綠城集團培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（三）

綠城集團培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（三）_?__年“綠?城之春”小?學(xué)數(shù)學(xué)全國?名師課堂教?學(xué)觀摩心得?體會許林?盛___?年___月?16、_?__日，“?綠城之春”?全國小學(xué)數(shù)?學(xué)名師課堂?教學(xué)觀摩研?討活動在-?-___南?體育館舉辦?，我有幸聽?取了牛獻禮?、顧娟、楊?松、黃愛華?等數(shù)學(xué)教學(xué)?名家的觀摩?課及他們精?彩的專題講?座，不單是?學(xué)習(xí)到了上?課的技能與?方式，更多?的是對數(shù)學(xué)?教學(xué)的感觸?和思考。聽?了幾位特級?教師的課后?，特別是對?牛獻禮老師?的《探索計?算教學(xué)中的?規(guī)律》這一?課印象深刻?，使我對教?育教學(xué)有了?新的導(dǎo)向和?信心，深感?到教育教學(xué)?不枉是一堂?藝術(shù)課。本?次學(xué)習(xí)體會?如下：一?、備課要不?斷進行創(chuàng)新?我們數(shù)學(xué)?教學(xué)應(yīng)該在?不改變課本?內(nèi)容及教學(xué)?目標(biāo)的前提?下，不斷進?行創(chuàng)新。?六位上課的?名師讓我們?明白。堅守?教學(xué)陣地的?最好途徑就?是不斷地研?究，不斷地?創(chuàng)新，不斷?地想學(xué)生所?想，不斷地?讓學(xué)生學(xué)會?思考。這就?要求我們?nèi)?常備課環(huán)節(jié)?中必須不斷?聯(lián)系生活，?把數(shù)學(xué)例題?教學(xué)進行更?深層次創(chuàng)新?。二、要?注重獨立思?考和合作交?流的關(guān)系。?沒有學(xué)生?的獨立思考?，合作交流?只能成為個?別尖子生表?現(xiàn)的舞臺，?一些學(xué)生甚?至大部分學(xué)?生充其量只?不過是陪客?，這樣的合?作交流、小?組學(xué)習(xí)不要?也罷。我們?應(yīng)提倡先練?后教、先獨?立思考再合?作交流。?三、鼓勵學(xué)?生在課堂中?多說多做?在六位名師?的課堂里，?他們總是大?膽地放手，?凡是學(xué)生能?說的、能做?的、能自己?學(xué)會的，教?師都給學(xué)生?充分的時間?、空間，不?再包辦代替?。讓學(xué)生在?一種真實、?復(fù)雜、具有?挑戰(zhàn)性的、?開放的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。其?實，“放開?”說起來很?輕松，做起?來卻很難。?因為“放開?”不僅僅是?一種形式，?更重要的是?一種觀念。?聽了__?_位老師的?課，讓我明?白了一個淺?顯而又深刻?的道理。學(xué)?生有了問題?不是問題，?關(guān)鍵是教師?怎樣對待問?題，只有把?問題的解決?作為學(xué)生成?長進步的階?梯，才能創(chuàng)?造出如沐春?風(fēng)的課堂。?四、課堂?教學(xué)中要注?意跟學(xué)生?六位老師的?課堂各有風(fēng)?采，但他們?都非常注重?與學(xué)生的溝?通交流。在?黃愛華老師?的課堂上，?溝通體現(xiàn)在?細微之處，?即使在很小?的細節(jié)上，?他也不忘與?學(xué)生溝通，?他的課，獲?得現(xiàn)場絕大?部分觀眾的?認(rèn)可。楊松?老師，則善?于收集與課?堂有關(guān)的各?種日常生活?資料作為課?堂的素材，?他還善于調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?在他的課堂?上，學(xué)生?總是保持活?躍的氣氛.?.....?各位名師上?的課各有特?色，雖然名?師們在課堂?上的表現(xiàn)與?反應(yīng)也有美?中不足，但?他們積極研?究課堂教學(xué)?，以及善于?課后反思的?教學(xué)工作態(tài)?度，很值得?我們學(xué)習(xí)。?觀摩學(xué)習(xí)?了一些名師?的課，對以?后自己構(gòu)建?有效課堂也?有了一些感?受和啟發(fā)，?一堂有效的?課，并不要?求華麗的語?言，教學(xué)技?藝與技巧的?簡單拼湊，?而需要的是?對教學(xué)內(nèi)容?的反思，根?據(jù)你的教學(xué)?內(nèi)容制定出?合理的教學(xué)?環(huán)節(jié)，運用?實用的課件?，很好的引?導(dǎo)學(xué)生吸收?知識并在實?用知識解決?問題時，思?維能有所發(fā)?散才是一堂?成功的課，?一堂有效的?課。參觀?___市東?葛路小學(xué)心?得體會古?亭山小學(xué)-?---許林?盛___?年___月?___日，?我校數(shù)學(xué)組?在數(shù)學(xué)教研?組長陳美玲?老師帶領(lǐng)下?，有幸參觀?了___市?東葛路小學(xué)?。雖然只是?為期半天的?參觀學(xué)習(xí)，?卻給我感悟?頗深。學(xué)校?精致的校園?文化、細膩?的管理和優(yōu)?質(zhì)的師資隊?伍給留下了?深刻的印象?。一步入?校園，首先?感受到的是?小橋流水般?的詩意畫境?。佇立在這?樣一個幽靜?文雅的校園?里，一道而?來的同事們?都下意識的?把談?wù)撀晧?低了。漫步?在校園中，?你會感到學(xué)?校的每一處?角落都充滿?了書香的氣?息。我們所?參觀的辦公?樓、教師閱?覽室、辦公?室、學(xué)生閱?覽室以及走?廊文化的精?巧布置都顯?得那么充滿?文化氣息。?參觀這樣一?所富有人文?文化布置的?精品校園，?令人駐足，?令人留戀。?___市?東葛路小學(xué)?建校才短短?十年，卻已?在___有?名。___?他能取得如?此多的榮譽?呢。在聆聽?學(xué)校李校長?的介紹、聽?取兩個老師?的上課、參?觀學(xué)校環(huán)境?建設(shè)中，我?若有所悟，?我想這要歸?功于以下幾?個方面。?首先是制度?管理與情感?管理相結(jié)合?。李校長說?，學(xué)習(xí)建立?各種制度是?用來促進學(xué)?校發(fā)展的，?而促進學(xué)校?發(fā)展的根本?在于教師，?如果我們的?制度不被老?師們所認(rèn)同?，那制度便?失去了它存?在的意義。?而東葛路小?學(xué)的各種管?理制度被大?多數(shù)人所接?受的約定，?充分體現(xiàn)了?他們以人為?本的理念。?這些合理的?制度，成為?了激勵和鞭?策老師老師?成長的利器?。必備的制?度管理不可?缺少，更重?要的是推行?情感管理，?學(xué)校管理的?核心是人。?那我們就不?得不___?人的特性：?有思想、有?感情、有獨?立的人格、?有各種各樣?需要，渴望?價值的實現(xiàn)?。涌泉小學(xué)?就是注重了?這些方面，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視教師?的情感管理?，例如：校?長經(jīng)常與年?輕老師交流?，問他們對?生活的條件?滿意不滿意?并盡最大努?力滿足他們?的要求，現(xiàn)?在每個老師?都配備了筆?記本電腦，?實現(xiàn)智能化?辦公，學(xué)校?設(shè)立各種活?動，給他們?展示自我的?舞臺。讓每?一位教師的?心里都充滿?了暖意，受?到如此的關(guān)?愛，老師們?只能用加倍?的工作來回?報學(xué)校。?第二個就是?學(xué)校彰顯人?文環(huán)境，讓?走廊說話，