國培物理心得體會范文

第45頁共45頁國培物理心得體會范文《國培物理心得體會范文》是一篇好的范文，覺得有用就了，看完假如覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。202_年12月11日，我有幸參加了“國培方案〔202_〕”中學老師初中物理研修班。與來自全省各地市的中學物理學科帶頭人、骨干老師一起和交流，聆聽來自大學和各大高校的、教授的精彩講座。感謝推選我上到這個平臺的校領導與同行！回憶這些日子的學習培訓，感覺既繁忙又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的經(jīng)歷和教學技巧；在與其他老師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀老師，特別是我聆聽了幾節(jié)在全國教學競賽中獲得一等獎的老師的教學示范課，使我受益很深。這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學開展中，起到持續(xù)的指導作用。雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階。通過十五天的學習，共聽取了各位專家報告8場，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，5次互動交流。通過教授們的精彩講解和到幾所名校的參觀學習，對我的啟迪很大，我這些思想內(nèi)化，進展反思整理，匯報給大家，我今天匯報的內(nèi)容有兩項：第一個是人民教育出版社彭前程主任的報告《評課方法概述與考前須知》，第二個是黑龍江省教育學院老師培訓中心的田麗教授的《全民安康總發(fā)動》這是篇好內(nèi)容，涉及到教學、學習、培訓、自己、專家、報告、老師、完畢等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀物理國培心得體會范文【摘要】：^p：作為老師我們只有對物理課堂中學生自主探究不斷反思，在反思后理論，及時糾正理論與理論的偏向)，使自主探究式教學真正為物理教學所用。以下是2023物理國培心得體會范文全文，!范文一通過這次的培訓，首先開闊了眼界。多少年來，我就希望有一個能走出來的時機。平時眼中所見的是年年相似的學生和平淡無奇的同事，邁著四方步，走著老套路，偶爾的競教、觀摩、報告也是表演，一切盡在意料中，自己完全成了井底的一只懶青蛙，不思進取，毫無生趣。這次培訓，讓我領略了專家的風采，比方羅志全院長，既有瑣碎的行政工作，還有繁重的科研及教學任務。年齡不大，但在我國光學應用領域處于全國前列，還對目前中國的教育有較深化的考慮，讓人肅然起敬。他說沒有好的老師就沒有好的教育，教育改革向縱深開展，越改老師越累，不改社會不滿簡直說到老師的心坎上。還有從一線走出來的青春老師、賀曉霞老師、鄧學平老師、趙江老師，他們對我影響深遠，尤其是江雪老師和巫靜老師的雙人組合，對我心靈產(chǎn)生震撼，我覺得不虛此行。值得一提的是在跟崗鍛煉的日子里，南充職院附中的老師們對我們學員的指導，悉心盡力，無微不至。我的指導老師是李宗財老師，年齡與我相當，但他的活力遠甚于我，他的多媒體技術(shù)遠甚于我，他的親和力遠甚于我，讓我贊嘆不已，大開眼界。其次，國培拓寬了我的思路。1、一線老師不能只老老實實教書，一定要做教學研究，不然空耗時間，到頭來兩手空空。我很懊悔如今才悟到這一點。憑教書進步知名度雖然也行，但很累，偶爾因素也很多，但邊教書邊搞教學研究，兩者結(jié)合就一定可以成功。從前面提到的幾位專家的成功之路也能證明這一點。2、關(guān)于素質(zhì)教育和應試教育的比擬。我以前認為素質(zhì)教育是方式、是手段，最后歸根結(jié)底看分數(shù)，看分數(shù)是一個比擬客觀可行的評判手段，被普遍采用，目前沒有更公平更有說服力的評判方法，素質(zhì)教育是為應試教育效勞的，只要社會上用人單位還是唯學校論、唯文憑論，應試教育就是主旋律。當下素質(zhì)教育轟轟烈烈應試教育扎扎實實，由于上層強力推行素質(zhì)教育，導致教育造假非常普遍，師生人人口是心非，人格分裂。如今，我越來越認為良好的品德、健全的人格、強壯的身體、不怕挫折的精神才是影響人的終身。知識肯定會遺忘，但方法終身受用;分數(shù)可以有起伏，但才能卻不會曇花一現(xiàn)。如今我轉(zhuǎn)變觀念了，我更愛差生了，他(她)們因為學習差就非?？释R，非常尊敬甚至崇拜有知識的人，因為差，他(她)們一路走來，受了很多挫折和打擊，今后抗壓才能才強，才更能走向成功;因為差，更需要關(guān)愛，老師對他們的關(guān)心像冬天的陽光一樣珍貴和溫暖。3、關(guān)于教學方法方面的收獲。有位專家給我們講課，課前問素質(zhì)教育和應試教育的區(qū)別在哪里?當時我們一時語無倫次，我也被點名發(fā)言。但老師說：學生全面開展、終身開展是它們的本質(zhì)區(qū)別，落實在課堂上，就是探究。專家說課堂不是老師表演的舞臺，而是學生學習的平臺，在素質(zhì)教育有其名無其實的課堂中，學生活動成為活動學生，學生成為工具和玩偶。國培期間，有位專家問教學這兩字是什么意思?不是簡單的老師教學生學，而是教學生學。青春老師用一個生活中的例子來打比喻：一個人來到一座生疏的城市，坐出租車，的士司機待客人一上車拉起就走，到點下車，忙的不亦樂乎，可這人知道回去的路嗎?不知道。如今有老師上課也像的士司機，上課鈴一響老師開講，下課鈴一響到點下課，學生不知來龍去脈，猶如置身于一個生疏城市，不知東南西北。老師用類比的方法使我豁然省悟。以此類推，生活中家長送孩子上幼兒園的例子也給我啟發(fā)。方式一：背在背上直奔幼兒園，方便簡單;方式二：手拉著，邊走邊看;方式三：家長伴隨左右，關(guān)鍵路口和復雜路段予以保護。顯然方式一簡單省事，但不利于孩子交通才能的培養(yǎng)，方式三雖然費心，但利于孩子交通才能的形成，一定時間后就可以放心地讓孩子單獨去園了。所以，送是為了不送，教是為了不教。那么，在課堂上，我們要多使用探究，不厭其煩地培養(yǎng)學生的學習才能。但也要注意掌控場面，特別是關(guān)鍵路口和復雜路段，否那么，會由原來的滿堂灌變?yōu)闈M堂亂，費力不討好，從而遭致否認。國培不僅使我們從理論上有很大的進步，也讓我們從精神上變得強大，我們參訓的西華師大物電學院成為我們學員的充電樁和加油站，成為我們的精神港灣;授課的專家和老師，成為我們的娘屋人，老師和學員亦師亦友，愉快交流。學員間既為同行又為同學，自然心氣相通，取長補短。通過國培的學習，使我明白了自己原來的缺乏，也知道了將來的努力方向。我將以此為契機，活學活用，積極將自己的所學用于教學理論，更好地完成教學工作。范文二剛參加這次物理國培學習時候，我擔憂是不是又流于形式。但統(tǒng)統(tǒng)過后來的學習覺得并非如此簡單，學校領導及各班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克制了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開場轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的事來對待。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。所以我每天都堅持在線學習、寫作業(yè)。因為在培訓和學習的過程中我確實感覺到受益非淺。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲：1、我確實是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論程度。2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上表達了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。每個專題講解的都很精彩，表達了在新的教學理論下，新的教學形式下。如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效的施行課堂教學，從而教學目的。3、培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于承受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意承受這樣的培訓。4、本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深剩學了之后確實獲益匪淺。例如蘇利康教授所講的用心學習是老師最值得尋覓探求的地方，更是老師一生追求所在。5.感受是，重新認識了課堂教學、三維目的，如何鑒定課堂教學三維目的，為學生的科學素養(yǎng)效勞。三維目的分為知識目的、才能目的、情感價值目的，通過學習，我深化認識到三維目的只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目的，才能目的和情感、價值觀目的根本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把才能和知識充分地表達出來。這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正可以促進學生開展的學習;老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還進步了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。今天就是國培學習的最后一天了，真的時候戀戀不舍!國培，不說再見;國培，來日方長!2023年國培初中物理研修心得體會通過這次培訓聽講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅進步了自己理論程度，理解了當今教育現(xiàn)狀和開展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學形式去進展教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的才能為主。初中階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和進步學生學習物理的興趣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，學生獲取知識的才能比掌握知識更重要。老師在教學中要從“學生物理知識”轉(zhuǎn)向“學生學習物理知識”。要針對物理學科的特點——觀察和實驗，注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗動手操作才能。老師在做演示實驗時，要引導學生有目的的觀察，認真觀察實驗中玩物理現(xiàn)象，注意觀察引起變化的原因和條件。新大綱規(guī)定的“必學”知識是物流學的核心、根底的知識。這些知識不但是物理學本身的根底，而且也是學習其他學科的根底。因此，在教學中必須狠抓這些根底知識和根本技能的教學和訓練。對重要的物理概念和，要不厭其煩地讓學生們從不同角度、不同層面去理解和應用。對“必學”知識提出的教學要求是用國家教育部對我們教學提出最根本的要求，這是在教學中所必須讓學生掌握的。當然，我們在完成必學知識教學后，還可根據(jù)需要完成選學知識教學，讓學生閱讀“閱讀教材”，動手做“小實驗”，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的思維。同時，我們在使用新教材的過程中，對教學的內(nèi)容和要求可根據(jù)學生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求，既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。努力進步自身素質(zhì)，更新教學理念。新教材對物理老師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的老師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生：一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進展機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有明晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，到達人人參與。課堂要表達自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。老師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的才能。二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，假如說真正要讓學生去進展深化探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成研究才能的一個過程。在這個過程中，我們老師要擅長去引導、組織學生，同時要注意發(fā)揮學生的積極性和他們的主體性。三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氣氛。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把學生當成朋友，當成平等的人來對待，學生就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平時檢查、催促、鼓勵和評價學生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的鼓勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑開展。堅持以學生為本的物理教學是培養(yǎng)學生學會物理學的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學生多方面的才能。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且浸透了大量的物理學思維方法。如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學習物理，應該學習物理敏銳的洞察力，深化的思維才能，推理判斷才能以及豐富的想象力;學習物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從詳細到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應該學會物理學的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用這些知識解決實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為才能。另外還要引導學生盡可能從不同角度分析^p問題、解決問題，提出與眾不同的新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中挑選出最好的解決方法。只有讓學生體會到物理學的應用價值，進步了學生學習物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手才能和理論才能。國培心得體會范文國培自12號來到商洛學院從學習到生活還真是有不少感受，每天都會在日志里記錄當天學習的感受，如今講這些天學習的情況匯總?cè)缦拢荷搪宓谝谎鄹杏X就像個縣城，而且還是不繁華的縣城。學院在半山坡上，從大門開場一路上山。學院門口有化學系學生提著行李把我們送到宿舍樓下，一路上坡，還真有點爬山的感覺。宿舍樓下接待的學生很快幫我完成注冊，送到宿舍。宿舍實際就是個小巧的三室一廳，一共住五位老師。學校發(fā)的東西非常細致，小到香皂、牙刷牙膏、一應俱全，很是溫馨。感受到商洛人的樸實和商洛學院的細致管理。13號8點學員們在宿舍樓下集合由成教部的老師領著參觀校園直至9點10分。一路下坡倒還輕松，不過剛剛下過雨，早晨比擬清冷。9點半在化學系和見面開第一次班會，很精神、心態(tài)年輕的老頭呢。59歲，喜歡鍛煉、旅游、美食。年齡不是問題，關(guān)鍵在心態(tài)，有些人生理年齡少卻沒有生活的熱情、生活的的情趣。所以我們都要保持年輕的心、安康的身體。他為我們介紹了商洛的文化、景區(qū)等概況，為大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，贏來熱情的掌聲。也為我們介紹了自己，商洛學院老師課都很重，明年要退休的王老師一年還是帶600多節(jié)課，真是厲害，更是辛苦。班會的最后介紹了前來的各位學員。10點半學員為的所有學員〔包括國培數(shù)學、國培化學、侵入式培訓的各科學員〕舉行了開班典禮。會上學院紀委書記王思懷教授、商洛市教育局局長周局長、省廳朱曉東處長等都做了重要講話。下午2點半王思懷教授進展老師職業(yè)道德教育。從職業(yè)道德教育的相關(guān)文件、根據(jù)、內(nèi)涵、自我錘煉等幾個方面進展闡述。重點詞：責任、愛、教書育人、機遇、包裝、創(chuàng)新、誠信、自律、教改、科研。如何能把握機遇，提升自己，還將會是一個漫長的過程，但是理念的改變應該先行，而理論的過程中肯定會遇到很多困擾，希望我們大家能有堅決的信念，努力實現(xiàn)自己的目的。14號學校邀請了人民教育出版社科研部的美女主管牛潤雪博士為大家做了一天的報告。上午主要闡述“校本研修與老師專業(yè)開展”，下午討論如何開展課題研究以及論文的撰寫。作為人民教育出版社的編輯及主管，她站在比擬高的角度為大家做了報告，雖然國家級課題申報、專業(yè)論文的書寫離我們有很大的間隔，但是從她的報告中還是收獲匪淺。無論是處理問題的思維形式、校本研修中教研組的作用、個人專業(yè)的提升，還是課題選擇及申報的方法及論文書寫的標準。即使理論結(jié)合理論還需要不斷去嘗試、探究，但是這些指導性的方法及操作指南將會為我們以后的工作起到很好的引領作用。牛博士準備內(nèi)容很充實，但是時間還是有些緊，所以進度有些快，校本研修中校長的作用講的比擬詳細，到后面老師的局部沒能展開講，有些遺憾。牛老師課件的制作比擬遵循之前看過的課件制作書中的很多細節(jié)，作為這種展示型的課件，比擬直觀、圖形豐富、總結(jié)性較強。她在講課過程中所浸透的處理問題的思維方式也很喜歡，遇到一個課題，先探究自己與課題的關(guān)系，網(wǎng)羅所掌握的有關(guān)課題的資，看有關(guān)課題的各種資料、書籍，將所掌握的內(nèi)容再列表展示，補充案例。她講課表現(xiàn)出很強的條理性，雖然是學文的，但是邏輯思維才能很強。正是她多年從事課題研究訓練出來的素養(yǎng)，已然成了她生活、工作的習慣。15號上午的培訓邀請了上海浦東教育開展研究院的院長程紅兵博士。老牌大學生，在教育戰(zhàn)線工作31年之久，一直在一線摸爬滾打，從老師到校長，教育局副局長，教育開展研究院院長。有很強、很豐富的教學經(jīng)歷及管理經(jīng)歷。他主要談了三個話題：學校領導的觀課評課，教學方案的設計，教學過程的管理。第一個問題談得比擬細致，從專家的課堂評價方式到學生的課堂評價方式，最后談了自己的課堂評價方式。其中舉了很多例子說明，很實用，也有很強的操作性。假如老師自己能經(jīng)常評價自己的課，反思總結(jié)，教學程度肯定會提升較快。他在講座中不斷強調(diào)學情，之前的牛博士也是不斷強調(diào)學情，其實教無定法，真正合適自己學生的方法才是最好的，還是要經(jīng)常理解學生的需求，聽聽學生的心聲，無論是教學方法還是進度，或是測試方式及難度系數(shù)，最終目的還是要激發(fā)學生學習化學的興趣、熱情。美國的年度女化學老師能使自己的學生都以將來從事化學相關(guān)行業(yè)為理想，可見人格魅力的宏大。作為老師其實都應該以自身的人格魅力感召學生，引領學生不斷上進。時間過得挺快的。轉(zhuǎn)眼就到中秋了，學校為大家專門批了半天假慶賀中秋，為學員們準備了月餅和活動經(jīng)費。更表達了商洛學院的人文化管理。16號上午學院的左教授為大家作了有關(guān)中西比擬的報告。從中國古代到近代教育一直強調(diào)的都是：學高為師，身正為范。要求老師仁且智，提倡老師嚴格要求學生、約束學生，雖然也講師生平等，但是還是強調(diào)老師的主體地位。但是西方的教育一直強調(diào)的是尊重學生個人感受，不能強加個人想法與學生，要使學生快樂學習。我們經(jīng)常以愛為理由去要求學生這樣做、或是那樣做，其實什么是愛？真正的愛應該是尊重。尊重學生自己的意愿。外國人經(jīng)常說我們不提倡____，其實在我們的教育中，總是忽略學生的____，去強迫他們按照我們的意愿去生活、學習。在孔子的時代都能做到的因材施教，與學生交談，在今天的這種教育中卻仍然很缺失，是我們想要努力去做到的。17號上午學習半天，武小捷教授講“老師依法執(zhí)教中兩個緯度的考慮”。兩個緯度，我的理解就是在執(zhí)教過程中不能違法，不能造成學生的傷害；也要學會保護自己的權(quán)益不受損害，學會保護自己不受傷害。教授通過很多血淋淋的案件來警示大家，很多老師在執(zhí)教過程中無心造成的學生的身心的傷害，難以彌補的過往，甚至使自己身陷囹圄。哪個老師不是想要保護學生、提升學生？但是方法不當、過度苛責卻得到相反的結(jié)果，懊悔莫及。我覺得一句話很貼切：不要以愛的名義去傷害學生。而老師在工作中可能也會受到很多不平等待遇，甚至是侵權(quán)的行為，一定要理解相關(guān)的法規(guī)，依法保護自己，維護自己的權(quán)益。但是我們目前這樣的環(huán)境很多時候并不是用法律說事，很多學校都有它自己的一套行事規(guī)矩，即使你使用法律解決了目前的問題，但是隨后所面臨的情勢可能也是你不能承受之軟傷害。所有在這樣的法律觀念淡薄的社會中，可能更多的還是得遵守你所處環(huán)境的規(guī)那么，盡量保護自己不受傷害，運用自己的聰明才智很好的工作、生活。下午我們班學員在一起會餐慶賀中秋，邀請了成教部的朱處長、班主任王老師，以及化學系的局部老師。大家在酒店美酒佳肴、觥籌交織，其樂融融。18號上午由中文系主任黃元英為大家講“中國師道”。雖然和之前的中西師德比擬有異曲同工之嫌，不過兩個講座還是有很大區(qū)別。左老師比擬注重中西師德的比擬，但是黃老師對于中國古代的教育大家的思想講得更細致、深化。有點百家講壇的味道。對于我們這些理科老師來說也是補了一節(jié)很有欣賞價值的文學課。從孔子的教育理念：有教無類、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大學”、“學記”，直到韓愈、朱熹、明的教育理念。讓我們明白從古代始，其實就奉行“因材施教、師生友善、學高為范”等傳統(tǒng)師道。黃老師還是一個很有佛緣的人，從的角度講作為老師的公民屬性就要求我們要“存好心、說好話、做好事”。從人的需要生存層次說，更要將老師這個職業(yè)從自然人生上升到事業(yè)人生的高度，求得自我實現(xiàn)、幸福美滿。而要到達這種歸屬的實現(xiàn)應該努力做到兩點：閱讀人生、地理人生。這正是我在平時生活中比擬喜歡的事情：閱讀、行走，更是為自己堅持下去找到了理由。幾天的學習下來，我想自己的感受還是歸結(jié)為這樣幾句話：1、真正的愛就是尊重。2、不要以愛的名義去傷害學生。3、古往今來教育都應該做到“因材施教”。4、從生活到工作，我們要用自己喜歡的方式努力求得幸福。2023-9-242023年國培初中物理研修心得體會范文我回望研修走過的時日，讓我想起梵高說過一段話：我始終認為，理解上帝的最好方式，是愛許多許多事物……愛你所愛，這樣你就會更理解上帝……然而，一個人必須帶著高尚，嚴肅和親切的同情心去愛，帶著力量去愛，帶著理智去愛;而且，一個人必須永遠努力讓自己理解得更深，更好，更多……學如不及猶恐失之。我憑著一份真誠，一份堅持，一份求學的態(tài)度，對研修產(chǎn)生了依戀。研修是短暫的，可學習是終生的。我思故我在。我相信以后我會更加熱愛學習，熱愛教育，熱愛生命，尊重每一個學生。下面是我對本次研修的總結(jié)體會：陽春布德澤萬物生光芒我有幸參加西南大學網(wǎng)絡學院承辦的物理學科國培新課標解讀學習，心情特快樂，格外珍惜。每一天只要有時間，我都坐到電腦前，聆聽專家們對新課標修改的解讀，教學案例的剖析，還有新課程教學策略的分析^p講解，分享他們的思想和智慧，讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標，引領我摒棄缺乏，大膽探究。在這里要感謝西南大學承辦方，更要感謝物理學界的專家和教授，還有指導老師們，說聲：謝謝!你們辛苦了!自己在講壇奔跑了十幾年，每當觸及靈魂，都會一陣陣心悸。本次研修醫(yī)愈了我，喚醒了我，喚醒我沉睡的那一局部感覺，培養(yǎng)一片思維的土壤。教育是一種喚醒，我們老師通過研修學習，去喚醒學生對知識的興趣，喚醒學生對知識的渴望，喚醒學生對將來的憧憬，喚醒學生對自我的信心。在老師們的循循誘導和點撥下，我開場重構(gòu)角色，接納自我，調(diào)整自己的價值觀，改變對老師職業(yè)價值片面狹隘的判斷，考慮當下教育，踐行教學理念，品味老師幸福。自覺樹立教育教學神圣的歷史使命感、社會責任感。讓我學會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落。如今，工作有了情趣，教學有了熱情，全身充滿力量。研修布德澤，教育生光芒。眼前的一切都在瞬間變得美妙起來!卻顧所來徑蒼蒼橫翠微研修學習是考慮、交流、回味的過程，也是豐富的過程，更是成長的過程。一個月的研修學習，上網(wǎng)次數(shù)307次，上網(wǎng)時間17457分鐘，論壇發(fā)主貼29條，資上傳9篇……即使疲勞困頓，我們也在尋找自我，確定方向。針對專家老師留的作業(yè)，我結(jié)合多年的工作體會，翻閱一些書刊雜志報紙資料，再融于自己的觀點，精心完成，寫下了《課程改革十年后主要成效是什么?》《探究浮力大小與哪些因素有關(guān)》，《談談你對集體備課的感受》三篇作業(yè)。痛苦來自于自我的不斷反思和否認，愉悅來自于與同行人分享自己的思想點滴。研修平臺的搭建，讓我們暢所欲言，在熒屏前安靜，樹立自己的教學思路，想起鮮活的課例，想起自己的教學理論，想起學生歡呼的喜悅，想起課堂失敗的慘痛，成在哪里，敗在何處?在研修日志里，我也試著發(fā)出自己的聲音，如《一節(jié)失敗的物理實驗課反思》，《老師備課要注意什么》，《不要讓我們的孩子害怕學習》，《關(guān)于老師簽到的考慮》，《當前老師面臨的壓力》，《一節(jié)課終究能給我?guī)硎裁础?，《老師要品味當下幸福》，《上一?jié)好課真難》，《國培研修感悟》……等百十篇日志。雖然微弱，畢竟是自己的聲音。表達我的教育教學想法，表達我的生活感悟，表達我自己對教育職業(yè)的理解。這對于如我一樣籍籍無名的基層老師來說，也是很有意義的?？纯戳粞?，溢美之辭很多，鋒利批評的少見，根本沒有呀，我也不會被贊美沖昏，保持清醒，不妨去看看還有山外之山，就一定明白：成長的路還很長。滿園春色關(guān)不住無數(shù)紅杏出墻來走進研修，最大的收獲莫過于尋到了一個學習，交流，覓友，合作的更廣闊的天地。在這里都是同行，我們面對的問題，所關(guān)注的話題都有一致性，有共同語言，恰似他鄉(xiāng)遇故知。我學到了教學經(jīng)歷，班主任經(jīng)歷，如何教育孩子，如何與同事相處……詳細，真實，貼近我們的實際，直接拿來可用，實用性很強。如饑似渴，如魚得水……網(wǎng)絡研修真的很神奇，____學友的空間，發(fā)送給我飄逸的思緒，虛擬中的真實面孔，仿佛是許久未曾謀面的知己。面對大家的日志，我體會了世界浩瀚寬廣。走進趙昆鵬老師的空間，他發(fā)表日志167篇，關(guān)于實驗教學的就有好幾篇，每一篇都值得我們?nèi)W習，它的積極熱情感染了我;解畢畢老師的日志，生活教學，融為一體，樂趣叢生，相得益彰，讓我不忘;張夢老師的日志雖然不多，但是關(guān)于教學方面的設計都很有見地，很經(jīng)典;于淑玲老師的《老師也該有改錯本》，給所有研修老師們的很好提醒，最好建議;邵加民老師對中考學習的建議，于秀萍老師關(guān)于學生學好物理的方法介紹，還有師瑞莉的謙虛好學，……還有許許多多的好友，精彩文章，靚麗思想，我都不可以忘掉，這是學習成長的燦爛千陽，是照在心里的，不時給我溫暖，讓我更充滿理性，理性的反思自我，在考慮中成長和進步，是我一世財富。一年好景君須記最是橙黃橘綠時為了尋一滴快樂而來，我卻收獲了整個幸福的海洋。為了尋找另一半思想，卻意外發(fā)現(xiàn)了一個世界。從此，生命里多了一份快樂與晴朗。本次研修讓我找到了心靈的歸宿，對自己教學做了深化的反思。新課程理念下的課堂教學更多的應該關(guān)注學生的學，老師不僅傳授知識，更重要的是激活課堂，讓學生參與其中，減少學生對老師的依賴。學生在獲取知識的過程中，知其然又知其所以然，做知識的主人，學習主人。教學理論無窮盡，教學研究無終點。物理教學更要注重實驗，讓自己的學生親自經(jīng)歷的過程，放飛思維，收獲體驗，必將終身不忘。走進研修平臺，面對同行的留言，我體會到心與心的交融，面對大家組織的活動，我理解了人生百味，面對大家的投票話題，我領悟了問世間情為何物……輕輕地走來，帶著夢幻的笑意，又悄悄的離去，不留一絲痕跡，真誠不需要太多理由，一聲問候，一句留言，一絲微笑，我就很知足。不知不覺中，我們在研修平臺上不斷討論交流，一個月的時間里，你我在研修中不斷交融成長，理解在交流中加深，友情在交流中增進，認識在交流中進步，靈魂在交流中凈化。程度岸闊，風正帆懸。我們的教育教學漸漸進入了自己所期望的預定航道。我想，研修只是一個追求理想教育的驛站，我們在前行時需要去休憩，且教且學，且行且思，才會讓自己的教育教學不斷豐富，不斷完美。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我們所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。落紅不是無情物只要香如故研修即將完畢，我知道，研修仍沒有散場，你不會走得太遠，你帶走困惑，留下希望……早晚復相逢。我的學習熱情，對教改的鉆研精神仍在向四處蔓延……國培物理學習心得體會在這次參加福建省中小學老師繼續(xù)教育遠程培訓中心組織的初中物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益非淺，通過培訓，我覺得我離做為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優(yōu)秀老師的教學方法，我想對我今后的教學一定有非常大的幫助。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永遠不會忘記：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆學生的第一堂物理課上，我都在以見物說理和學生討論怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，奧秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的根底教育開場了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素質(zhì)提升，____歷史上進展的歷次根底教育課程改革，負載的便是這一偉大的使命。將課改推向深化的關(guān)鍵在于老師可以正確理解課程改革的根本理念，并付諸理論。今天，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！隨著社會經(jīng)濟時代的迅速開展，初中物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在學生的素質(zhì)開展上，在新課程環(huán)境下，老師必須具備更高層次的教育教學方面的程度和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權(quán)交給學生，是否能完成教學任務；教學評價應如何施行；新教材涉及的新技術(shù)，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深化，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學、學生學習。老師應打破以往的教學方法,采用新課改的三維教學目的,激發(fā)學生自主學習物理的興趣和激情,探究物理實驗的原理.充分利用身邊現(xiàn)有的課程資進展課程改革.利用神奇的圖片,大自然的物理現(xiàn)象,從物理角度較明確地表述科學探究,改變以往呆板的教學方式,為學生的個性開展提供空間.尊重學生的需求開展特點，重視根底，為學生有個性開展提供空間。通過視頻學習優(yōu)秀老師的教學片斷，我深化地認識到，探究式教學就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的時機，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，安康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學都表達了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強認識，積極探究，定能找到得心應手的探究式教學方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們?nèi)缃竦奈锢碇R的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的根底上了，更多的需要同學們自己去探究、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究才能；強調(diào)根底知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探究興趣，學習欲望；表達時代性強調(diào)學科浸透，關(guān)心科技開展；注重經(jīng)典物理與近代物理的交融；表達情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學?技術(shù)?社會觀念的浸透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點；精心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學生開展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與開展,開發(fā)教材輔助資.做為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學理論的改良，幫助學生認識自我、建立自信。課堂教學將積極促使學生體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規(guī)律的過程，促使學生思維多層次的展開，最大限度地調(diào)動學習學生的主動性和參與感，以激發(fā)學生的學習熱情，促使學生在原有認知程度上得到更大幅度的開展。課堂教學作為推進素質(zhì)教育的主渠道，是學校教育工作的核心，是實現(xiàn)教育功能，完成知識傳授、才能培養(yǎng)及學生身心素質(zhì)全面開展的主要途徑。課堂教學假如沒有學生的積極參與，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為知識的載體，那么學習的真正目的也就得不到表達。所以課堂教學由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑н@一點至關(guān)重要。在課堂上，老師可以試著把自己藏起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成學生的一員。等學生走歪了，在旁邊點一下，學生精彩了，欣賞一下。這樣學生學得快樂，老師教得也快樂。由于長期以來受到應試教育的影響，分數(shù)往往用來作為評價學生的唯一標準，通常學習成績好的學生得到比擬多的關(guān)注，而學習成績差的學生被冷落在一邊。這只會使那些所謂的差生更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美妙的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對學生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。這次的培訓學習，我確實感到長了許多見識，教學思路靈敏了，對自己的教學也有了新的目的和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領學生理解物理概念、實驗時，老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需進步，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)歷來作保證?？傊?，施行新課程是教育開展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構(gòu)建平等和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革穿新鞋走老路。通過這次培訓學習，我想我一定會沿著新課改的道路一直走下去，仍然是鄧磊老師的一段話：今天，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。國培心得體會不知不覺間，完畢南京之行竟然是兩周前的事情了，今天黃昏一場偶爾的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊?cè)A幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅守！家祖曾有一句話流傳于家鄉(xiāng)的小山村里：老師是傳承民族文化精華的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結(jié)識了楊清校長、陳宇、郭老師等一批南京優(yōu)秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的安康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發(fā)現(xiàn)了就在光明新區(qū)我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的老師們，從每天的學習心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的老師都是戰(zhàn)斗在最前線的無名英雄！七天的培訓使我們每個人都有著宏大的收獲，從大家的學習過程和總結(jié)中都表達出積極熱情的愿望和探究創(chuàng)新的智慧，有些學員已經(jīng)把學到的經(jīng)歷用于自己的工作中了，這是多么難能可貴。激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復一日的教育教學工作更加鮮活，真實。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們?nèi)w南京學員共同的守望。讓我們一起攜手，用行動實現(xiàn)誓言，做教育崗位上的無名英雄！期待今天下午的第一次沙龍：相約南京國培英語參培心得體會范文國培英語參培心得體會(1)從202_年11月12日開場參加國培教育學習，轉(zhuǎn)眼間兩個月時間飛逝而去，短暫的培訓就要完畢，但從內(nèi)心里深深感到留戀和不舍。通過培訓學習，我充分感受到老師們造詣的深沉、知識的淵博、輔導的耐心、提醒的溫馨、講解的明晰和老師們殷殷的關(guān)心。一言以蔽之，國培教育和傳統(tǒng)的教育培訓相比，從形式上、內(nèi)容上和組織上都讓人耳目一新，更讓人受益匪淺。傳統(tǒng)的老師培訓，常常受時間安排和組織構(gòu)造和師資程度的限制。今天的國培教育，時間安排更加靈敏，組織形式更加松散，主講老師個個經(jīng)歷豐富，講解明晰透徹，輔導老師人人高度負責，一絲不茍，大家都學得津津有味，如癡如醉。不管是課間休息還是飯后小憩，不管是寂靜的黎明還是喧囂的午后，一翻開電腦，主講老師都靜候在我的面前。詳盡的文字材料，讓我能對一個個深奧的問題反復研讀，仔細領悟，這是以往的學習所不敢奢望的;精彩的視頻讓我近間隔地接觸到老師的魅力，領略了老師的迷人風采和實用的講授內(nèi)容，這讓我心中久已存在的迷茫和無助，轉(zhuǎn)眼間云飛霧散;《怎樣教口語》、《怎樣教寫作》和《英語課堂教學設計原理》三門課程，教給我許多實用的知識，讓我在教學上更加得心應手，課堂教學更加活潑有效，《師生心理安康維護》讓我有了更多處理和化解心理困惑的方法。學習之余，輔導老師組建的QQ群里成了學友們學習交流和傾吐心曲的場地，始終是鶯歌燕舞、龍騰虎躍，熱鬧異常，讓人感到參與者收獲的是欣慰，旁觀者收獲的是幸福。輔導老師一次次溫馨而及時的提醒，一句句切中關(guān)鍵的評點，都讓我體驗的一種關(guān)愛，一種呵護，一種鼓勵，一種責任。所有這一切，都讓我內(nèi)心時時涌動著一股激情和感動，只覺得投身教育這一偉大事業(yè)正確，也感到自己將來的事業(yè)任重而道遠。千言萬語，訴說不盡心頭的感謝，萬語千言，傾吐不完培訓學習帶來的收獲和快樂。衷心地感謝老師們，衷心地感謝組織者，衷心地感謝學友們!衷心地感謝這個美妙的時代!國培英語參培心得體會(2)在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深化的印象，我努力將專家經(jīng)歷和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，進步自身的教學程度。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學程度有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結(jié)如下：一.反復學習新課程標準理念，深化領會英語課程的要求我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目的和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目的、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中我應該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。三、盡量采用任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能根據(jù)課程的總體目的并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決實際問題的才能，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。四、老師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位老師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。五、注重教學方法的生動性與合理度。初中英語老師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，到達預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有興趣性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。此次培訓，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進步。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的老師孜孜不倦的教導;也對默默無聞一直在關(guān)心和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學程度得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在理論和學習中不斷進步，提升自己的教學程度，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。國培英語參培心得體會(3)我有幸參加了國培方案中西部農(nóng)村中小學英語老師遠程培訓，真的是時機難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。并對這次的學習進展了回憶和總結(jié)，感悟如下：一、進步教育思想，開闊改革視野。這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。二、通過學習理論，不斷應用理論。作為一名小學英語老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導平時的英語教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。三、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)歷，但是與別人的商討交流較少，因此教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目的的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有老師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃重。其次、要明晰。教學思路、線索、過程明晰。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進展大量充分的準備，理清教學脈絡。第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂絕望，老師對學生絕望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去理解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。第四、要靈敏。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈敏。對學生的開展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不可以花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。四、賞識每一位學生，和學生進展最有效的溝通。由于個性的差異，每個學生的開展都不一樣。但我們應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在才能，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份心，用欣賞的目光去對待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。五、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。培訓既緊張而繁忙，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓鼓勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在英語的教育教學上。有句話說的好：老師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是不斷的頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那不斷的頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)知識的學習。六、以課例研究為載體，促進老師專業(yè)化成長。課例是老師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是老師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)開展。老師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有方案的開展教學研究及課例研究，能有效縮短老師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。七、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成局部。評價是老師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。老師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的修改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。老師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進展心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到進步，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的場面。通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認識廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。愛是教育永久的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。也我愿在國培的指引下茁壯成長。國培英語參培心得體會(4)本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢讓我懂得了要以情為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，老師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。之后柳璉教授為我們教授了《多認少寫背景下的教學》。使我認識到了多認少寫的好處，傳統(tǒng)的四會方法使學生知識量有限，給學生的開展造成了一定的困難。多認少寫對于學生開闊視野，開發(fā)智力都有不可估量的作用。王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向，開掘文本的語言因素，立足文本進展適度拓展。王燕驊老師的《閱讀教學要促進學生開展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。老師要引導學生提出問題，產(chǎn)生主動閱讀的愿望。要培養(yǎng)學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的真問題，引導學生比擬、挑選，進步問題的質(zhì)量，并啟發(fā)學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂。張化萬老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張老師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關(guān)注的是沈大安老師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村老師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農(nóng)村學生知識面窄，教學資匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘外鄉(xiāng)資和用好教材資來開展綜合理論活動。在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論根底得到加強，從特級老師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是淺薄的，是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進展專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進展教學的現(xiàn)象和形式