2023年度一年級(jí)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)

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下面是我為大家整理的2023年度一年級(jí)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考。

一年級(jí)口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的扶助。

2．學(xué)會(huì)請(qǐng)別人協(xié)助時(shí)要運(yùn)用適合的禮貌用語(yǔ)。

3．知道說(shuō)話(huà)時(shí)要把要求說(shuō)領(lǐng)會(huì)，正視對(duì)方的眼睛，做到態(tài)度懇切。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)請(qǐng)別人協(xié)助時(shí)要使用適合的禮貌用語(yǔ)；能大致說(shuō)領(lǐng)會(huì)要求。

教學(xué)打定：教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、陳述故事，談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師給大家講一個(gè)故事，請(qǐng)大家留心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊斟酌：小明遇到了什么困難？一個(gè)星期天的上午，小明要去新蕾公園，但他不知道怎么走。恰好對(duì)面走來(lái)一位老爺爺，他抉擇要去問(wèn)問(wèn)老爺爺。小明走到老爺爺面前說(shuō)："喂，去新蕾公園怎么走啊?'老爺爺沒(méi)有理他。小明以為老爺爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又問(wèn)了一句："喂，去新蕾公園怎么走啊?'老爺爺看了他一眼，轉(zhuǎn)身走了。

生：他要去新蕾公園，不知道怎么走。

師：是啊，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，需要?jiǎng)e人的扶助。那么，如何才能更好地得到別人的扶助呢？今天，我們就一起來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題"請(qǐng)你幫個(gè)忙'。(板書(shū)：請(qǐng)你幫個(gè)忙)低年級(jí)學(xué)生分外熱愛(ài)聽(tīng)故事，通過(guò)講故事引入話(huà)題，可以很好地吸引學(xué)生的留神力。

師：假設(shè)你是老爺爺，你會(huì)報(bào)告小明怎么去新蕾公園嗎？生：不會(huì)。由于小明沒(méi)有禮貌。

師：對(duì)呀，請(qǐng)人協(xié)助的時(shí)候，我們要講禮貌，這樣別人才容許扶助你。那么，你知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？通過(guò)談話(huà)，相機(jī)出示禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，加深了學(xué)生的印象。

二、情境再現(xiàn)，練習(xí)說(shuō)話(huà)，突破重點(diǎn)。

師：當(dāng)需要扶助的時(shí)候，我們要留神使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要懇切，說(shuō)話(huà)要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講領(lǐng)會(huì)，這樣可以使別人更情愿扶助你。那么你能幫小明問(wèn)問(wèn)老爺爺新蕾公園怎么走嗎？我們來(lái)演一演吧?。▽W(xué)生上臺(tái)表演）生1：老爺爺您好，請(qǐng)問(wèn)去新蕾公園怎么走啊?生2：從這條路往前走，望見(jiàn)十字路口再往左走就到了。

生1：感謝老爺爺，再見(jiàn)！生2：不用謝，你真是有禮貌的孩子。

師：同學(xué)們，通過(guò)方才的表演，現(xiàn)在讓我們來(lái)想一想：你請(qǐng)別人協(xié)助時(shí)，需要留神些什么？生1：請(qǐng)別人協(xié)助時(shí)說(shuō)話(huà)要有禮貌。

生2：說(shuō)話(huà)時(shí)，眼睛要看著別人。

師：是的，請(qǐng)別人協(xié)助時(shí)，要把自己的苦求說(shuō)領(lǐng)會(huì)，其次用上禮貌用語(yǔ)，結(jié)果還要態(tài)度懇切，眼睛看著對(duì)方。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的句式練一練。

師相機(jī)板書(shū)：說(shuō)話(huà)有禮貌眼睛看對(duì)方出示句式：

我能嗎？請(qǐng)您嗎？可以嗎？師：別人幫了忙以后，我們還要怎么做呢？生3：我們還要感謝別人！師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)！在他人賦予扶助后，我們要真誠(chéng)地對(duì)扶助者表示感謝。（板書(shū)：結(jié)果表感謝）可以這樣說(shuō)：

出示句式：

感謝你！太感謝您了，我又可以。

由于你的扶助，我。感謝！"授之以魚(yú)，不如授之以漁'。假設(shè)老師單方面地講，學(xué)生只會(huì)懵懵懂懂、一知半解。這樣引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，在概括的實(shí)例中，就懂得了如何請(qǐng)別人協(xié)助。通過(guò)出示句式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，又降低了開(kāi)展交際的難度。

三、小組合作，舉行表演，加深印象。

師：現(xiàn)在，我們就要用上方才學(xué)會(huì)的才干來(lái)幫一幫幾個(gè)遇到困難的小摯友。請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)心查看課文中的三幅插圖，看看圖中小摯友遇到了什么困難。師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，小組合作，舉行表演。

練習(xí)要求：（1）同桌之間相互合作，選擇一幅圖舉行練習(xí)；（2）在練習(xí)的過(guò)程中可以互換角色；（3）留神語(yǔ)言表達(dá)要領(lǐng)會(huì)，態(tài)度要真誠(chéng)，要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。(學(xué)生表演)師生共同評(píng)議：從態(tài)度是否真誠(chéng)大方、語(yǔ)言表達(dá)是否領(lǐng)會(huì)明白、禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)使用等幾方面舉行評(píng)議。

師：同學(xué)們表演的分外好。我們以后遇到困難想請(qǐng)別人協(xié)助，確定要講禮貌，把要求講領(lǐng)會(huì)，那么你確定能獲得別人的扶助。

在老師的指導(dǎo)下，小組合作舉行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班議論、教師指示等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)了學(xué)生表演的熱心，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能在不知不覺(jué)中得到磨練。

四、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)穩(wěn)定，拓展延遲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，在你的生活中，遇到困難請(qǐng)人協(xié)助時(shí)你是怎么說(shuō)的？假設(shè)別人遇到困難請(qǐng)你協(xié)助時(shí)，你又是怎么說(shuō)呢？其他同學(xué)留神傾聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)。

師總結(jié)：同學(xué)們，在生活中我們每一個(gè)人都離不開(kāi)別人的扶助，在向別人尋求扶助的時(shí)候，我們要做到態(tài)度真誠(chéng)有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)領(lǐng)會(huì)明白，這樣，別人才會(huì)樂(lè)于扶助我們，知道怎樣更好地扶助我們。

引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己的生活中，遇到困難請(qǐng)人協(xié)助的事，或別人遇到困難請(qǐng)自己協(xié)助的事，將課內(nèi)學(xué)識(shí)延遲到課外，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再次激發(fā)學(xué)生交往的欲望，喚起交際動(dòng)機(jī)。

反思：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日常口語(yǔ)交際的根本才能，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活，易于激發(fā)學(xué)生的交際興趣，但是在概括的交際過(guò)程中，學(xué)生只是停留在自己的生活閱歷上，還不能很領(lǐng)會(huì)地明白在交際中需要留神哪些事項(xiàng)。我根據(jù)本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，在課堂伊始，以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生們構(gòu)建了一個(gè)交際平臺(tái)，舉行模擬表演。為了降低難度，我出示了幾個(gè)句式，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引導(dǎo)學(xué)生在直觀(guān)的情境中總結(jié)出了交際的留神事項(xiàng)，扶助學(xué)生逐步從感性閱歷上升到方法的理解上，提升學(xué)生的思維才能。結(jié)果通過(guò)查看文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，舉行表演。學(xué)生們?cè)谡f(shuō)中悟，在演中悟，在合作中豐富了語(yǔ)言，表達(dá)得較為領(lǐng)會(huì)明白，對(duì)于禮貌用語(yǔ)的使用也能