部編人教版六年級語文下冊《藏戲》教學課件

京劇《鍘美案》河北梆子《大登殿》黃梅戲《女駙馬》我們欣賞了經(jīng)典國劇、地方戲曲的劇照，深為他們的精美畫面所折服，你知道在我國的西藏有什么地方劇種嗎？那就是“藏戲”。它起源于一個美麗動人的故事。我們一起來欣賞課文《藏戲》，體會藏戲的特點吧。4藏戲馬晨明

曾任《金融時報》《人民日報》記者。山東菏澤人。早年援藏。主要作品是《西藏采訪筆記》。以歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。藏劇沒有化妝，主要是面具。藏劇傳統(tǒng)劇目都含有佛教內(nèi)容。藏戲點擊圖片播放視頻了解藏戲黃河一路咆哮著奔向大海。咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。課文中形容江水奔流轟鳴。朗讀課文掃清障礙詞語解釋他的一席話逗得大家哄堂大笑。哄堂大笑：一屋子人全笑起來。本課指一無所有的唐東杰布發(fā)誓架橋招來人們嘲笑。大家都不喜歡和兩面三刀的人交往。兩面三刀：比喻居心不良，當面一套，背后一套的人。課文中指巫女的性格?？焖贋g覽課文，思考哪些段落講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。分清內(nèi)容的主次。整體感知（4—7自然段）講了唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。（8—17自然段）具體介紹藏戲的特點。次要主要

默讀課文，理清思路，說說作者是怎么介紹藏戲的？具體介紹藏戲的特點概括藏戲的特點唐東杰布開創(chuàng)藏戲總結(jié)全文互動課堂讀課文前三自然段，說說藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？文中講了它的哪幾個特點？世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？排比反問演出時間長戴著面具沒有舞臺藏戲三大特點句式轉(zhuǎn)換世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。

世界上沒有幾個劇種是一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的。你來評一評：文中這樣開頭有什么好處？

開頭連用三個排比反問句，更加突出了藏戲的特點，其中還流露出民族自豪感。（）寫的是藏戲戴著面具演出的特點；（）寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；（）寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。默讀8-17自然段，找出與前三自然段中藏戲三大特點相對應(yīng)的段落。8—14自然段15、16自然段17自然段

仔細讀讀8-17自然段，具體了解藏戲的三大特點。戴著面具演出人物面具代表唐東杰布國王王妃巫女妖魔村民白色——象征夸張形象突出性格突出紅色威嚴綠色柔順半黑半白兩面三刀青面獠牙壓抑和恐怖白布黃布樸實敦厚唐東杰布國王王妃村民妖魔巫女回想一下你了解的京劇臉譜知識，比較一下：藏戲的面具和京劇的臉譜有什么相似之處？不管是京劇還是藏戲各類人物大都有自己特定的譜式和色彩，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能觀其外表，辨其性格，辨其善惡。想一想：藏戲的面具為什么能歷經(jīng)幾百年仍保留到現(xiàn)在？因為面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因。雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。簡單熱愛藝術(shù)演出沒有舞臺點擊圖片播放視頻欣賞藏戲藝人們

隨心所欲優(yōu)哉游哉一部戲要演出三五天任意拖延隨意發(fā)揮再三重復(fù)觀眾吃喝玩耍中看戲

有什么好著急的呢？自主讀第4—7自然段，小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬。一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。年輕的僧人以弱抗強的傳奇兇險的自然VS一無所有先

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，組成西藏第一個戲班子，用________

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形式，表演

、

，勸人

、

、共同修橋。歌舞說唱組織能歌善舞的七位姑娘宗教故事歷史傳說行善積德出錢出力創(chuàng)造奇跡的傳奇58座鐵索橋齊心合力人定勝天藝術(shù)的傳奇唐東杰布僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。僧人藏戲的開山鼻祖唐東杰布是一個心地善良、為民造福的人。

藏戲的產(chǎn)生，是跟唐東杰布分不開的，請你結(jié)合文章，用一句話來評價一下他。欣賞歌曲：夢尋唐東杰布我國的戲曲文化豐富多彩，有許多為人們喜聞樂見的地方劇種，你知道哪些?黃梅戲、越劇、豫劇、川劇等。許多地區(qū)、民族，都有著獨具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。概括介紹藏戲的特點藏戲唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事具體介紹藏戲特點結(jié)構(gòu)梳理概括全文獨特藝術(shù)魅力本課主要講了藏戲的

和

，表現(xiàn)了藏戲強烈、鮮明的

和不可抗拒的藝術(shù)魅力。形成特色主題概括民族特色拓展延伸黃梅戲

安徽地方戲曲劇種。黃梅戲表演藝術(shù)家?guī)Т韲励P英，代表巨作《梁山伯與祝英臺》。豫劇

河南主要劇種。豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”。流行的傳統(tǒng)劇目有《抬花轎》《花木蘭》《穆桂英掛帥》《秦香蓮》等。其他的地方戲曲越劇

浙江地方戲曲劇種。越劇有不少優(yōu)秀劇目,有《西廂記》《琵琶記》《孔雀東南飛》等。著名演員有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。川劇

四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜聞樂見的民族民間藝術(shù)。較優(yōu)秀的劇目有《琵琶記》《柳蔭記》《文成公主》《水漫金山》《滾燈》《變臉》等。

一、根據(jù)藏戲里人物的身份選擇填空。

A.兩面三刀的性格B.壓抑和恐怖C.柔順

D.威嚴E.純潔F.吉祥善者的面具是白色的，代表（）國王的面具是紅色的，代表（）活佛的面具是黃色的，代表（）妖魔的面具青面獠牙，以示（）。EDFB課堂演練

二、你喜歡戲曲嗎？選擇你最喜歡的戲曲上網(wǎng)查查資料，看看它有哪些特色，再把它介紹給大家。我最喜歡的是京劇。京劇曾稱平劇，是中國五大戲曲劇種之一，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹。第1課時第2課時第1課時你認為生活中什么是美的？人們常說“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認為用什么方法可以留住美？詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩三首詩有短有長，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。繁星再讀詩題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩序。

仔細看看三首短詩，詩題后面還有一串數(shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩。作者簡介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說文解字識記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點、提、撇、點，不要寫成了“水”?！岸恪弊筮叺摹吧怼崩锩媸莾蓹M，“身”為偏旁時第七筆長撇改成短撇。書寫指導讀三首短詩，說說這些詩的特點。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩韻”。第2課時大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽朗誦，想一想：短詩為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問，一次又一次地想?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┠赣H??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。體會詩韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L雨”指狂風暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風雨”和“心中的風雨”一樣嗎？配樂朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起：母親??！天上的風雨來了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對于11歲的冰心來說是可怕的，她會說：母親啊！天上的風雨來了，……1921年，經(jīng)歷人生風雨的冰心出版了她人生的第一本詩集《繁星·春水》，她把對母親的愛寫在了這首詩中：母親??！天上的風雨來了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對母親懷抱的依戀。小組合作學習：自由讀《繁星》（七一），想象詩中的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學互相交流。朗讀指導：破折號和“中”“下”“上”停頓并增加音長。《繁星》（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？補白想象。月是中國人心中共同的情懷，舉頭望明月……當時月明的園中，藤蘿的葉下，作者會做些什么呢？此刻月明時分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫的詩歌。深情誦讀《