教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》心得體會(huì)

第45頁共45頁老師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》心得體會(huì)老師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》心得體會(huì)。4月9日，在區(qū)教研室，孫老師對(duì)我們進(jìn)展了培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長，但感觸很多，收獲也很多。會(huì)議完畢后，我的心情是那么迫切，迫切地回家，回家去看《課標(biāo)》。路上我就在想：我的《課標(biāo)》放哪兒了?記得原來就在書架的右邊，但好似已經(jīng)很久沒見到它了?；氐郊遥K于在書架的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土，輕輕撣去灰塵，不禁想：這曾經(jīng)熟悉的《課標(biāo)》怎么變得如此生疏?輕輕地?fù)崦粗{(lán)色的封面，感覺如此清新，它沒有彩色的圖案，沒有華美的花邊，只有一片蔚藍(lán)，像天空一樣深邃的蔚藍(lán)。在眾多的書本中，它就是一位樸素、睿智的長者。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀聽立標(biāo)課心得體會(huì)這次學(xué)校組織老師聽課學(xué)習(xí)縣立標(biāo)課，對(duì)于我們老師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷。通過聽課學(xué)習(xí)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷，作為老師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)歷，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要進(jìn)步自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些。1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底知識(shí)目的、思想教育目的到才能目的，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對(duì)根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了精心的設(shè)計(jì)。2．教學(xué)過程精致。從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了物理知識(shí)的構(gòu)造體系。每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)程度、認(rèn)知才能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點(diǎn),打破難點(diǎn)。3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法。老師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功，調(diào)空課堂的才能要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。4.理解學(xué)生。我們說老師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些立標(biāo)老師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松.在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。觀看立標(biāo)課心得體會(huì)觀看立標(biāo)課心得體會(huì)近來，我反復(fù)觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語立標(biāo)課，仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評(píng)課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目的英語八年級(jí)下冊u(píng)nit5ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對(duì)曹麗老師的試卷講評(píng)課做一些分析^p：第一步：呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字1．在本次測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：2．在本次測試中獲得進(jìn)步的同學(xué)：評(píng)：這是試卷講評(píng)課的開場，首先匯報(bào)學(xué)生的測試情況，對(duì)學(xué)生的測試成績做出了及時(shí)的評(píng)價(jià)反應(yīng)，使學(xué)生獲得成功感。同時(shí)，老師對(duì)考試不理想的學(xué)生也沒有冷落，及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來越好。第二步：talktoyourself.1．你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正，并用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？2．根據(jù)自己的表現(xiàn)，用別人的語氣給自己寫一句評(píng)語，英語漢語皆可。評(píng)：學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1，節(jié)省了課堂時(shí)間；課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2，自己給自己寫評(píng)語，很有意義，給自己一份鼓勵(lì)，一份信心。第三步：talktoyourpartners.1．討論自己無法改正的題目。2．將小組內(nèi)無法解決的題目圈出。評(píng)：本環(huán)節(jié)，學(xué)生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問題的才能，也彌補(bǔ)了老師唱獨(dú)角戲的弊端，課堂效率會(huì)更高。老師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號(hào)。評(píng)：這一環(huán)節(jié)，表達(dá)了老師擅長掌握學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí)，大大進(jìn)步了課堂效率。第四步：talktothe“teacher”.逐個(gè)解答老師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題，先讓有才能解答的學(xué)生講解，老師在做出歸納，出示跟蹤練習(xí)。評(píng)：對(duì)每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的形式，如，原題——考察目的——考點(diǎn)——熱點(diǎn)考題。對(duì)于完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學(xué)生說自己的方法，老師在出示解題思路，然后解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯(cuò)誤的例文——學(xué)生groupwork討論改錯(cuò)——師生一起糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀修改后的文章——學(xué)生課后修改自己的文章。第五步：talktoyourtestpapers.試卷處理完了，讓我們來看這套試卷上考到了哪些重要的短語吧！1．小組討論后，將重點(diǎn)短語寫在一張紙上。2．組長將整理出的短語抄到黑板上。附：各小組分工表評(píng)：這是試卷講評(píng)中的新思路，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能清楚地把握本張?jiān)嚲碇械闹攸c(diǎn)，形成扎實(shí)有效的知識(shí)。學(xué)習(xí)課標(biāo)(語文新課程標(biāo)準(zhǔn))心得體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的公布施行，給語文老師在教學(xué)上提出了新的理念和要求。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，我較系統(tǒng)地自學(xué)了《語文新課標(biāo)》，找出了和以往課程標(biāo)準(zhǔn)的異同，明確了今后的教學(xué)側(cè)重，為自己的教學(xué)指明了方向。通過課標(biāo)，我有以下的感受。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、急迫性，初步理解了課改的一些內(nèi)。新課標(biāo)要求全面進(jìn)步的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文才能理論系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。對(duì)于語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改理論告訴我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。提供最新和模板參考把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和搜集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，尤其引人注目的是突出語文理論運(yùn)用。這詳細(xì)表達(dá)在要求學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀注重多讀少寫，注重閱讀的體會(huì)和鑒賞才能，鍛煉學(xué)生不拘一格的表達(dá)自己對(duì)文本的獨(dú)特體會(huì)和感受。我覺得新課標(biāo)突出了語文味，讓語文課更姓文了，那么在這學(xué)期的教學(xué)中我也要這樣去做，在感受語文魅力中進(jìn)步語文素養(yǎng)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。而且，學(xué)生生理、心理以及語言才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取適宜的教學(xué)策略。我國有句熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫穿，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生。由此可見讀在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文老師卻對(duì)讀束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新把戲。老師純粹為講而講，學(xué)生純粹寫作網(wǎng),教您怎樣為學(xué)而學(xué)，方法看似靈敏多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后本質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式而已?？傊?，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們留下的啟示是深化的。作為老師，首先要有深化鉆研教材，有效拓展教材的業(yè)務(wù)才能，這樣才能實(shí)在將語文課做到進(jìn)步為學(xué)生的語文素養(yǎng)效勞，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立大的語文觀，語文的學(xué)習(xí)要著眼于豐富多彩的生活，讓學(xué)生多在語文理論中去學(xué)習(xí)和感受語文。作為一名老師，我覺得任重道遠(yuǎn)，但是我會(huì)以自己最大的努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗!趙海燕初中數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文我們數(shù)學(xué)組老師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于新課標(biāo)我有一定的心得體會(huì)，數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律：實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型，并最終利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而親密的聯(lián)絡(luò);這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的開展。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底。同時(shí)，它也為學(xué)生終身開展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定根底，對(duì)進(jìn)步全民族素質(zhì)具有意義。我們要在詳細(xì)教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：一、備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)。把根底知識(shí)放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)展解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。二、授課中老師的角色老師首先要當(dāng)好組織者。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研并進(jìn)步合作才能，豐富學(xué)生的思維想象才能。其次老師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開場，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，用學(xué)生感興趣教學(xué)因素，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，進(jìn)步合作才能，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象才能。三、營造教學(xué)情境結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況，“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氣氛，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)開展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在理論感受中逐步認(rèn)知，開展，乃至創(chuàng)造，以進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。四、合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。包括評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目的，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的開展。總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要進(jìn)步學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多考慮，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，進(jìn)步自身的教學(xué)才能，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。小學(xué)語文課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。在教學(xué)理論中，我主要采取了以下幾點(diǎn)作法。一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文程度差，往往就說這人斗大的字也識(shí)不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單．卻包含了做“人”的根本才能這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。這種根底，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語文程度高的最好評(píng)價(jià)嗎?當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的形式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的根本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開展和終身開展的根底”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合我校許多語文老師的教學(xué)理論提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的做法：1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。老師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光對(duì)待每篇課文。老師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽、說、讀中體會(huì)語言文字的美。如：教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時(shí)，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動(dòng)這一段落，著力浸透“不勞動(dòng)連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容。課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛勞動(dòng)的同學(xué)，并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)展公益勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，自己也學(xué)養(yǎng)花等理論活動(dòng)。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動(dòng)榮耀、懶惰可恥的道理，學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。又如：教學(xué)古詩《石灰吟》，課前準(zhǔn)備好幾塊生石灰和盛有清水的臉盆，讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆，親眼目睹生石灰的變化過程。學(xué)生對(duì)堅(jiān)硬的生石灰在水中沸騰，翻滾，最終蹤影皆無，只留下清白一片的變化過程驚嘆不已。可想而知，此時(shí)老師不用講解，學(xué)生也已深化感悟到石灰____的品格，清清白白的形象，從而在不知不覺中受到了生命價(jià)值觀的教育，并在教學(xué)中通過多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)展體會(huì)，落實(shí)語言文字的綜合訓(xùn)練。2、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多理論，進(jìn)步學(xué)生語文綜合才能。從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。從課外來說，必須加強(qiáng)課外閱讀和理論。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資，有得天獨(dú)厚的語文環(huán)境。班委選舉；課前一分鐘演講；評(píng)論班級(jí)生活；開主題隊(duì)會(huì)；讀書、看報(bào)、聽播送；參加文藝、體育、科技競賽……都會(huì)使學(xué)生在“語文化”的生活中，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。二、注重學(xué)生的閱讀背誦我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫穿，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文老師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新把戲。老師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈敏多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后本質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位老師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前搜集的。整堂課內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。外表上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，本質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有局部學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果說明，記憶力是一切智力的根底。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析^p器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析^p器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和根底。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。小學(xué)語文課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)前兩天，我參加了學(xué)校的語文課標(biāo)心得體會(huì)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就是我本次的一點(diǎn)感受：首先新的理念深化我心“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視老師的開展。老師的成長和開展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過老師講解，理解到新課程教學(xué)要求老師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的開展”，從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活境界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)構(gòu)造一位教育專家曾深化指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而將來教育將完畢單科老師的歷史使命，要請教為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。小學(xué)語文課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，語文老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的根本知識(shí)等；還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其開展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完好的根本知識(shí)，語文老師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于老師通過教學(xué)開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。語文老師還要具有參與社會(huì)消費(fèi)、生活的知識(shí)，能以敏銳的目光和頭腦，注意觀察、理解、搜集信息的才能。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)藏能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題。一些老師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，老師的知識(shí)構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓(xùn)利用教學(xué)資，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣語文老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過活動(dòng)的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)構(gòu)造。然后促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展審視與考慮。反思是一個(gè)人成長與開展的核心才能之一，新課改要求老師不斷培養(yǎng)和開展自己的反思才能，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思那么罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不考慮，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思那么得也”。新課改要求老師經(jīng)?？紤]和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資、手段和方法，老師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析^p，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。老師需要在反思中成長。[蓮山課件]在新課程改革施行的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實(shí)。但平時(shí)許多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以改變這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極考慮，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟?？傊１九嘤?xùn)為老師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造老師積極參與學(xué)科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的開展是不平衡的，老師后續(xù)開展的目的也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)老師培訓(xùn)工程建立過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的開展規(guī)劃和個(gè)性開展目的，努力激發(fā)老師追求開展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。觀看英語立標(biāo)課心得體會(huì)范文近來，我反復(fù)觀看了XX縣教研室錄制的第二輪英語立標(biāo)課，仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評(píng)課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目的英語八年級(jí)下冊u(píng)nit5ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對(duì)曹麗老師的試卷講評(píng)課做一些分析^p：第一步：呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字1．在本次測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：2．在本次測試中獲得進(jìn)步的同學(xué)：評(píng)：這是試卷講評(píng)課的開場，首先匯報(bào)學(xué)生的測試情況，對(duì)學(xué)生的測試成績做出了及時(shí)的評(píng)價(jià)反應(yīng)，使學(xué)生獲得成功感。同時(shí)，老師對(duì)考試不理想的學(xué)生也沒有冷落，及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來越好。第二步：talktoyourself.1．你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正，并用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？2．根據(jù)自己的表現(xiàn)，用別人的語氣給自己寫一句評(píng)語，英語漢語皆可。評(píng)：學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1，節(jié)省了課堂時(shí)間；課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2，自己給自己寫評(píng)語，很有意義，給自己一份鼓勵(lì)，一份信心。第三步：talktoyourpartners.1．討論自己無法改正的題目。2．將小組內(nèi)無法解決的題目圈出。評(píng)：本環(huán)節(jié)，學(xué)生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問題的才能，也彌補(bǔ)了老師唱獨(dú)角戲的弊端，課堂效率會(huì)更高。老師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號(hào)。評(píng)：這一環(huán)節(jié)，表達(dá)了老師擅長掌握學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí)，大大進(jìn)步了課堂效率。第四步：talktothe“teacher”.逐個(gè)解答老師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題，先讓有才能解答的學(xué)生講解，老師在做出歸納，出示跟蹤練習(xí)。評(píng)：對(duì)每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的形式，如，原題——考察目的——考點(diǎn)——熱點(diǎn)考題。對(duì)于完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學(xué)生說自己的方法，老師在出示解題思路，然后解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯(cuò)誤的例文——學(xué)生groupwork討論改錯(cuò)——師生一起糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀修改后的文章——學(xué)生課后修改自己的文章。第五步：talktoyourtestpapers.試卷處理完了，讓我們來看這套試卷上考到了哪些重要的短語吧！1．小組討論后，將重點(diǎn)短語寫在一張紙上。2．組長將整理出的短語抄到黑板上。附：各小組分工表評(píng)：這是試卷講評(píng)中的新思路，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能清楚地把握本張?jiān)嚲碇械闹攸c(diǎn)，形成扎實(shí)有效的知識(shí)。學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)心得體會(huì)匯編學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)匯編集團(tuán)公司黨委委員、工會(huì)____崔君毅按照全省開展的“改革創(chuàng)新、發(fā)奮有為”大討論活動(dòng)中對(duì)標(biāo)一流的工作要求，我隨集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員及基建施工板塊主要負(fù)責(zé)同志赴浙江交工集團(tuán)交流學(xué)習(xí)。通過三天的交流學(xué)習(xí)，我感受到了“建筑工業(yè)化、智能化交通、國資國企改革”這些概念的詳細(xì)落地和實(shí)景展現(xiàn)，感受到了同行業(yè)一流企業(yè)因改革創(chuàng)新、科學(xué)管理帶來的無限活力和蓬勃?jiǎng)恿?，觸動(dòng)很大，得益頗深。通過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，真正意識(shí)到了我們在管理方面存在的差距和短板。下面結(jié)合人力資工作及自己分管的工作談一談這次的學(xué)習(xí)體會(huì)。一、以“改革創(chuàng)新，發(fā)奮有為”大討論活動(dòng)為契機(jī)，真正做到“六個(gè)破除”，進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)倒逼意識(shí)。落實(shí)好“六個(gè)破除”，首先，要解決思想觀念層面的問題。不日新者必日退。我們與同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)的差距已經(jīng)非常明顯，再不改革，我們就成了坐井觀天的井底之蛙，我們必須馬上變革，不僅要改革，還要加大改革的步子。不能再保持以不變應(yīng)萬變的心態(tài)對(duì)待我們的事業(yè)，否那么集團(tuán)將失去千載難逢的歷史最好時(shí)期。其次，要對(duì)標(biāo)一流，樹立務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)。多年來僵化保守、因循守舊、封閉狹隘、資依賴、隨遇而安、慵懶散漫的問題一直困繞在我們周圍，影響著我們用開展的目光看問題、看企業(yè)、看世界。通過對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，我們管理中存在問題更加突顯，借鑒浙江交工經(jīng)歷，結(jié)合集團(tuán)的外部建立環(huán)境，我們可以更好的利用后發(fā)優(yōu)勢，把短板變成潛力板塊、新的開展板塊。改變經(jīng)營管理理念，強(qiáng)化精細(xì)化管理，加快從粗放至集約的管理步子。向管理要效益，讓浙江交工這種“骨頭里榨油精神”也能成為進(jìn)步我們集團(tuán)效益管理的一條有效的渠道。第三，要全員轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。路橋事業(yè)轉(zhuǎn)企業(yè)已近20年，但我們中局部人員仍抱有事業(yè)單位的剩余思想，這種思想是可怕的。我們不能沒有進(jìn)取之心、畏難懈怠，不能因?yàn)樽兏锏牟贿m應(yīng)而怨聲載道，更不能再走原來的老路子。思那么變，變那么通，通那么久。轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，增強(qiáng)倒逼意識(shí)，在變革中向卓越企業(yè)一步步邁進(jìn)，才能無愧于我們這個(gè)時(shí)代，無愧于人生。二、樹立人才是第一資的理念，持續(xù)優(yōu)化集團(tuán)人力資管控機(jī)制，助力集團(tuán)轉(zhuǎn)型改革。提出了“人才是第一資，創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的闡述，并強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)起來要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠人才”。我們在適時(shí)的打破慣性思維后，更重要的是怎么做，如何解決我們體制和機(jī)制方面的問題。首先，要堅(jiān)持建立以集約化管理為出發(fā)點(diǎn)的組織架構(gòu)。集團(tuán)總部____結(jié)合一流企業(yè)____的指導(dǎo)思想，從集團(tuán)實(shí)際出發(fā)，逐步優(yōu)化完善綜合類部門設(shè)置，細(xì)化業(yè)務(wù)部門設(shè)置，實(shí)現(xiàn)綜合管理與業(yè)務(wù)部門的優(yōu)化設(shè)置。子分公司以市場經(jīng)營和現(xiàn)場管理為重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。催促指導(dǎo)分、子公司更加科學(xué)的設(shè)置崗位，堅(jiān)決推動(dòng)集團(tuán)“三定”工作的落地。其次，要堅(jiān)持進(jìn)一步合理評(píng)價(jià)各崗位的職責(zé)與考核。促進(jìn)員工圍繞崗位，認(rèn)真履職，全面提升履職才能。浙江交工的每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一位職員，對(duì)自己的職責(zé)崗位都做到了心中有數(shù)，這是我們努力的方向，這也是科學(xué)管理的根底和前提。第三，要堅(jiān)持薪酬制度優(yōu)化與改革。近期集團(tuán)下發(fā)了關(guān)于員工管理、薪酬等方面的許多制度，通過交流學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們的這些制度的導(dǎo)向是明晰的，方向是正確的。下一步在做的過程當(dāng)中，要進(jìn)一步堅(jiān)持定力，勇往直前，要堅(jiān)決的執(zhí)行好制度。我們要積極的在現(xiàn)有薪酬體系改革的根底上，借鑒先進(jìn)經(jīng)歷，以市場開發(fā)為導(dǎo)向，以管理提升為目的，提煉關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，建立以經(jīng)濟(jì)效益為核心的綜合績效考評(píng)制度，嚴(yán)格考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行好核心市場開發(fā)指標(biāo)，本錢控制指標(biāo)，平安質(zhì)量環(huán)保等指標(biāo)的否決制度。第四，要強(qiáng)化對(duì)新員工入職管理。把新員工引進(jìn)來，管理好，迅速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向公司人、路橋人的角色轉(zhuǎn)變。積極完善新生入職、師徒結(jié)對(duì)、輪崗學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃4個(gè)階段的管理，做到工作有人帶、生活有人管、職業(yè)有規(guī)劃。要進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)新入職員工及優(yōu)秀高等院校畢業(yè)生的管理，對(duì)他們進(jìn)展全過程的培養(yǎng)跟蹤，不斷提升履職才能，并通過進(jìn)展掛職交流，實(shí)現(xiàn)青年人才的成長成才，逐步建立與集團(tuán)開展相適的人才構(gòu)造。第五，要堅(jiān)持用信息化手段加強(qiáng)農(nóng)民工實(shí)名制管理。從今年開場，我們將強(qiáng)迫執(zhí)行各工程部專職勞資員管理農(nóng)民工制度，要求農(nóng)民工進(jìn)場3日內(nèi)必須與協(xié)作單位直接簽訂勞動(dòng)合同，關(guān)鍵崗位的農(nóng)民工不超過55周歲并進(jìn)展平安體檢，不符合條件的農(nóng)民工人員不予錄用。同時(shí)全面加強(qiáng)以實(shí)名制管理為核心的農(nóng)民工管理制度。按照勞務(wù)實(shí)名制要求，利用集團(tuán)的信息化平臺(tái)加強(qiáng)考勤管理，平安管理，特殊崗位持讓管理及農(nóng)民工工資保障支付管理，做好農(nóng)民工從進(jìn)入、日常管理到退場制度的全過程信息化管理，從頭上徹底解決農(nóng)民工管理的權(quán)益保障問題。第六，要堅(jiān)持人才強(qiáng)企之路。人才是開展的核心，浙江交工三年引進(jìn)3000名人才參與經(jīng)濟(jì)市場開發(fā)，是與企業(yè)開展相匹配的人才構(gòu)造促進(jìn)了企業(yè)的迅猛開展。我們目前經(jīng)營業(yè)務(wù)持續(xù)開展但人才構(gòu)造并不匹配，施工企業(yè)人員構(gòu)造離知識(shí)化、年輕化和專業(yè)化方面還很欠缺，我們通過補(bǔ)這個(gè)短板做好內(nèi)部與市場相結(jié)合的人才招聘，優(yōu)化人力資構(gòu)造。要把人才引進(jìn)培養(yǎng)，打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)、完善消費(fèi)一線的班組作為人力資部門本年工作的的重中之重，把人才強(qiáng)企抓緊抓好。要樹立集團(tuán)公司一盤棋的思想，集團(tuán)總部合理統(tǒng)籌調(diào)配人員，通過內(nèi)部人才流動(dòng)優(yōu)化現(xiàn)有的人力資配置，為集團(tuán)公司業(yè)務(wù)開展提供人才支撐。三、堅(jiān)持以黨帶工、以黨帶團(tuán)聚人心、促開展。黨、工、團(tuán)工作的開展為企業(yè)開展提供助力與支持，為企業(yè)開展方向保駕護(hù)航。以黨的“三基建立”促進(jìn)展公司的開展，以黨建帶工建，以黨建帶團(tuán)建，讓基層黨支部、工會(huì)小組、團(tuán)支部、青年突擊隊(duì)等覆蓋到每個(gè)工程部，讓先鋒模范作用在員工中形成強(qiáng)有力的凝聚力、向心力。搭建青年創(chuàng)新成長成才平臺(tái)，以“青年文明號(hào)”、“青年崗位能手”的評(píng)選等為橋梁紐帶，助力廣闊青年職工立足崗位，成長成材。四、堅(jiān)持以企業(yè)精神引領(lǐng)，以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績。對(duì)標(biāo)先進(jìn)，我們不僅要學(xué)習(xí)其做法，更要學(xué)習(xí)其“不怕吃苦，就怕沒苦吃”的拼搏精神、“不怕待遇少增長，就怕事業(yè)不開展”的奉獻(xiàn)精神、“上下同欲者勝”的團(tuán)隊(duì)精神和“親自抓、馬上辦”的執(zhí)行文化。這樣的企業(yè)精神就是企業(yè)文化的靈魂，不僅需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，更重要是讓這樣的精神融入我們的經(jīng)營管理中，融入每個(gè)路橋員工的血液里，讓路橋的開展成為每個(gè)路橋人的事業(yè)與驕傲。優(yōu)秀的企業(yè)精神必然有產(chǎn)生優(yōu)秀的企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化必然會(huì)培育一批又一批的優(yōu)秀人才，優(yōu)秀的人才自然能打造出一流的標(biāo)準(zhǔn)、作出一流的業(yè)績。讓我們的行動(dòng)從提倡和諧單純的人際關(guān)系，上下級(jí)之間只有清清白白、簡簡單單的工作關(guān)系開場；從提倡從儉戒奢的生活方式，把反對(duì)奢靡之風(fēng)開場?！吧舷峦邉佟笔侵袊糯娛录覍O子提出的，是浙江交工的企業(yè)精神，同樣也適應(yīng)我們路橋企業(yè)。只要集團(tuán)全體職工和衷共濟(jì)，必將能實(shí)現(xiàn)我們卓越企業(yè)的目的。我們一定要帶著逢山開路，遇水架橋的熱情，帶著澎湃向上的創(chuàng)業(yè)激情，不斷向前，將改革進(jìn)展到底。物不因不生，不革不成。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流，浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)決者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者，懈怠者，畏難者。讓我們堅(jiān)決信心，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，發(fā)奮有為，為集團(tuán)公司創(chuàng)立卓越企業(yè)的遠(yuǎn)大目的而奮斗。集團(tuán)公司黨委委員、總師李軍短短兩天的學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)完畢了，行程緊張、緊湊。“建筑工業(yè)化、裝配式施工、EpC、六美工程部、施工班組建立、二次經(jīng)營、‘骨頭里面榨出油’、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)三年翻番、每年引進(jìn)大學(xué)生及各類人才1000名、一內(nèi)三外四個(gè)市場”……等等字眼、話語，以及鋼筋加工車間、大梁預(yù)制場、小型構(gòu)件集中預(yù)制等建筑工業(yè)化的工作場景，沖擊著山西路橋人的眼球和耳膜，頻頻舉起的手機(jī)代表了發(fā)自內(nèi)心的感慨，一個(gè)具有強(qiáng)大專業(yè)才能、充滿市場活力的浙江交工呈如今每個(gè)參觀者的眼前心頭。差距、差距、差距……在最后一天的內(nèi)部討論會(huì)上，透過董事長焦灼的話語，寫在每個(gè)參會(huì)者凝重的臉上。我們怎么辦？拷問著現(xiàn)場的所有人。我的理解，浙江交工之所以成長為今天國內(nèi)一流的施工企業(yè)，除了浙江省屬國有企業(yè)改革比擬順利，體制機(jī)制相對(duì)優(yōu)越，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)興旺之外，關(guān)鍵在于，企業(yè)在多年的開展中形成了一套運(yùn)轉(zhuǎn)自如、行之有效的管理制度。從的角度來考慮，全面預(yù)算管理制度是其中最重要的一項(xiàng)，同時(shí)，全面預(yù)算與業(yè)績考核及鼓勵(lì)制度嚴(yán)密結(jié)合，在企業(yè)管理中發(fā)揮著提綱挈領(lǐng)的作用，通過預(yù)算活動(dòng)企業(yè)充分調(diào)動(dòng)分配集中各類內(nèi)外部資，使得一切經(jīng)營管理活動(dòng)圍繞效益展開，最終實(shí)現(xiàn)年度利潤目的。對(duì)于施工企業(yè)來說，工程本錢風(fēng)險(xiǎn)管控是預(yù)算管理活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，抓不住這個(gè)環(huán)節(jié)，目的利潤不能實(shí)現(xiàn)，全面預(yù)算就會(huì)流于形式，績效考核員工鼓勵(lì)也就失去了根據(jù)，導(dǎo)致企業(yè)最終走向失敗。而浙江交工成功之處，正是牢牢抓住了這個(gè)環(huán)節(jié)。第一天下午，浙江交工總經(jīng)理吳總結(jié)合多年工程管理經(jīng)歷對(duì)此問題作了精彩講解，提出“二次經(jīng)營”概念，工程前期籌劃緊緊圍繞管控工程本錢展開，合理預(yù)見可能增加本錢的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，過程中本錢動(dòng)態(tài)監(jiān)控，千方百計(jì)降本增效，包括減少材料采購中間環(huán)節(jié)、機(jī)制砂或外加劑自加工、拌合站統(tǒng)籌規(guī)劃、投入專用設(shè)備減少人力、優(yōu)選協(xié)作隊(duì)伍等措施，明確提出工期、工藝、材料價(jià)格是影響本錢的關(guān)鍵因素；對(duì)工程經(jīng)理針對(duì)性開展本錢管理教育，防止因工程經(jīng)理個(gè)人差異偏離利潤目的；科學(xué)管理內(nèi)外施工班組，引入競爭機(jī)制，開展年度綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)友好合作；對(duì)參建農(nóng)民工進(jìn)展安康體檢，盡可能減少農(nóng)民工因?yàn)樯眢w原因造成的平安事故，從而降低人身傷害及平安本錢……吳總的經(jīng)歷成果介紹可謂厚積薄發(fā)，精細(xì)程度令人嘆服。稍作考慮，浙江交工的各項(xiàng)降本增效舉措似乎平時(shí)也常聽到，并沒有太多的出奇之處，可能只是我這個(gè)外行聽來感覺新穎罷了?？杉?xì)想之下，敬仰之情油然而生，這背后不正是一份沉甸甸的責(zé)任心，一份把工作當(dāng)成事業(yè)來干的情懷嗎？！值得考慮！全面細(xì)致的本錢管控機(jī)制加上真金白銀的鼓勵(lì)措施使得浙江交工真正做到了能從骨頭里榨出油來，在市場化條件下仍然實(shí)現(xiàn)了高于同行業(yè)的利潤程度，保持了良好的開展態(tài)勢?？梢哉f，我們想到的，人家做到了，這就是差距吧。粗放式的本錢管理是路橋企業(yè)的致命傷，以往的教訓(xùn)太深化了。對(duì)企業(yè)來說，現(xiàn)金是霸道、利潤是王道。我們絕不能重走以前管理粗放的老路，工程本錢前期籌劃不充分、過程沒監(jiān)控沒措施，最后必然是糊涂賬，管理低效必然導(dǎo)致效益低下乃至虧損。只有群策群力抓住二次經(jīng)營，上下一心本錢管控，實(shí)實(shí)在在把利潤拿回來才是活路。近年來，路橋集團(tuán)立足山西，大力施行投資驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)樹立了良好的社會(huì)形象。但投資是有風(fēng)險(xiǎn)的也是有邊界的，投資活動(dòng)的背后是海量資金的投入，工程利潤相當(dāng)大的一塊要被銀行拿走。因此，在投資時(shí)機(jī)面前，我們必須科學(xué)籌劃、理性分析^p，使資金和工程充分匹配，什么時(shí)間投入、投入多少、工程利潤能否覆蓋資金本錢是融資部門最關(guān)心的事，心中有數(shù)才能沉著不迫的做好資金籌劃，最大程度減少資金本錢。因此，全面預(yù)算中的業(yè)務(wù)開展規(guī)劃和工程施行方案尤為重要，它是集團(tuán)資金預(yù)算的方案表、時(shí)間表，發(fā)揮著指揮棒的作用?？茖W(xué)的預(yù)算管理是全員參與的系統(tǒng)工程，同時(shí)是重塑管理流程、優(yōu)化管理機(jī)制的過程，對(duì)于進(jìn)步集團(tuán)整體管理程度具有重大意義。即使我們的全面預(yù)算管理不能一步到位，也要朝這個(gè)方向努力，不放棄、不懈怠，爭取一年比一年好。就當(dāng)前來說，圍繞投資工程周密籌劃，以親自抓馬上辦的強(qiáng)執(zhí)行力，攫取最大利潤是路橋的頭等大事。山西路橋自去年重組以來，下大力氣整章建制，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，針對(duì)存在問題屢次召開會(huì)議研討，不斷統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，使得集團(tuán)上下真正樹立起效益是第一位的企業(yè)思維。在全省掀起“改革創(chuàng)新、發(fā)奮有為”大討論的濃重氣氛當(dāng)中，我們到浙江交工學(xué)習(xí)交流，可謂正逢其時(shí)。彰顯了我們路橋人在新的一年攻堅(jiān)克難、發(fā)奮進(jìn)取的決心和信心?？偨?jīng)理在討論會(huì)上，說了一個(gè)意思：我們和交工在一個(gè)賽場上，我們是落后的，但幸好還能看的見人家……往事不可鑒，來者猶可追。加油，山西路橋！集團(tuán)公司副總經(jīng)理李殿勤企業(yè)產(chǎn)品是指企業(yè)中有目的的勞動(dòng)消費(fèi)物，它的特征就是人們在一定時(shí)期內(nèi)消費(fèi)經(jīng)營活動(dòng)的直接有效成果，而我們路橋企業(yè)的產(chǎn)品就是工程工程。就是在經(jīng)過精心組織、科學(xué)管理、認(rèn)真施行后，保質(zhì)按期向業(yè)主交付合格或優(yōu)良的工程工程，同時(shí)通過這個(gè)履約的過程，實(shí)現(xiàn)利潤，到達(dá)企業(yè)盈利的目的。如何在此過程到達(dá)預(yù)期的目的，就是要管理好工程。通過此次赴浙江交工學(xué)習(xí)交流，結(jié)合自己的工作，談點(diǎn)感受和體會(huì)。首先，要樹立一個(gè)好的理念。全公司要以工程管理為載體，自上而下，集團(tuán)公司、分子公司、工程部直至每位員工，都要圍繞工程開展各項(xiàng)工作。但首先也要抓好市場開發(fā)這一“牛鼻子”，承攬到工程這是前提。要健全工程管控機(jī)制，推進(jìn)管理扁平化，加強(qiáng)集團(tuán)、分子公司和工程部三級(jí)管控，提升工程管理效能。工程做好了，不僅可以使公司創(chuàng)造效益、實(shí)現(xiàn)資本積累，而且可以推進(jìn)公司不斷地開展壯大。包括我們的制度、目的責(zé)任書、檢查考核等等，這些措施、手段，必須堅(jiān)持效益是工程管理的核心，做好各方面工作的最終目的是創(chuàng)造更多的利潤。同時(shí)通過工程管理的過程逐步形成我們的企業(yè)文化，并以企業(yè)文化為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)“、經(jīng)濟(jì)堅(jiān)實(shí)、文化先進(jìn)、職工幸?！钡哪康摹６且云焚|(zhì)工程為引領(lǐng)，進(jìn)步集團(tuán)的管理程度。就像工廠消費(fèi)產(chǎn)品一樣，我們的工程一定要做品質(zhì)工程，我們的產(chǎn)品好了，在社會(huì)上、在行業(yè)中就樹立了我們企業(yè)的品牌，進(jìn)步了我們的信譽(yù)度、知名度。就會(huì)為我們在行業(yè)中占領(lǐng)市場份額提供優(yōu)勢，甚至在市場上就有了充分的話語權(quán)，可以更好地拓展我們的市場開發(fā)。同時(shí)在品質(zhì)工程的施行過程中，既提升了我們施工的先進(jìn)性，又使工程管控才能和整體施工才能得到提升，進(jìn)而提升集團(tuán)公司的管理程度。三是以工程目的責(zé)任書為導(dǎo)向。工程目的責(zé)任書確實(shí)定，就是首先要明確這個(gè)工程最終要到達(dá)的目的。工程的質(zhì)量、平安、進(jìn)度、環(huán)保、廉政目的必須到達(dá)業(yè)主的要求，這也是履約必須的，最終要到達(dá)確定的利潤指標(biāo)，這是根本的目的。目的責(zé)任書的簽訂、工程完成情況的考核兌現(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)金抵押等等，這些都是為了有效鼓勵(lì)和約束工程管理人員，要一切圍繞目的開展工作，都是為了調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。浙江交工提出的工程二次經(jīng)營也好，還是有的公司提出的經(jīng)營效益、管理效益、結(jié)算效益也好，根本就是我們在確認(rèn)工程指標(biāo)后，要充分調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性，在工程施行管理的過程中挖潛力、找利潤點(diǎn)，以進(jìn)步工程的整體盈利程度。四是精心組織工程前期籌劃。落實(shí)工程前期籌劃就是事前將工程分析^p透、研究通，分析^p出工程的特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、贏利點(diǎn)，進(jìn)而理清思路，有針對(duì)性制定出措施方案、防控預(yù)案。工程籌劃要與施工組織設(shè)計(jì)區(qū)分開，工程籌劃更多的是表達(dá)對(duì)工程整體定位、難點(diǎn)解決的方案、重點(diǎn)采取的措施、過程的控制方法、贏利點(diǎn)的挖掘等方面的內(nèi)容，施工組織設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是詳細(xì)的施工方案、工藝以及管控措施等。工程籌劃是本錢目的確定的前提。另外工程籌劃要由分子公司組織全公司范圍內(nèi)有工程管理經(jīng)歷的人員共同完成，充分表達(dá)公司在工程管理上的最高程度，而不是工程管理團(tuán)隊(duì)的程度。同時(shí)要注重工程籌劃的時(shí)效性。五是工程施行過程的有效管理。工程施行過程要按方案配置好人員、勞力、設(shè)備、材料等各種資，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，使進(jìn)度按方案進(jìn)展，質(zhì)量、平安自檢體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)。重點(diǎn)要加強(qiáng)本錢管控，要分析^p制定止損清單和創(chuàng)效清單。要進(jìn)步施工的機(jī)械化作業(yè)程度，要在“四新”應(yīng)用方面不斷獲得打破，這樣既能進(jìn)步質(zhì)量、進(jìn)度的管控力度，又可以節(jié)約施工本錢、進(jìn)步工效；在材料管理上要充分利用集中采購的優(yōu)勢，按照分級(jí)分層次、貨比三家、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的原那么采購，對(duì)于地材具備自采條件的工程，一定要進(jìn)展自采，這樣既可以有效利用資，還可以到達(dá)節(jié)約環(huán)保的目的；半成品能集中加工配送的盡量集中加工，充分發(fā)揮規(guī)?；M(fèi)的優(yōu)勢；要充分發(fā)揮試驗(yàn)檢測的作用，在施工配比上合理優(yōu)化降低本錢，嚴(yán)把原材料進(jìn)場質(zhì)量關(guān)；過程中控制原材料、混合料及半成品的使用數(shù)量，減少消耗，杜絕浪費(fèi)，從而促進(jìn)工程本錢降低，到達(dá)降本增效的目的。同時(shí)還要及時(shí)糾偏，這樣才能確保工程目的的實(shí)現(xiàn)。總之，以企業(yè)文化統(tǒng)一思想、以品質(zhì)工程為引領(lǐng)、以工程目的責(zé)任書為導(dǎo)向、做好工程前期籌劃、編制好施工組織設(shè)計(jì)，過程中按制度、按籌劃認(rèn)真落實(shí)，充分發(fā)揮全員的積極性、主動(dòng)性，通過工程部的精心組織，分子公司人、財(cái)、物的保障和支持，集團(tuán)的監(jiān)視指導(dǎo)，自上而下，步調(diào)一致，將公司的工程圓滿完成好，并獲得良好的效益，集團(tuán)的開展將會(huì)越來越好。集團(tuán)公司總經(jīng)濟(jì)師楊利軍學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。駱惠寧書記深化指出“對(duì)標(biāo)一流既是工作要求，也是一種精神狀態(tài)”。楊志貴董事長親自帶隊(duì)，以山西路橋集團(tuán)組建以來“最大陣容、最大力度、最大決心”赴興旺省份同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)——浙江交工學(xué)習(xí)交流，在交控系統(tǒng)率先形成奮勇爭先的生動(dòng)場面，凸顯了路橋集團(tuán)改革創(chuàng)新、發(fā)奮有為、擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的鮮明導(dǎo)向。一、浙江交工的企業(yè)文化“看得見、摸得著、落得實(shí)”，已成為其競技市場的核心競爭力?！惨弧酬P(guān)于浙江交工弘揚(yáng)的“四種精神”?！安慌鲁钥唷⒕团聸]苦吃”的拼搏精神；“不怕待遇少增長、就怕事業(yè)不開展”的奉獻(xiàn)精神；“上下同欲、互相補(bǔ)臺(tái)”的團(tuán)隊(duì)精神；“親自抓、馬上辦”的執(zhí)行精神。核心要義僅僅四句話37個(gè)字，形成了浙江交工強(qiáng)大的精神力量，如同信仰一般會(huì)聚起了浙江交工不斷追求卓越的磅礴激情，取之不盡用之不竭。特別是“不怕吃苦、就怕沒苦吃”，印象最深、最讓人感動(dòng)。〔二〕關(guān)于浙江交工打造的“交工好生態(tài)”。也是四句話，36個(gè)字：澎湃向上的創(chuàng)業(yè)激情；務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)；和諧單純的人際關(guān)系；崇儉戒奢的生活方式。在這樣的企業(yè)生態(tài)中，個(gè)人價(jià)值、公司價(jià)值、社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。尤其是“和諧單純的人際關(guān)系”，至為重要，難能可貴?！踩酬P(guān)于浙江交工創(chuàng)育的“六美工程部文化”。浙江交工所有的工程部，都以“六美”為文化統(tǒng)領(lǐng)：環(huán)境美、WiFi強(qiáng)、菜肴香、活動(dòng)多、學(xué)習(xí)濃、成長好。18個(gè)字，勾勒了一幅美麗工程、美麗工地的美妙畫面。把我們長期以來固有形成的“下工地”、好似“被發(fā)配被流放”的印象，真正變成了“去工作”、踏上美妙人生征程、事業(yè)征程的無上向往?！傲拦こ滩俊保鞘聵I(yè)的舞臺(tái)、成長的舞臺(tái)，是一代代浙江交工人職業(yè)生涯的無限榮光和集體光芒。〔四〕關(guān)于浙江交工無處不在的“品牌意識(shí)文化”。從辦公場所、辦公用品，到工程駐地、各類施行，可以說但凡我們可以看到浙江交工的地方，無論大小、無論顯眼地方還是內(nèi)斂之處，處處都有浙江交工的“影子”，筆記本上有企業(yè)LOGO、各類標(biāo)識(shí)牌匾上有企業(yè)，甚至窗簾上都印上了“浙江交工”。所有自建的加工廠房各環(huán)節(jié)、所有自制的小型構(gòu)件上，“浙江交工”四個(gè)字明晰、堅(jiān)決、有力。這是無處不在的品牌意識(shí)、市場意識(shí)、精細(xì)意識(shí)，更是處處表達(dá)的品牌自信、品質(zhì)自信、企業(yè)自信。二、立學(xué)立行，從“形”“行”“心”三個(gè)層面，全面學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)、落實(shí)落地，培育踐行山西路橋特色企業(yè)文化，形成核心競爭力?！惨弧硰摹靶巍睂W(xué)起，復(fù)制浙江交工無處不在的“品牌意識(shí)文化”。集團(tuán)綜合辦公室已開場對(duì)《山西路橋集團(tuán)VI視覺識(shí)別系統(tǒng)》進(jìn)展全面全方位的對(duì)照掃描，把需要優(yōu)化的晉級(jí)，需要更新的更新，需要補(bǔ)充的完善，做到像浙江交工一樣的企業(yè)LOGO無處不在，把山西路橋的企業(yè)形象覆蓋到全集團(tuán)的每個(gè)角落，把山西路橋的品牌意識(shí)浸透到全集團(tuán)的“毛細(xì)血管”。將從3月份起，在全集團(tuán)推行應(yīng)用全新的《山西路橋VI視覺識(shí)別系統(tǒng)》，向社會(huì)各界展現(xiàn)山西路橋新形象、傳遞山西路橋新氣息、塑造山西路橋新品牌?！捕硰摹靶小弊銎?，借鑒推廣浙江交工“骨頭里面榨油”的精細(xì)化降本增效系列措施。全集團(tuán)都應(yīng)迅速行動(dòng)起來，以效益為導(dǎo)向，內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，因地制宜、因企制宜，全面借鑒推廣浙江交工一系列卓有成效的精細(xì)化管理降本增效措施。重點(diǎn)加強(qiáng)工程籌劃和品質(zhì)工程創(chuàng)立，全面落實(shí)“三集中”管理，班組化管理，建立工程管理標(biāo)準(zhǔn)化，材料集中采購，材料自行加工，工業(yè)固廢利用，探究機(jī)械化施工，推進(jìn)裝配化理論等等措施。按照楊志貴董事長的要求，今年所有開工、復(fù)工工程，全部使用機(jī)制砂；太行一號(hào)工程籌劃好黑白兩個(gè)拌和站，打破界限，統(tǒng)籌籌劃，把增效環(huán)保兩個(gè)問題解決好?！踩硰摹靶摹蔽蚱?，將楊志貴董事長提出的“小投入、大心思”企業(yè)管理核心理念、“上抓全面預(yù)算、基層抓工程管理，兩頭向中間擠壓，創(chuàng)造利潤”、“發(fā)揮投資建立施工一體化優(yōu)勢、統(tǒng)籌規(guī)劃施行降本增效”、“牽住建立單位牛鼻子”“以工程籌劃為綱領(lǐng)、以本錢控制為主線，大宗物資集中采購”、“招標(biāo)采購上平臺(tái)”等等系列管理方法論，真正內(nèi)化于心，落實(shí)落地見效，形成山西路橋特色的企業(yè)管理文化，成為山西路橋集團(tuán)決勝市場、打造“管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)堅(jiān)實(shí)、文化先進(jìn)、職工幸?！弊吭狡髽I(yè)的不二法寶。奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就將來。說一千道一萬，一個(gè)字：干。不干，半點(diǎn)馬列都沒有。小學(xué)音樂課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)晉華小學(xué)李國英在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是使我們課改得以進(jìn)展的重要前提。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)展。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)形式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是老師。二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改以題材為中心設(shè)計(jì)課型、以某一題材為中心，將不同表演形式的音樂、音樂作品組合在一起，進(jìn)展音樂欣賞教學(xué)。能使學(xué)生從不同表演形式的音樂作品欣賞中，集中體會(huì)，理解音樂家是如何運(yùn)用不同音樂表現(xiàn)手段來表現(xiàn)共同的音樂與主題的。三、進(jìn)展三個(gè)轉(zhuǎn)變(1)老師角色的轉(zhuǎn)變;(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;四、采取四種方法(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)、開展學(xué)生的自主性。(3)營造創(chuàng)新教育氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成局部，也是施行素質(zhì)教育的重要手段。中學(xué)音樂教育處于整個(gè)音樂教育的重要階段，在其教學(xué)中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學(xué)形式下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，是需要我們深化研究和努力理論的新課題。物理課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)范文新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變老師的教學(xué)生活，新課程下學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，那么老師也將煥發(fā)出新的生命。課改的核心是目的是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變課程過于注重傳授知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)形式積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形式正確價(jià)值觀的過程。那么要實(shí)現(xiàn)這樣的課程目的、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的過程三者就必須交融在詳細(xì)的教學(xué)過程中。這就要求老師課堂生活方式要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，老師要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變重新建立自己的教學(xué)方式。初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的才能比掌握知識(shí)更重要。老師在教學(xué)中要從“學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。要針對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)——觀察和實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作才能。老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中物理現(xiàn)象，注意觀察引起變化的原因和條件。在學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求他們弄清實(shí)驗(yàn)原理、目的，理清實(shí)驗(yàn)步驟，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)那么操作，但不是對(duì)知識(shí)的復(fù)制，更應(yīng)該創(chuàng)造性的解決實(shí)驗(yàn)問題，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，老師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決消費(fèi)、生活中的一些簡單實(shí)際問題；并聯(lián)絡(luò)學(xué)生日常生