教學(xué)反思,特點(diǎn)3篇

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教學(xué)反思的特點(diǎn)篇一：教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與缺乏

每一次上公開課，都是一次歷練，每一次歷練，我都能都得到一面“魔鏡”——既能看到我的“正面”，也能看到我的“后面”，更能看到他人的閃光之處！

揚(yáng)長(zhǎng)

由于先天理由和后天的性格所賜，我對(duì)比感性，在教態(tài)和語言上對(duì)比有親和力。在設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)比貼近學(xué)生的生活，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)空氣。

避短

思想品德教師的教學(xué)魅力在于有一個(gè)流暢貫穿的教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)課堂教學(xué)中展現(xiàn)的小意外的處理表達(dá)出來的。我這次上課，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路對(duì)比明顯、條理也還清晰，但是對(duì)課堂中展現(xiàn)的“與敵人握手”、這一學(xué)生突然提出的問題，沒有實(shí)時(shí)地舉行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生一個(gè)正確的熟悉。對(duì)“范進(jìn)中舉”沒有細(xì)致講解，導(dǎo)致這個(gè)例子的使用失去了原有的作用。

通過上面的失誤，我覺得在課堂預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)上我還做的對(duì)比欠缺，不僅要預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)、還要留心的預(yù)設(shè)教學(xué)提問和學(xué)生的生成。

取精

通過觀摩組內(nèi)教師上課，我收獲頗豐。老教師思路的明顯、語言擲地有聲、以情感人，對(duì)學(xué)生點(diǎn)實(shí)時(shí)的表揚(yáng)、激勵(lì)都是發(fā)自內(nèi)心的，毫無做作。年輕教師的干練，輔佐設(shè)備的切實(shí)運(yùn)用，教學(xué)思路的明顯領(lǐng)略，

講解抑揚(yáng)頓挫，都讓我受益匪淺，我也會(huì)在今后的工作中，博取眾家之長(zhǎng)為我所用，讓自己真正的在歷練眾成長(zhǎng)！

教學(xué)反思的特點(diǎn)篇二：反思性教學(xué)的特點(diǎn)

反應(yīng)性反思性教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中不斷地去獲取關(guān)于自身實(shí)踐中各因素變化的有關(guān)信息，掃視和檢查自身實(shí)踐活動(dòng)的效果。

可行性只要教師想通過反思實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高，就可以舉行教學(xué)反思,無需投入大量的財(cái)力就能舉行。

實(shí)踐性反思性教學(xué)既是“反思性實(shí)踐”，也是“實(shí)踐中反思”的過程，實(shí)踐者獲得的學(xué)識(shí)、方法和閱歷，在教學(xué)實(shí)踐中不斷受到檢驗(yàn)。

個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一反思性教學(xué)是個(gè)人反思與群體反思的結(jié)合，是個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一。從反思的形式看，既有個(gè)人獨(dú)立舉行的自我反思(self-reflection)，也可以是同事之間合作舉行的協(xié)作性反思(collaborativereflection)。

有效性由于反思性教學(xué)的啟程點(diǎn)和目的就是盡可能協(xié)調(diào)好教學(xué)實(shí)踐中的各種因素，使它們發(fā)揮出最正確效果，達(dá)成夢(mèng)想的目的。因此，教師通過反思，采取各種措施，使自己的教學(xué)過程最具有合理性和有效性。

循環(huán)性反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升過程，伴隨著教師本人大量系統(tǒng)性的查看、繁重的思量和理性選擇。上一次的反思行為及結(jié)果為下一次的教學(xué)活動(dòng)奠定了根基,并依次循環(huán)下去，不斷取得有效成果。

教學(xué)反思的特點(diǎn)篇三：我的教學(xué)特點(diǎn)

加入工作十四年來，屢屢加入各種不同層次的聽課教研活動(dòng)。會(huì)意過大量教導(dǎo)界精英們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，他們精湛的教學(xué)技藝讓人情不自禁去羨慕、崇拜。與各位名師比較，我覺得自己在小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)中還有大量缺乏，還需要在今后的教學(xué)中不斷地向他們學(xué)習(xí)。假設(shè)非要總結(jié)出自己的教學(xué)特點(diǎn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、在教學(xué)中能提防營(yíng)造民主、對(duì)等的課堂空氣

數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)是枯燥乏味的，在教學(xué)中我擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、輕松、對(duì)等的課堂空氣。學(xué)生在課堂上可以指出老師的錯(cuò)誤，并因此得到表揚(yáng)；可以提出與同學(xué)、老師不同的解題思路，并因此得到同學(xué)的掌聲；有時(shí)學(xué)生在課堂上可以不舉手就回復(fù)老師的問題。在這種輕松、活躍的課堂空氣中，學(xué)生敢于說自己想說的，樂于說自己所想的。在我的啟發(fā)下，學(xué)生總會(huì)找到解決問題最恰當(dāng)?shù)姆椒?，課堂教學(xué)效果也對(duì)比好。

二、教學(xué)語言切實(shí)明晰，具有科學(xué)性。

作為一名教師，要上好課、教好學(xué)生，不但要有深邃的思想、淵博的學(xué)識(shí)和嫻熟的教學(xué)方法，還要講究教學(xué)語言的藝術(shù)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密、精確的科學(xué)，數(shù)學(xué)語言表達(dá)務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。教學(xué)中我常對(duì)自己的教學(xué)語言舉行反思，并努力做到在概念的透露、問題的剖析、內(nèi)容的闡述時(shí)，都務(wù)必用正確科學(xué)的語言表達(dá)。教學(xué)語言努力做到干脆

明快，明凈利落，不拖泥帶水，不羅嗦重復(fù)，

三、讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效

每節(jié)數(shù)學(xué)課，都有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使課堂教學(xué)有效，我在舉行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量做到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都踩得扎扎實(shí)實(shí)。讓學(xué)生的原有學(xué)識(shí)布局，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我探索中，得到穩(wěn)定和提升。對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到有必要小結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容更加領(lǐng)會(huì)、明白。

但在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說出的答案正確、完整時(shí)，我總是習(xí)慣于千篇一律地說“