《一面五星紅旗》教學(xué)反思

《一面五星紅旗》教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思1

今日，我上了《一面五星紅旗》這一課，這是一篇感人至深的文章，一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流旅行中發(fā)生了事故。在極度困難的狀況下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的敬重和幫忙。

在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生敬重、喜愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。

課前先讓學(xué)生了解國旗的故事，布置課前觀看各種狀況下的升旗儀式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，到達情感共鳴，繼而請學(xué)生談?wù)勛约簩斓氖煜ず透惺?。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國旗太熟識了，還是并沒有真正感受到國旗的莊重，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片緘默。我有些急，心想學(xué)生沒有感受這課可怎么上?但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎?于是我讓學(xué)生初讀課文，說說體會到了對五星紅旗有什么樣的思想感情，在溝通反應(yīng)的根底上，讓學(xué)生進一步深入朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細讀、體會，并進展小組溝通爭論，在集體溝通中選擇“我”拒絕交換國旗的局部重點理解，進展感情朗讀。最終引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深入地理解感悟，學(xué)生也一步一步地走進了課文，走進了那位留學(xué)生的`內(nèi)心深處，理解了他的沖突掙扎，理解了他心靈的劇烈斗爭，最終，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動保衛(wèi)了國旗的尊嚴，保衛(wèi)了祖國的尊嚴。上到后來，我發(fā)覺學(xué)生越來越樂觀，氣氛越來越熱鬧，學(xué)生的想說的話也越來越多。最終拓展“我想對那個面包店老板說……”的時候，學(xué)生的發(fā)言就很精彩，感受也很深刻了。

本課的缺乏之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，好像還不夠深入。其實還可以引申到由于以往中國較為貧困、落后，不被外國人所敬重。現(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來越贏得了各國的敬重這一角度來理解、把握、體會，那樣帶來的震撼可能會更大一些。

《一面五星紅旗》教學(xué)反思2

《一面五星紅旗》是一篇感人肺腑的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危急時，寧愿忍受嚴寒和饑餓，也不愿用國旗換面包，最終暈倒在地，贏得外國友人的敬重和友情的故事?！皭蹏楦小边@一主題對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情意，便成了教學(xué)要解決的核心問題。在本節(jié)課上，我引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，反復(fù)品嘗，深切體會，在朗讀中感悟課文中所蘊含的膚淺的愛國情感。

一、歌曲導(dǎo)入，鋪墊“愛國情”

教學(xué)伊始，我以一首《紅旗飄飄》來引入課文。此段音樂具有很強的感染力的，它能使人快速到達預(yù)設(shè)的情景，這首歌對學(xué)生理解課文內(nèi)容會有所幫忙，由于他們表達對祖國的喜愛是全都的。在教師的激情帶著下，使學(xué)生的感情快速升溫，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。

二、分塊學(xué)習(xí)，體驗“愛國情”

由于本課的容量比擬大，我把課文分為“我對五星紅旗的喜愛”和“面包店老板態(tài)度的變化”兩個局部進展教學(xué)。分塊學(xué)習(xí)，使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)上可以做得更細，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中也不會消失碎亂的現(xiàn)象。我在教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生研讀重點詞句，體驗愛國情，把愛國之情融入到扎扎實實的語言實踐中。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上外套，拿著艷麗的國旗，趔趔趄趄地向外走去?！钡戎攸c句子時，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意;同時在學(xué)習(xí)的過程中，我把體驗人物的內(nèi)心世界作為教學(xué)的另一個重點內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)“我愣了一下，然后久久地注視著手中的五星紅旗”時，我引導(dǎo)學(xué)生思索，此時“我”心中會想些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界，從而真實地感受“我”的愛國情感。讓“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學(xué)生的情感價值觀得到凈化與升華。

三、圖片展現(xiàn)，升華“愛國情”

在課堂的拓展局部，我讓孩子們帶著對這位中國留學(xué)生的無比敬佩，對五星紅旗的無比喜愛之情相機配樂出示奧運健兒為國拼搏、神舟飛船成功升空、國旗在南極、珠峰飄揚的熱血場面時，讓孩子們隨著音樂大聲唱著：“五星紅旗，我為你傲慢;五星紅旗，我為你驕傲”，我想此時，他們肯定能理解那句歌詞——“你的名字，比我生命更重要?！钡腵意義。

反思本堂課，還存在諸多缺乏：

一、重點段的研讀不夠到位。如在教學(xué)留學(xué)生身處惡劣環(huán)境時，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會留學(xué)生當(dāng)時焦急、可怕、無助的心情。

二、在教學(xué)課文通過人物動作的描寫表達內(nèi)心情感的寫作方法時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點句子中的動詞說說自己的理解。由于自己缺乏細致的考慮和安排，導(dǎo)致在教學(xué)中，未能以有效的問題引導(dǎo)學(xué)生讀通、讀透文本。

三、在課前的預(yù)設(shè)、課堂生成的調(diào)控等方面，語言機靈也有待錘煉，總是想按自己所備的課一步一步地教，不能抓住課堂生成進展機靈敏捷的教學(xué)。每次在發(fā)覺有一兩個學(xué)生說出正確答案時，就緊接著往下教，這樣使得只有少局部學(xué)生真正有這種情感體驗，更多的學(xué)生只是作為一個聽者而沒有自己真正的情感熟悉，所以課堂氣氛顯得比擬沉悶，學(xué)生的心情沒有充分地調(diào)動起來。

《一面五星紅旗》教學(xué)反思3

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危急時寧愿忍受嚴寒和饑餓，也不愿用國旗換面包，最終暈倒在地，贏得外國友人的敬重和友情的故事。依據(jù)單元教學(xué)重點和學(xué)生特點，我把本課的教學(xué)目標確立為：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化，學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法學(xué)習(xí)。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的敬重和喜愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。反思本節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)目標根本達成，大多數(shù)學(xué)生的情感調(diào)動起來，課堂參加的樂觀性很高，特殊是少局部優(yōu)等學(xué)生的思維很活潑，也很有深度，這是值得欣喜的地方，但在整個課堂教學(xué)中，也有少局部同學(xué)只是充當(dāng)了忠實的聽眾，或者說他們充其量只是一個課堂的旁觀者，怎樣調(diào)動不同層次的樂觀性這是我始終以來的苦惱，但也始終沒有有效的解決方法，通過這節(jié)課的實施，在這個問題上我好像找到了一個突破口——利用小組合作學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的實施過程中當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生目光投向這位面包店的老，要求學(xué)生自由讀課文第4和11自然段，思索這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化時，給足了學(xué)生默讀時間之后，只是幾個優(yōu)秀的學(xué)生能夠舉手答復(fù)，我當(dāng)時就指名請學(xué)生答復(fù)了，接下來的學(xué)習(xí)就是這幾個“佼佼者”獨領(lǐng)風(fēng)騷，教學(xué)也有點被動。假如這時我不被按教案走的思想羈絆而是讓給時間讓學(xué)生充分爭論，可能課堂氣氛回活潑許多，中等偏下的學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性會強許多。又比方在課堂上生成了“在當(dāng)時極度困難的狀況下中國青年究竟想不想用國旗換面包呢?”時，假如我能準時抓住這個問題組織學(xué)生在組內(nèi)進展辯論，可能學(xué)生對課文的蘊涵的情感的感悟會深入許多。

在小組的學(xué)習(xí)爭論中怎樣讓不同層次的學(xué)生都有進展，這也是一個需要認真琢磨的問題，假如組織不合理也會造成優(yōu)生的“話語霸權(quán)”。在分組時就要考慮均衡考慮每組學(xué)生的學(xué)習(xí)力量、性格特點的差異，讓他們能夠和諧共處，相互幫忙，另外還可以用一到幾給每個同學(xué)在小組內(nèi)安排一個號碼，在請同學(xué)代表小組匯報時零時請幾號同學(xué)答復(fù)，讓學(xué)生有一種人人都可能代表小組水平的壓力在加上協(xié)作一些小組之間的競賽，可能中等偏下但又有上進心的學(xué)生參加的樂觀性會增加許多。

本節(jié)課的課堂教學(xué)引發(fā)的思索還有許多，比方“怎樣把瑣碎的小問題變成簡潔有效的大問題”、“教學(xué)評價語言怎樣做到更加敏捷更加有效“等等。

《一面五星紅旗》教學(xué)反思4

活動目標

1.培育幼兒喜愛國旗、喜愛祖國的情感。

2.知道五星紅旗是我國的國旗，理解國旗上圖案的含義。

3.豐富詞匯“紅彤彤”、“閃金光”

4.學(xué)會生字：“金”、光

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:熟悉培育幼兒喜愛國旗、喜愛祖國的情感。

教學(xué)難點：學(xué)會生字“金”和“光”，學(xué)會使用詞匯“紅彤彤”、“閃金光”

活動預(yù)備

1.讓幼兒看升旗的電視畫面，使其對五星紅旗有初步的印象。

2.升旗儀式的錄像帶、一面五星紅旗

3.“金”、“光”的識字卡片。

活動過程

一.熟悉五星紅旗.

看錄像，教師提問：錄像中，當(dāng)國歌奏響時，你看到的第一個鏡頭是什么?(五星紅旗迎風(fēng)飄揚)

二.出示一面五星紅旗，大家觀看、爭論。

教師進展提問：小朋友我們的國旗是什么顏色?國旗上面有什么?知道它們都代表什么呢?

幼兒答：國旗是紅色的，上面有五顆星，它們代表我們的國家。

三.教師提問：1.那小朋友你們在哪兒見過國旗?

幼兒答：學(xué)校、廣場

2.少先隊員在看到國旗升起時，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行隊禮

3.軍人看到升國旗時，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行軍禮

4.我們看到升國旗時，應(yīng)怎么做?

幼兒答：行注目禮

教師小結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國的國旗，它代表我們的國家，五顆星代表億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的四周。我們要敬重國旗，升旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

四、有感情地朗讀兒歌國旗紅，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和對五星紅旗的喜愛。(豐富詞匯“紅彤彤”“閃金光”)

五、出示“金”“光”的識字卡片，教幼兒認讀。

六、學(xué)念兒歌。1.教師完整地示范朗讀兩遍。

2.逐句教一遍，留意發(fā)音精確、吐字清楚。

3.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀兩遍。

4.請個別幼兒朗讀，要求其他幼兒仔細聽，不正確的地方要加以訂正。

5.全體幼兒一起朗讀一遍。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，讓幼兒感到喜愛國旗、喜愛祖國的情感是非常重要的，但是提問時，課堂氣氛不是很活潑，但他們都很仔細地聽教師講課，到達預(yù)期的效果。

《一面五星紅旗》教學(xué)反思5

活動目標：

1.感受升國旗時的莊重氣氛和對國旗的敬重。

2.理解五星紅旗的象征意義。

3.升旗時能保持正確的姿態(tài)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式，幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;

物質(zhì)預(yù)備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄Ppt，_升旗儀式視頻。

活動過程：

一、觀看不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜愛哪一面國旗?為什么?

二、熟悉五星紅旗，理解國旗的象征意義。

1.讓幼兒熟悉五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。

(1)出示Ppt，觀看五星紅旗。

教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?國旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上?五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗叫什么?

(2)嬉戲：國旗學(xué)問搶答

小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。

2.理解國旗的象征意義。

(1)爭論在哪里見過國旗。

提問：你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?

(2)看Ppt運發(fā)動、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢?(運發(fā)動)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(由于這些運發(fā)動都是中國人，代表中國參與競賽?為什么衣服上有五星紅旗的標志?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。這是誰呀(楊利偉)他是哪個國家的?你怎么知道的?我們是哪個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了?

(3)看軍艦、飛機、航空母艦等上的國旗，這些都是我們中國制造。

小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國真棒!

(4)看ppt釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要保衛(wèi)中國的領(lǐng)土。

教師：這是哪里?(釣魚島)你們知道是哪個國家的嗎?(中國的)但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎?那我們應(yīng)當(dāng)在釣魚島上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在釣魚島是中國的，我們一起大聲說“釣魚島是中國的”!

3.感受升國旗時的莊重氣氛和對國旗的敬重。

(1)觀看升旗儀式，感受莊重氣氛。

在我們的首都北京的_廣場上每天都會進行盛大的升旗儀式，我們來看一段