(1.3.1)-第三講心理與教育科學(xué)研究的基本原則

第三講

心理與教育科學(xué)研究的基本原則一、客觀性原則客觀性原則就是指研究者對(duì)待客觀事物要采用實(shí)事求是的態(tài)度加以考察，既不能歪曲事實(shí)，也不能憑空臆測(cè)?？陀^性原則應(yīng)貫穿于從選擇課題開始直至得出研究結(jié)論的整個(gè)研究過程。（一）基本內(nèi)涵一、客觀性原則（二）基本要求1.排除主觀因素的影響，尊重客觀事實(shí)。研究者是人，研究過程往往受研究者本身價(jià)值和個(gè)人好惡的影響，研究者往往帶著一定的前提和假設(shè)觀察研究對(duì)象。2.研究推理推導(dǎo)要建立在邏輯規(guī)則之上。研究沒有統(tǒng)一的或標(biāo)準(zhǔn)化的觀察和測(cè)量的尺度，在加上研究者之間的個(gè)體差異。哪些行為是3-6歲兒童攻擊性行為？二、系統(tǒng)性原則（一）基本內(nèi)涵系統(tǒng)性原則就是用系統(tǒng)論的方法來考察心理現(xiàn)象，把人的心理作為一個(gè)整體的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)加以考察，研究中把心理與教育各個(gè)方面的情況聯(lián)系起來，作為一個(gè)整體進(jìn)行研究。智力因素與非智力因素對(duì)學(xué)業(yè)成就的預(yù)測(cè)模型二、系統(tǒng)性原則（二）基本要求1.研究設(shè)計(jì)。要考慮心理的發(fā)展、變化，要考慮被研究的心理現(xiàn)象與其他心理現(xiàn)象之間的關(guān)系。2.研究過程。要善于發(fā)現(xiàn)處于萌芽狀態(tài)的心理狀態(tài)，切忌用固定的眼光看待研究對(duì)象。三、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則（一）基本內(nèi)涵堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則，即從選題到具體研究過程，都應(yīng)該以心理與教育的基本理論為指導(dǎo)，并從實(shí)際的需要出發(fā)，不斷汲取新理論、新方法和新思想。通過實(shí)踐應(yīng)用理論、驗(yàn)證理論；在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以概括提煉，最終解決實(shí)際問題。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合三、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則第一，選題選擇，要充分地考慮到對(duì)理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義；第二，研究方案和實(shí)際實(shí)施過程，要考慮是否能夠發(fā)展完善理論，是否有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。（二）基本要求四、教育性原則原則（一）基本內(nèi)涵教育性原則，要尊重被試的身心發(fā)展規(guī)律。1920年，美國(guó)心理學(xué)家約翰·華生在一家醫(yī)院挑選了一個(gè)9個(gè)月大的小嬰兒艾伯特作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。小艾伯特的媽媽是一名醫(yī)院看護(hù)，約翰以每天一美元的報(bào)酬“租借”了她的寶寶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是沒有透露實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)際上這次實(shí)驗(yàn)給小艾伯特留下了嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。四、教育性原則原則（二）基本要求開展需要控制或創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)情境的研究中，如一些以兒童青少年為被試的“誘發(fā)性的實(shí)驗(yàn)研究”，我們就特別需要注意所創(chuàng)設(shè)的情境是否會(huì)對(duì)被試的心理造成傷害。做到有利于被試心理的健康發(fā)展，并有積極的教育意義催眠實(shí)驗(yàn)（InducingHypnosis）五、發(fā)展性原則（一）基本內(nèi)涵個(gè)體的心理是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，研究者必須以發(fā)展的眼光看待心理與教育中出現(xiàn)的問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)解釋相關(guān)研究結(jié)論。五、發(fā)展性原則兒童發(fā)展的連續(xù)性與階段性人的心理發(fā)展的形成都是一個(gè)量不斷積累從而到達(dá)質(zhì)變的過程。因此，在我們不僅要描述心理與教育現(xiàn)象中的量的變化，而且要解釋其質(zhì)變的過程。發(fā)展“拐點(diǎn)”（二）基本要求五、發(fā)展性原則在研究中不僅闡明一個(gè)人已形成的心理品質(zhì)，而且要考慮一個(gè)人的歷史狀況，特別是揭示那些剛剛產(chǎn)生的心理特點(diǎn)，這對(duì)預(yù)測(cè)一個(gè)人的心理發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前景具有重要意義。因此，在實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)，把靜態(tài)的分析研究和動(dòng)態(tài)的分析研究結(jié)合起來，并注意量變和質(zhì)變的關(guān)系。四、思考與運(yùn)用1.什么是客觀性原則，結(jié)合研究實(shí)例，談?wù)剬?duì)心理與教育研究客觀性原則的認(rèn)識(shí)。2.什么是系統(tǒng)性原則，結(jié)合研究實(shí)例，談?wù)?/p>