合作與競爭-心理健康教育課件

“狼吃羊”游戲規(guī)則：10位同學(xué)自由分組，每組5人；分別扮演“狼族”和“羊族”，“狼族”要將“羊族”從畫好的“羊圈”圈里拉出來，兩組輪流扮演（共兩輪）“狼”和“羊”；兩組在游戲開始前都可以做30秒的組內(nèi)交流；最后以兩組各在一分鐘內(nèi)拉出的“羊”的數(shù)量比輸贏。VS兩組成員分別扮演“狼族”和“羊族”，“狼”捉“羊”時(shí)是什么關(guān)系？“狼族”兩三個共同捕捉“一只羊”，“羊兒”們也齊心協(xié)力一致對“狼”，這說明他們內(nèi)部什么關(guān)系？合作與競爭初三心理課1.在游戲中為什么要宣布規(guī)則？2.你認(rèn)為“狼吃羊”游戲規(guī)則在實(shí)踐中完全公平嗎？3.請嘗試著完善游戲規(guī)則。聯(lián)系社會上的其他競爭，思考人們在競爭中必須應(yīng)該遵守的底線是什么？以小窺大知規(guī)則破違背道德和法律的競爭必然會不利于我們實(shí)現(xiàn)競爭的目的：超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。感悟競爭討論1.除了游戲比賽，校園生活中競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？運(yùn)動會、三好學(xué)生、班干部競選、考試……2.社會上還存在哪些領(lǐng)域的競爭？政治競爭、文化競爭（體育競爭、藝術(shù)競爭…..）、經(jīng)濟(jì)競爭3.誰與誰之間的競爭？個人與個人、班級與班級、國家與國家…..4.以上說明了什么？競爭無處不在辨析競爭案例：尤佳的故事尤佳同學(xué)平時(shí)上體育課跑步時(shí)總是不由自主落在別的同學(xué)后面，被體育老師批評了好幾次效果也不明顯，可是在校運(yùn)會800米長跑時(shí)，他盡然能戰(zhàn)勝了學(xué)校此項(xiàng)比賽的“衛(wèi)冕冠軍”，獲得第一名。同學(xué)們都把他視為傳奇人物，尤佳逐漸變得驕傲自大，目中無人。大家也不太愿意跟他交往了。討論1.競爭對尤佳來說，究竟是好事，還是壞事？2.前后四人一組，結(jié)合你所知道的具體競爭事例討論競爭有哪些利？又有哪些弊？辨析競爭競爭的好處：1、競爭使人的潛能得到充分發(fā)揮。2、在競爭中成功可以增強(qiáng)人們的信心。3、在競爭中失敗可以啟發(fā)人們?yōu)檫M(jìn)一步的調(diào)整目標(biāo)與行動方式。競爭壞處：1、在競爭中成功容易迷失使人自我，過度膨脹，看不見他人的優(yōu)點(diǎn)2、在競爭中失敗容易使人萎靡不振，打擊信心3、過度的競爭容易導(dǎo)致妒忌正視競爭，合理應(yīng)對將在競爭中出現(xiàn)的不良心理感受和行為（如嫉妒、萎靡不振等）寫在老師發(fā)給你們的藍(lán)色卡片上。一起想辦法克服競爭的不良影響，每找到一個方法就撕一下手中的卡片。合理應(yīng)對小錦囊遵循道德準(zhǔn)則相信天道酬勤，人定勝天，努力是會有收獲的堅(jiān)信三人行，必有我?guī)熝?，每個人都有自己的閃光點(diǎn)選擇與自己實(shí)力差不多，或高一點(diǎn)點(diǎn)的同學(xué)作為競爭對手，彼此激勵，共同進(jìn)步………感受合作故事鑒賞：冬天里的三堆火在嚴(yán)寒的冬天，有三組人。第一組人，點(diǎn)了一堆火取暖，誰也不愿意去撿柴，結(jié)果柴燒完后，火也滅了，凍得快成冰雕了；第二組人點(diǎn)了一堆火，其中一人想到：大家不能只烤火而不撿柴，就讓大家都去撿柴火，因?yàn)榇蠹抑粨觳?，沒有烤火，沒有人照看，火也滅了，也凍得夠嗆，還在互相抱怨沒人看火；第三組人則安排一些人烤火，一些人撿柴，不斷輪流，火一直燃燒，保證大家度過了寒冷的冬天。討論：1.三組人為什么會有不同的結(jié)果？2.從這則故事中你悟出了什么道理？情感升華，知行統(tǒng)一全班分成男女生兩大組，完成“一張報(bào)紙上能站多少人”游戲。游戲規(guī)則：不借助任何工具，兩組同時(shí)在一分鐘內(nèi)比哪組在報(bào)紙上站上去的人多。音樂停止后開始計(jì)數(shù)。討論：1.在游戲中