疫情背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究-高三復(fù)習(xí)備考策略

疫情背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究--高三復(fù)習(xí)備考策略

Summary：高三備考作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，毫不夸張的講，學(xué)生從高一入校，高考備考就在學(xué)校一盤棋的管理體制下開(kāi)始了。二輪復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)只是備考的一個(gè)階段，必然涉及到幾個(gè)Keys，那就是時(shí)間、教師、學(xué)生和課堂。下面就從這幾個(gè)維度粗線條的交流一下該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。Keys：疫情，高中數(shù)學(xué)，教學(xué)策略我校的備考指導(dǎo)思想是方向?qū)?，學(xué)生會(huì)，這是備考的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。一時(shí)間是備考的主線二輪復(fù)習(xí)：2月下旬---5月中旬，這輪復(fù)習(xí)主要是專題講座，目標(biāo)是鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，把一輪復(fù)習(xí)中凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、綜合化，進(jìn)而形成關(guān)鍵能力，是復(fù)習(xí)備考的“黃金期”。三輪復(fù)習(xí)：5月中旬起進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)是以總結(jié)反思前兩輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題為線索；以自主學(xué)習(xí)和模擬訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科素養(yǎng)，是備戰(zhàn)高考的“決勝期”。二教師是備考的關(guān)鍵從二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，復(fù)習(xí)成效既取決于學(xué)生的實(shí)力，更取決于教師的水平。一輪復(fù)習(xí)的領(lǐng)跑力，二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)力是對(duì)高三教師的底線要求，高三教師要積極探索20高考“考什么？怎么考？怎么答”的問(wèn)題，絕不能走進(jìn)方向不明干勁大，思路不清點(diǎn)子多的備考怪圈。（一）加強(qiáng)集體備課獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則必孤陋寡聞。只有充分發(fā)揮集體的智慧，匯聚團(tuán)隊(duì)的力量，才能在20高考中打勝仗，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)告訴我們合作才能共贏，單打獨(dú)斗絕沒(méi)有機(jī)會(huì)，其實(shí)線上授課更容易統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。如何開(kāi)展線上集體備課，應(yīng)積極實(shí)踐，與其它學(xué)科備課組相互交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（二）關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》因?yàn)椤罢n標(biāo)”是指導(dǎo)教學(xué)和考試的最核心文件，被稱為教、考、學(xué)的“根本大法”，其地位高于考試大綱和考試說(shuō)明。最新版的《普通高中課程方案》和各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，教育部在2018年8月份明確提出2020年將逐步在高一年級(jí)新生中開(kāi)始實(shí)施新課程、使用新教材。而新課標(biāo)、新課程、新教材的精神，肯定會(huì)在高考試題中逐漸體現(xiàn)！時(shí)間節(jié)點(diǎn)，很可能就是2020高考。因此要重點(diǎn)關(guān)注新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》刪減的部分，進(jìn)而預(yù)測(cè)20年的命題趨勢(shì)和方向。備課組長(zhǎng)和教研室主任要認(rèn)真研讀新版教材，高三利用集體備課對(duì)增加和刪減部分進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)研究。（三）確立復(fù)習(xí)專題一輪復(fù)習(xí)是把知識(shí)系統(tǒng)的從頭至尾復(fù)習(xí)一遍，而二輪復(fù)習(xí)各科要結(jié)合《命題細(xì)目表》確立復(fù)習(xí)專題，并且要有明確的時(shí)間推進(jìn)表，復(fù)習(xí)的題目要以知識(shí)為載體聚焦培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提升核心素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)高考命題從知識(shí)立意到能力立意再到素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)型，對(duì)問(wèn)題的拓展和延伸是提高能力和素養(yǎng)的關(guān)鍵策略。（四）搜集高考信息現(xiàn)在是信息時(shí)代，各類信息特別多，疫情阻擋了學(xué)生到校學(xué)習(xí)，卻沒(méi)阻擋住各類信息的傳遞，我建議還是要以教育部考試中心和省考試院的官方信息為準(zhǔn)，其它的信息不要輕易相信。搜集的信息主要包括以下幾個(gè)方面：1.復(fù)習(xí)資料信息：解決講什么的問(wèn)題特別強(qiáng)調(diào)要讀懂、弄通、吃透教育部考試中心在《為2020高考劃重點(diǎn)》這篇文章中強(qiáng)調(diào)的新時(shí)代，新要求，新教材，新節(jié)點(diǎn)，新標(biāo)準(zhǔn)，新方向，新熱點(diǎn)所涵蓋的信息，建議大家一定要認(rèn)真研讀，這些就會(huì)是2020高考的重點(diǎn)內(nèi)容。2.備考策略信息：解決怎么講的問(wèn)題以往這個(gè)學(xué)期高三部分教師至少要到省里參加三次備考策略的研討會(huì)，今年肯定一次都沒(méi)有了！各校的復(fù)習(xí)備考只要能把自己可支配的資源用到極致，精細(xì)提效就可以了，有些經(jīng)驗(yàn)我們只能羨慕，根本學(xué)不來(lái)。3.評(píng)分細(xì)則信息：解決怎么答的問(wèn)題學(xué)校每年派出參加高考閱卷的老師回來(lái)后，都會(huì)對(duì)本教研組的老師分享細(xì)則制定和閱卷實(shí)戰(zhàn)心得，這樣就使得老師在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生答題上更有針對(duì)性和實(shí)效性。（五）做好心理疏導(dǎo)隨著高考的臨近，學(xué)生緊張、焦躁的心理逐漸加重，尤其今年還有疫情的影響，學(xué)生被迫限制在家學(xué)習(xí)，連成年人都受不了，更何況二十來(lái)歲的孩子，效率肯定下降，這階段，學(xué)生要穩(wěn)住，家長(zhǎng)要穩(wěn)住，老師更要穩(wěn)??！教師特別是班主任要及時(shí)加以引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，以解決有些同學(xué)三年成績(jī)一直很好，可高考成績(jī)卻不理想的“克拉克現(xiàn)象”。三學(xué)生是備考的核心學(xué)生是各輪次備考的核心，精氣神是備考狀態(tài)的外在表現(xiàn)，內(nèi)驅(qū)力是備考效果的內(nèi)在因素。尤其是對(duì)這屆學(xué)生，哪所學(xué)校抓好了自主管理，哪個(gè)學(xué)生做好了自主復(fù)習(xí)，誰(shuí)就會(huì)最終贏得20年的高考！（一）學(xué)生的總體要求1.要有整體復(fù)習(xí)計(jì)劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每個(gè)學(xué)生都要結(jié)合自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，不然就可能出現(xiàn)盲目慌亂，窮于應(yīng)付的被動(dòng)局面，復(fù)習(xí)效果肯定大打折扣，學(xué)生在家復(fù)習(xí)，自己支配的時(shí)間多，落實(shí)計(jì)劃就更顯重要；計(jì)劃中有兩點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：（1）是時(shí)間分配；（2）是弱科提升。2.把握課堂跟住老師無(wú)論哪個(gè)輪次的復(fù)習(xí)，哪個(gè)層次的學(xué)生都要跟住老師復(fù)習(xí)，尤其是上網(wǎng)課這段時(shí)間，自主性差的學(xué)生，這一點(diǎn)并不容易做到，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生平時(shí)上課有老師管著都開(kāi)小差呢！千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師搞自己的一套，特別成績(jī)拔尖的學(xué)生，更容易犯這個(gè)毛病，三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)都要跟著老師走，這是各省高考狀元談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)都特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，也是老師們達(dá)成共識(shí)的。3.做精題還要精做題所謂“做精題”是指不規(guī)避經(jīng)典“舊題”，更重視原創(chuàng)“新題”，要明確陳題用于回顧理解，而新題用于拓展提升；所謂“精做題”是指不但要做題，還要想題，要學(xué)會(huì)解題反思和領(lǐng)悟遷移，變以量為主為以質(zhì)取勝。我們不要求做大量的題，但要求見(jiàn)識(shí)大量的類型題。特別是今年，學(xué)生到校備考時(shí)間少的可憐，精做題就顯得更加重要了！正所謂“刷十題，不如透一題”。對(duì)于很多同學(xué)，老師下發(fā)的活頁(yè)練習(xí)題已經(jīng)足夠，對(duì)于學(xué)習(xí)程度較好的同學(xué)如還想選課外資料，一定要在課任老師的指導(dǎo)下選。4.研究高考評(píng)分細(xì)則讓學(xué)生通過(guò)研究高考評(píng)分細(xì)則，找出分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)，這是一個(gè)十分必要的做法,且要堅(jiān)持經(jīng)常，至少要仔細(xì)研讀近三年新課標(biāo)卷各科的高考參考答案。5.加強(qiáng)準(zhǔn)確規(guī)范書(shū)寫(xiě)“細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)”。符合閱卷心理的書(shū)寫(xiě)是得高分的必要條件，不僅僅是要求卷面工整，而且要求學(xué)科術(shù)語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，關(guān)鍵的解題步驟不能缺少，語(yǔ)文和英語(yǔ)作文的范文抄寫(xiě)是最好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)練習(xí)材料。解題步驟要參全國(guó)Ⅱ卷給出的參考答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)可每個(gè)學(xué)校都要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，必須多付出，多投入！（二）重點(diǎn)關(guān)注三類學(xué)生抓大面積提平均分、抓精準(zhǔn)培優(yōu)提裸考分、抓強(qiáng)基計(jì)劃提校考分的“三抓三提”是我校教學(xué)工作的總目標(biāo)；教師做到“課堂高效、訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范命題”、學(xué)生學(xué)會(huì)“自主學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟遷移、試題分析”的24字師生互助教學(xué)策略是教學(xué)工作的總要求；新授課、提升課、講評(píng)課三個(gè)課型的好課標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的總抓手。1.臨界生：所謂“臨界生”是指分?jǐn)?shù)接近一表投檔線的學(xué)生，這是實(shí)現(xiàn)高考大面積豐收的關(guān)鍵，也是辦好人民滿意教育的必然要求，按照我們數(shù)學(xué)中正態(tài)分布原理，只有大面積上去了，尖子生才能考出來(lái)，實(shí)踐告訴我們，就尖子生抓尖子生是很難出成績(jī)的，必須要形成“優(yōu)生群體”，解決臨界生問(wèn)題的核心就是解決弱科和弱項(xiàng)問(wèn)題。2.特長(zhǎng)生：雖然我們不是藝體特色學(xué)校，但特長(zhǎng)這塊也是我們高考錄取的必要補(bǔ)充，今年很特別，?？级佳舆t到高考之后了，因此這段時(shí)間學(xué)校建議藝術(shù)生們都要插班學(xué)習(xí)，正常上課后再去自主加強(qiáng)，至于怎么加強(qiáng)，家長(zhǎng)各有各的辦法，各村地道挖的都不錯(cuò)！對(duì)于素科特別優(yōu)秀的，比如可以沖擊清美和央美的，文化課還要個(gè)別關(guān)注！3.特尖生：學(xué)校制定了《精準(zhǔn)培優(yōu)策略》，核心是用好“一生一策，周三例會(huì)，包保責(zé)任”三大法寶。培優(yōu)的手段就是補(bǔ)弱，“針對(duì)性下題”是培優(yōu)補(bǔ)弱的“金鑰匙”。在上網(wǎng)課這段時(shí)間，我們的個(gè)性輔導(dǎo)利用微信群和釘釘網(wǎng)仍在進(jìn)行，遺憾的是見(jiàn)不到學(xué)生，總感到不托底！只有時(shí)刻不忘牽住“培優(yōu)補(bǔ)弱”這個(gè)“牛鼻子”，優(yōu)生才有希望在高考中實(shí)現(xiàn)高分集中，其實(shí)各地各校的做法都差不多，主要看誰(shuí)抓的細(xì)，做的實(shí)，落的靠。四課堂是備考的陣地課堂【包括網(wǎng)課】是高效備考的主陣地，最好的備考方法是運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問(wèn)題，教學(xué)的核心理念不會(huì)變---即以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)才是王道。尤其是網(wǎng)課，教師的方向直接決定備考的方向，但網(wǎng)課要避免課堂紀(jì)律太好了，卯勁講，老師累夠嗆，學(xué)生跟不上的弊端。就網(wǎng)課，我的感受是老師們正經(jīng)歷從打怵上到可以上再到喜歡上最后到上得好的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)不斷摸索改進(jìn)，網(wǎng)課還是大有可為，大有作為的。只要老師精心準(zhǔn)備指導(dǎo)到位，學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)落實(shí)到位，網(wǎng)課同樣可以實(shí)現(xiàn)課堂有效率，有溫度，甚至有魅力。如何確保和提高網(wǎng)課質(zhì)量是非常時(shí)期最重要的復(fù)習(xí)策略。（一）努力回歸教材無(wú)論高考內(nèi)容多新，形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，即所謂“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，要在教材中“尋根”，即使是教材中的小字部分表述的知識(shí)和信息也不能忽略，同樣要認(rèn)真研讀。只有吃透教材，精簡(jiǎn)教材，整合教材才能應(yīng)對(duì)高考“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活”的命題趨勢(shì)。比如，這次一模理科數(shù)學(xué)第19題，學(xué)生答的特別不好，其實(shí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就在教材必修一13頁(yè)的“課后閱讀與思考”材料里。（二）突出主干知識(shí)一輪去盲點(diǎn)，二輪講重點(diǎn)，三輪補(bǔ)弱點(diǎn)，高考始終堅(jiān)持重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查的原則，因此二輪和三輪復(fù)習(xí)要求該強(qiáng)化的強(qiáng)化，該淡化的淡化，面面俱到就是面面不到。（三）注重通性通法提倡用通法解題。首先，通法易得高分，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出的都是通法；再有，通法容易想到和掌握，對(duì)于一些特殊的技巧和方法，在決定命運(yùn)的高考考場(chǎng)上，很少有人敢去嘗試。建議教師課堂上要做規(guī)范答題的板書(shū)示范（網(wǎng)課就更方便，可以事先準(zhǔn)備好，用手機(jī)或電腦展出），不要怕浪費(fèi)時(shí)間。（四）落實(shí)好課標(biāo)準(zhǔn)二輪復(fù)習(xí)研討課什么時(shí)候進(jìn)行，還要看疫情的發(fā)展，我校一直在研討三種課型的好課標(biāo)準(zhǔn)，高三重點(diǎn)是推進(jìn)試卷講評(píng)課和專題復(fù)習(xí)課的好課標(biāo)準(zhǔn)，兩種課型都要以解決一類問(wèn)題或者講透一種方法為原則，學(xué)校正在研討網(wǎng)課如何落實(shí)好課標(biāo)準(zhǔn)。即使不安