中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（2篇）

第10頁共10頁中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)為期?兩天的班主?任培訓(xùn)，讓?我收獲頗多?，受益匪淺?。不僅使我?從理論上重?新認(rèn)識(shí)了班?主任工作的?內(nèi)涵，就像?專家講座里?告訴我們的?那樣:一個(gè)?智慧的班主?任首先應(yīng)該?是一個(gè)快樂?的人，能站?在學(xué)生的角?度看問題，?多了解學(xué)生?，愛學(xué)生，?讓每一個(gè)學(xué)?生都生活在?希望之中;?應(yīng)該要有自?己的___?力;應(yīng)該善?用激勵(lì)方式?;應(yīng)該為學(xué)?生營造一個(gè)?好的學(xué)習(xí)氛?圍等等。優(yōu)?秀班主任們?對學(xué)生的愛?遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我?們，聽了他?們的報(bào)告，?看到了自己?工作的不足?，今后在工?作中要從小?事做起，教?育學(xué)生講究?方法，注重?策略，下面?我就這幾點(diǎn)?談?wù)劯惺堋?一、作為?班主任要有?愛心，樹立?正確的學(xué)生?觀。作為?班主任，要?用自己滿腔?的愛去關(guān)心?，去尊重每?一個(gè)學(xué)生，?耐心細(xì)致地?去指導(dǎo)每個(gè)?學(xué)生，才能?做到對學(xué)生?的關(guān)心，體?現(xiàn)出班主任?的責(zé)任心，?學(xué)生才能養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，得?到良好的教?育?！坝?先育心”，?感人心者，?莫先乎于情?。教師要愛?自己的職業(yè)?，首先要有?一顆愛心，?有一顆愛學(xué)?生的心。通?過學(xué)習(xí)，使?我明白做為?一名教師，?只要愛學(xué)生?，就一定會(huì)?創(chuàng)造出奇跡?。一個(gè)感情?貧乏、冷若?冰霜教師給?學(xué)生的印象?常是嚴(yán)肅、?可畏而不可?親的，學(xué)生?難以產(chǎn)生敬?仰之情，更?不敢向其敞?開心扉傾吐?自己的衷腸?，自然難以?達(dá)到心理指?導(dǎo)與教育目?的，那么什?么是愛學(xué)生?呢?愛就是?尊重學(xué)生，?重意味著信?任、理解、?寬容和接納?，充分地重?視和欣賞每?一個(gè)學(xué)生，?耐心地傾聽?他的意見，?接納他的感?受，包容他?的缺點(diǎn)，_?__他的喜?悅……我深?深地知道，?一名好班主?任、一名好?教師，既是?知識(shí)的塑像?，更是愛的?化身，只有?接近學(xué)生，?用愛去感召?學(xué)生，才能?教育好學(xué)生?。因此，教?師只有把愛?的種子播撒?在學(xué)生的心?田，以學(xué)生?的要求作為?愛的起點(diǎn)，?才能在學(xué)生?的內(nèi)心世界?培養(yǎng)出愛的?感情，并使?之升華。愛?是無私的，?是平等的，?是面對每一?個(gè)學(xué)生的。?學(xué)生只有感?受到高中?班主任培訓(xùn)?心得體會(huì)(?2)老師的?愛，才會(huì)愿?意接受老師?的教育，正?所謂“親其?師，信其道??！蔽覀兊?教育才會(huì)取?得預(yù)期的效?果。二、?班主任應(yīng)提?高自身素質(zhì)?，具有獨(dú)特?的___力?形象班主?任的一言一?行，對學(xué)生?都會(huì)產(chǎn)生巨?大的影響，?所以，新時(shí)?期的班主任?應(yīng)對教育對?象實(shí)施影響?的同時(shí)，不?斷地完善自?己。必須不?斷地學(xué)習(xí)有?關(guān)知識(shí)，在?實(shí)踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提高?自身素質(zhì)，?才能嚴(yán)于律?己，以身作?則，在學(xué)生?中樹立一個(gè)?實(shí)實(shí)在在的?榜樣。經(jīng)常?會(huì)聽到:什?么樣的班主?任就會(huì)帶出?什么樣的班?級(jí)。班主任?是一份十分?辛苦的工作?，要與幾十?名學(xué)生打交?道，操心費(fèi)?力，但是從?許多的優(yōu)秀?班主任身上?我看到了，?班主任工作?也是其樂無?窮的。這源?于一份強(qiáng)烈?的責(zé)任心，?對班級(jí)負(fù)責(zé)?，對學(xué)生負(fù)?責(zé)，更是對?自己良心負(fù)?責(zé)。任小艾?說過“教師?的職業(yè)是一?項(xiàng)只能成功?不能失敗的?職業(yè)!不允?許失敗。對?每一個(gè)老師?來講，你的?學(xué)生可能在?你的班級(jí)里?是百分之一?，但在每一?個(gè)家庭來講?，這個(gè)孩子?就是百分之?百!就是父?母頭頂上的?一片天!”?所以，我們?必須要責(zé)任?心，認(rèn)真工?作，為每一?個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?，盡心盡力?，不求回報(bào)?，對得起自?己的良知，?一切以學(xué)生?為中心。當(dāng)?然班主任的?素質(zhì)不是與?生俱來的，?而是在長期?的教育實(shí)踐?中進(jìn)行修養(yǎng)?與鍛煉形成?的，我們可?以通過各種?途徑來提高?自己。首先?，我認(rèn)為最?重要的是要?堅(jiān)持以身作?則，班主任?要求學(xué)生做?到的，自己?首先要做到?。其次是要?繼續(xù)努力學(xué)?習(xí)，現(xiàn)在的?學(xué)生視野開?闊，思路敏?捷，遇到問?題總是窮追?不舍，教師?只用簡單說?教去規(guī)范學(xué)?生，學(xué)生是?不買賬的，?更何況現(xiàn)在?提倡新的教?育觀。以德?為先，以愛?為本，以理?服人，把自?由與民主之?風(fēng)真正帶入?我們的班級(jí)?，把尊重與?關(guān)愛毫無保?留地帶給我?們的學(xué)生。?班主任在處?理問題，就?是在管理班?級(jí)時(shí)，或許?一句溫暖的?話語就能鼓?起孩子前進(jìn)?的風(fēng)帆，或?許教師一個(gè)?善意的眼神?就能指出孩?子改進(jìn)的方?向，或許教?師一種傾聽?的姿態(tài)就能?獲得孩子傾?訴的渴望，?或許教師一?次輕柔的撫?摸就能安慰?孩子受挫的?心靈。因此?，要解決班?主任所面臨?的困惑，跟?上時(shí)代前進(jìn)?的步伐，班?主任必須學(xué)?習(xí)，樹立自?身形象，贏?得學(xué)生的信?任和尊敬。?再次是要勇?于大膽創(chuàng)新?，善于總結(jié)?。三、作?為班主任要?講智慧，要?善于因材施?教，因勢利?導(dǎo)。與學(xué)?生交往，要?講究藝術(shù)，?要學(xué)會(huì)傾聽?，與學(xué)生在?一起活動(dòng)，?以傾聽為前?提，與學(xué)生?的談話更加?有利于班主?任工作的開?展;聽了講?座后，讓我?更深刻地認(rèn)?識(shí)到賞識(shí)教?育對于班主?任工作的重?要。心理學(xué)?研究表明，?每個(gè)人的心?靈深處最渴?望得到別人?的肯定。所?以我們要貫?徹獎(jiǎng)勵(lì)為主?，懲罰為輔?的正面教育?原則，如果?一個(gè)班級(jí)受?到表揚(yáng)多，?則這個(gè)班級(jí)?學(xué)生思想品?德、紀(jì)律、?成績就會(huì)越?來越好，因?為表揚(yáng)使學(xué)?生揚(yáng)長避短?，促使他們?不斷進(jìn)步，?相反如果一?個(gè)班級(jí)經(jīng)常?受到批評(píng)，?便會(huì)失去信?心，就會(huì)使?他們自暴自?棄，很難進(jìn)?步。因此，?在教育學(xué)生?中少批評(píng)、?懲罰，多去?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?“閃光點(diǎn)”?，給予肯定?和鼓勵(lì)。另?外，___?性的獎(jiǎng)勵(lì)要?多應(yīng)用，_?__性獎(jiǎng)勵(lì)?不但能夠激?發(fā)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?，強(qiáng)化學(xué)生?的___意?識(shí)，而且能?教育和影響?每一位學(xué)生?。學(xué)生最關(guān)?心的是教師?對他的看法?，最大的愿?望是得到教?師的關(guān)心和?愛護(hù)，尤其?是面對問題?學(xué)生時(shí)，如?果能盡量發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)，然后真?誠地去贊賞?他們、鼓勵(lì)?他們，那么?你會(huì)發(fā)現(xiàn)，?學(xué)生個(gè)個(gè)都?是那么可愛?、那么優(yōu)秀?。教育學(xué)生?首先要學(xué)會(huì)?“生活上知?足常樂，同?學(xué)之間助人?為樂，學(xué)習(xí)?上自得其樂?，身體健康?快樂”，從?而樹立學(xué)生?正確的人生?觀。教師要?因材施教，?遇到___?，光有愛心?和責(zé)任心是?不夠的，還?要講求方法?，因?yàn)槲覀?工作的對象?是人，每一?個(gè)學(xué)生都是?不同的個(gè)體?，所以在處?理問題時(shí)要?講方法。其?根本的原則?就是既能處?理好問題，?又不能傷害?學(xué)生的自尊?。通過聽優(yōu)?秀班主任的?一些優(yōu)秀案?例，使我認(rèn)?識(shí)到與他們?存在的差距?，在處理偶?發(fā)事件上，?有時(shí)缺乏教?育機(jī)智。在?班級(jí)管理上?，有時(shí)缺乏?有效的工作?方法，導(dǎo)致?自己辛苦不?說，又收不?到理想的教?育效果。大?愛無邊，師?愛無痕，也?許只有無痕?的教育，才?能在孩子的?心田里留下?最深的痕跡?。那么優(yōu)秀?的教育機(jī)智?，工作方法?從何而來呢??通過學(xué)習(xí)?，使我認(rèn)識(shí)?到只有從讀?書學(xué)習(xí)和在?工作實(shí)踐中?勤于探究、?及時(shí)反思、?善于總結(jié)中?得來。四?、班主任應(yīng)?營造寬松和?諧的___?力班級(jí)班?級(jí)應(yīng)該是有?個(gè)性的，獨(dú)?特的。一個(gè)?好的班級(jí)評(píng)?判標(biāo)準(zhǔn)，不?光在成績的?高低，名利?的多少上，?更應(yīng)該是看?在這個(gè)快樂?成長的園地?里，老師，?學(xué)生是不是?都感到幸福?，快樂。作?為班主任，?擔(dān)任著如何?營造寬松和?諧的班級(jí)氛?圍的任務(wù)。?一個(gè)___?力班級(jí)的文?化建設(shè)是重?中之重。_?__學(xué)生設(shè)?計(jì)“家”，?讓班級(jí)擁有?家的溫馨。?開展豐富多?彩的班級(jí)活?動(dòng)，引導(dǎo)班?級(jí)中的每個(gè)?成員都來為?這個(gè)大家庭?出謀獻(xiàn)策，?培養(yǎng)班級(jí)主?人翁意識(shí)。?集___的?力量，科學(xué)?管理班級(jí)，?共同開創(chuàng)寬?松和諧的_?__力班級(jí)?。教師無法?選擇學(xué)生，?但是我們可?以選擇教育?方式。把平?凡的事務(wù)轉(zhuǎn)?化為精彩，?把煩惱的事?情轉(zhuǎn)化為快?樂。除此而?外，我們還?要正確處理?好與班科任?老師的關(guān)系?，處理好與?家長的關(guān)系?。對學(xué)生的?教育，單靠?我們班主任?是不夠的，?我們也要有?團(tuán)隊(duì)精神，?處理好與同?事，任課老?師在工作上?生活上的關(guān)?系，有益于?更愉悅的工?作。隨著家?長教育意識(shí)?的提高，我?們應(yīng)該利用?家長這個(gè)群?體，讓他們?配合我們一?起來培養(yǎng)教?育學(xué)生。讓?家長，老師?，學(xué)生明白?:除了傳道?授業(yè)解惑外?，重要的_?__學(xué)生學(xué)?會(huì)在社會(huì)中?生存?！俺?人比成功更?重要，成長?比成績更重?要，付出比?結(jié)果更重要?”。有人說?:“不變的?老師，流水?的學(xué)生?！?走過了多年?的教學(xué)生涯?，我要說:?“老師也要?變，老師和?學(xué)生一起成?長才是真正?的教學(xué)相長??！弊屛覀?用心思考，?用心感悟。?讓教育智慧?升華，煉就?一雙慧眼，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生“?那一點(diǎn)點(diǎn)光??！笨倳?huì)有?那一瞬間，?一顆流星、?一點(diǎn)流螢，?在廣袤的夜?空，都是亮?麗的風(fēng)景，?讓我們感受?到每一個(gè)鮮?活生命的獨(dú)?一無二和與?眾不同。新?的時(shí)代向我?們提出了新?的要求，新?課程向我們?提出了新的?理念。我們?要用真心、?動(dòng)真情、做?真行做好班?主任工作。?真正把自己?塑造成一個(gè)?有___力?的人，一個(gè)?新型___?力班主任。?以上是我?在培訓(xùn)學(xué)習(xí)?期間的幾點(diǎn)?心得體會(huì)。?實(shí)踐出真知?!相信本次?培訓(xùn)對自己?今后教育教?學(xué)工作中會(huì)?有所幫助。?我將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)，更?好地投入到?工作中。中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（二）雨果先?生曾經(jīng)說過?這樣一句話?:“花的事?業(yè)是尊貴的?，果實(shí)的事?業(yè)是甜美的?，讓我們做?葉的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~的?事業(yè)是平凡?而謙遜的。?”我很喜歡?。___年?___月我?有幸參加了?中小學(xué)德育?創(chuàng)新與班主?任隊(duì)伍建設(shè)?高級(jí)研修班?，更覺得這?句話有道理?。雖然會(huì)議?只有短短的?兩天時(shí)間，?但收獲頗豐?。各位教育?專家從班主?任工作理念?到方法和策?略，從學(xué)生?心理健康指?導(dǎo)到教育法?律和校園安?全，從不同?的角度詮釋?了該如何做?一個(gè)優(yōu)秀的?班主任，使?我從理論上?感受到了在?當(dāng)今教育形?勢下如何做?一名合格的?班主任!?就像專家講?座里告訴我?們的那樣:?一個(gè)智慧的?班主任首先?應(yīng)該是一個(gè)?快樂的人，?能站在學(xué)生?的角度看問?題，多了解?學(xué)生，愛學(xué)?生，讓每一?個(gè)學(xué)生都生?活在希望之?中;應(yīng)該要?有自己的_?__力;應(yīng)?該善用激勵(lì)?方式;應(yīng)該?為學(xué)生營造?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)氛圍等等?。心理學(xué)家?布魯納說:?“人的靈魂?深處都有一?個(gè)根深蒂固?的需要，那?就是希望感?到自己是一?個(gè)發(fā)現(xiàn)者、?研究者和探?索者。”優(yōu)?秀班主任們?對學(xué)生的愛?遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我?們，聽了他?們的報(bào)告，?看到了自己?工作的不足?，今后在工?作中要從小?事做起，教?育學(xué)生講究?方法，注重?策略，下面?我就這幾點(diǎn)?談?wù)劯惺堋?一、班主?任要做要做?一個(gè)快樂的?人。要有四?心:“童心?、愛心、責(zé)?任心和公正?心”“班?主任一定要?做一個(gè)快樂?的人。”這?是全國優(yōu)秀?班主任鐘竺?在會(huì)上說的?，我很喜歡?這句話。作?為班主任，?要用自己滿?腔的愛去關(guān)?心，去尊重?每一個(gè)學(xué)生?，耐心細(xì)致?地去指導(dǎo)每?個(gè)學(xué)生，才?能做到對學(xué)?生的關(guān)心，?體現(xiàn)出班主?任的責(zé)任心?，學(xué)生才能?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?得到良好的?教育?！坝?人先育心”?，感人心者?，莫先乎于?情。教師要?愛自己的職?業(yè)，首先要?有一顆愛心?，有一顆愛?學(xué)生的心。?通過學(xué)習(xí)，?使我明白做?為一名教師?，只要愛學(xué)?生，就一定?會(huì)創(chuàng)造出奇?跡。一個(gè)感?情貧乏、冷?若冰霜教師?給學(xué)生的印?象常是嚴(yán)肅?、可畏而不?可親的，學(xué)?生難以產(chǎn)生?敬仰之情，?更不敢向其?敞開心扉傾?吐自己的衷?腸，自然難?以達(dá)到心理?指導(dǎo)與教育?目的，那么?什么是愛學(xué)?生呢?愛就?是尊重學(xué)生?，重意味著?信任、理解?、寬容和接?納，充分地?重視和欣賞?每一個(gè)學(xué)生?，耐心地傾?聽他的意見?，接納他的?感受，包容?他的缺點(diǎn)，?___他的?喜悅……我?深深地知道?，一名好班?主任、一名?好教師，既?是知識(shí)的塑?像，更是愛?的化身，只?有接近學(xué)生?，用愛去感?召學(xué)生，才?能教育好學(xué)?生。因此，?教師只有把?愛的種子播?撒在學(xué)生的?心田，以學(xué)?生的要求作?為愛的起點(diǎn)?，才能在學(xué)?生的內(nèi)心世?界培養(yǎng)出愛?的感情，并?使之升華。?二、班主?任應(yīng)提高自?身素質(zhì)，具?有獨(dú)特的_?__力形象?班主任的?一言一行，?對學(xué)生都會(huì)?產(chǎn)生巨大的?影響，所以?，新時(shí)期的?班主任應(yīng)對?教育對象實(shí)?施影響的同?時(shí)，不斷地?完善自己。?必須不斷地?學(xué)習(xí)有關(guān)知?識(shí)，在實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高自身?素質(zhì)，才能?嚴(yán)于律己，?以身作則，?在學(xué)生中樹?立一個(gè)實(shí)實(shí)?在在的榜樣?。班主任應(yīng)?該具有其獨(dú)?特的___?力，成為教?育戰(zhàn)線上的?___力形?象大使。經(jīng)?常會(huì)聽到:?什么樣的班?主任就會(huì)帶?出什么樣的?班級(jí)。一個(gè)?班級(jí)能否“?活”起來，?首先要看班?主任是否做?好了表率，?“活”起來?了沒有。由?于班主任的?精神面貌對?學(xué)生具有強(qiáng)?烈的示范作?用，因而要?求班主任要?樂觀、活潑?開朗、充滿?朝氣。在學(xué)?生面前要做?到精神振作?、情緒高昂?、用語幽默?、態(tài)度和藹?、風(fēng)度從容?、姿態(tài)灑脫?。班主任的?“活”才能?帶動(dòng)整個(gè)班?“活”起來?。我平時(shí)對?學(xué)生要求嚴(yán)?格，上自習(xí)?保持安靜，?上課不遲到?……下課后?和學(xué)生們一?起運(yùn)動(dòng)、聊?天，和學(xué)生?們拉近距離?，彼此了解?，讓他們對?我有好感，?信任我。對?有些學(xué)生要?鼓勵(lì)，有些?學(xué)生要要求?嚴(yán)格，有些?學(xué)生要真誠?關(guān)心……因?為在潛移默?化中班主任?的思想行為?已經(jīng)深深影?響著學(xué)生。?新課程要求?我們老師，?尤其是班主?任老師，更?要塑造新的?形象。為人?師表為首位?:班主任的?德才學(xué)識(shí)、?情感人格、?言行舉止等?都會(huì)給學(xué)生?留下深遠(yuǎn)的?影響。當(dāng)?然班主任的?素質(zhì)不是與?生俱來的，?而是在長期?的教育實(shí)踐?中進(jìn)行修養(yǎng)?與鍛煉形成?的，我們可?以通過各種?途徑來提高?自己。首先?，我認(rèn)為最?重要的是要?堅(jiān)持以身作?則，班主任?要求學(xué)生做?到的，自己?首先要做到?，在教育改?革中以自己?的模范行為?帶動(dòng)學(xué)生、?培養(yǎng)學(xué)生;?其次是要繼?續(xù)努力學(xué)習(xí)?，現(xiàn)在的學(xué)?生視野開闊?，思路敏捷?，遇到問題?總是窮追不?舍，教師只?用簡單說教?去規(guī)范學(xué)生?，學(xué)生是不?買賬的，更?何況現(xiàn)在提?倡新的教育?觀。以德為?先，以愛為?本，以理服?人，把自由?與民主之風(fēng)?真正帶入我?們的班級(jí)，?把尊重與關(guān)?愛毫無保留?地帶給我們?的學(xué)生。所?謂“學(xué)高為?師，身正為?范”，體現(xiàn)?師德的__?_力。班主?任在處理問?題，就是在?管理班級(jí)時(shí)?，或許一句?溫暖的話語?就能鼓起孩?子前進(jìn)的風(fēng)?帆，或許教?師一個(gè)善意?的眼神就能?指出孩子改?進(jìn)的方向，?或許教師一?種傾聽的姿?態(tài)就能獲得?孩子傾訴的?渴望，或許?教師一次輕?柔的撫摸就?能安慰孩子?受挫的心靈?。因此，要?解決班主任?所面臨的困?惑，跟上時(shí)?代前進(jìn)的步?伐，班主任?必須學(xué)習(xí)，?樹立自身形?象，贏得學(xué)?生的信任和?尊敬。再次?是要勇于大?膽創(chuàng)新，善?于總結(jié)。?三、班主任?應(yīng)善于激勵(lì)?學(xué)生蘇霍?姆林斯基曾?經(jīng)說過:“?教育藝術(shù)的?頂峰師生間?心靈交往的?和諧境界。?”與學(xué)生交?往，要講究?藝術(shù)，要學(xué)?會(huì)傾聽，與?學(xué)生在一起?活動(dòng)，以傾?聽為前提，?與學(xué)生的談?話更加有利?于班主任工?作的開展;?聽了講座后?，讓我更深?刻地認(rèn)識(shí)到?賞識(shí)教育對?于班主任工?作的重要，?“數(shù)子一過?，不如獎(jiǎng)其?一功。”?林格也曾說?:“人的根?本在心靈，?教育應(yīng)回歸?心靈的深處??！毙睦韺W(xué)?研究也表明?，每個(gè)人的?心靈深處最?渴望得到別?人的肯定。?所以我們要?貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為?主，懲罰為?輔的正面教?育原則，如?果一個(gè)班級(jí)?受到表揚(yáng)多?，則這個(gè)班?級(jí)學(xué)生思想?品德、紀(jì)律?、成績就會(huì)?越來越好，?因?yàn)楸頁P(yáng)使?學(xué)生揚(yáng)長避?短，促使他?們不斷進(jìn)步?，相反如果?一個(gè)班級(jí)經(jīng)?常受到批評(píng)?，便會(huì)失去?信心，就會(huì)?使他們自暴?自棄，很難?進(jìn)步。有句?話說:你的?教鞭下有瓦?特;你的冷?眼下有牛頓?;你的譏笑?中有愛迪生?。因此，在?教育學(xué)生中?少批評(píng)、懲?罰，多去發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的“?閃光點(diǎn)”，?給予肯定和?鼓勵(lì)。另外?，___性?的獎(jiǎng)勵(lì)要多?應(yīng)用，心理?學(xué)研究表明?:人們都希?望自己能置?身在一個(gè)優(yōu)?秀___，?并且希望成?為這個(gè)__?_的優(yōu)秀分?子。___?性獎(jiǎng)勵(lì)不但?能夠激發(fā)學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，強(qiáng)?化學(xué)生的_?__意識(shí)，?而且能教育?和影響每一?位學(xué)生。有?位教育家講?過:“教育?了___，?團(tuán)結(jié)了__?_，加強(qiáng)了?___以后?，___自?身就能夠成?為很大的教?育力量?！?所以一個(gè)優(yōu)?秀的班__?_就能激勵(lì)?學(xué)生，使他?們不斷爭取?一個(gè)又一個(gè)?的成功。?學(xué)生最關(guān)心?的是教師對?他的看法，?最大的愿望?是得到教師?的關(guān)心和愛?護(hù)，尤其是?面對問題學(xué)?生時(shí)，如果?能盡量發(fā)現(xiàn)?他們的優(yōu)點(diǎn)?，然后真誠?地去贊賞他?們、鼓勵(lì)他?們，那么你?會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生個(gè)個(gè)都是?那么可愛、?那么優(yōu)秀。?教育學(xué)生首?先要學(xué)會(huì)“?生活上知足?常樂，同學(xué)?之間助人為?樂，學(xué)習(xí)上?自得其樂，?身體健康快?樂”,從而?樹立學(xué)生正?確的人生觀?。四、班?主任應(yīng)營造?寬松和諧的?___力班?級(jí)班級(jí)應(yīng)?該是有個(gè)性?的，獨(dú)特的?。一個(gè)好的?班級(jí)評(píng)判標(biāo)?準(zhǔn)，不光在?成績的高低?，名利的多?少上，更應(yīng)?該是看在這?個(gè)快樂成長?的園地里，?老師，學(xué)生?是不是都感?到幸福，快?樂。作為班?主任，擔(dān)任?著如何營造?寬松和諧的?班級(jí)氛圍的?任務(wù)。一個(gè)?___力班?級(jí)的文化建?設(shè)是重中之?重。___?學(xué)生設(shè)計(jì)“?家”，讓班?級(jí)擁有家的?溫馨。開展?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)，?引導(dǎo)班級(jí)中?的每個(gè)成員?都來為這個(gè)?大家庭出謀?獻(xiàn)策，培養(yǎng)?班級(jí)主人翁?意識(shí)。集_?__的力量?，科學(xué)管理?班級(jí)，共同?開創(chuàng)寬松和?諧的___?力班級(jí)。?教師無法選