中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)本?人通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，自我?進(jìn)行深入剖?析充分認(rèn)識(shí)?到自己在各?方面還存在?不少差距。?我決心以這?次師德師風(fēng)?教育活動(dòng)為?契機(jī)結(jié)合工?作實(shí)際，深?刻進(jìn)行自我?剖析，使自?己的人生觀?、價(jià)值觀得?到改造。為?解決工作和?學(xué)習(xí)中的問(wèn)?題，進(jìn)一步?提高自己的?師德水平，?對(duì)自身存在?的問(wèn)題和不?足制定整改?措施。對(duì)照?師德師風(fēng)建?設(shè)要求和自?我剖析材料?，我個(gè)人認(rèn)?為自己在工?作作風(fēng)，思?想表現(xiàn)等方?面存在的突?出問(wèn)題主要?有以下幾個(gè)?方面:1?、政策理論?水平不高，?運(yùn)用理論進(jìn)?行實(shí)際工作?不夠。存在?著素質(zhì)能力?不適應(yīng)，知?識(shí)透支的現(xiàn)?象，平時(shí)雖?然比較注重?學(xué)習(xí)，但學(xué)?習(xí)的深度和?廣度都不夠?，對(duì)教育教?學(xué)理論、教?育法律、法?規(guī)知識(shí)研究?過(guò)少，有時(shí)?只注重學(xué)習(xí)?現(xiàn)用的內(nèi)容?，保證不了?足夠的學(xué)習(xí)?時(shí)間，加之?在運(yùn)用理論?去指導(dǎo)工作?還有差距，?勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)?前工作的需?求。2、?有時(shí)對(duì)自己?不夠嚴(yán)格，?不能盡善盡?美、時(shí)時(shí)處?處爭(zhēng)一流的?標(biāo)準(zhǔn)上去把?握。降低了?對(duì)自己的要?求，滿(mǎn)足于?過(guò)得去，差?不多。3?、工作方式?、方法不夠?科學(xué)。對(duì)待?工作不夠大?膽和積極主?動(dòng)，平時(shí)只?知道埋頭工?作，不注重?向外界學(xué)習(xí)?，特別是忽?視向同志交?流學(xué)習(xí)。這?在一定程度?上影響了工?作效率，認(rèn)?為以有的業(yè)?務(wù)知識(shí)可以?適應(yīng)目前的?工作，不注?重業(yè)務(wù)知識(shí)?的全面性，?缺乏一種敬?業(yè)精神。從?而導(dǎo)致有時(shí)?感到工作開(kāi)?展起來(lái)，力?不從心。?一、整改的?任務(wù)目標(biāo)1?、牢固樹(shù)立?共產(chǎn)主義理?想信念，提?高個(gè)人的黨?性觀念和師?德水平，努?力為本地區(qū)?的教育事業(yè)?的發(fā)展，貢?獻(xiàn)自己的生?命和力量。?2、模范?遵守執(zhí)行各?項(xiàng)規(guī)章制度?，大膽堅(jiān)持?原則，積極?開(kāi)展批評(píng)和?自我批評(píng)。?3、多做?業(yè)務(wù)研究的?工作。自覺(jué)?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論和業(yè)?務(wù)管理的有?關(guān)法律法規(guī)?知識(shí)，進(jìn)一?步提高自己?的管理能力?和領(lǐng)導(dǎo)水平?。二、下?一步的整改?措施:首先?，要持之以?恒、堅(jiān)持不?懈地抓好學(xué)?習(xí)，提高業(yè)?務(wù)水平和管?理能力。努?力做到熟練?掌握有關(guān)教?育的法律、?法規(guī)和理論?。在今后的?工作中要靜?下心來(lái)認(rèn)真?研究國(guó)家的?（范本）教?育方針、政?策和路線(xiàn)，?提高自己的?辦事效率。?其次，進(jìn)一?步樹(shù)立群眾?意識(shí)、服務(wù)?意識(shí)。今后?要在工作過(guò)?程中，以先?進(jìn)典型人物?為榜樣，學(xué)?習(xí)他們那種?“愛(ài)的最高?境界就是愛(ài)?人民”“_?__民飯就?得服人民管?”“萬(wàn)事民?為先”的好?經(jīng)驗(yàn)、好做?法，以促進(jìn)?自身的全面?發(fā)展。第?三，要加強(qiáng)?政治理論學(xué)?習(xí)，不斷用?___、_?__、__?_和___?_，改造自?己的世界觀?、人生觀，?不斷加強(qiáng)個(gè)?人的道德修?養(yǎng)，培養(yǎng)為?人民利益甘?愿做出自我?犧牲的精神?。在今后，?要以高度的?責(zé)任感、事?業(yè)心，完成?好各項(xiàng)工作?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，今后要?嚴(yán)格要求，?應(yīng)當(dāng)做到吃?苦在前，享?受在后，克?己奉公，多?做貢獻(xiàn)。認(rèn)?真做好本職?工作，不斷?創(chuàng)造一流的?的工作業(yè)績(jī)?。今后要自?覺(jué)地置身于?活動(dòng)之中，?努力學(xué)習(xí)，?積極整改，?認(rèn)真總結(jié)，?以學(xué)習(xí)促進(jìn)?工作，以工?作業(yè)績(jī)來(lái)驗(yàn)?證教育活動(dòng)?的效果。從?我做起，從?現(xiàn)在做起，?永葆工作熱?情，努力實(shí)?踐諾言，希?望領(lǐng)導(dǎo)和群?眾對(duì)我的整?改進(jìn)行監(jiān)督?，以利于我?的整改措施?能落到實(shí)處?。中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)（二）教師?是“人類(lèi)靈?魂的工程師?”對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和成才?的作用不言?而喻。著名?的教育家陶?行知先生曾?說(shuō)過(guò):學(xué)高?為師，德高?為范。作為?一名光榮的?人民教師，?不僅要具有?廣博的知識(shí)?，更要有高?尚的道德。?教師該如何?培養(yǎng)崇高的?職業(yè)道德呢??正如有人?說(shuō)的那樣“?要人敬的必?先自敬，重?師重在自重?。”教師是?學(xué)生的良師?益友，是學(xué)?生健康成長(zhǎng)?直接的指導(dǎo)?者和引路人?。教師良好?的師德修養(yǎng)?對(duì)學(xué)生的影?響、發(fā)展作?用極大。教?師若想做到?這一點(diǎn)，就?必須講求自?己的職業(yè)道?德修養(yǎng)，必?須時(shí)刻謹(jǐn)記?要不斷提高?自身的道德?修養(yǎng):(?一)、熱愛(ài)?教育，獻(xiàn)身?事業(yè)熱愛(ài)?教育事業(yè)是?教師最為重?要的美德，?教師對(duì)教育?工作應(yīng)具有?“鞠躬盡瘁?，死而后已?”的決心，?把自己畢生?精力獻(xiàn)給教?育事業(yè)，不?計(jì)名利、樂(lè)?于獻(xiàn)身，有?所作為。?1、認(rèn)識(shí)上?我們應(yīng)尊?重自己的選?擇，無(wú)怨無(wú)?悔，熱愛(ài)自?身的本職工?作，把教育?看作自己真?正熱愛(ài)的一?項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕?耘。2、?實(shí)踐中我?們應(yīng)盡心盡?責(zé)，敢于挑?戰(zhàn)困難。我?們只有對(duì)教?育事業(yè)注入?深厚的感情?，我們才能?全身心地投?入到事關(guān)民?族、國(guó)家興?旺的崇高的?教育事業(yè)中?，兢兢業(yè)業(yè)?，知難而上?，才能真正?做到以教為?榮，以苦為?樂(lè)。(二?)、熱愛(ài)學(xué)?生，誨人不?倦前蘇聯(lián)?教育家蘇霍?姆林斯基把?教師熱愛(ài)學(xué)?生作為“教?育的奧秘”?，他的座佑?銘是“把整?個(gè)心靈獻(xiàn)給?孩子們”。?馬卡連柯也?說(shuō)過(guò):“愛(ài)?是教育的基?礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教育?。”一個(gè)教?師如果僅僅?熱愛(ài)教育，?那么他只能?是一個(gè)好教?師，一個(gè)教?師如果把熱?愛(ài)事業(yè)和熱?愛(ài)學(xué)生相結(jié)?合，他就是?一個(gè)完善教?師。由此可?知，熱愛(ài)學(xué)?生也是師德?修養(yǎng)的重要?內(nèi)容之一。?在學(xué)生心目?中，教師是?社會(huì)的規(guī)范?、道德的化?身、人類(lèi)的?楷模、父母?的替身。他?們都把師德?高尚教師作?為學(xué)習(xí)的榜?樣，模仿其?態(tài)度、情趣?品行、乃至?行為舉止、?板書(shū)筆跡等?。而師愛(ài)則?是師德的靈?魂。每個(gè)?學(xué)生，相貌?有美有丑，?智商有高有?低，行為有?好有歹，但?人的尊重、?關(guān)愛(ài)需求是?與生俱來(lái)的?。崇高的師?愛(ài)就應(yīng)該對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?一視同仁，?不偏不倚，?對(duì)每一個(gè)孩?子都“捧著?一顆心來(lái)，?不帶半根草?去”。對(duì)那?些所謂的“?差生”更要?施與愛(ài)的陽(yáng)?光雨露，要?像一個(gè)無(wú)私?的園丁，把?愛(ài)的雨露灑?入他們的心?田，對(duì)他們?應(yīng)當(dāng)變忽視?為重視、變?嫌棄為喜愛(ài)?、變冷眼為?尊重、變急?躁為耐心，?對(duì)他們的教?育做到“愛(ài)?心、耐心、?恒心”，直?到他們養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?為止。中小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)（三）?當(dāng)我還在讀?書(shū)的時(shí)候，?我們就把老?師比作一棵?小草。有人?曾寫(xiě)過(guò)這樣?一首詩(shī)——?不是我的，?我決不奢求?，是我的，?我也不放棄?。雖然我活?的不算鮮艷?，但活著，?有自己的顏?色，打扮自?己，也打扮?大地。如果?心的世界中?只有自己，?那就什么都?會(huì)嘆息……?幾年前，?我報(bào)考了水?電學(xué)校師資?班，卻從來(lái)?沒(méi)有想到自?己會(huì)成為一?位光榮的人?民教師。但?我并不后悔?，因?yàn)槲抑?道，一組普?通的音符，?倘若排列在?同一音階上?，就譜寫(xiě)不?出優(yōu)美的曲?調(diào)，只有處?在五線(xiàn)譜的?不同位置上?，才能創(chuàng)造?出動(dòng)人心弦?的樂(lè)曲。生?活也是如此?，倘若每一?個(gè)人都只按?自己的愿望?向社會(huì)索取?，那么生活?的樂(lè)章只能?是雜亂的，?斷續(xù)的，偉?大的事業(yè)也?只能是沙礫?上的大廈，?不摧自垮。?通過(guò)幾年?的教育實(shí)踐?，我真實(shí)地?感受到——?當(dāng)老師，能?使我的人生?充實(shí)，精神?愉悅，使我?感到高尚。?因?yàn)榻處熓?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?，托起的是?明天的希望?。每當(dāng)我看?到自己與學(xué)?生們一同成?長(zhǎng)，就有一?種成就感。?是的，我們?甘為人梯，?吃也清淡，?穿也素雅，?面對(duì)大千世?界，我們心?懷淡泊，像?春蠶，像蠟?燭，在平凡?的工作崗位?上，用青春?和生命譜寫(xiě)?無(wú)怨無(wú)悔的?人生。雖然?平凡，我們?的脊梁卻支?撐著祖國(guó)的?未來(lái);雖然?清貧，我們?的雙手卻托?舉著明天的?太陽(yáng)。有?句話(huà)說(shuō)的好?，不是工作?適應(yīng)你，而?是你去適應(yīng)?工作，尤其?是在課改的?關(guān)鍵時(shí)期，?作為一名青?年教師，我?們更應(yīng)該以?飽滿(mǎn)的熱情?，積極、主?動(dòng)地態(tài)度去?學(xué)習(xí)，迎接?挑戰(zhàn)。在工?作中，經(jīng)常?向其它教師?請(qǐng)教，參加?外出