陜師大培訓(xùn)心得體會(huì)（六）

陜師大培訓(xùn)心得體會(huì)（六）爭(zhēng)做?美麗園丁，?精心呵護(hù)生?命---?---陜師?大送教下州?項(xiàng)目培訓(xùn)心?得黃成華?___年?___月_?__日，帶?著教育教學(xué)?實(shí)踐中的種?種疑問(wèn)，我?走進(jìn)了美麗?的臨夏回中?，開(kāi)始了為?期十天的“?美麗園丁”?培訓(xùn)。這次?培訓(xùn)，我們?參與了交流?，收獲了知?識(shí)，積累了?經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?了幸福，收?獲頗豐。但?美好的時(shí)光?總是那么短?暫，不知不?覺(jué)中培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束，就?讓我把期間?的點(diǎn)滴用文?字記錄下來(lái)?，希望與我?的同事共鳴?，共勉。?記得在開(kāi)班?典禮上，州?教育局王建?軍局長(zhǎng)做了?題為“三個(gè)?感恩和感謝?”的講話。?當(dāng)介紹我們?臨夏州的教?育現(xiàn)狀時(shí)，?他語(yǔ)重心長(zhǎng)?；當(dāng)提及一?線教師，尤?其是農(nóng)村教?師的辛苦時(shí)?，他熱淚盈?眶；當(dāng)談到?“美麗園丁?”項(xiàng)目培訓(xùn)?時(shí)，他熱情?洋溢；當(dāng)暢?想臨夏州教?育事業(yè)跨越?發(fā)展的宏偉?藍(lán)圖時(shí)，他?激動(dòng)不已。?他用最樸素?的語(yǔ)言表達(dá)?了最真摯的?教育情懷。?我曾是他的?一名學(xué)生，?再次聆聽(tīng)?zhēng)?長(zhǎng)教誨，感?觸很深，當(dāng)?時(shí)在筆記本?上寫(xiě)下了這?樣一行字：?我為臨夏教?育做了什么?。我能做什?么。我該怎?樣做。也許?這三問(wèn)是一?時(shí)興起，但?是，如若我?們每一位教?育工作者每?學(xué)年、每學(xué)?期都能發(fā)問(wèn)?、能自省，?并且有所行?動(dòng)，那么，?臨夏教育事?業(yè)跨越發(fā)展?的宏偉藍(lán)圖?一定能早日?實(shí)現(xiàn)。我?們的這次培?訓(xùn)主要圍繞?三個(gè)話題展?開(kāi)。一是如?何上好課，?二是怎樣育?好人，三是?追求教師職?業(yè)幸福感。?本次培訓(xùn)有?專家的精彩?講解，也有?一線教師的?經(jīng)驗(yàn)___?，有對(duì)新課?標(biāo)的思考研?究，也有對(duì)?高考趨勢(shì)的?理性分析。?一場(chǎng)場(chǎng)精彩?的講授激起?了我內(nèi)心的?感應(yīng)，更激?起了我的反?思。在這種?理論和實(shí)踐?的對(duì)話中，?我們收獲著?專家們思想?的精髓、理?論的精華。?讓我進(jìn)一步?體會(huì)到了課?堂教學(xué)藝術(shù)?的重要性。?（范本）特?別是專家們?對(duì)新課標(biāo)的?深刻解讀讓?我懂得什么?是真正的“?以學(xué)生為中?心”。每一?次的講座都?是那么引人?入勝，讓人?耳目一新。?這耳目一新?并非是在現(xiàn)?代教育手段?下的繽紛世?界，而是在?倡導(dǎo)課堂教?學(xué)有效性下?的真實(shí)、扎?實(shí)、樸實(shí)的?課堂，時(shí)時(shí)?處處滲透著?教師過(guò)人的?教育機(jī)智，?教師過(guò)硬的?教學(xué)基本功?和可貴教師?素養(yǎng)。最?難忘的是長(zhǎng)?安一中雷亞?琴老師和回?中臘梅老師?的同課異構(gòu)?活動(dòng)。課前?老師們都議?論紛紛，說(shuō)?這將是一場(chǎng)?激烈的pk?，一輪殘酷?的競(jìng)爭(zhēng)，可?實(shí)際上我們?看到的是真?誠(chéng)的交流，?務(wù)實(shí)的合作?，這項(xiàng)活動(dòng)?中沒(méi)有l(wèi)o?ser，我?們?cè)趫?chǎng)的所?有老師都是?贏家。雷老?師為我們呈?現(xiàn)了一堂精?彩紛呈的讀?寫(xiě)課。有人?說(shuō)“教的最?高境界是不?教”，套用?這句話，我?想說(shuō)“大師?的設(shè)計(jì)看不?出任何設(shè)計(jì)?的痕跡”。?雷老師的教?學(xué)設(shè)計(jì)一氣?呵成，渾然?一體。課堂?上她收放自?如，舉例就?地取材，信?手拈來(lái)。她?尊重學(xué)生，?___每一?位學(xué)生。我?們看到雷老?師用一個(gè)幽?默笑話，讓?凝固的課堂?逐漸舒展開(kāi)?來(lái)；一個(gè)堅(jiān)?定的眼神讓?原本遲疑的?學(xué)生舉起手?來(lái)；一個(gè)會(huì)?意的微笑，?消除了學(xué)生?的尷尬和緊?張；一句精?準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，?瞬間吸引學(xué)?生陷入更深?的思考，一?切盡在老師?的掌控之中?，正所謂“?教育若入了?心，四兩撥?千斤”。她?的引導(dǎo)如涓?涓細(xì)流緩緩?流淌，那么?清新自然，?潤(rùn)物無(wú)聲，?她___地?詮釋了“教?學(xué)有法，教?無(wú)定法，貴?在得法”。?本次培訓(xùn)?我收獲最大?的也是專家?們共同__?_的，更是?我和我的同?事們最困惑?的——如何?提高教師素?養(yǎng)，追求教?師職業(yè)幸福?感。曾有一?位名師說(shuō)過(guò)?：“一堂優(yōu)?秀的課是要?用自己的一?生來(lái)準(zhǔn)備的?。”的確，?要想成為一?名優(yōu)秀教師?，我們需要?備好每一堂?課，我們更?需要備好一?堂優(yōu)質(zhì)的人?生課，一堂?自我實(shí)現(xiàn)課?。我們應(yīng)該?銘記：最大?的資源是學(xué)?生，最好的?策略是師愛(ài)?。教育是事?業(yè)，事業(yè)的?成功在于奉?獻(xiàn)；教育是?科學(xué)，科學(xué)?的探索在于?求真；教育?是藝術(shù)，藝?術(shù)的生命在?于創(chuàng)新。?正如一位教?授談到的，?我們這次來(lái)?培訓(xùn)的目的?不是tok?now而是?todo，?讓我們少一?些plai?nts，多?一份har?dwork?ing。在?今后的工作?中，我會(huì)與?我的同事們?___學(xué)習(xí)?心得，共同?提高。我們?要運(yùn)用靈活?多樣的教學(xué)?方法充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?激發(fā)學(xué)生的?知識(shí)潛能，?改變單調(diào)壓?抑的課堂模?式，向充分?互動(dòng)的課堂?邁進(jìn)，向?qū)?效、高效課?堂邁進(jìn)。靈?活多樣的教?學(xué)方法來(lái)自?哪里。來(lái)自?我們不斷更?新的教育理?念，來(lái)自我?們不斷發(fā)展?的教育實(shí)踐?，來(lái)自我們?孜孜不倦的