![2023年小學(xué)生校園廣播稿500字_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/55388abfae0a80a5b63e05efde3b0234/55388abfae0a80a5b63e05efde3b02341.gif)
![2023年小學(xué)生校園廣播稿500字_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/55388abfae0a80a5b63e05efde3b0234/55388abfae0a80a5b63e05efde3b02342.gif)
![2023年小學(xué)生校園廣播稿500字_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/55388abfae0a80a5b63e05efde3b0234/55388abfae0a80a5b63e05efde3b02343.gif)
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2023小學(xué)生校園廣播稿500字主題是:愛護地球母親,凈化校園環(huán)境
大家都知道,由于人類向自然界過度的索取,已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù):颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至,全世界因干旱等緣由而造成的遷移性難民估計到2025年到達1億人。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn),已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視,國際奧委會評估團視察申奧城市,就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我國高度重視環(huán)保工作臺,先后出臺了很多愛護環(huán)境的政策和法規(guī),開展了很多愛護環(huán)境的工作和活動。
我國同時也特別重視愛護環(huán)境的”教育,“綠色學(xué)校創(chuàng)立活動”就是其中重要的內(nèi)容之一,我校的環(huán)境愛護和綠化工作已取得豐碩的成果。
我們常常看到很多同學(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去愛護校園環(huán)境的美麗。但是,我們?nèi)耘f存在著一些缺乏:仍舊有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物;仍舊有人在草坪上肆意踐踏;學(xué)校的綠化帶中,不時發(fā)覺有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的仆人,環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球,著眼身邊,立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑,首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步,不要穿越綠化帶,踐踏綠地。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,從我做起,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。愛護地球母親,凈化綠色校園。讓我們的校園更加漂亮吧!
篇二:2023小學(xué)生校園播送稿500字
敬重的教師、親愛的同學(xué)們:
溫暖的秋風(fēng)吹拂著我們的面龐,明媚的九月讓人神暢,而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。
今日,結(jié)合我校實際狀況,就交通、學(xué)習(xí)活動、飲食衛(wèi)生等方面的安全事項向大家提出如下建議:
(1)遵守交通規(guī)章,過公路左右看。年齡缺乏12周歲的學(xué)生一律不得騎車。騎車的同學(xué)要自覺遵守交通規(guī)章,主動避讓機動車輛,防備意外事故發(fā)生。
(2)做好秋季防病?,F(xiàn)在甲型H1N1流感在有的地方擴散,秋季又是多種傳染病流行的季節(jié),因此我們要留意個人衛(wèi)生,勤洗手,勤通風(fēng),勤熬煉,不暴飲暴食。堅決杜絕購置路邊小吃,流淌攤販的食品,以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每日晨檢,午檢,準(zhǔn)時填寫晨檢午檢表,一旦發(fā)覺有傳染病發(fā)生,要盡快向班主任報告并馬上實行正確的防控措施,不能任之?dāng)U散。
(3)安排好作息時間,既要學(xué)習(xí)好,又要休息好。適當(dāng)進展安康有益的活動?;顒忧耙龊妙A(yù)備工作,防備意外損害發(fā)生。
(4)不允許玩火、皮電,防止人身損害,防止意外事故發(fā)生。
(5)不和生人搭訕,防止壞人拐騙,做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
(6)愛惜校園,保持環(huán)境衛(wèi)生。我們常??吹胶芏鄬W(xué)生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手去愛護了校園環(huán)境的美麗。但是,我們也常??吹揭恍┪覀儾磺樵缚吹降那榫埃翰賵錾?、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪,有的同學(xué)在肆意踐踏,學(xué)校的綠化帶中,不時發(fā)覺有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學(xué)們,我們是學(xué)校的仆人,我們要有責(zé)任感。多彎彎腰撿撿果皮紙
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