GS教師用報參考NO10(19-20期)

PAGEPAGE5《英語周報●高三人教課標(biāo)版廣深專版》2010-201110191-5CCADA 6-10BDABA 11-15CDCCB16.angrily 17.an 18.who 19.tired 20.woulddie 21.One 22.But 23.smallest 24.with 25.26-30CDDAA 31-35CDCDB 36-40CCBDA 41-45CDABB 46-50CDABEOnepossibleversion基礎(chǔ)寫作:Iwasveryhappywhenthelong-waitedwintervacationfinallycame.Tomysurprise,MomsaidshewouldgivemeabiggiftifIfinishedmyhomeworkbeforetheSpringFestival.Ithoughtshewouldfinallybuymeacamera,whichIhadwantedtohaveforalongtime.Inordertogetmygift,Iworkedveryhard,doingmyhomeworkandreviewingmyEnglishlessons.Atlast,IcriedwhenIopenedthegiftfrommymom,becauseinthebox,tomydisappointment,therewasmorehomeworkinsteadofacamera.Onepossibleversion讀寫任務(wù):ThearticletellsusthatmanyAmericanschoolsforbadstudentsfromcarryingmobilephonestoschoolinthe1990’s,butnowtheyhaverelaxedthebanandparentsusephonestokeeptrackoftheirchildren.Inmyschool,moreandmorestudentshavemobilephones.Inmyopinion,weshouldnotcarrymobilephoneswithusinschool.Firstofall,Ithinkit’snotreallynecessaryforustohaveamobilephoneinschool.Ifweneedtomakeaphonecall,wecanusethepublicphonesoncampus.Secondly,mobilephonesbringalotofnegativeinfluenceonstudents.Somestudentscan’thelpsendingm essagesplayinggamesthroughmobilephonesandcannotfocusonstudy.Sometimeswhenone’smobilephoneringsinclass,theteacherandthewholeclassisdisturbed.Therefore,Ithinkitwouldbeagoodideathatstudentsarenotallowedtocarrymobilephonestoschool.部分解析【完形填空】一只大手，雖然變形丑陋，但當(dāng)碰觸到作者因患癌癥將不久于人世的六歲女兒的小手時，給他們夫婦痛苦不堪的內(nèi)心帶來些許慰藉。C。從下文thistypeofcancerhadnocure兒生還（survival）的可能性很小。C。從lunch和continuingourafternoonconversation 的時間關(guān)系可知，作者想在他們談?wù)撆畠旱牟∏橹跋葞е畠撼燥?。。根?jù)上文Wewenttoalocalrestaurant(waitress)。DOurdaughterMollywouldn’thearofsuchsadnessplaye。。從后面的neverspeakingaword可知，這兩位老人也保持著沉默silenc。B。根據(jù)下文theyhadfacedintheirlife面臨著什么挑戰(zhàn)，遇到了什么不幸的事情。D。從后面的inherpresence可知，作者當(dāng)著孩子的面盡力保持著高興的樣子，免得給孩子帶來痛苦。。從后面的fromarthritis可推知，此處意思是幾乎“變形outofshapB。land一詞在這里表示老婦人把手放在作者女兒的小手之上，與后面把錢留在手上呼應(yīng)。。結(jié)合前面的InoticedaveryelderlycouplesittingafewfeetawayA。。結(jié)合上下文描述的情形可看出，只有whisper（耳語）符合語境。D。老婦人在作者的女兒的手背上放下一張鈔票。。從Isatsurprised可知，作者對剛才發(fā)生的事還不確定sur。C。從第一段的第一句話Ithadbeenaverydiscouragingday人的關(guān)愛使得悲傷一掃而光。B。作者從老婦人的舉動中感悟到，一個人不必獨自面對人生中的不幸?！菊Z法填空】angrily。修飾謂語動詞told，這里需要副詞作狀語。an。后面的中心詞為名詞injustice，因此這里需要用不定冠詞an。who。這里是一個定語從句，先行詞為those，因此引導(dǎo)詞要選who。tired。這里需要用過去分詞做表語，因此要用tired。would。由前面wish的限定，這句話要用虛擬語氣，因此用would。One。由后面的theother提示，這一空格需要用One。But。前后對比，語意轉(zhuǎn)折，這里要用but連接。smallest。根據(jù)語境，本句用了even加強(qiáng)語氣，再由定冠詞the的限定，這里需要用最高級。with?？疾閣ith的復(fù)合結(jié)構(gòu)。in。in在這里表示“使用的語言、材料等spokeinaloudvoice.)【閱讀理解】A篇本文講述一位母親在女兒舉辦的睡衣晚會上適時地給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh使得睡衣晚會進(jìn)行得很順利的故事。C。細(xì)節(jié)理解題。由文章前兩段可知Maddie很擔(dān)心她的睡衣晚會。故答案為。D照顧到了晚會上的每一個人，由此可知她表現(xiàn)很好。ifyureplanningtoinvitemorethanfivekidsfromyourclass,besttoinvitethemalltopreventhurt。推理判斷題。母親教給Maddie四個睡衣晚會的秘密，使得晚會很成功，可見她對這次晚會幫助很大。。主旨大意題。貫穿本文始終的就是睡衣晚會的四個秘密，所以選A項。B篇本文是三個有關(guān)人與動物相互交流的小故事。CJosephinewatchesasthestudentreplacesthewarmfishwithfrozen.Schustermanhitsthesoundbutton,andshezoomsrightoverandpressesthepaddle之前沒反應(yīng)是因為魚不是冷凍的。D。推理判斷題。由ButittakeslotsoftimeandefforttobuildtheirrelationshipsheentertainsMacbyblowingbubbles,orshowingpicturesinbooks.Plus,shetalksconstantly,usingthesamesingsongmannerofspeakingthatpeopleusewithbabies可知，Trimmer主要是靠耐心才與大猩猩建立起了良好的關(guān)系。C。詞義猜測題。由前面講到的Forbes就會和鄰居的Rottweiler注意到了Forbes的母親害怕Rottweiler。DForbes十三歲的時候就發(fā)現(xiàn)了狗的異常，直到成年以后才弄明白是怎么回事，由此可知D項正確。B。主旨大意題。本文主要講述幾個有關(guān)人與動物相互交流的小故事。故答案為。C篇本文是一篇議論文，討論了來自同齡人的壓力給我們造成的影響。C。推理判斷題。根據(jù)文章第一、二段可知peerpressure指來自同齡人的壓力，故選C。C同齡人學(xué)習(xí)是人類的本性C符合題意。B。細(xì)節(jié)理解題。由第四段的Peoplemayfeelpressuretoconform,sotheyfitinorareaccepted可知，人們?nèi)菀紫翊蠖鄶?shù)人那樣行事，是因為他們想被周圍的人接受和認(rèn)可。D為改善周圍的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。故D項正確。A。主旨大意題。本文涉及peerpressureA準(zhǔn)確。D篇灌木叢是澳大利亞的一種國家象征，它存在于文化的各個方面。C。推理判斷題。根據(jù)第一段的Thebush...featuresstronglyinanydebateaboutnationalidentity和第二段的RomanticizingthebushinthiswaywasabigstepforwardforAustraliansintheirstepstowardsself-identity可知灌木叢促進(jìn)了澳大利亞人的國家認(rèn)同。D。細(xì)節(jié)判斷題。從第四段的Indigenouspeople’sknowledgeoftheland,atthecoreoftheirspiritualbeliefs可知，當(dāng)?shù)赝辽灵L的人（土著居民）信仰中的核心是土地，所以選D。 A。細(xì)節(jié)理解題。結(jié)合倒數(shù)第二段的thefeaturesofbushlife —sleepingintheopenair,learningtorideandshoot,andfightingbushfires —wereseentopreparepeopleforbattle 可知灌木叢的生活方式使人們?yōu)槎窢幾龊脺?zhǔn)備，所以選A。 B的各個方面，成了澳大利亞的象征，所以B項符合主題。B文化的書籍中出現(xiàn)。20參考答案1-5CDBAD 6-10DCABC 11-15DBABC16.choice 17.to 18.success 19.himself 20.lowliest 21.shocking 22.what 23.of 24.so 25.26-30CBADC 31-35DADCC 36-40CDAAB 41-45BDCBB 46-50FBECDOnepossibleversion基礎(chǔ)寫作:Alltheparentsandteachersagreeuniformsmakethestudentslookcleanandtheydon’tneedtospendtoomuchtimedecidingwhattoweareveryday.However,90%ofthestudentsdon’tlikewearingschooluniformsbecausetheythinktheuniformslackvarietyindesign.Manystudentsoftenwearthesameuniformforaweekwithoutwashingit,sotheylookratherdirtyintheiruniforms.Besides,itisapitythatstudentscanonlyweartheirbeautifulclothesonweekends.Only10%ofthestudents,whothinkstudentsshouldobeytheschoolrulesanywaysay“yes”touniforms.Onepossibleversion讀寫任務(wù):Thereweretwoseedsinthespringsoil.Onetrieditsbesttogrowdespiteanydifficultywhiletheotherwasafraidandjustwaitedandfinallyitwaseatenbyahen.Fromthestorywecanknowthatthosewhorefusetoriskandgrowgetswallowedupbylife.Therefore,itisimportanttoachieveyourgoalsbyallmeansinsteadofhesitation.Ifyoudarenottohaveatry,youwouldneversucceed.Asweknow,inthestory ElizafacedachallengetoimproveherterribleEnglish.Shetookthechancewithoutanyhesitationandpracticedeveryday.Finally,shebecameelegantwithabeautifulandstandardaccentandalsochangedherlife.Itremindsusthat“Neverisalongword”.MathsismyworstsubjectandIusedtobeunconfidentoflearningitwell.Butnowinordertoachievegoodresultsinthecollegeentranceexaminations,Iwilltrytoimprovemymaths.First,Iamgoingtodomoreexercises.Second,Iwillaskforhelpfrommyteacherandclassmates.IfirmlybelievethatIwilldobetterinmathsthanbeforeifIkeeptrying.部分解析【完形填空】一只不懂得自由的鸚鵡卻不停地呼喊自由。。在一個金籠子里竟然有一只整天要自由的鸚鵡，這讓他很“驚奇amaze。。第二段中說到這只鸚鵡整天都在叫喊，由此可知這只鸚鵡“持續(xù)地continuall”呼喊自由。。上下文中的freedom給出提示：這個人認(rèn)為這些鸚鵡想“逃離befreefro”鳥籠。。這只鸚鵡一整天都在為了自由“呼喊callingou。。由下文他把鸚鵡放走可知，他想到了一個“主意ide。由下文的Nowgetout可知，他半夜起來“打開了opene”鳥籠。?？吹禁W鵡遲遲不肯出籠子，他想提醒一下鸚鵡：難道你“忘記forgotte”你一直想要的自由了嗎？。飛吧，飛向天空吧！整個天空都將屬于你。。這只鸚鵡“牢牢地har”抓住鳥籠，不肯出來。。這只鸚鵡不愿出來，所以“開始starte”用嘴啄他。。從下文他的行動可知：他也很“固執(zhí)stubbor，堅持要把鸚鵡弄出來。B。上文的Justflyintothesky是提示。。上文的pecking和hurt有提示：這只鸚鵡使勁地“攻擊attacke”他。。從上文的sleep可知，第二天早晨，當(dāng)他“睡醒wakingu”之后，他又聽到那只鸚鵡在叫。C。下文的Thedoorwasopen指的就是鳥籠的門，鸚鵡又回到了籠子里?！菊Z法填空】choice。這里需要名詞作賓語。t。與前面的preferYouwouldpreferagoldcointojusticesuccess。名詞作介詞without的賓語。himself。朝廷的一些官員們一直想找機(jī)會在皇帝面前詆毀Birbal，現(xiàn)在他自己這樣做了。 lowlieslowly用作形容詞意思是“地位低下的人說出這樣的話我也會感到驚訝。shockin?，F(xiàn)在分詞意為“令人震驚的what。引導(dǎo)賓語從句。本句意思是：人們總是索要他們沒有的東西。ofbeshortso。與后面的thatsothatbut。與前面的notnot?but?：不是??而是??。【閱讀理解】A篇本文講述了關(guān)于去掉植物頂端優(yōu)勢，修剪樹木主干的新的理解。屬于北美，而BritainandSweden歐洲。BPrusinkiewicz把植物的芽比作馬路支路上的汽車。A。推理判斷題。根據(jù)第六段ifthatmainshootispruned,otherbudsbelowitcanstartexporting可知，為了讓枝干上的芽生長，樹頂?shù)闹餮繎?yīng)修剪掉。 D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第一句話可知，科學(xué)家早在20世紀(jì)30B表述與第四段意思相符。C。標(biāo)題歸納題。文章第一段即點明了本文主旨。本文是對于修剪樹木主干的新理解。B篇本文主要講述了美國經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行體系。