反”構(gòu)成；“反”表聲，兼表字義，以與“辛勤種植糧食”截然相反的“坐食米飯”作鮮明的比照，精辟地闡述了米飯的含義?！帮垺焙喕癁椤帮垺保号c種植相反，坐食米飯〔飯〕，飯食不公，百姓造反?！爸嚒薄仓嚒痴摰摹爸嚒弊郑敲纯梢岳斫鉃椤氨扔髡撟C”的典型。篆文、繁體中的“謬”〔謬〕，由有言語、言論含義的“言”和“翏”〔liù〕構(gòu)成?！傲挕北砺暎姹碜至x，有風(fēng)箏的含義，與“言”合起來表示：明明見翏〔liù〕是風(fēng)箏，卻說飛鳥入深云；大發(fā)謬〔謬〕論，荒唐絕倫。比喻論證，是用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。正如“謬”字闡述的錯誤：眾所周知，風(fēng)箏不是飛鳥；而把風(fēng)箏說成飛鳥的言論，豈不是荒唐絕倫的謬論！字識字法，貫穿漢文化。通過學(xué)習(xí)造字原理，還有許多“道理論證”、“引用論證”的漢字活鮮鮮地呈如今您的眼前，進(jìn)而融入您的智慧，順理成章地撰寫有理有據(jù)、令人信服的論文。浪費(fèi)了大家不少時間，讓我嘮嘮叨叨地講了二十八個漢字的造字原理和文化內(nèi)涵。我想和大家一起來回憶一下，這二十八個字是：漢，旱災(zāi)饑饉百姓苦，漢〔漢〕水好漢救婦孺的漢；泉，河水來，潔白清泉的泉；海，每時每刻，水流大海的海；思，心中考慮，田地糧食的思；花，草木發(fā)芽，無窮變化，紅花綠葉的花；姓，無論哪位女人生，附屬姓氏某個姓的姓；字，家有孩子，取個名字的字；爸，父親巴掌，輕重有方，爸爸嚴(yán)厲的爸；媽，生兒育女甘為馬，媽媽辛苦只為娃的媽；道，路走哪一條，首先首考慮，人生走正道的道；儒，為人必需，道德禮儀，溫文儒雅的儒；謙，言語禮讓，兼顧對方，謙虛禮讓的謙；志，博學(xué)之土，專心致志的志；智，每日學(xué)習(xí)，增長知識，啟迪智慧的智；恩，成功原因，銘刻于心，知恩圖報的恩；導(dǎo)，道通理順，把握分寸，領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)航的導(dǎo)；趣，走去取經(jīng)，樂趣無窮的趣；作，鉆木取火，乍然冒火，人在工作的作；我，手持金戈，保護(hù)自我的我；自，指著鼻子，說我自己的自；己，自己約束，自己言行的己；余，食物有余(餘)，余知飽足的余；吾，口稱本人我自己，只用五指戰(zhàn)勝你的吾；和，口吃禾米，人和糧食的和；餓，我已饑餓〔餓〕，我要飲食的餓；飽，食物吃夠了，肚子鼓起包的飽；飯，與種植相反，坐食米飯〔飯〕的飯；謬，明明見翏〔liù〕是風(fēng)箏，硬說飛鳥入深云；大發(fā)謬〔謬〕論，荒唐絕倫的謬。我想，這二十八個漢字，文化內(nèi)涵都非常豐富，只是本人才疏學(xué)淺，有大發(fā)謬論之嫌，敬請諸位析疑匡謬、批評斧證。浪費(fèi)諸位許多時間，假設(shè)能給大家一點點啟示，我就心滿意足。希望家長的孩子、老師的學(xué)生——和我們一起融入漢字大學(xué)堂，興趣盎然地學(xué)習(xí)造字原理一一追根尋蹤，一學(xué)就通，學(xué)通漢字，一通百通！輕松而又愉快地一一讓漢字教我們?nèi)酥?；漢字教我們寫作文；漢字教我們認(rèn)識萬物；漢字教我們百科全書；漢字教我們通往成功路！最后，我衷心祝福：家長的孩子——老師的學(xué)生，都成為中國的棟梁、世界的人才！愛老師、愛父母演講稿我想問同學(xué)們,孩子們,答復(fù)我一句話,你愛你的老師嗎?從心理學(xué)來講,當(dāng)一個人講話,用內(nèi)心發(fā)出的聲音是宏亮的,當(dāng)一個人講話,口是心非的時候,說出來的話就是拖著長音的。再一次答復(fù)我，你愛你的老師嗎？當(dāng)你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說著另外一句話，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因為我也和你一樣，在這個年齡從學(xué)校里走出來。在議論這個話題之前，老師給你講一個寓言。曾經(jīng)，有一個年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過來，他的頭發(fā)都立起來了。突然，他聽到夜空中，傳來了一個聲音。那聲音不知道從哪里來的，那聲音對他說：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會有用的。”他感到非?？謶职。锹曇粢槐橐槐榈仨懫饋??！澳贻p人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會有用的?！弊詈?，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮?xí)杏玫?。”他想，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨意便，撿了幾個石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個石子，竟然奇跡般地引導(dǎo)他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽，他伸開了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來昨天那個聲音是好心的，那個聲音是對我好。他開場懊悔，為什么我昨天不多撿一點呢？當(dāng)他回頭望向那茫茫大山時，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。當(dāng)我說到這里時，也許有的同學(xué)會說，這故事很荒唐；也許有的朋友會講，哪里會有這樣的事。同學(xué)們，今天老師想告訴你的是假設(shè)今天的你，在這樣一個年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書，將來有一天，你就會成為這個故事的主角。在今天我們社會上，有多少成年人已經(jīng)成為這個故事的主角了，孩子們，當(dāng)你在學(xué)校里讀書，當(dāng)你翻開作業(yè)本，當(dāng)你在寫作業(yè)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時候，有一個聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個愛你的人的聲音，他們說著一樣的一句話“孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的，孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的?！比松喽?，兩三萬天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。同學(xué)們，今天這社會上有很多不正常的現(xiàn)象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的老師會不自覺地把他躲開，實在躲不開了，就勉強(qiáng)地應(yīng)付一下“老師好”；有的小同學(xué)背后在講老師的壞話，有的孩子回到家里對媽媽說，我們老師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；更有甚者，小同學(xué)在自己筆記本的后面，還畫著老師的漫畫像。我不知道你是否曾經(jīng)做過。然而，鄒老師要告訴你什么，老師像媽媽一樣，老師是你生命的恩人。每當(dāng)你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開心的時候，你知師在做什么，老師還在教研室里邊在備課。當(dāng)我們南京的萬家燈火熄滅了，在凌晨兩三點鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的老師啊，還在修改著全班同學(xué)的作業(yè)。老師也是人啊，老師也是有父親、母親，老師也是有孩子的，有多少老師啊，在節(jié)假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級的孩子在一起。老師是不容易的，每一個當(dāng)老師的，當(dāng)她選擇這個職業(yè)的時候就意味著一生的奉獻(xiàn)。人民老師，多偉大的一個稱謂。曾經(jīng)在四川省大涼山地區(qū)，在那偏遠(yuǎn)的山區(qū)里面，那個貧困的山區(qū)里，有這樣一位女老師，她是上海師范學(xué)院畢業(yè)的，她的名字叫李靜。李靜老師來到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農(nóng)民渴求知識的目光，看到那些孩子們渴望學(xué)習(xí)的愿望，李老師留下了。她想，一個年輕人就是要為祖國的建立做點奉獻(xiàn)。然而，沒過多久，她也一樣忍受不住了，那里的條件實在太艱辛了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當(dāng)過年過節(jié)，她就會流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽，想著自己的同學(xué)和朋友。終于在這一天，李老師經(jīng)過考慮之后，她決定分開了。她沒有告訴任何人，她悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車站，她要悄悄分開她的學(xué)校和同學(xué)們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時候，李老師爬到的山上。來到山頂時，她突然聽到后面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊暮奥?，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊?！彼欣罾蠋熃踢^的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罾蠋煾袆恿?，“孩子們，咱們回學(xué)校吧?！崩罾蠋熈粝铝恕Ｋ谀谴笊嚼镆桓删褪鞘畮啄昴?。她成為全國優(yōu)秀老師，在北京____得到過教育部部長親自頒發(fā)的優(yōu)秀老師證書。然而，就是這樣一位得意的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。愛閱讀愛讀書演講稿愛閱讀愛讀書演講稿篇一親愛的老師、同學(xué)們：古人曾經(jīng)說過：讀書破萬卷，下筆如有神。對于這句話，我深有體會，因為我小時起就對書情有獨(dú)鐘。在這個暑假中我讀了一本非常有趣的《兒童百問百答》科學(xué)漫畫書，書中有許多興趣問答，又有妙趣橫生的科學(xué)世界。假設(shè)沒有一代又一代的科學(xué)家的不懈努力，可能我們?nèi)缃襁€在過著和原始人一樣的生活，科學(xué)探究通常都是從問一個為什么的好奇心開場的，假設(shè)沒有這種好奇心，科學(xué)可能將無法開展。兒童時的好奇心比大人強(qiáng)，因此需要我們從小做起認(rèn)真讀書，去探求某些自然世界的真相，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，讓自己睜大好奇的眼睛，理解許多粗淺的科學(xué)小知識，更要養(yǎng)成愛讀書，愛看書的好習(xí)慣。書是良師益友，讀書讓自己養(yǎng)成不怕困難的精神，讀書進(jìn)步了閱讀才能，更能從書中摘錄許多好詞佳句，寫作文時，就會得心應(yīng)手。讀書使我增長知識，開闊了視眼，也學(xué)會了做人的道理，使人總在腦子里想為什么書像老師一樣幫我一一解答，更堅決了我要多讀書，讀好書，才能長見識，讀書使我立志做個對社會有用的人。愛閱讀愛讀書演講稿篇二親愛的老師、同學(xué)們：書是一個好東西，關(guān)于書的名人名言也有很多很多，比方高爾基說過的書是人類進(jìn)步的階梯，在我的成長中，書一直是我的良師益友。我第一次看書是在我三歲的時候，爸爸給我買了一套圖畫書，里面全是美麗迷人的圖畫，沒有一個文字，那個時候，我每天都棒著書，對它愛不釋手。長大了一些我會寫字了，會認(rèn)字了，我就給那些圖畫書加上一些自己的文字，也就是看圖寫話，。爸爸又給我買了一些繪本，比方：《好爸爸》、《金老爺買鐘》那些書可好看了，豐富的圖畫，加上一些簡單的文字，那個時候，我把它們當(dāng)成寶貝一樣，誰都不肯借。再大一些，我就看文字書了，不過每個字上面都標(biāo)注著得意的拼音。如：《有魔力的小草莓》、《小密瓜》等，這些書里面的故事可精彩了，我深深的為之著迷，如今我會看一些比擬經(jīng)典的中外名著，比方：《海底兩萬里》、《城南舊事》、《三俠五義》等，通過這些書本，讓我理解了許多國內(nèi)外的文化知識，也讓我的寫作更加精彩動人國。閱讀可以陪伴我一生，書見證了我的成長，我從書里學(xué)到了課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，閱讀伴我成長，閱讀使我進(jìn)步!愛閱讀愛讀書演講稿篇三親愛的老師、同學(xué)們：成長是無邊無際的路，走走停停，停停走走。一路上，注定歷經(jīng)坎坷，注定磕磕絆絆。在這條路上，我學(xué)會了很多，成長了許多。伴著我一路走來的，除了親愛的爸爸媽媽等家人，便是閱讀。讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。閱讀，是一個困難不易而又輕松愉悅的事。假設(shè)全心全意地愛上了閱讀，可以廢寢忘食、不顧一切;反之，將痛苦萬分、如坐針氈。只要肯抱有求知欲，大量地閱讀，皇天不負(fù)有心人，一定可以有收獲。____作家島田洋七的《佐賀的超級阿嬤》，是第一本深深震撼我的書，書中我的阿嬤是一個生活困窘的清潔工，有時甚至連飯都是吃了上頓沒下頓。但她不向生活低頭與屈從，而是堅強(qiáng)地活了下來，單獨(dú)撫養(yǎng)了七個子女長大成人，都有所作為。我和阿嬤生活在一起八年，她的樂觀與開朗都言傳身教地感染著我，使我一生都受用不盡。這個孩子其實就是洋七本人。其實阿嬤的樂觀也感染了我，每次我遇到困難和挫折，都會想起阿嬤那樂觀向上、積極進(jìn)取的性格，都會想起她說過的笑對人生的苦難，沒有什么過不去。這便是閱讀的力量，是閱讀引領(lǐng)我、我樂觀向上，笑對磨難?！墩饎印肥恰秲和膶W(xué)》金牌作家書系的作家王巨成的代表作，以生動細(xì)膩的語言娓娓道來，在汶川大地震時六個原來本有些互相仇視的少年因為地震建立起了堅不可摧的友誼，令人為之動容。當(dāng)時我看完這本書，也是從頭到尾哭完了一本書。是《震動》告訴了我友誼的珍貴與重要性，使我明白了友誼是____萬銀也無法買到的，只有將心比心，用真誠與信任對待別人，才會收獲到別人的友誼。閱讀像一個用心良苦的老師，竭盡全能地為我講述為人處事的道理，使我懂得了珍惜友誼，這正是我成長路上的必修課。當(dāng)我越來越大，接觸的書籍越來越多，我在書店偶爾地看到了丁立梅的《遇見》。只是掃了一眼，它便攫住了我的目光，翻開書，上面的文字細(xì)膩柔軟，像是香醇的咖啡，滋潤著我的心扉，緩緩流過心田的嫻雅，使我回味無窮。她的文字很淳樸、很簡單，但是都充滿了哲理與深度。正是這樣富有含金量的閱讀，使我可以提升自己，豐富自己。亦是它讓我深切體會出真正的詩意不是文字有多么華美，意境有多么燦燦生輝，而是鉛華洗盡后它是否禁得住歲月的洗禮，是否能為人們傳遞蓬勃的能量。閱讀，大量的閱讀，是我的良師益友，卻從不夸耀，默默無聞地坐在角落注視著你我的喜怒哀笑。它伴隨、引領(lǐng)我成長，使我樂觀向上、擁有友誼，也學(xué)會詩意。在任何時候，請相信閱讀。愛閱讀愛讀書演講稿篇四親愛的老師、同學(xué)們：蘇聯(lián)的大文豪高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書，它是我的好朋友，它給我?guī)砹嗽S多的快樂。從小我就喜歡看書。上幼兒園時，我就在父母的指導(dǎo)下讀起了童話。上了小學(xué)，識了字，便迫不及待地捧起書本啃起來。記得有一次，作文的題目是《春天來了》，老師讀了一篇范文之后，大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開場寫春天來了，池塘里的冰融化了，小草探出了頭。我心里突然掠過不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感受去寫春天。我把春天比作一個美麗的姑娘。只要是她走過的地方，萬物復(fù)蘇，百花齊放，到處是鳥語花香，一派活力勃勃。于是，我的作文被老師當(dāng)做范文在班上朗讀。我心里油然而生了一種自豪感，不知不覺中，我迷上了閱讀，每當(dāng)有一本新書出來，我便會想方設(shè)法在第一時間內(nèi)讀完。讀各類書籍，能讓我體會到不同的快樂。讀《十萬個為什么》類的科普書，是我懂得了更多的知識，跟別人講起話來也能顯出知識淵博;讀《安徒生童話》類的童話書，讓我體驗到童心的純潔，回到小時候的天真無邪;讀《上下五千年》類的歷史書，讓我仿佛穿越時空，回到古時候，理解一些重大事件;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類的世界名著，讓我與故事主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事，體會主人公內(nèi)心深處的想法;讀《笑話大王》類的興趣書，使不開心的煩惱拋到九霄云外我喜歡閱讀!我深化的體會到書是最好的老師，廣泛涉獵使我受益匪淺。是書教給我怎樣做人，是書給予我廣泛的知識，是書使我感到精神的愉快，是書在讀文學(xué)大家的作品時，仿佛在與作者交談;在讀高尚者的文章時，心靈仿佛受到了圣水的洗禮;在讀令人感動