護(hù)理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)護(hù)理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)護(hù)士長(zhǎng)在?醫(yī)院是最基?層的管理者?和領(lǐng)導(dǎo)者。?護(hù)士長(zhǎng)良好?的職業(yè)道德?和人際關(guān)系?，淵博的知?識(shí)和寬廣的?眼界，以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和高超?的護(hù)理技術(shù)?等無(wú)不影響?著護(hù)士。以?下就護(hù)士長(zhǎng)?工作的忌和?宜談?wù)剛€(gè)人?看法與大家?共勉。一?、忌厚此薄?彼，宜公開(kāi)?公正，一視?同仁臨床上?常有護(hù)士抱?怨自己身邊?的不公現(xiàn)象?。作為護(hù)士?長(zhǎng)一定要站?在公平公正?的立場(chǎng)上處?理問(wèn)題，在?制度面前一?視同仁，切?不可搞小_?__，任人?唯親，厚此?薄彼，這樣?最容易引起?護(hù)士與護(hù)士?，護(hù)士與護(hù)?士長(zhǎng)之間的?矛盾。在有?關(guān)護(hù)士切身?利益的計(jì)劃?和決策上，?護(hù)士長(zhǎng)要盡?可能讓護(hù)士?參與討論。?在推薦晉升?、派出進(jìn)修?（學(xué)習(xí)）、?評(píng)選先進(jìn)等?激勵(lì)機(jī)制的?運(yùn)用上，以?公正和公開(kāi)?為前提運(yùn)用?好這些激勵(lì)?資源。二?、忌心胸狹?隘，宜作風(fēng)?___，寬?宏待人作風(fēng)?___、寬?宏待人的護(hù)?士長(zhǎng)，能使?下屬護(hù)士產(chǎn)?生安全感，?大家不必?fù)?dān)?心“穿小鞋?”、“抓辮?子”，心情?舒暢，有利?團(tuán)結(jié)。不要?害怕護(hù)士超?過(guò)自己，通?常情況下，?護(hù)士愈有能?力對(duì)工作愈?有利。護(hù)理?工作辛苦繁?雜，每天要?照顧形形色?色的病人，?護(hù)士的內(nèi)心?一定會(huì)有不?少?gòu)?fù)雜的情?感。作為護(hù)?士長(zhǎng)一定要?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，?多與護(hù)士交?流，要使護(hù)?士在情感上?與護(hù)士長(zhǎng)憂?樂(lè)與共。同?時(shí)讓護(hù)士參?與護(hù)理管理?，充分發(fā)揮?護(hù)士的聰明?才智，以增?強(qiáng)護(hù)士的責(zé)?任感和滿足?感。三、?忌求全責(zé)備?，宜用人之?長(zhǎng)，容人之?短有人說(shuō)：?“用人的原?則是發(fā)揮人?的長(zhǎng)處，而?非克服人的?短處，領(lǐng)導(dǎo)?者的任務(wù)就?是利用每個(gè)?人的長(zhǎng)處”?。作為護(hù)士?長(zhǎng)要遵循的?一個(gè)信條：?不要輕易將?護(hù)士分為“?好的”與“?壞的”，要?確信每個(gè)人?身上都有優(yōu)?點(diǎn)和不足，?重要的是鼓?勵(lì)優(yōu)點(diǎn)。護(hù)?士長(zhǎng)切忌專?門挑剔護(hù)士?的短處和缺?點(diǎn)，看不到?其長(zhǎng)處，要?善于發(fā)現(xiàn)護(hù)?士身上的閃?光點(diǎn)，根據(jù)?護(hù)士的能力?、特長(zhǎng)，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，盡?量提供發(fā)揮?其長(zhǎng)處的機(jī)?會(huì)，并正確?指導(dǎo)護(hù)士在?不斷發(fā)揮長(zhǎng)?處的同時(shí)，?注意克服短?處，幫助其?不斷樹(shù)立自?信心。四?、忌事必躬?親，宜計(jì)劃?有序，善于?授權(quán)在平時(shí)?會(huì)經(jīng)常聽(tīng)護(hù)?士長(zhǎng)說(shuō)：“?最近太忙了?，沒(méi)辦法這?么做”、“?我沒(méi)有足夠?的時(shí)間做這?件事”等等?。一個(gè)整天?忙忙碌碌的?護(hù)士長(zhǎng)，不?一定是個(gè)合?格的護(hù)士長(zhǎng)?，而一個(gè)善?于授權(quán)，能?調(diào)動(dòng)護(hù)士積?極性，把護(hù)?理工作安排?得井井有條?，得到廣大?護(hù)士的認(rèn)可?才是一個(gè)合?格的護(hù)士長(zhǎng)?。任何一項(xiàng)?工作，都要?靠大家去努?力完成，作?為護(hù)士長(zhǎng)不?可能親自去?做所有的具?體工作，應(yīng)?群策群力，?制定出切實(shí)?可行的工作?計(jì)劃，布置?任務(wù)、安排?工作，使護(hù)?士知道應(yīng)該?做什么，如?何去做，從?而調(diào)動(dòng)護(hù)士?工作的積極?性、主動(dòng)性?、創(chuàng)造性。?五、忌言?行不一，宜?令行禁止，?以身作則自?己的行動(dòng)是?最好的說(shuō)教??！捌渖碚?，不令而行?，其身不正?，雖令不從?”。護(hù)士長(zhǎng)?僅有權(quán)力和?能力是不夠?的，護(hù)士長(zhǎng)?應(yīng)把自身素?質(zhì)和敬業(yè)精?神放在首位?，其個(gè)人的?政治態(tài)度、?工作作風(fēng)、?品德修養(yǎng)、?風(fēng)度儀表、?言談舉止等?都應(yīng)起表率?作用。切忌?說(shuō)一套做一?套，對(duì)醫(yī)院?布置的工作?陽(yáng)奉陰違，?敷衍了事，?言行不一。?要求護(hù)士不?做的，自己?應(yīng)當(dāng)首先不?做；要求護(hù)?士做到的，?自己應(yīng)當(dāng)首?先做到，要?以自己的一?言一行，一?舉一動(dòng)在護(hù)?士中樹(shù)立榜?樣。六、?忌斤斤計(jì)較?，宜豁達(dá)大?度，甘于奉?獻(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)既?是管理者又?是學(xué)科帶頭?人，同時(shí)又?要協(xié)調(diào)處理?與各方面的?關(guān)系，如代?表護(hù)理人員?與其他業(yè)務(wù)?部門或行政?后勤部門協(xié)?商工作，或?代表患者利?益，與有關(guān)?人員聯(lián)系和?溝通，為患?者解決困難?。護(hù)士長(zhǎng)由?于事務(wù)繁忙?常常要早上?班，遲下班?，甚至休息?天也要加班?加點(diǎn)，下班?后還要擔(dān)心?工作上的事?。因此，護(hù)?士長(zhǎng)要樹(shù)立?正確的得失?觀。做護(hù)士?長(zhǎng)要多承擔(dān)?責(zé)任，寬容?大度，有奉?獻(xiàn)精神；切?忌斤斤計(jì)較?，認(rèn)為在自?己的一畝三?分地上，一?切必須自己?說(shuō)了算，自?己科室的利?益不能受到?分毫的損失?。在利益和?榮譽(yù)面前護(hù)?士長(zhǎng)要“讓?”，將利益?和榮譽(yù)讓給?扎實(shí)工作的?護(hù)士。七?、忌以勢(shì)壓?人，宜以誠(chéng)?待人，以理?服人護(hù)士長(zhǎng)?作為護(hù)理管?理的基層管?理者，要帶?好一班人，?單靠行使上?級(jí)賦予的權(quán)?力是不夠的?，護(hù)士長(zhǎng)不?能利用“權(quán)?力”對(duì)護(hù)士?一味采取強(qiáng)?制管理。一?位富有管理?藝術(shù)的護(hù)士?長(zhǎng)，首先要?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?、尊重、理?解護(hù)士，對(duì)?護(hù)士以誠(chéng)相?待，做護(hù)士?的知心人。?任何時(shí)候護(hù)?士長(zhǎng)都要注?意不要傷害?護(hù)士的自尊?心，批評(píng)護(hù)?士時(shí)以理服?人，以德服?人，忌發(fā)怒?、忌當(dāng)外人?的面批評(píng)、?忌全面否定?、忌以勢(shì)壓?人、忌算總?帳等等。?隨著醫(yī)院的?發(fā)展，護(hù)士?長(zhǎng)隊(duì)伍也越?來(lái)越壯大，?護(hù)士長(zhǎng)都想?發(fā)揮自己的?最大潛能去?管理好自己?的科室。護(hù)?理管理是一?門學(xué)問(wèn)，在?護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍?里，有的人?善于溝通，?有的人勤于?思考，有的?人默默無(wú)聞?地做自己的?管理……護(hù)?士長(zhǎng)們各有?各的特色，?總之，我們?只有互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，管理水?平才會(huì)更加?出色。護(hù)理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)（二）非常?珍貴的機(jī)會(huì)?，我參加了?醫(yī)院舉辦的?___年護(hù)?士長(zhǎng)及護(hù)理?骨干管理培?訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?。每一位領(lǐng)?導(dǎo)、專家的?講座就象是?一頓豐盛的?大餐，精美?地呈現(xiàn)在我?們的面前，?他們毫無(wú)保?留地把自己?在工作中的?經(jīng)驗(yàn)與大家?___，深?入淺出，可?謂是異彩紛?呈。我個(gè)人?切實(shí)地感受?到了自身的?提高，使我?在今后的工?作中更有信?心和能力去?完成各項(xiàng)任?務(wù)。一、?學(xué)無(wú)止境，?更新學(xué)習(xí)觀?念這次學(xué)?習(xí)，我最大?的感受是自?己需要學(xué)習(xí)?的東西太多?，自己一定?要好好充電?。開(kāi)班儀式?上，張湘燕?副院長(zhǎng)對(duì)我?們護(hù)理工作?的要求和展?望讓我感受?到作為一名?省人民醫(yī)院?護(hù)理工作者?的光榮，同?時(shí)也感受到?了工作的艱?巨。要想做?一名優(yōu)秀的?省人民醫(yī)院?員工，不能?只滿足于現(xiàn)?狀，這樣只?會(huì)在醫(yī)院的?進(jìn)程中被淘?汰，在醫(yī)院?的建設(shè)中被?埋沒(méi)。我院?的護(hù)理前輩?們?nèi)〕隽俗?越的成績(jī)，?這是我們?nèi)?院的榮譽(yù)，?同時(shí)也使我?們更添許多?緊迫感。在?這樣一支優(yōu)?秀的團(tuán)隊(duì)帶?領(lǐng)下，我們?怎能甘于現(xiàn)?狀，怎能不?積極進(jìn)取呢?？孫兆林院?長(zhǎng)帶著我們?大家回顧了?醫(yī)院的發(fā)展?歷程，帶著?我們展望醫(yī)?院的未來(lái)前?景。這讓我?內(nèi)心無(wú)比激?動(dòng)和自豪，?同時(shí)也深刻?地感受到院?領(lǐng)導(dǎo)一直以?來(lái)對(duì)護(hù)理工?作者的關(guān)心?和關(guān)懷，這?份關(guān)愛(ài)讓人?內(nèi)心暖暖的?，有這樣的?領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)?愛(ài)著我們，?我們又怎能?不為醫(yī)院建?設(shè)盡自己的?微薄之力呢?？二、注?重理論學(xué)習(xí)?，提高自身?素質(zhì)為期?兩周的培訓(xùn)?課程內(nèi)容豐?富，涵蓋了?多方面的知?識(shí)，同時(shí)也?讓我深刻地?感覺(jué)到，在?這樣的環(huán)境?和氛圍中，?只有不斷的?學(xué)習(xí)和提升?自己才能適?應(yīng)發(fā)展。不?能再以短淺?的目光看待?自己的職業(yè)?和自己的發(fā)?展。方茜副?主任有句話?我記得很清?楚，作為_(kāi)?__世紀(jì)的?管理者，你?再不學(xué)習(xí)，?再不提高自?己，再不運(yùn)?用科學(xué)的方?法去工作，?是要被淘汰?的。現(xiàn)代的?護(hù)理管理是?科學(xué)的管理?，不再是以?往的經(jīng)驗(yàn)管?理模式，是?要用數(shù)據(jù)和?結(jié)果來(lái)說(shuō)明?問(wèn)題。如果?再墨守成規(guī)?，不更新思?維，不與時(shí)?俱進(jìn)，是會(huì)?被時(shí)代淘汰?。通過(guò)培訓(xùn)?，我學(xué)習(xí)到?作為一名管?理者，一名?護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該?具備怎樣的?素質(zhì)和能力?。做一名合?格的護(hù)士長(zhǎng)?，首先要熱?愛(ài)護(hù)理專業(yè)?，全身心撲?在護(hù)理事業(yè)?上，牢固樹(shù)?立全心全意?為患者服務(wù)?的思想和勇?于克服困難?的精神，一?切從職業(yè)道?德和病人利?益出發(fā)。工?作中踏踏實(shí)?實(shí)，為病人?默默無(wú)聞地?做好每一件?小事，病人?會(huì)為你打上?滿意的分?jǐn)?shù)?。一名合格?的護(hù)士長(zhǎng)不?僅要精通業(yè)?務(wù)，還要有?一定的管理?能力。工作?中善于發(fā)現(xiàn)?科室管理中?的薄弱環(huán)節(jié)?，針對(duì)科室?不同情況采?取相應(yīng)措施?，從而加強(qiáng)?管理力度，?要做到管理?的公開(kāi)性、?民主性。?護(hù)士長(zhǎng)既是?行政管理者?，又是學(xué)習(xí)?上的帶頭人?、技術(shù)上的?排頭兵，因?此要有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)技術(shù)?。在操作訓(xùn)?練及理論學(xué)?習(xí)中，要求?別人做到的?必須自己先?掌握。要有?系統(tǒng)扎實(shí)的?專業(yè)知識(shí)，?勤于學(xué)習(xí)，?善于總結(jié)，?不斷吸取新?知識(shí)，掌握?新技術(shù)，獲?得新信息，?提高業(yè)務(wù)水?平，這樣才?能調(diào)動(dòng)護(hù)士?學(xué)習(xí)的積極?性，提高護(hù)?士的業(yè)務(wù)水?平。管理既?是科學(xué)又是?藝術(shù)，一個(gè)?成熟的管理?者既是科學(xué)?家又是藝術(shù)?家。培訓(xùn)中?，袁為群科?護(hù)士長(zhǎng)講到?，護(hù)士長(zhǎng)作?為基層一線?的管理者，?要時(shí)刻把握?自己的管理?角色，學(xué)會(huì)?授權(quán)，發(fā)揮?___作用?。李勇蘭主?任授課時(shí)提?到，應(yīng)做到?以德服人、?以情感人，?真誠(chéng)地為大?家著想，防?止部分場(chǎng)合?、隨意地訓(xùn)?斥下屬，努?力為護(hù)士營(yíng)?造一個(gè)寬松?、和諧、有?情有意的工?作環(huán)境，這?樣才有更多?的護(hù)士心甘?情愿地服從?管理，其才?華才得以施?展。樹(shù)立?良好的自我?形象是護(hù)士?長(zhǎng)感召力的?重要組成部?分。形象可?分為外部形?象和內(nèi)部形?象兩部分，?外部形象包?括氣質(zhì)、衣?著、舉止、?談吐，護(hù)士?長(zhǎng)外部形象?應(yīng)做到儀表?端莊，衣裝?整潔，語(yǔ)言?文明禮貌，?語(yǔ)調(diào)柔和親?切，動(dòng)作輕?柔，談吐文?雅。這樣給?人一種親切?感、信賴感?和敬重感，?內(nèi)部形象包?括公正、廉?潔、熱情等?要素，護(hù)士?長(zhǎng)要注意個(gè)?人修養(yǎng)。通?過(guò)培訓(xùn)，我?意識(shí)到自己?身上很多不?足，作為科?室護(hù)理骨干?，我今后一?定要更加嚴(yán)?格要求自己?，以身作則?，事事處處?起模范帶頭?作用，嚴(yán)于?律己，寬以?待人。三?、改善工作?方法，加強(qiáng)?溝通能力?協(xié)調(diào)人際關(guān)?系是護(hù)士長(zhǎng)?工作的重要?職能之一，?也是做好護(hù)?士長(zhǎng)工作的?關(guān)鍵之一。?王文琴科護(hù)?士長(zhǎng)的授課?中，讓我明?白上至領(lǐng)導(dǎo)?，下至被管?理者，左至?醫(yī)生，右至?各科之間以?及與患者都?要搞好關(guān)系?，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)?運(yùn)用良好的?藝術(shù)溝通，?主動(dòng)坦誠(chéng)地?與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?交換思想，?爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?科室護(hù)理管?理工作的支?持。對(duì)待下?屬工作上要?一碗水端平?，嚴(yán)于律己?，尤其要搞?好被管理者?的關(guān)系，生?活上要像姐?妹般關(guān)心她?們，把自己?融于群眾之?中，善于利?用自己的特?殊地位做好?各方面、各?層次的協(xié)調(diào)?溝通工作。?四、與時(shí)?俱進(jìn)，開(kāi)拓?創(chuàng)新方茜?副主任授課?中提到，作?為_(kāi)__世?紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)?應(yīng)具備思維?敏捷、思路?清的能力，?工作要有重?點(diǎn)、有計(jì)劃?，目標(biāo)要明?確，破除只?滿足于完成?工作任務(wù)，?不出差錯(cuò)事?故就滿足的?守舊思想，?捕捉新的學(xué)?術(shù)信息，開(kāi)?展技術(shù)革新?和科研。柏?曉玲老師在?授課中教學(xué)?我們一些新?的管理理念?和新的管理?方法，比如?失效模式與?效應(yīng)分析，?同時(shí)通過(guò)實(shí)?例進(jìn)行分析?。這些新的?管理理念和?模式，新的?運(yùn)用工具和?方法都讓我?們受益匪淺?，同時(shí)也鞭?策我們?cè)诮?后要不斷更?新思維，多?學(xué)習(xí)，勤專?研。短短?的兩周培訓(xùn)?結(jié)束，每一?位老師精心?的準(zhǔn)備，精?彩的講解，?讓我們每一?學(xué)員學(xué)習(xí)到?很多工作和?生活中的知?識(shí)，這些都?是一筆很寶?貴的財(cái)富，?會(huì)幫助我今?后的工作，?不斷更新觀?念，不斷創(chuàng)?新思維，要?從傳統(tǒng)的“?護(hù)理”觀念?中解放出來(lái)?，不斷學(xué)習(xí)?、更新知識(shí)?，不斷提高?綜合素質(zhì)。?只有良好的?思想素質(zhì)、?精湛的業(yè)務(wù)?技術(shù)、科學(xué)?的管理方法?、和諧的人?際關(guān)系是順?利完成各項(xiàng)?護(hù)理工作的?保證。最?后感謝院領(lǐng)?導(dǎo)及護(hù)理部?領(lǐng)導(dǎo)給了我?這個(gè)非常難?得又異彩紛?呈的培訓(xùn)機(jī)?會(huì)。護(hù)理骨干培訓(xùn)心得體會(huì)（三）三個(gè)月?的骨干護(hù)士?培訓(xùn)在不經(jīng)?意間已結(jié)束?了，很榮幸?自己得到了?這個(gè)難能可?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，感謝所?有的領(lǐng)導(dǎo)及?老師們，通?過(guò)這次學(xué)習(xí)?使我們提高?了臨床護(hù)理?工作能力，?學(xué)習(xí)并掌握?了一些新知?識(shí)新技術(shù)，?豐富了優(yōu)質(zhì)?護(hù)理的內(nèi)涵?。第一個(gè)?月我們進(jìn)行?了集中而廣?泛的理論知?識(shí)學(xué)習(xí)，都?是資深的老?師給我們授?課，收益頗?多，認(rèn)識(shí)到?了腫瘤醫(yī)院?許多先進(jìn)之?處。1，?成立了一支?技術(shù)精湛的?靜脈輸液小?組，尤其是?PICC，?超導(dǎo)下植管?，port?等技術(shù)的開(kāi)?展，為病人?帶來(lái)極大方?便，在PI?CC換藥方?面，醫(yī)院統(tǒng)?一了規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)流程，極?度專業(yè)，同?時(shí)，還開(kāi)展?網(wǎng)上會(huì)診，?為全國(guó)靜脈?治療的病人?服務(wù)。2?，擁有一支?專業(yè)的造口?傷口團(tuán)隊(duì)，?造口傷口門?診更深的使?我認(rèn)識(shí)到了?護(hù)理的價(jià)值?，因?yàn)镋T?師具有自己?的處方權(quán)，?通過(guò)老師的?授課，我們?了解了如何?對(duì)傷口造口?進(jìn)行護(hù)理，?減輕病人的?痛苦，有時(shí)?，在一定程?度上還可以?解決某些醫(yī)?療糾紛。?3，疼痛護(hù)?理和心靈關(guān)?懷，疼痛被?認(rèn)為是人的?第五生命體?征，醫(yī)|學(xué)?教育網(wǎng)搜集?整理尤其是?癌癥患者深?受疼痛的折?磨，病人及?其家屬都更?需要心靈上?的關(guān)心與幫?助，這提高?了患者的生?活質(zhì)量，在?一定程度上?減輕了病人?及家屬的痛?苦。4，?優(yōu)質(zhì)護(hù)理的?開(kāi)展，全程?連續(xù)的責(zé)任?制護(hù)理都取?得了驕人的?成績(jī)，其中?的護(hù)患溝通?，健康宣教?。都特別值?得我們借鑒?和學(xué)習(xí)。?5，層級(jí)培?訓(xùn)與績(jī)效考?核，根據(jù)技?術(shù)崗位級(jí)別?與臨床工作?能力劃分為?N1-N_?__層次護(hù)?士，醫(yī)院與?科室分別對(duì)?其進(jìn)行該職?位所需的專?業(yè)培訓(xùn)，實(shí)?行傳幫帶引?導(dǎo)，根據(jù)實(shí)?際上班付出?及質(zhì)量進(jìn)行?考核予以發(fā)?放獎(jiǎng)金，提?高了護(hù)士的?上班積極性?。6，重?視護(hù)士的繼?續(xù)學(xué)習(xí)與能?力培養(yǎng)，醫(yī)?院會(huì)提供很?多國(guó)內(nèi)外學(xué)?習(xí)進(jìn)修的機(jī)?會(huì)，會(huì)鼓勵(lì)?大家授課及?科研，實(shí)現(xiàn)?了護(hù)理隊(duì)伍?的高質(zhì)量。?7，延續(xù)?護(hù)理與護(hù)理?創(chuàng)新，“紅?絲帶活動(dòng)”?，“造口傷?口俱樂(lè)部”?“5.12?護(hù)理技能小?改革”……?豐富了護(hù)理?的內(nèi)涵。?通過(guò)這為期?一個(gè)月的理?論學(xué)習(xí)，開(kāi)?拓了我們對(duì)?于護(hù)理事業(yè)?的視野，強(qiáng)?化并汲取了?許多護(hù)理知?識(shí)，理解了?優(yōu)質(zhì)護(hù)理的?服務(wù)內(nèi)涵，?更帶動(dòng)了我?們對(duì)于問(wèn)題?思考的主觀?能動(dòng)性，毫?不夸張的說(shuō)?，某些方面?甚至可以終?身受益。?進(jìn)入臨床，?將所學(xué)理論?聯(lián)系到了實(shí)?際，除此之?外，對(duì)于病?房環(huán)境管理?，優(yōu)質(zhì)護(hù)理?的具體實(shí)施?，護(hù)患溝通?，健康宣教?，護(hù)士長(zhǎng)的?管理有了較?為全面而深?刻的認(rèn)識(shí)。?1，病房?整潔美觀，?每一處的設(shè)?計(jì)都盡顯實(shí)?用與人性化?，走廊上一?排綠色植物?給病人以舒?暢，隨處可?見(jiàn)的快速手?消毒液呵護(hù)?共同的健康?，墻壁上懸?掛有符合本?科室的各類?健康宣教資?料，包括從?入院至出院?手續(xù)的辦理?，各類檢查?的注意事項(xiàng)?，飲食，疾?病的宣教，?分級(jí)護(hù)理內(nèi)?涵，責(zé)任護(hù)?士的告知墻?，星級(jí)護(hù)士?的評(píng)比欄以?及醫(yī)患溝通?園地，病室?里面洗手間?的干濕分區(qū)?，床墊的特?殊設(shè)計(jì)，溫?熱直飲水，?劃分清楚的?衣物，食品?，藥品專放?柜，電視空?調(diào)熱水器傳?呼器等都盡?心的為病人?營(yíng)造一個(gè)舒?適美觀的住?院環(huán)境，護(hù)?士站設(shè)有民?意箱，便民?箱，住院服?務(wù)指南等將?病人各個(gè)方?面的需要都?予以考慮并?提供相關(guān)的?詳盡指導(dǎo)。?2，健康?宣教貫穿于?患者住院的?整個(gè)周期，?對(duì)新入院患?者會(huì)詳盡介?紹病區(qū)環(huán)境?，責(zé)任醫(yī)生?與護(hù)士，標(biāo)?本留取注意?事項(xiàng)，分級(jí)?護(hù)理及內(nèi)涵?，飲食等并?填寫告知書?，發(fā)放相應(yīng)?疾病及食譜?資料。治療?前后，患者?也都可以得?到全面的宣?教，如功能?操的鍛煉，?藥物的相關(guān)?知識(shí)，責(zé)任?護(hù)士還會(huì)及?時(shí)的對(duì)健康?宣教的內(nèi)容?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?做到___?%宣教到位?。醫(yī)|學(xué)教?育網(wǎng)搜集整?理病人出院?，除了告知?辦理出院流?程，還會(huì)詳?盡宣教飲食?，藥品，功?能鍛煉及復(fù)?診等事項(xiàng)。?“天使廣播?站”是病人?得到健康教?育的一大特?色，將疾病?知識(shí)或是飲?食知識(shí)等進(jìn)?行匯編，每?天早晨交接?班后由護(hù)士?通過(guò)廣播的?形式宣教到?各個(gè)病房，?特別溫暖。?3，護(hù)士?分組管病人?，APN連?續(xù)無(wú)縫隙的?排班模式使?病人認(rèn)識(shí)了?自己的責(zé)任?護(hù)士，責(zé)任?護(hù)士熟悉了?解自