校長領導力培訓心得體會（二）

校長領導力培訓心得體會（二）?榆陽區(qū)補浪?河鄉(xiāng)初級中?學陳明山?在學校信?息化建設和?應用發(fā)展這?樣一個新背?景下，作為?學校領導必?須具備信息?化領導力—?—基本的信?息素養(yǎng)和利?用信息化設?備___教?學，合理評?價教師、學?生和學校管?理人員的信?息技術應用?水平及其效?果的能力，?引領和示范?合理高效地?使用信息化?資源的能力?，簡言之就?是使學校在?信息技術方?面的投入取?得應有的成?效的能力。?學校領導的?信息化領導?力，是在信?息化環(huán)境中?，學校領導?所體現(xiàn)出的?一種綜合影?響力和領導?氣質。教?育信息化作?為一項系統(tǒng)?工程，成功?與否受多方?面因素的制?約。要想加?強信息化領?導力，推動?教育信息化?的整體發(fā)展?，學校應當?系統(tǒng)規(guī)劃、?有序行動，?對以___?面要有所_?__和思考?：第一，?要___課?程教育改?革和新課程?的挑戰(zhàn)。教?育信息化的?領導力應當?體現(xiàn)在全面?了解我國基?礎教育改革?與教育信息?化的現(xiàn)狀，?并進而認識?到教育信息?化與基礎教?育新課程教?學改革是密?切相關、互?為促進的。?信息技術與?課程整合，?正是新課程?背景下的教?育信息化實?踐創(chuàng)新的具?體體現(xiàn)。?第二，要_?__課堂?創(chuàng)新教學與?教學改革。?教育信息化?的領導力體?現(xiàn)在應當了?解信息化教?學在課堂實?現(xiàn)的基本模?式，認識到?信息技術的?有效應用需?要以教學方?式的改革為?基礎，認識?到高價值的?信息技術課?堂教學應用?要確保體現(xiàn)?技術的有效?整合。第?三，要__?_學生信?息化與學生?的全面發(fā)展?。教育的目?的是為了促?進每個學生?的全面發(fā)展?。在教育信?息化的進程?中，創(chuàng)設以?“學”為中?心的信息化?學習環(huán)境，?促進學生的?全面發(fā)展應?是教育信息?化領導力_?__和思考?的出發(fā)點—?—應該了解?如何創(chuàng)造將?學校、社區(qū)?、家庭緊密?聯(lián)合的信息?化教育體系?;了解如何?利用網絡技?術開展教師?、學生、家?長多方參與?的評價與家?庭學?；?：了解實現(xiàn)?學生的電子?成長記錄與?全面發(fā)展軌?跡;了解如?何將社會信?息化發(fā)展和?新課程改革?對學生發(fā)展?的新要求，?轉化為教師?、學生的行?為和基本素?養(yǎng)。第四?，要___?教師面向?信息化教師?專業(yè)成長。?教育信息化?領導力應該?體現(xiàn)在——?在教育信息?化的進程中?，教師的專?業(yè)發(fā)展面臨?著新的要求?和新的機遇?。教師需要?掌握基本的?技術應用能?力，需要掌?握將信息技?術整合到課?程中的教育?技術能力，?需要掌握借?助信息技術?尋求終身發(fā)?展的學習能?力。學校領?導要認識到?，面向信息?化教師專業(yè)?成長，是教?育領域系統(tǒng)?規(guī)劃信息化?發(fā)展的重要?組成部分，?需要為教師?的專業(yè)發(fā)展?制定相應計?劃，以內化?為教師自覺?利用教育信?息化的執(zhí)行?力。第五?，要___?環(huán)境信息?化教育環(huán)境?與學校文化?建設。學校?領導們該認?識到，教育?信息化建設?的效果體現(xiàn)?之一，是教?育文化的變?革。如何在?學校信息化?環(huán)境建設與?校園文化之?間取得協(xié)調?和共同促進?發(fā)展，以取?得信息化投?入的最佳效?益。第六?，要___?效益區(qū)域?教育信息化?投入的效益?評估。教育?信息化是一?件經濟、人?力、物力投?入都極大的?工作。學校?領導應當清?醒并深刻地?認識到，教?育信息化系?統(tǒng)規(guī)劃需要?對技術投入?的效益進行?___，需?要對教育信?息化各系統(tǒng)?要素效果和?整體效益進?行通盤考慮?和認真評估?。只有對?這些方面真?正思考，從?硬件設施、?軟件資源、?應用隊伍、?課程改革、?教學應用、?規(guī)章制度等?多維度進行?系統(tǒng)設計，?才能有效地?推進學校的?信息化發(fā)展?與建設，真?正具備教育?信息化的領?導能力。?當前，教育?信息化已成?為學校教育?教學管理工?作的一個重?要組成部分?，在推進教?育信息化的?進程中，學?校的職責就?是要尋找能?夠使每個學?生達到最佳?學習狀態(tài)、?學習水平并?得以健康成?長和發(fā)展的?條件。校長?作為學校的?領導者，是?學校工作的?掌舵者，學?校信息化的?有效應用和?使用水平，?取決于校長?及中層領導?因素、教師?因素和環(huán)境?因素。其中?學校的引領?作用是關鍵?。思想是?行動的先導?。學校領導?的認識層次?決定了學校?信息化工作?的發(fā)展方向?，學校的信?息化的制度?的制定符合?教學規(guī)律，?要貼近教學?實際，符合?教師的工作?需求，才能?夠被教師認?可，才能有?效地得到執(zhí)?行，因此學?校有關信息?化方面制度?建設和激勵?機制的的健?全是推進學?校教育信息?化工作的重?要保障。?學用結合是?深入推進信?息化的法寶?。學校領導?的身體力行?是學校信息?化工作順利?進行的關鍵?，校領導必?須清楚各學?科教師的學?習情況，做?好信息化推?進中的對全?體教師培訓?指導工作，?能及時利用?數(shù)據(jù)對課堂?教學及質量?進行分析，?化解難點和?教師的困惑?，讓教師切?實體會信息?技術的__?_力。信?息化的管理?服務是效率?的保證。學?校領導和相?關管理人員?要密切合作?，協(xié)調做好?服務和管理?工作，推動?學校信息化?工作的快速?發(fā)展。為?信息化搭建?、打造必要?的環(huán)境。學?校要從硬件?建設和軟件?提升方面為?教師的使用?提供便利，?解決實際應?用中存在的?問題和困難?。學校專業(yè)?信息技術人?員的學習和?教師的專業(yè)?培訓必須符?合教師的實?際需求，確?保優(yōu)質資源?能為教師正?常教學所用?，能為學生?平等地共享?。利用信?息化，推進?校本教研。?學校要著眼?教師的專業(yè)?發(fā)展，拓展?學科教師信?息技術與學?科整合實踐?研究，促進?教師開展信?息