有關(guān)調(diào)查大學(xué)生是否該做兼職的問卷調(diào)查

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院毛概寒假社會活動關(guān)于調(diào)查大學(xué)生是否該做兼職的問卷調(diào)查

我們每一個同學(xué)應(yīng)該問問自己：三年后我憑什么在社會上立足？

現(xiàn)在打工已經(jīng)成為大學(xué)生活中不可缺少的一部分。大學(xué)生利用課余時間打工已經(jīng)成為一種潮流。所以，我們小組選擇了大學(xué)校園中的這個熱點問題展開了調(diào)查，旨在了解大學(xué)生兼職的狀況，為大學(xué)生提供正確的兼職指導(dǎo)，探索提高大學(xué)生社交能力的有效途徑。

調(diào)~查~背~景

流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。

—打工一族大學(xué)生打工情況及其利弊調(diào)查

組長：馮寶組員：吳偉鶴，劉永凡，董庚，蔡晨超

10級數(shù)控11033

2011年2月18日摘要關(guān)鍵字調(diào)查目的調(diào)查對象報告內(nèi)容調(diào)查結(jié)果結(jié)果分析結(jié)束語目錄摘~~要社會實踐打工中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通交流的能力和表達(dá)能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。

調(diào)查提綱調(diào)查的目的:了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況；并分析其中的原因.調(diào)查對象:青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院大一、大二、大三學(xué)生

調(diào)查的主要內(nèi)容：兼職的種類、目的、利弊，期間遇到的問題，兼職的收入分情況等。采用的調(diào)查方法：問卷調(diào)查。工作分配調(diào)查計劃及提綱:劉永凡、董庚、蔡晨超問卷設(shè)計：全體成員問卷調(diào)查：全體成員問卷統(tǒng)計，數(shù)據(jù)整理：馮寶、吳偉鶴調(diào)研報告：劉永凡、吳偉鶴課件制作：馮寶

工作計劃收集材料，確立主題，制定計劃。調(diào)查問卷的設(shè)計發(fā)放問卷，調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、整理組內(nèi)討論，總結(jié)、分析調(diào)研報告，及ppt制作問卷內(nèi)容這調(diào)查通過對在校大學(xué)生是否有過打暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c哪種社會實踐活動，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否用自己所學(xué)的知識來實現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么，有什么相關(guān)的建議或改進(jìn)的措施等問題進(jìn)行展開。數(shù)據(jù)整理調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計是否有受騙經(jīng)歷父母對待子女兼職的態(tài)度學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系對與這項調(diào)查結(jié)果分析

90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職。其中有的大學(xué)生表示他們曾在兼職期間，由于學(xué)習(xí)時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失．而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來，大學(xué)生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了．現(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個展示自我的平臺，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷！他們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！家教做家教是很輕松的。去學(xué)生家里吹著空調(diào)喝著飲料，學(xué)生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的。只要應(yīng)試教育存在，家教這個行業(yè)就永遠(yuǎn)紅紅火火。在這里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學(xué)的學(xué)生找家教相比來說就容易多了。

廣告

服務(wù)員調(diào)查結(jié)論大學(xué)生做兼職是一種有進(jìn)取心的表現(xiàn)，是一種充實生活、豐富經(jīng)驗并且實現(xiàn)自我價值的方式。從大學(xué)生兼職這個現(xiàn)象，我們可以看出當(dāng)代大學(xué)生的活力與陽光，在一定程度上是值得發(fā)揚和鼓勵的。

但是凡事要把握好尺度才能得到最完滿的結(jié)局，就大學(xué)生而言，大學(xué)四年是人生中最美好的光陰，利用好時間來獲得最大的收獲才是最明智的。這樣就需要有合適的計劃，來平衡學(xué)習(xí)和實踐這兩項大學(xué)期間都很重要的任務(wù)。生活

總而言之，明確目標(biāo)、合理計劃、把握尺度、找準(zhǔn)平衡就是我們總結(jié)出的在大學(xué)期間做兼職的原則。除此之外，還要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，通過正當(dāng)可靠的途徑尋找兼職，放心實踐，快樂實踐。我們的建議1、并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學(xué)生來說，不必急著提高實踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。2、在校大學(xué)生可以在學(xué)校成立相應(yīng)的社團(tuán)或組織，以幫助同學(xué)們解決困難。邀請往屆的師兄師姐們講授兼職經(jīng)驗和進(jìn)行兼職信息的交流，使其他同學(xué)在做該種類兼職時能通過社團(tuán)或組織來學(xué)習(xí)這方面的知識和經(jīng)驗以便做好兼職工作。3、“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程，正確處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。4、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實是打工的一個目的，但這不應(yīng)該只是唯一目的。5、“打工”應(yīng)擦亮你的眼睛，增強自己的法律意識。1.大學(xué)生的兼職行為適不適用勞動合同法？

小張是華商學(xué)院的一名貧困學(xué)生，為了減輕家里的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，小張找到一間快餐店應(yīng)聘打工，快餐店覺得小張年輕，勤快，，就與他簽訂了協(xié)議，約定星期六日每天工作8小時。但是工作一段時間后，小張發(fā)現(xiàn)快餐店有違法嫌疑，并侵犯了自己的合法權(quán)益，小張每天實際工作大概12小時左右，嚴(yán)重超出約定時間，但是卻沒有得到補償。于是小張就依《勞動合同法》向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。問：如何看待小張事件適不適用勞動合同法？為什么？案例分析勞動合同勞務(wù)合同區(qū)別主體地位不平等的：管理與被管理（隸屬關(guān)系），勞動者是單位內(nèi)部成員，以職工身份參加勞動主體地位平等；不存在管理與被管理關(guān)系；沒有職工身份比較長久、穩(wěn)定的關(guān)系；工資按勞分配，不得低于最低工資規(guī)定用工時間較短，工作遵循商品的定價規(guī)則遵守單位內(nèi)部的勞動管理制度按約定完成工作就行屬《勞動合同法》調(diào)整的范圍民法調(diào)整范圍勞動者以用人單位的名義進(jìn)行工作，由用人單位承擔(dān)法律責(zé)任勞動者以本人的名義從事勞務(wù)活動，獨立承擔(dān)法律責(zé)任。勞動者提供的是勞動的過程勞動者提供的是勞動的成果結(jié)束語

現(xiàn)在，整個社會對素質(zhì)教育的呼聲越來越高，我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端。我們的當(dāng)代大學(xué)生動手能力弱，社會經(jīng)驗少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍，這種情況的出現(xiàn)由于我國的教育理論重于實踐，而改變這個狀況的方法就是教育體制改革，素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要以人格教育，生存能力教育為主?？烧f起來