優(yōu)秀教師十六年教學(xué)心得

第16頁共16頁優(yōu)秀老師十六年教學(xué)心得優(yōu)秀老師十六年教學(xué)心得。優(yōu)秀老師十六年教學(xué)心得“老師，再見！”“同學(xué)們，再見，路上注意平安！”每天下午這個(gè)時(shí)刻，是我內(nèi)心恬靜放松時(shí)刻，我喜歡那一張張純真無瑕的笑臉；冬天下午的陽光特別的溫順，讓人很愜意！歲月如歌，十六年的教學(xué)生涯如流水般輕輕流過。我熱愛這份工作，因?yàn)檫@是一份愛和被愛的工作，回想過去的光陰，如梅花綻放艷麗芬芳，那是我生命中最珍貴的一局部……一、工作的困惑，曾經(jīng)有過當(dāng)一名小學(xué)老師一直是我的夢(mèng)想。我喜歡孩子的童真童趣，他們?nèi)蚀燃冋媸翘焓拱愕木`。帶著熱情與夢(mèng)想，我走上這份平凡有充實(shí)的崗位。無疑，小學(xué)老師的工作是繁多瑣細(xì)的，每天要面對(duì)幾十名孩子，不僅要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還要教育他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)社會(huì)有用的人……整天忙得筋疲力盡。工作上的勞累容易消融，一些社會(huì)上的閑言碎語，有時(shí)會(huì)卻讓人倍感拙敗于委，變成了我們的老師，孩子們略有畏怯的眼神，又換發(fā)了光榮！我享受這種零間隔的信任。老師好，老師真好！老師，你今天真帥！……當(dāng)孩子面對(duì)面與你零間隔時(shí)，上課更是一種享受，講課時(shí)，一張張專注的稚嫩的臉龐充滿憧憬；提問時(shí)，一雙雙小手舉的又直又高……孩子們的情緒像火一樣感染著你。此后的工作，我重新煥發(fā)了激情，工作中更得心應(yīng)手，孩子們與我有了更多的默契與感應(yīng)，他們不會(huì)掩飾自己的感情，那種對(duì)你百分百的信任的眼神讓我為之震撼。他們會(huì)在你來教室之前，把你的座椅擦的干干凈凈；他們會(huì)在父母面前，驕傲說自己的老師；他們會(huì)在節(jié)日時(shí)，精心制作手工小禮物送給你……群眾的一句話，孩子交給你，放心！這比什么褒獎(jiǎng)都有分量！用愛面對(duì)，就是奇跡！我不是新老師，但如今的我常常有新老師的激情，每天的工作都是新的！有人說，孩子就像一張白紙，可以描繪出最美圖畫！我信。走進(jìn)孩子的世界，翻開孩子的心扉，能更好開啟他們的智力，滋養(yǎng)他們的心靈。兒童的人生第一課由我們開啟，誰說這份工作不神圣呢?我對(duì)這份工作又有了新的理解。十六年的教學(xué)光陰白駒過隙般，但在我生活中留下了華美的軌跡，工作有歡笑也有彷徨，有汗水也有芬芳，有遺憾更有收獲！我堅(jiān)信這段生活將是我生命濃墨重彩的一筆！這一份工作需要責(zé)任心需要教育的技巧，更需要那一刻無私無悔的愛。愛是最好的語言，更是最好的方法，更是最好的教育。我相信，工作中的我是最美的!孩子的安康聰明，是我的責(zé)任，也是我最好的回報(bào)！生活假如是一條船的話，那么用愛導(dǎo)航就不會(huì)迷失方向，作為一名小學(xué)老師的我，愿意用愛導(dǎo)航，載著孩子們駛向夢(mèng)想的此岸！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀優(yōu)秀老師教學(xué)心得：不忘初心、砥礪前行優(yōu)秀老師教學(xué)心得：不忘初心、砥礪前行護(hù)理系團(tuán)總支，講師，2023年8月入職陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院，2023年9月考入山西醫(yī)科大學(xué)攻讀碩士，2023年獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，同年9月考入山西職工醫(yī)學(xué)院〔現(xiàn)山西衛(wèi)生安康職業(yè)學(xué)院〕任教，目前任護(hù)理系基護(hù)教研室副主任〔負(fù)責(zé)人〕。主要社會(huì)兼職：山西省醫(yī)院管理協(xié)會(huì)分級(jí)診療管理分會(huì)副秘書長(zhǎng)，山西省縣鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)活力構(gòu)一體化改革醫(yī)療衛(wèi)生管理專家、山西省殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)效勞專家，山西省會(huì)社區(qū)護(hù)理專委會(huì)委員。2023年9月-2023年7月在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部做國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者。以第一作者發(fā)表論文9篇〔其中國(guó)家級(jí)7篇，省級(jí)2篇〕；參與4項(xiàng)省級(jí)科研工程，主持2項(xiàng)中國(guó)紅十字會(huì)總會(huì)志愿效勞工程，并屢次受邀參加國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、財(cái)政部組織的根本公共衛(wèi)生及重大公共衛(wèi)生效勞工程績(jī)效考核工作，深化阿里、、寧夏、青海等一線艱辛地區(qū)開展工作。山西衛(wèi)生安康職業(yè)學(xué)院護(hù)理系根底護(hù)理教研室值此老師節(jié)之際，回憶自己一路走來的歲月，從救死扶傷的白衣戰(zhàn)士到教書育人的辛勤園丁，我似乎是實(shí)現(xiàn)了女性的兩大"職業(yè)夢(mèng)想";從?？频酱T士，再到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者，使我更加深化認(rèn)識(shí)到"知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就將來"的意義！當(dāng)然，我的求學(xué)、成長(zhǎng)之路并不是一帆風(fēng)順的，但父母的鼓勵(lì)與支持、師長(zhǎng)的高諄厚愛使我不敢懈?。粠煻麟y忘，時(shí)刻鞭策著我不忘初心，砥礪前行！因此，在成長(zhǎng)的道路上，我獲得了許多珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和難得可貴的人生經(jīng)歷。1、終身教育、與時(shí)俱進(jìn)在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的新時(shí)代，在這樣一個(gè)大變革大開展的時(shí)代，只有堅(jiān)持終身教育，才能與時(shí)俱進(jìn)；只有在"學(xué)中干、干中學(xué)",理論與理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能不斷前進(jìn)。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿到"文憑"、提升學(xué)歷，更是為了拓展與增強(qiáng)個(gè)人才能；只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，終身地學(xué)習(xí)，才能在日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以脫穎而出，才能獲得人生彎道的加速超越，才能看到更廣闊的世界與最美的風(fēng)景！而作為老師，只有秉持終身教育的理念，才能將經(jīng)典的根底理論與學(xué)科的最新開展相結(jié)合，用恰當(dāng)?shù)氖侄蝹鬟f給學(xué)生，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的人才。2、學(xué)以致用、效勞社會(huì)理論必須聯(lián)絡(luò)實(shí)際，專業(yè)必須效勞社會(huì)。從2023年研究生學(xué)習(xí)開場(chǎng)，我就開場(chǎng)利用自身專業(yè)特長(zhǎng)積極參與社會(huì)效勞活動(dòng)，屢次受上級(jí)衛(wèi)生行政部門邀請(qǐng)作為專家或質(zhì)控員參與國(guó)家、省、市、區(qū)根本公共衛(wèi)生及重大公共衛(wèi)生的督導(dǎo)考核工作。雖然這些工作大局部都在條件比擬艱辛的一線，但是通過這些理論活動(dòng)，我不僅可以學(xué)以致用，效勞于社會(huì)，而且個(gè)人業(yè)務(wù)才能、組織管理才能、人際溝通才能等都得到了極大的提升。這些理論經(jīng)歷進(jìn)一步豐富了我的課堂教學(xué)、助力我?guī)е鴪F(tuán)隊(duì)更好地開展教研室標(biāo)準(zhǔn)化管理、完成學(xué)院及系部安排的各項(xiàng)工作任務(wù)；帶著正在實(shí)習(xí)和已經(jīng)畢業(yè)走上工作崗位的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生、效勞社會(huì)，將德育工作實(shí)在落到實(shí)處。3、不忘初心、砥礪前行教育必須將教書與育人相結(jié)合，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的周期，必須遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，切忌追求"短視效應(yīng)",追求"立竿見影"的效果。改變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只要每天能比前一天有一點(diǎn)改良與打破，只要在成功與失敗中不斷總結(jié)經(jīng)歷，不忘追尋初心，朝著正確的目的堅(jiān)持做下去，就一定可以看到真正的改變，生命也會(huì)因改變與堅(jiān)持而變得更加美麗！訪談優(yōu)秀老師心得優(yōu)秀范文能成為一名優(yōu)秀的老師，必然在工作上有成功的秘訣，老師自身的成長(zhǎng)是教育力量的泉，不斷學(xué)習(xí)是老師素質(zhì)提升的重要渠道。下面是帶來的訪談優(yōu)秀老師心得范文，歡送查看。訪談優(yōu)秀老師心得范文篇一?默默從事教學(xué)以來，一直以為在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)?；繇骼蠋煕]有愛就沒有教育的座右銘;盤振玉老師的一切為了大瑤山的孩子的話語;林崇德老師要培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生！幾位優(yōu)秀老師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大！這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人！通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：1、老師必須有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長(zhǎng)開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草去。2、老師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量泉。很多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛力量的神奇作用。3、老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀老師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛學(xué)生。典范的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀老師為典范，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在老師的保護(hù)下和教育下安康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)展教書育人、管理育人、效勞育人的探究，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的力量。訪談優(yōu)秀老師心得范文篇二徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對(duì)子的師傅，我們倆很要好，也很談得來。一開場(chǎng)談起家常事，后來說這說著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道如何交到學(xué)生問題上來，真是三句話不離本行。我：徐老師，我向你討教一下，我如今經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方法，但一直沒有得到什么效果。徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是，事物開展變化是內(nèi)外因互相作用的。我：有道理，不過我問成老師，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在愛字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說過，他說：愛一個(gè)得意的孩子，比愛一個(gè)不得意的孩子容易得多。在受教育面前，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明，他們正處在上進(jìn)和開展的階段，所以任何人無權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過程的孩子們，定以過早的結(jié)論，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問題，所以要用愛心感化他們，對(duì)學(xué)生心理安康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。我：我不是奉承徐老師，我從心眼里佩服你，你對(duì)學(xué)生的愛心，很感染我。不愧是我的典范。我也明白了作為一名人民老師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。以上是我和我的師傅就如何交到學(xué)生的談話和感想。宋：教育的對(duì)象是學(xué)生，教育方法是師生雙方互相進(jìn)展的主要活動(dòng)，這里面當(dāng)然包含著以誰為中心的問題。黃老師你說應(yīng)該以準(zhǔn)為中心？黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。宋：中心問題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變老師角色？黃：以學(xué)生為中心，必須轉(zhuǎn)變老師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)形式就是灌輸承受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，只能跟隨老師意圖聽講背誦練習(xí)承受老師傳統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生就是處于一種以老師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài)，無視了內(nèi)因是事物開展的主要原因。宋：黃老師，我如今有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開場(chǎng)到如今一直把自己放到中心位置為了樹立老師權(quán)威，強(qiáng)迫學(xué)生聽講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法確實(shí)不合適新課程。黃：宋老師，你說的對(duì)，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的、僵死的方法從事教育工作。假如這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化，更淡化了師生互相間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，老師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識(shí)，而是鼓勵(lì)著考慮;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的戰(zhàn)友。總而言之，老師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論、鼓勵(lì)、理解、鼓舞學(xué)生。宋：黃老師我明白了，一個(gè)好老師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感、態(tài)度和開展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為開展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生。以致到達(dá)師生之間真正成為平等的關(guān)系。訪談優(yōu)秀老師心得范文篇三在許多人看來，老師是傳播知識(shí)和文化的使者，筆者認(rèn)為，除此之外，老師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂幸福的使者。近年來，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說：去學(xué)校讀書太沒意思了，只有負(fù)擔(dān)沒有快樂，只有壓抑沒有幸福。也許她的話只是片面之詞，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生逐漸沒有了吸引力？為什么我們的課堂不能使學(xué)消費(fèi)生興趣和快樂？記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿分開她。至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！為什么學(xué)生不愿意放假，不愿意分開老師？筆者認(rèn)為，主要是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中老師是快樂幸福的使者，而學(xué)習(xí)也是一件快樂大于辛苦的事情。通過以上兩種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力是我們每位老師的職責(zé)，讓學(xué)生在充滿希望、快樂和幸福的氣氛中生活是我們每位老師努力的方向。那么，我們老師該如何扮演好快樂幸福使者的角色呢？提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂。老師有魅力，學(xué)生就會(huì)為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng)。首先，老師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：親其師，信其道。它告訴我們，學(xué)生先是被老師的精神氣質(zhì)所折服，然后才聽從老師的教誨。那么，老師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，正如溫說的，老師要有比黃金還要貴重的誠信，有比大海還要寬廣的包容，有比愛自己還要寬宏的博愛，有比高山還要崇高的道德，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的人師，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽光般的心態(tài)和安康的人格。其次，老師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)開展日新月異，老師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書，既要做該學(xué)科的專家或經(jīng)師，也要做其他學(xué)科的雜家。老師有了淵博的知識(shí)，上起課來才能灑脫大方、游刃有余，學(xué)生聽起來自然也是一種享受。進(jìn)步教學(xué)效率，打造快樂課堂。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命，也是使學(xué)生走向成功、產(chǎn)生快樂的泉。如何進(jìn)步教學(xué)效率，打造快樂課堂呢？投入百倍激情，喚起學(xué)生的快樂。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說：一位好老師應(yīng)該是有激情的老師，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ?，為自己所從事的工作而陶醉。老師在教學(xué)中要投入激情，以感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。施行教學(xué)，生成學(xué)生的快樂。教學(xué)意味著老師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是增一分那么多，減一分那么少，是精致而有效的。要到達(dá)這種程度，老師就