《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《規(guī)則在哪里》教材根源：小學(xué)三年級《道德與社會（上冊）》教科書/人民教育第一版社2003年版內(nèi)容根源：小學(xué)三年級《道德與社會（上冊）》第三單元第1課主題：《規(guī)則在哪里》課時(shí)：1課時(shí)講課對象：三年級學(xué)生一、目標(biāo)確立的依照課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)要求新課標(biāo)倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，倡議“回歸生活、關(guān)注少兒現(xiàn)實(shí)生活”的課程理念，決定了生活化是小學(xué)道德和社會課程的首要特點(diǎn)。道德和社會講堂應(yīng)從生活中來，再現(xiàn)生活，回歸生活。學(xué)情剖析三年級的學(xué)生已經(jīng)擁有初步的規(guī)則意識，也可以主動發(fā)現(xiàn)生活中廣泛存在的各樣規(guī)則現(xiàn)象，但因?yàn)槟昙o(jì)小，絕大部分孩子沒有認(rèn)識到規(guī)則的重要性，難以將恪守規(guī)則內(nèi)化為自覺行動。教材剖析《規(guī)則在哪里》是人教版《道德與社會》三年級上冊第三單元“我和規(guī)則交朋友”的開端課。教材編寫著重典范引領(lǐng)、開放生成，是在幫助學(xué)生認(rèn)識規(guī)則廣泛存在的基礎(chǔ)上，浸透規(guī)則意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)《規(guī)則有什么用》、《我們給自己訂規(guī)則》打下基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)中初步培育學(xué)生收集資料的能力。二、目標(biāo)．經(jīng)過做游戲，體驗(yàn)認(rèn)識規(guī)則。2．在議論檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．爭當(dāng)人人恪守規(guī)則的孩子。三、評論任務(wù)做游戲找規(guī)則。（評論目標(biāo)1、2、）觀看課件，而后概括家庭生活、學(xué)校生活以及社會生活中的規(guī)則,進(jìn)而知道規(guī)則無處不在。（評論目標(biāo)2、）聯(lián)合詳細(xì)案例，談?wù)劇盁o規(guī)矩不可方圓”。（評論目標(biāo)2、3）學(xué)習(xí)領(lǐng)會發(fā)布感言，爭當(dāng)人人恪守規(guī)則的孩子。（評論目標(biāo)3）四、教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動教師評論指導(dǎo)重點(diǎn)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)耄?）游戲?qū)?。?）師：同學(xué)們，你們指導(dǎo)學(xué)生有序參加活（2）達(dá)成評論任喜愛做游戲嗎？動，防止雜亂現(xiàn)象的出務(wù)1。（2）出示“吹氣球”比現(xiàn)。賽.（3）指引學(xué)生說出做游戲時(shí)要注意些什么？環(huán)節(jié)2：講解新課（學(xué)校中的規(guī)則）（1）商討學(xué)習(xí)學(xué)（1）出示圖片，請學(xué)生（1）回答應(yīng)詳細(xì)，教校中的規(guī)則。請學(xué)生說出學(xué)校中的規(guī)師可賜予指導(dǎo)。（2）達(dá)成評論任則。（2）因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知務(wù)2、3。（2）請學(xué)生有自己的判水平有限，在判斷規(guī)則斷，知道哪些是違規(guī)的，的時(shí)候比較模糊，教師并敦促自己要恪守規(guī)則。應(yīng)賜予指引。教課環(huán)節(jié)

教師活動

教師評論指導(dǎo)重點(diǎn)環(huán)節(jié)2：講解新課（家庭中的規(guī)則）（1）商討學(xué)習(xí)家（1）發(fā)問：家庭生活中知道家庭中常有的規(guī)庭中的規(guī)則。有哪些規(guī)則？則有哪些，耳濡目染應(yīng)2）達(dá)成評論任（2）出示課件，想想：養(yǎng)成好習(xí)慣。務(wù)2、3。對的打∨，錯的打×。環(huán)節(jié)2：講解新課（社會中的規(guī)則）（1）商討學(xué)習(xí)社⑴說一說：聯(lián)合課前查找能達(dá)成老師的達(dá)標(biāo)測會中的規(guī)則。的資料，談?wù)勆钪凶⒁庠嚒＃?）達(dá)成評論任的規(guī)則。務(wù)2、3。⑵找一找：找找圖片中都有哪些規(guī)則？⑶做一做：做游戲：《回家路上》，看你可否安全回家？環(huán)節(jié)3：教課總結(jié)（1）對