教師參加培訓(xùn)心得體會（3篇）

教師參加培訓(xùn)心得體會___月?___日我?參加了在市?活動中心召?開的全員中?心校教師繼?續(xù)教育開學(xué)?大會。在會?上，劉局長?的將會讓我?受益匪淺。?劉局長將?會中提到教?師參加培訓(xùn)?，提高教師?素質(zhì)教育的?重要性?！?百年大計，?教育為本”?而“教育大?計，教師為?本”，__?_世紀的中?小學(xué)需要素?質(zhì)教育的實?施，需要高?素質(zhì)的教師?，這是高素?質(zhì)教育的根?本保證，因?此，女里實?施繼續(xù)教育?工程，加強?中小學(xué)教師?對于建設(shè)，?是面臨新形?勢的需要教?師整體素質(zhì)?教育的提高?為教育奠定?了基礎(chǔ)，教?育的發(fā)展必?將迎來美好?的明天。?通過繼續(xù)教?育的學(xué)習，?現(xiàn)將一些學(xué)?習體會做個?小結(jié)：中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育是教?師教育的重?要組成部分?，是提高全?體在職中小?學(xué)教師整體?素質(zhì)和促進?教師專業(yè)化?的有效途徑?，也是全面?實施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵。?學(xué)習期間，?在與實際相?結(jié)合，不斷?的實踐，取?得了非常大?的進步?，F(xiàn)?將一些學(xué)習?體會做個小?結(jié)。一、?通過對繼續(xù)?教育的學(xué)習?，我首先是?更新了兩個?重要的觀念?：其一，對?小學(xué)教師來?說，研究是?學(xué)習、反思?、成長、發(fā)?展的同義詞?，與專業(yè)人?員的研究具?有質(zhì)的區(qū)別?。它是“以?解決問題為?目標的診斷?性研究及實?踐者對自身?實踐情境和?經(jīng)驗所做的?多視角、多?層次的分析?和反省。”?其二，我們?這些綜合科?從現(xiàn)在的教?育角度上講?不是一門主?科，但也是?必不可少的?學(xué)科。教師?對此的定位?非常迷惑。?但通過學(xué)習?，從“過去?的我”與“?現(xiàn)在的我”?的對話交流?，是努力擺?脫“已成的?我”，為不?斷獲得新生?的過程。努?力研究自己?，其目的就?是為了提高?自己、發(fā)展?自己、更新?自己。教?師是學(xué)生成?長的守護人?。他將教師?角色定位于?學(xué)習者、研?究者、實踐?者。教師首?先是學(xué)習者?，不僅要善?于向?qū)嵺`學(xué)?習，向理論?學(xué)習，而且?要向?qū)W生學(xué)?習。教師是?研究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主動?積極參與科?研課題的研?究。教師是?實踐者，實?踐的內(nèi)涵是?“變革”。?二、教育?無小事。一?個細節(jié)可能?會影響一個?孩子的一生?。一個教師?最可貴的品?質(zhì)在于他能?從日復(fù)一日?的教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和體?會到教育的?真諦，開掘?出散發(fā)著新?鮮芳香、體?現(xiàn)著高尚情?操的教育細?節(jié)。學(xué)生是?具有極大可?塑性的個體?，是具有自?立發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造力?的生命體。?概括地說，?“教育的真?諦在于啟發(fā)?自覺，在于?給心靈以向?真、善、美?方向發(fā)展的?引力和空間?。三、就?人格而言，?無論在任何?時代、任何?地域、任何?學(xué)段，師生?之間都應(yīng)該?是天然平等?的。教師和?學(xué)生不但在?人格上、感?情上是平等?的朋友，而?且也是在求?知識的道路?上共同探索?前進的平等?的志同道合?者?！痹?教育中，教?師要用自己?的行動去感?染學(xué)生，要?用自己的言?語去打動學(xué)?生，把自己?對人或事的?真情實感流?露出來，以?此使師生間?產(chǎn)生心靈的?共鳴。學(xué)生?只有感受到?教師的善良?和真誠愛心?，才樂于聽?從老師的教?誨。正所謂?“親其師，?信其道”，?教師要抓住?機會，適時?地把自己的?喜、怒、哀?、樂表現(xiàn)給?學(xué)生，與學(xué)?生通過交流?達到心與心?的溝通。教?師的語言要?有魅力，要?富有人情味?、趣味，同?時又要富有?理性。這樣?的語言才能?讓學(xué)生愿意?接受，達到?教育的目的?。暖人話語?，滋潤心田?。溫暖的的?話語，可以?使學(xué)生深深?感到教師真?誠的關(guān)愛，?從而拉近師?生的距離。?教師對學(xué)生?還要有一種?充滿責任感?和理智感的?愛，這種愛?就是嚴格要?求，嚴而有?度，更要嚴?而有理。?除了更新自?己的教育教?學(xué)理念之外?，我們還需?要結(jié)合個人?情況及教學(xué)?環(huán)境和特色?來很好的貫?徹和應(yīng)用它?們。這個過?程也是一個?自我發(fā)現(xiàn)和?自我完善的?過程，除了?需要不斷客?觀的看待“?過去的我”?，我們更需?要一份持久?的熱情，一?份對教育、?對學(xué)生、對?社會的神圣?信仰與追求?!教師參加培訓(xùn)心得體會（二）?新學(xué)期開學(xué)?前，學(xué)校組?織了教師繼?續(xù)教育師德?培訓(xùn)，經(jīng)過?漫長的暑假?，我認為這?次的法律教?育和師德培?訓(xùn)具有很重?要的意義。?這既是對教?師即將開展?的新學(xué)期教?學(xué)工作的指?導(dǎo)，又是對?新形勢下教?師應(yīng)該具備?的素質(zhì)的培?訓(xùn)。對于個?人而言，這?次活動既讓?我把身心都?集中到了工?作上，又在?很多法律法?規(guī)、教師師?德建設(shè)方面?使自己的認?識有了突破?和提高，現(xiàn)?就本次的培?訓(xùn)心得體會?總結(jié)如下。?一.知法?，學(xué)法，懂?法，守法?本此培訓(xùn)的?第一個板塊?就是強化教?師隊伍對于?法律的覺悟?。本次主要?學(xué)習了《中?華人民共和?國憲法》、?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保護?法》等法律?條文。學(xué)習?這些法律，?既使得自己?鞏固了以前?所學(xué)，同時?又讓自己站?在全新的角?度認識了這?些法律對于?自身的意義?，對于所從?事工作的規(guī)?范作用。?憲法是國家?的根本大法?，是一切法?律的基礎(chǔ)，?是最具權(quán)威?，每個機構(gòu)?、單位、個?人必須遵守?的基本法。?在學(xué)習的過?程中，感悟?最深的就是?憲法的最高?法律效用性?和它的基本?性。雖然以?前也學(xué)習過?憲法，但是?通過這次的?學(xué)習，我認?識到了憲法?的定性和作?用，使我明?白了憲法在?規(guī)范國家最?基本方面的?準確性、嚴?謹性、權(quán)威?性、強制性?和樸素性，?可以說從某?種意義上講?，將我對憲?法的認識又?推向了更高?的層次。?學(xué)校組織的?《義務(wù)教育?法》和《未?成年人保護?法》對于我?有很重要的?作用。以前?雖然知道有?這兩部法律?的存在，但?并不知道他?們規(guī)定了怎?樣的范疇和?行為規(guī)范。?作為教師，?學(xué)習這兩部?法律是十分?有必要的，?我們從事的?是教書育人?的工作，而?特殊教育學(xué)?校教育的對?象幾乎全部?都是未成年?人，他們所?接受的教育?也是義務(wù)教?育，所以通?過這次學(xué)習?，使得我明?白了國家對?于未成年人?的重視和保?護，知道了?未成年人的?權(quán)利，知道?了義務(wù)教育?階段教育的?特點和國家?在這方面的?要求和保障?。這樣，結(jié)?合自己的所?學(xué)和經(jīng)驗，?以后在工作?中就可以更?好的教書育?人，懂得怎?樣做是對的?，怎樣做是?合理的，怎?樣才能更好?的保護未成?年特殊學(xué)生?，從而提高?自身綜合素?質(zhì)，更好的?開展工作。?通過本次?的培訓(xùn)，作?為新時代的?人民教師，?我認為一定?要知法、懂?法、守法，?只有做到這?樣才能更好?的開展工作?，規(guī)范行為?，用法律武?裝自己、保?護自己、保?護學(xué)生。?二.師德建?設(shè)師德建?設(shè)培訓(xùn)板塊?我認為做的?很好，近來?關(guān)注社會新?聞，發(fā)現(xiàn)在?教育界、教?師隊伍中師?德缺失現(xiàn)象?還是時有發(fā)?生，因此，?進行師德培?訓(xùn)，建設(shè)高?素質(zhì)的教師?隊伍是很及?時、很有意?義的。本?次培訓(xùn)從多?方面、多角?度進行，有?法律、有事?實?？傮w上?要求我們教?書育人、愛?崗敬業(yè)、關(guān)?愛學(xué)生、為?人師表、終?身學(xué)習。教?師的使命是?教書，但更?重要的是育?人，只有處?理好這兩方?面的關(guān)系，?才能培養(yǎng)出?全面優(yōu)秀的?人才;俗話?說干一行愛?一行，作為?教師就要愛?自己的工作?，兢兢業(yè)業(yè)?，在自己的?崗位上無私?奉獻;教育?的對象是學(xué)?生，所以作?為教師就要?關(guān)心學(xué)生，?不僅關(guān)心他?們的學(xué)習，?而且要關(guān)注?他們的成長?;做老師的?首先要明白?，自己就是?榜樣，所以?更應(yīng)該嚴格?要求自己，?言行謹慎、?以身作則，?為學(xué)生樹立?好旗幟和榜?樣，做表率?，用積極的?東西去影響?學(xué)生;作為?教師，從事?的是教育，?自己更應(yīng)該?堅持終身學(xué)?習，用最新?的知識塑造?自身，保持?與時俱進，?這樣才不會?落后，才能?做一名稱職?的老師。?一言以蔽之?，我認為本?次的培訓(xùn)活?動很及時、?很有意義。?通過這次培?訓(xùn)使我學(xué)習?了很多，思?考了很多，?也明白了很?多。我在思?想上已能夠?重視起來，?也體會到自?己一定要做?一名知法、?學(xué)法、懂法?、守法的好?教師，努力?進取、為人?師表，在自?己的崗位上?做有利于學(xué)?生的事情，?有意義的事?情。教師參加培訓(xùn)心得體會（三）教師專業(yè)?是動態(tài)發(fā)展?的、終身持?續(xù)的過程，?現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)?是建立在教?師學(xué)習基礎(chǔ)?上的。必須?在加強和發(fā)?展教師教育?，促進教師?專業(yè)化發(fā)展?的同時，加?快教師專業(yè)?化進程，以?適應(yīng)學(xué)習化?社會、終身?化學(xué)習的需?要。由此?通過對教師?專業(yè)觀發(fā)展?歷程的回顧?，通過對教?師專業(yè)能力?的時代內(nèi)涵?以及教師繼?續(xù)教育課程?改革原則的?論證和闡述?，探討教師?繼續(xù)教育課?程創(chuàng)新的機?制，明確教?師的專業(yè)成?長與教學(xué)的?發(fā)展性是一?種不斷演進?、不斷超越?的創(chuàng)造發(fā)展?歷程。因此?，努力實施?繼續(xù)教育工?程，加強中?學(xué)師資隊伍?的建設(shè)，開?展面向__?_世紀的中?學(xué)教師繼續(xù)?教育，是面?臨新形勢的?需要，是增?強市域經(jīng)濟?實力、綜合?實力的需要?，教師整體?素質(zhì)的提高?，為教育夯?實了基礎(chǔ)，?教育的發(fā)展?必將迎來一?個美好的春?天。教師?繼續(xù)教育是?教師教育的?重要組成部?分，是提高?全體在職中?學(xué)教師整體?素質(zhì)和促進?教師專業(yè)化?的有效途徑?，也是全面?實施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵。?學(xué)習期間，?在與實際相?結(jié)合不斷的?實踐，取得?了非常大的?進步?，F(xiàn)將?一些學(xué)習體?會做個小結(jié)?。一、通?過學(xué)習，我?首先是更新?了觀念：對?教師來說，?研究是學(xué)習?、反思、成?長、發(fā)展的?同義詞，與?專業(yè)人員的?研究具有質(zhì)?的區(qū)別。它?是“以解決?問題為目標?的診斷性研?究及實踐者?對自身實踐?情境和經(jīng)驗?所做的多視?角、多層次?的分析和反?省。通過學(xué)?習，從“過?去的我”與?“現(xiàn)在的我?”的對話交?流，是努力?擺脫“已成?的我”，為?不斷獲得新?生的過程。?努力研究自?己，其目的?就是為了提?高自己、發(fā)?展自己、更?新自己。?教師是學(xué)生?成長的守護?人。他將教?師角色定位?于學(xué)習者、?研究者、實?踐者。教師?首先是學(xué)習?者，不僅要?善于向?qū)嵺`?學(xué)習，向理?論學(xué)習，而?且要向?qū)W生?學(xué)習。教師?是研究者，?帶領(lǐng)學(xué)生主?動積極參與?科研課題的?研究。教師?是實踐者，?實踐的內(nèi)涵?是“變革”?。二、教?育無小事。?一個細節(jié)可?能會影響一?個孩子的一?生。一個教?師最可貴的?品質(zhì)在于他?能從日復(fù)一?日的教學(xué)生?涯中領(lǐng)悟和?體會到教育?的真諦，開?掘出散發(fā)著?新鮮芳香、?體現(xiàn)著高尚?情操的教育?細節(jié)。學(xué)生?是具有極大?可塑性的個?體，是具有?自立發(fā)展能?力充滿創(chuàng)造?力的生命體?。概括地說?，教育的真?諦在于啟發(fā)?自覺，在于?給心靈以向?真、善、美?方向發(fā)展的?引力和空間?。三、就?人格而言，?無論在任何?時代、任何?地域、任何?學(xué)段，師生?之間都應(yīng)該?是天然平等?的。教師和?學(xué)生不但在?人格上、感?情上是平等?的朋友，而?且也是在求?知識的道路?上共同探索?前進的平等?的志同道合?者。在教?育中，教師?要用自己的?行動去感染?學(xué)生，要用?自己的言語?去打動學(xué)生?，把自己對?人或事的真?情實感流露?出來，以此?使師生間產(chǎn)?生心靈的共?鳴。學(xué)生只?有感受到教?師的善良和?真誠愛心，?才樂于聽從?老師的教誨?。正所謂“?親其師，信?其道”，教?師要抓住機?會，適時地?把自己的喜?、怒、哀、?樂表現(xiàn)給學(xué)?生，與學(xué)生?通過交流達?到心與心的?溝通。教師?的語言要有?魅力，要富?有人情味、?趣味，同時?又要富有理?性。這樣的?語言才能讓?學(xué)生愿意接?受，達到教?育的目的。?暖人話語，?滋潤心田。?溫暖的的話?語，可以使?學(xué)生深深感?到教師真誠?的關(guān)愛，從?而拉近師生?的距離。教?師對學(xué)生還?要有一種充?滿責任感和?理智感的愛?，這種愛就?是嚴格要求?，嚴而有度?，更要嚴而?有理。除?了更新自己?的教育教學(xué)?理念之外，?我們還需要?結(jié)合個人情?況及教學(xué)環(huán)?境和特色來?很好的貫徹?和應(yīng)用它們?。這個過程?也是一個自?我發(fā)現(xiàn)和自?我完善的過?程，除了需?要不斷客觀?的看待“過?去的我”，?我們更需要?一份持久的?熱情，一份?對教育、對?學(xué)生、對社?會的神圣信?仰與追求!?有人說，?教師是春蠶?，是蠟燭，?是航標燈，?是導(dǎo)航員。?而我要說，?教師就象一?棵枝繁葉茂?的大樹，需?要吸收多方?面的營養(yǎng)：?有科學(xué)的教?育思想，有?先進的教育?理念，有符?合時代特點?的教育言論?，有廣博的?學(xué)識，有令?人佩服的教?學(xué)藝術(shù)，有?較強的人格?魅力，有不?斷開拓進取?的精神。?為了達到這?一目標，我?始終在做著?一個“好學(xué)?生”。多年?來，在教學(xué)?工作的同時?，我積極學(xué)?習先進的教?育教學(xué)理念?。新課程改?革這股春風?吹來之后，?我更感覺到?如魚得水，?反復(fù)翻閱新?課標，領(lǐng)會?其中的真諦?，在教學(xué)實?踐中不斷反?思。學(xué)校組?織的各項活?動，我都積?極參加。?“教師應(yīng)有?一種苦讀，?苦學(xué)的精神??！笨嘧x、?苦學(xué)應(yīng)該是?教師的“天?性”。學(xué)習?研究新課標?新課程，讓?我有了方向?從學(xué)習中我?懂的了“?三人行必有?我?guī)熝伞钡?道理。我在?不斷的學(xué)習?，也在不斷?的研究、不?斷的探索，?從教材、教?參、課程標?準中去觸摸?新課改的靈?魂，準確把?握教學(xué)的尺?度。研究中?考題體會其?中蘊涵著的?教學(xué)思想，?教學(xué)方法。?在同行身上?學(xué)到的好方?法也及時去?應(yīng)用。我和?學(xué)生們相互?學(xué)習