部編版語文四年級下冊-小英雄雨來(節(jié)選)導學案

19《小英雄雨來（節(jié)選）》導學案滿招損，謙受益?！渡袝吩瓌?chuàng)不容易，【關注】店鋪，不迷路！投我以桃，報之以李。《詩經·大雅·抑》關注本店鋪，下次再找不迷路課題小英雄雨來（節(jié)選）課型新授課教學目標1.認識“晉、絮”等16個生字，讀準多音字“吧、塞、哇”，會寫“晉、炕”等15個字，正確讀寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。2.結合課文內容，練習用較快的速度閱讀。能簡單復述課文內容。?3.體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。教學重點1.練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。?2.學習把握長文章的主要內容。3.理解每部分的內容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。課前準備1.生字、多音字、新詞卡片。(教師)?2.課件(掛圖、幻燈片等)。(教師)?3.搜集小英雄雨來的事跡。(學生）課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、激發(fā)情感，理解課題(用時：10分鐘)1.激情導入：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他掩護交通員，并和敵人進行了不屈的斗爭，你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？?2.放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》，思考：此時此刻，你有什么想法？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片段。??3.出示課題，引導學生質疑：看到課題后，你想知道什么？1.學生交流了解的關于小英雄雨來的其他事跡。????2.理解課題：?小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄——指的是雨來勇敢的特點。雨來——課文中的主人公。???3.學生質疑：為什么稱雨來是小英雄？從課文中的哪些地方可以看出？1.激情導入后，引導學生理解“英雄”的意思，為下面的快速閱讀做好鋪墊。?????2．聽音樂想畫面，引導學生感受小雨來與鬼子斗爭時的所思所想。二、小組合作，交流內容(用時：10分鐘)1.出示自學提示。?(1)文章通過哪幾件事表現(xiàn)了雨來是個英雄？?(2)文章的哪幾部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有關系？?2.引導學生圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。?第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎樣？哪些語句說明了雨來勇敢機智靈活，游泳本領高？?第二部分：從哪兒可以看出雨來上夜校受到了愛國主義教育？在書中用“____”畫下來。?第三部分：雨來是怎樣掩護交通員李大叔的？?第四部分：面對鬼子的威逼利誘，雨來是如何與鬼子展開英勇斗爭的？?第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？?第六部分：雨來怎樣機智脫險？?????1.(1)學生交流回答：掩護李大叔、和鬼子斗爭。?(2)小組合作交流各部分重點內容。注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標畫的方法。??2.小組合作，通過勾、畫、圈、點、注等各種批注式，找出文本的重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物等。?(1)朗讀課文第一部分描寫蘆花村的環(huán)境的語句，交流：雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)河游泳，所以練就了一身游泳本領。?(2)讀一讀畫出的語句，交流雨來在夜校讀書的情景，了解雨來是怎樣讀書受到愛國主義教育的。?(3)朗讀雨來掩護交通員李大叔的相關句子，感知雨來的機智勇敢。?(4)讀一讀課文第四部分，交流雨來是怎樣和鬼子斗爭的，體會雨來的堅強屈。?(5)交流理解“有志不在年高”這句話。?(6)一讀課文第六部分，說說雨來是怎樣脫險的。放手讓學生自學，自讀中感悟、理解。出示思考題，點撥學生自學時的思考方向幫助學生快速閱讀和理解課文三、讀文識字，整體感知(用時：15分鐘)1.初讀課文，學習字詞。?(1)引導學生讀準多音字。本課多音字較多，哪位同學能讀準字音。?(2)引導學生理解重點詞。課文中有些詞語現(xiàn)在已不常用，如“晉冀邊區(qū)”“掃蕩”，要注意引導生讀準，理解基本意思還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學生正確朗讀和理解。?2.默讀課文，試著給每一部分加小標題。教師歸納板書。?(1)引導學生嘗試用較快的速度默讀課文。?(2)小組合作給每一部分加小標題。?雨來游泳本領高????↓??上夜校讀書????↓??掩護交通員????↓??勇斗鬼子????↓??河沿槍聲???↓??機智逃生1.自由讀課文，學習生字新詞。?(1)讀準多音字：“吧”“塞”“哇”，在本課分別讀bā、sāi、wā。?(2)借助工具書理解詞語：晉察冀邊區(qū)：晉，山西省的別稱。察，察哈爾省(1952年撤銷，分別并入河北、山西兩省)的別稱。冀，河北省的別稱。晉察冀邊區(qū)是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨領導的敵后抗日根據(jù)地。?門檻：門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)。?推推搡搡：搡，猛推。推來推去。?劫難：災難；災禍。?趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。2．(1)嘗試用較快的速度默讀課文，邊讀邊思考為什么說雨來是個小英雄。?小組合作交流每一部分的主要內容，然后嘗試給每一部分加小標題。用概括法加小標題：?①游泳本領高②上夜校讀書③掩護交通員④勇斗鬼子⑤河沿槍聲⑥機智逃生?用書中原句加小標題：?①“望著媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸挪回到原地”④“什么也沒看見”⑤“有志不在年高”?⑥“雨來沒有死”1.指導學生在交流中碰撞智慧，認識多音字，理解重點詞，了解課文表達的順序，整體感知課文內容，初步理解“小英雄”的品質。使小學生的自學能力得到錘煉。2.引導學生學會抓住關鍵詞，如，“游泳”“夜讀”，了解文章大意。??3.教師可提示學生概括小標題的方法，并明確如果用書中原句做小標題時，要加雙引號。四、課堂小結，布置作業(yè)(用時：5分鐘)1.總結學生課堂學習情況，提出努力方向。?2.讀書，體會小雨來的品質。?1.針對老師的總結，反思自己有何改進之處。?2.選擇自己喜歡的部分，將課文正確、流利、有感情地讀給家人聽，體會小雨來的品質。?1.教師要鼓勵學生課后及時鞏固學習成果。?2.學生要用恰當?shù)恼Z氣朗讀人物對話，表現(xiàn)自己對故事中的人物的理解。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習鞏固，回憶舊知(用時：5分鐘)1.指名說出文章各部分的主要內容。2.說說小英雄雨來是一個什么樣的人，從哪些地方可以看出來。?3.指名朗讀課文的第四部分。???1.交流，說說文章各部分的主要內容。2.找找哪些地方可以體現(xiàn)雨來是一個怎樣的人。??3.朗讀課文第四部分。引導學生回顧課文整體內容，從而把握文章的重點。在指導朗讀時，要啟發(fā)學生深入體會人物當時的心理活動，并思考如何通過朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來。二、回顧全文，深入探究(用時：30分鐘)1.引導學生借助問題交流對重點內容的理解。?(1)鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？?(2)雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？?(3)雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？?(4)你認為他是一個怎樣的人？?2.指導學生討論、理解重點句子。?(1)引導學生在書中畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。?(2)引導學生聯(lián)系上下文重點理解課文中反復提到這句話的作用。從而體會雨來的優(yōu)秀品質。??3．探究各部分之間的聯(lián)系。(1)課文為什么描寫還鄉(xiāng)河景色美？?(2)課文為什么描述雨來上夜校讀書？?(3)課文描寫鬼子的陰險狡詐和眾鄉(xiāng)親對雨來的評價有什么好處？?(4)結尾描寫雨來脫險沒有死，有什么作用？?4．感悟環(huán)境描寫的作用。?(1)文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？(2)文章第五部分的環(huán)境描寫有什么好處？?(3)文章第六部分有一段關于“還鄉(xiāng)河靜靜的”的描寫，說明了什么？1.討論交流，聯(lián)系上下文理解重點內容。????2.(1)雨來在夜校學習時，女老師用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?(2)一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！??3.交流回答。?(1)描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，為后來雨來脫險埋下伏筆。?(2)雨來在夜校受到愛國主義教育，是雨來臨危不懼、英勇斗爭的思想基礎。?(3)寫鬼子的陰險狡詐能反映出雨來的堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子。?(4)雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來機智勇敢的體現(xiàn)。?4．(1)讀一讀第一部分描寫景物的語句：“蘆花開的時候……都罩在柔軟的蘆花里。交流：這段話突出了雨來家鄉(xiāng)的美麗，又為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。?(2)讀句子，交流：“藍藍的天上飄著……飄飄悠悠地飛著?！边@段話是為了烘托雨來寧死不屈的英雄行為。(3)交流：“還鄉(xiāng)河靜靜的……叫著。”這段話烘托了鄉(xiāng)親們“失去”小英雄的悲傷的心情。1.抓住重點句子進行討論，可以幫助或引導學生感悟語境的巧妙，理解課文的內容，更深刻地理解“小英雄”的品質。???2.引導學生抓住關鍵語句，了解各部分內容之間的聯(lián)系，體會課文語言的美妙，從而走向讀寫結合的最佳境界。這樣在課堂教學中以點帶面，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學生的語言積累。?3.引導學生先在文中找到三處環(huán)境描寫的語句，然后通過朗讀了解三處環(huán)境描寫的自然巧妙，體會環(huán)境描寫的作用。三、作業(yè)(用時：5分鐘）1.摘抄課文中景物描寫的詞句。???2.利用課外時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。????1.摘抄文中描寫景物的詞句。???2.課外閱讀小說《小英雄雨來》。?引導學生體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質?！舅夭姆e累】岳飛應募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了。”金人攻打拱州、亳州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說：“設施之事，一以委卿，朕不遙度?！痹里w于是調兵遣將，分路出戰(zhàn)，自己率領輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高