初中語文人教版七年級上22看云識天氣（朱泳焱） 精品獲獎

人教版語文七年級上冊第五單元第22課《看云識天氣》同步練習(xí)一、雙基積累1．下列加點字的注音完全正確的一項是()A．霎時(shà) 輕盈(yínɡ) 絲縷(lǚ)B．崩塌(tā) 勻稱(chèn) 圓弧(hū)C．鱗波(lín) 頃刻(qīnɡ) 預(yù)兆(yù)D．綾紗(línɡ) 峰巒(luán) 彌漫(ní)答案：A解析：B項中的“弧”應(yīng)讀hú;C項中的“頃”應(yīng)讀qǐnɡ;D項中的“彌”應(yīng)讀mí。2．根據(jù)拼音寫漢字。①預(yù)zhào________②輕yíng________③líng________紗④lín________波⑤崩tā________⑥點zhuì________答案：①兆②盈③綾④鱗⑤塌⑥綴解析：注意“綾紗”是一種布料，所以部首是“纟”，“塌”的部首為“土”，“點綴”的部首是“纟”。3．給加粗的字注音。①峰巒（）②彌（）漫③月暈（）④霎間（）⑤勻稱（）⑥弧（）形答案：①luán②mí③yùn④shà⑤chèn⑥hú解析：注意“暈”的聲調(diào)為去聲，“霎”的聲母為sh，不是s；“稱”是一個多音字，在這里是前鼻音。4．修改下列句中的錯別字。人群中，那個穿著破棉絮，恣態(tài)不正的姑娘，是來自福利院的一名弧兒。在她八歲時，就綴學(xué)了，但她能背許多詩歌和顏語。更正：________________________________。答案：“恣”改為“姿”“弧”改為“孤”“綴”改為“輟”“顏”改為“諺”解析：“姿態(tài)”應(yīng)為“女”字底，“恣”乃隨心，可與“恣意”連用；“弧”是弧度的意思，這里指“孤兒”是無父母親屬的孩子的意思，應(yīng)為“子”部；“諺語”是俗語的意思，與話語相關(guān)，應(yīng)為“言”部。5．找出下面詞語中的錯別字并改正。姿態(tài)萬千變化無常群鋒爭奇濛朧不清漸漸銷散烏云蜜布陽光燦爛連綿不斷錯別字改正答案：錯別字鋒濛銷蜜改正峰朦消密解析：“群峰爭奇”指的是山峰，“鋒”一般指刀刃鋒利；“朦朧”可以根據(jù)后面的部首來確定前面的部首；“消散也有消失的意思，所以是三點水的消；“蜜”指蜂蜜，不能用來指密集的意思。6．仿寫句子。天上的云像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬。仿句:

答案：(示例):夜晚的霓虹燈像眼睛,像流星,像彩綢,像長虹。解析：這個句式是四個比喻句構(gòu)成一個排比句，抓住這一特點即可。7．《看云識天氣》一文激發(fā)了同學(xué)們對“天氣”的興趣,七年級(1)班的兩位同學(xué)搜集了下面的兩則材料,請你完成他們設(shè)計的問題。(1)下面是中央電視臺2013年天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,風(fēng)力1～2級。答:

(2)概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過25個字)連續(xù)的霧霾天氣到今天終于告一段落,北風(fēng)吹散了空氣中積聚的大量污染物。記者上午從市環(huán)保監(jiān)測中心了解到,今天白天全市的空氣質(zhì)量將達到優(yōu)良等級。從2013年3月13日開始,隨著全市大氣擴散條件轉(zhuǎn)差,霧霾籠罩住了北京城。昨天后半夜,隨著北風(fēng)吹起,各站點監(jiān)測數(shù)值出現(xiàn)大幅度“跳水”。今晨開始,受到偏東北風(fēng)的影響,擴散條件明顯改善,本市各地區(qū)PM2．5答:

答案：(1)(示例):清晨,天上飄著片片白云;中午,天空漸漸聚集起了層層陰云;到了下午,便下起了蒙蒙細(xì)雨。輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。(2)(示例):北京連續(xù)霧霾靠“風(fēng)吹”消散,今日空氣達到優(yōu)良。解析：（1）把天氣預(yù)報的專業(yè)詞匯轉(zhuǎn)化為文學(xué)性語言抓住其特征，講語言詩化即可。（2）概括新聞?wù)页鲋髦^賓即可，主語是“北京連續(xù)的霧霾”，謂語是“吹散”，再補充適當(dāng)?shù)臓钫Z、補語即可。二、課內(nèi)閱讀閱讀文段，回答第8-14題天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常（1）它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中（2）有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬（3）它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。8．在_____內(nèi)填上合適的標(biāo)點符號。（1）________；（2）：________；（3）________。答案：（1）。（2）；（3）……解析：（1）。表示前面是總說，后面是具體描述。（2）；表示前后是并列的句子，分別描繪了云的種種形態(tài)。（3）……表示云的變化情況還有許許多多，這里就不一一列舉了。9．解釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應(yīng)的句子。（1）姿態(tài)萬千：（2）變化無常：答案：（1）姿勢與神態(tài)千變?nèi)f化?！坝械南裼鹈?，……像雄獅，像奔馬……”（2）變化不定?！皠偛胚€是白云朵朵，……大雨傾盆”。解析：詞義的理解可以根據(jù)語境來推測和概括。10．用文中的原句概括出這段話的大意，然后指出這段話在全文中的作用。（1）原句：（2）作用：答案：（1）天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（2）這段是全文的總說，后面將作具體說明。解析：找段落的中心句可以從段首、段中和段末三處尋找。這里是在段首找到，它的作用一般是段落的中心。11．云的特征是什么？答案：姿態(tài)萬千，變化無常。解析：從首段的第一句話就能直接得出答案。12．這段話用了哪些說明方法？________________。答案：打比方舉例子作比較解析：學(xué)生在分析時抓住“像”字，可以判斷出其運用了打比方的說明方法，同時這一系列的“像”也是舉例來說明云的姿態(tài)萬千，最后抓住兩種天氣的比較，可以判斷出運用了作比較的說明方法。13．這一段文字能概括全文中心的句子是（）A．天上的云姿態(tài)萬千，變化無常。B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。C．云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。D．剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又烏云密布，大雨傾盆。答案：C解析：本題特別容易誤選A，因為A項是總起全文，看似應(yīng)該是全文的中心，但是聯(lián)系課文的標(biāo)題“看云識天氣”目的是要說云與天氣的關(guān)系，A項只是交代了云有哪些特點，沒有說出與天氣的關(guān)系，所以C項才更加符合文章的中心。14．文中最后一句的“天氣”能否改成“氣候”？為什么？答案：不能。因為“氣候”一般是指較大地區(qū)里較長時間的氣象情況?！疤鞖狻蓖侵篙^小地區(qū)和較短時間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識別的是一天或數(shù)天較短時間內(nèi)的氣象情況，所以用“天氣”恰當(dāng)、準(zhǔn)確。解析：這類題，首先要擺明態(tài)度——不能換，再來區(qū)分“氣候”與“天氣”的區(qū)別。閱讀課文第1～5段(從開頭至“有時竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)”),完成15～17題。15．選文說明的主要內(nèi)容是什么?答:

答案：天上飄什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。(或者:看云識天氣。)解析：抓住中心句“云就像是天氣的‘招牌’:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣”概括即可。16．閱讀第5段,說說此段介紹了哪幾種云。答:

答案：積云、積雨云。解析：從一二句就能找出其中的專業(yè)詞匯，從而得出答案17．下列畫線部分運用了哪種說明方法并說說它的作用。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……答:

答案：打比方。通過打比方,將云比作羽毛、魚鱗、羊群等具體可感的事物,從而形象生動地說明了云姿態(tài)萬千的特點。解析：分析畫線句子可見,本句把云比作羽毛、魚鱗、羊群、大棉被等事物,非常形象生動。18．指出下列各句的說明方法。①剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。（）②卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（）③人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（）答案：①作比較②打比方③引用、作詮釋解析：①句中間有分號，且說到了兩種情況，一是陽光燦爛，一是大雨傾盆，二者相對比；②句抓住“像”字，可以判斷；③句抓住引號可以判斷。三、美文品析（一）閱讀下文,完成19～21題。衛(wèi)星云圖①在現(xiàn)代生活中,衛(wèi)星云圖已通過中央電視臺走進千家萬戶,電視天氣預(yù)報已成收視率最高的節(jié)目之一。但是,要您說說那五花八門的云圖云狀表示何等天氣,能夠說明白的恐怕不多。②衛(wèi)星云圖是氣象衛(wèi)星從高空拍攝發(fā)回地面的地表黑白照片,衛(wèi)星上裝有不同的感光儀器,地面工作站便可接收到不同的云圖。目前我國接收的云圖主要有紅外云圖、可見光云圖及水汽圖等。電視節(jié)目中通常使用的云圖,就是紅外云圖通過計算機處理、編輯而成的假彩色動態(tài)圖片。利用衛(wèi)星云圖可以識別不同的天氣系統(tǒng),確定它們的位置,估計其強度和發(fā)展趨勢,為天氣分析和天氣預(yù)報提供依據(jù)。在海洋、沙漠、高原等缺少氣象觀測臺站的地區(qū),衛(wèi)星云圖所提供的資料,彌補了常規(guī)探測資料的不足,對提高預(yù)報準(zhǔn)確率起了重要作用。③若地球表面為一片晴空區(qū),衛(wèi)星觀測到的,是從地面發(fā)向太空的紅外輻射信息,呈現(xiàn)為黑灰色。黑色越深,表示地面輻射越強,天氣越晴好。當(dāng)某地上空有云雨覆蓋,衛(wèi)星觀測到的,則是從云頂發(fā)向太空的紅外輻射,表現(xiàn)為白色或灰白色。顏色越白,表示輻射越弱,氣溫越低,云系越厚越密實,降雨強度也就越大。晴空區(qū)與云雨區(qū)之間的過渡區(qū),則為深灰、灰、淺灰色云系,表明有不同厚度的云而無明顯降水。④人們從每天播放的衛(wèi)星云圖照片上,經(jīng)?？吹接行螤罡鳟惖脑葡?氣象學(xué)家稱之為云圖系統(tǒng),其實是各種天氣系統(tǒng)在云圖照片上的表現(xiàn)形式。比如,人們一目了然的夏季臺風(fēng),是一片呈螺旋性旋轉(zhuǎn)的巨大云團,有人稱之為大氣“飛碟”。它以每秒數(shù)十米的強風(fēng)速呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)的同時,又以每小時數(shù)十千米的運行速度登陸,正因有了衛(wèi)星云圖,在其生成之初就會被人們發(fā)現(xiàn),使臺風(fēng)預(yù)報水平顯著提高。而在過去,洋面沒有氣象記錄,沿海設(shè)置的氣象雷達探測又鞭長莫及。臺風(fēng)靠近沿海時,其強弱、大小及移速移向等,就連氣象專家也渾然不知,更談不上準(zhǔn)確預(yù)報。⑤夏季另一主要云圖系統(tǒng),就是西北太平洋上的大片黑灰色無云區(qū),那就是夏季天氣的主角——西北太平洋高壓。它經(jīng)常是很不規(guī)則的扁圓形,橫躺于臺灣省以東洋面至我國中東部大陸。黑色越深、范圍越廣,表明其強度越大,氣溫越高,穩(wěn)定控制的時間也越長,人們形象地稱其為“黑洞”。夏季長江中下游等地的高溫?zé)崂?多是它一手制造的“惡作劇”。⑥冬季冷空氣活動頻繁,利用衛(wèi)星云圖,就可以明顯跟蹤冷空氣活動的表征——冷鋒云系的演變來判斷冷空氣的強弱、位置及移動方向、速度等。⑦目前,雖然氣象衛(wèi)星云圖資料在時間和空間上的連續(xù)性是以往任何探測手段所不能比擬的。但是,目前分析氣象衛(wèi)星云圖主要方式仍是傳統(tǒng)的人工目視判讀,有礙于天氣預(yù)報制作的科學(xué)化、自動化與定量化的發(fā)展趨勢。這種狀況亟須改變。19．本文主要介紹了什么內(nèi)容?答:

答案：本文主要介紹了氣象衛(wèi)星云圖的由來、種類、顏色、表現(xiàn)形式和作用。解析：通讀全文,總結(jié)各段主要內(nèi)容,然后全面歸納。20．閱讀第③段,按照天氣由晴好到降雨的順序,依次寫出氣象衛(wèi)星觀測到的紅外線輻射信息呈現(xiàn)的顏色。答:

答案：黑色、黑灰色;深灰、灰、淺灰;灰白色、白色(或:黑色、灰色、白色)。解析：回答時,一定要從第③段中按照由晴好到降雨的順序來排列呈現(xiàn)的顏色。即晴空區(qū)、過渡區(qū)、云雨區(qū)的順序。21．閱讀第④段,用自己的話概括過去不能準(zhǔn)確預(yù)測臺風(fēng)的原因。答:

答案：洋面沒有氣象記錄;氣象雷達探測鞭長莫及;氣象專家也不能準(zhǔn)確預(yù)測;沒有衛(wèi)星云圖。解析：應(yīng)結(jié)合第④段段尾部分的內(nèi)容用自己的話概括回答。（二）人工降雨①人工消雨，其實就是人工降雨。這次東亞運動會的消雨指揮部已在上海以西的太湖地區(qū)30～100千米范圍內(nèi)劃了3個作業(yè)區(qū)，攔截由西而來的雨云。如果雨區(qū)有可能移到上海地區(qū)，只要指揮部一聲令下，3架飛機將隨時可升空，向天空撒干冰，提前1～2小時將這些雨迫降在上海以西地區(qū)，使上海原來可能出現(xiàn)的大雨化小，小雨化無。（甲）②干冰是如何催云化雨的呢？原來干冰不是冰，而是由無色的二氧化碳結(jié)成的白色雪花狀結(jié)晶體，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常溫下，就會很快地升華，吸收周圍的熱量，使空氣冷卻。（乙）③云是由水蒸氣組成的。習(xí)慣上，根據(jù)它的溫度可分為暖云和冷云兩種。④暖云里只有小水珠，溫度在0℃以上。在上升氣流的頂托下，這些水珠不會掉下來，而是漂浮在空中形成云層。如果在暖云中噴撒干冰，它的溫度就會驟降，使水氣達到飽和程度，水珠不斷增大變成了雨滴下來，便形成了人工降雨。（丙）⑤冷云的氣溫可在0℃以下，里面充滿著閃亮的冰晶和水珠，但由于它們又小又輕，在上升氣流頂托下也不會掉下來。如