考風(fēng)考紀(jì)教育心得體會(huì)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)考風(fēng)考紀(jì)教育心得體會(huì)“___?要考試?”?現(xiàn)在各個(gè)地?方正積極實(shí)?施新課改，?推進(jìn)素質(zhì)教?育，為的是?改變應(yīng)試教?育產(chǎn)生的弊?端，促使學(xué)?生更全面的?發(fā)展，更具?創(chuàng)新精神、?實(shí)踐能力，?更具競(jìng)爭(zhēng)力?。但是素質(zhì)?教育并沒(méi)有?取消考試，?___呢??因?yàn)榭荚囀?檢驗(yàn)教師教?學(xué)情況、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?的基本方法?，是選拔人?才的重要手?段，考試為?各種評(píng)價(jià)和?選拔提供了?基本的量化?標(biāo)準(zhǔn)。可見(jiàn)?某些現(xiàn)象的?產(chǎn)生不是考?試惹的禍，?關(guān)鍵在于如?何看待考試?，如何利用?考試這種基?本的評(píng)價(jià)手?段，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)校的?發(fā)展。我?們應(yīng)該以一?種積極向上?的精神面貌?和良好的心?理狀態(tài)參加?各項(xiàng)考試。?考試僅僅是?人生道路上?一個(gè)個(gè)小關(guān)?卡?？嫉煤?，固然可喜?，說(shuō)明最近?學(xué)習(xí)的效果?還可以，知?識(shí)掌握得還?可以;考砸?了，別著急?，勝敗乃兵?家常事，好?好分析一下?原因，關(guān)鍵?要記住“精?誠(chéng)所至，金?石為開(kāi)”。?只有注重日?常積累，扎?扎實(shí)實(shí)地開(kāi)?展學(xué)習(xí)，努?力形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和，在學(xué)習(xí)?過(guò)程中鍛煉?自己的意志?，磨練自己?的品質(zhì)。成?功并非是遙?不可及的。?其次，考?試并不是學(xué)?校對(duì)學(xué)生的?刁難，而是?學(xué)校提供了?一個(gè)讓學(xué)生?檢驗(yàn)自己在?這段時(shí)間收?獲多少的機(jī)?會(huì)。“知之?為知之，不?知為不知，?是知也?！?用自己真正?的能力去考?試，就算不?及格，也不?應(yīng)覺(jué)得怨恨?;通過(guò)各種?手段在考試?中___，?就算成績(jī)喜?人也不應(yīng)感?到坦然。這?樣的話(huà)，又?何苦用__?_去追逐那?虛假的高分?呢?成語(yǔ)?“一諾千金?”大家都知?道。古人有?云:“得黃?金百斤，不?如得季布一?諾?！睗h朝?的季布，以?真誠(chéng)守信為?世人所景仰?。后來(lái)季布?跟隨項(xiàng)羽，?項(xiàng)羽敗于劉?邦，株連到?他，為劉邦?所通緝。許?多人都知道?季布的為人?，因此都愿?意出來(lái)幫他?避難，使他?安全避過(guò)了?難關(guān)。最后?，季布憑著?為人誠(chéng)信，?還受到了漢?朝的重用。?古人有例為?鑒，我們更?應(yīng)該將這優(yōu)?良傳統(tǒng)繼承?下來(lái)并將它?發(fā)揚(yáng)光大，?將中國(guó)人的?誠(chéng)信展現(xiàn)給?外國(guó)人，讓?他們更加了?解中國(guó)這個(gè)?文明之都。?談到這里?，我想起孟?德斯鳩的一?句話(huà):“衡?量人的真正?品德，是看?他在知道沒(méi)?有人會(huì)發(fā)現(xiàn)?的時(shí)候做些?什么?！币?此，考試，?并不僅僅在?考驗(yàn)我們的?知識(shí)水平，?更是在考驗(yàn)?我們的道德?水平，__?_、___?等地就曾有?幾十名大學(xué)?生因考試_?__而被學(xué)?校開(kāi)除。這?并不是小題?大做，__?_關(guān)乎到一?個(gè)人的誠(chéng)信?問(wèn)題。__?_不單是失?信于老師，?更重要的是?失信于自己?。曾任美?國(guó)總統(tǒng)的杰?邦遜說(shuō):“?誠(chéng)信是智慧?之書(shū)的第一?章，”在我?們學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識(shí)之?前，應(yīng)該先?學(xué)會(huì)誠(chéng)信這?一章書(shū)。?作為學(xué)生，?要對(duì)老師有?誠(chéng)信，做到?誠(chéng)信考試;?對(duì)自己也要?有誠(chéng)信，要?做到心口如?一。不屈從?自己內(nèi)心的?欲望，不屈?從自己內(nèi)心?的恐懼，不?掩飾自己的?錯(cuò)誤。所以?說(shuō)誠(chéng)信也是?一種才能，?而且是一種?不容易得到?的才能。我?希望大家都?要擁有它，?無(wú)比珍視它?，更要去努?力維護(hù)它。?考風(fēng)考紀(jì)教育心得體會(huì)（二）考試是檢?驗(yàn)同學(xué)們?cè)?校期間學(xué)習(xí)?成果的手段?之一，考風(fēng)?考紀(jì)的好壞?直接影響著?考試的質(zhì)量?，影響著競(jìng)?爭(zhēng)的公平、?公正性，影?響著一個(gè)學(xué)?院的學(xué)風(fēng)、?校風(fēng)乃至聲?譽(yù)。一直以?來(lái)，我們絕?大多數(shù)大學(xué)?生同志在歷?次考試中都?能自覺(jué)遵守?考場(chǎng)紀(jì)律，?考出自己的?真實(shí)水平。?但仍有個(gè)別?同學(xué)考試_?__，這樣?不僅是對(duì)學(xué)??？硷L(fēng)考紀(jì)?的破壞，也?是自我否定?的表現(xiàn)，是?自信心匱乏?的表現(xiàn)，更?是對(duì)一名大?學(xué)生本質(zhì)的?踐踏!我們?到學(xué)校學(xué)習(xí)?都期望能學(xué)?有所成，將?來(lái)在社會(huì)更?好的施展自?己的才干。?但如果同學(xué)?們因?yàn)榭荚?___而受?到處分，必?將在你們的?成長(zhǎng)歷程上?留下不光彩?的一筆!我?們要知道，?考試不僅僅?是對(duì)我們所?學(xué)習(xí)的知識(shí)?和技能的測(cè)?試，也是對(duì)?我們思想境?界和人生態(tài)?度的考察。?作為當(dāng)代大?學(xué)生，我們?需要的不僅?僅是優(yōu)異的?成績(jī)，我們?還需要真實(shí)?的自我和高?尚的人格。?這種___?風(fēng)氣是絕對(duì)?要不得的，?一旦形成，?不僅會(huì)引發(fā)?同學(xué)們學(xué)習(xí)?上的不正當(dāng)?競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)?影響同學(xué)們?學(xué)習(xí)的積極?性，更會(huì)妨?礙學(xué)校教學(xué)?工作的順利?開(kāi)展?？?風(fēng)是高校良?好校風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的重要體?現(xiàn)。考風(fēng)考?紀(jì)，不僅是?提高學(xué)校的?教育質(zhì)量，?更是培養(yǎng)高?素質(zhì)人才的?重要保證，?而且也是推?動(dòng)教育發(fā)展?的重要保證??？硷L(fēng)好，?事業(yè)興;考?風(fēng)不好，不?光有損教育?的形象，有?損學(xué)校形象?，甚至還會(huì)?影響事業(yè)發(fā)?展。因此，?抓考風(fēng)考紀(jì)?，是一個(gè)十?分嚴(yán)肅的問(wèn)?題?？硷L(fēng)考?紀(jì)的好壞是?學(xué)生考試的?生命線(xiàn)。嚴(yán)?肅考風(fēng)考紀(jì)?，樹(shù)立良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，是維護(hù)同?學(xué)自己的信?譽(yù)、選拔優(yōu)?秀合格人才?根本之所在?。嚴(yán)肅考風(fēng)?考紀(jì)，是一?項(xiàng)關(guān)乎同學(xué)?自身人格的?大事。只有?嚴(yán)肅考風(fēng)考?紀(jì)，使考生?在公平的環(huán)?境中激烈競(jìng)?爭(zhēng)，形成良?好的考試紀(jì)?律，才能樹(shù)?立良好的學(xué)?風(fēng)，確?？?試質(zhì)量，才?能提高考試?的社會(huì)信譽(yù)?。好的考?風(fēng)才會(huì)有好?的學(xué)風(fēng)。對(duì)?待考試不能?有一絲一毫?的敷衍，不?能抱著一點(diǎn)?僥幸的心理?應(yīng)付考試。?要實(shí)實(shí)在在?的去復(fù)習(xí)，?一點(diǎn)一滴的?積累。勤奮?刻苦、知難?而進(jìn)。勤奮?是一切有成?就者成功的?訣竅之一。?只有刻苦用?功，勤奮不?懈，獨(dú)立思?考，不做懶?漢，才能取?得優(yōu)異的成?績(jī)。在復(fù)?習(xí)備考中困?難與挫折是?常有的。在?困難與挫折?面前不灰心?、不喪志，?在困難面前?要知難而進(jìn)?，勇于探索?。營(yíng)造勤奮?好學(xué)、求實(shí)?創(chuàng)新的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。保持?一種優(yōu)良的?學(xué)風(fēng)，一種?不斷向上追?求的精神，?克服功