教育類實(shí)習(xí)報(bào)告

Word-28-教育類實(shí)習(xí)報(bào)告

在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，其在寫作上有肯定的技巧。那么，報(bào)告究竟怎么寫才合適呢？下面是的我為您帶來的7篇教育類實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

即將結(jié)束，靜下心來回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師關(guān)心下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。

20xx年10月12日至11月20日，本人在XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師職業(yè)有了很多熟悉，提高了自身素養(yǎng)，把握了一些教學(xué)技能，并展現(xiàn)了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開頭了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)班級(jí)為高二班級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、樂觀的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面，先聽兩周的課，第三周開頭正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等。我還樂觀去聽學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們支配的課不是許多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起爭(zhēng)論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了有改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到最高。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)自思索的習(xí)慣。

班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)當(dāng)高二理科5班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天，一些淘氣的同學(xué)也能虛心聽取我的教育，努力改正，和同學(xué)相處得特別融洽。

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

同學(xué)的紀(jì)律方面，理科8班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有爭(zhēng)論問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看，問題主要出在那幾個(gè)同學(xué)身上，只要管理好那幾個(gè)同學(xué)，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改進(jìn)。

同學(xué)較喜愛踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)同學(xué)自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了同學(xué)對(duì)籃球的喜愛。但同學(xué)還是同學(xué)，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓同學(xué)先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成學(xué)校到高中的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的熟悉，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還把握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國將來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)同學(xué)時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)同學(xué)“打破沙鍋問究竟”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、力量及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)以及關(guān)心我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國情、高中教育的了解具有特別的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，盼望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

一。實(shí)習(xí)概況：

1、實(shí)習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及在實(shí)習(xí)單位所學(xué)到的技能加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進(jìn)自己的編輯功底，以及了解人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。

2、實(shí)習(xí)流程：懷著對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的憧憬于20xx年6月向xx電子（中國）有限公司投出簡(jiǎn)歷，六月中旬接到面試通知，通過四輪面試后于六月底接到入職通知；隨后在體檢中心體檢合格，于7月3日正式入職。20xx年8月21日實(shí)習(xí)結(jié)束。

3、實(shí)習(xí)單位：xx電子（中國）有限公司

單位性質(zhì)：外商獨(dú)資單位規(guī)模：20xx人以上

4、實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過平常的積累，在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問及自己的觀看與學(xué)習(xí)，發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別，發(fā)覺以前自己在編輯新聞稿件時(shí)的疏忽與漏洞，一些自以為無用的文字其實(shí)背后還大有文章。通過實(shí)習(xí)，編輯水平有了提高，自己也得到了熬煉，除了做事還有做人。

二。實(shí)習(xí)記錄：

1、投出簡(jiǎn)歷：20xx年6月10日在實(shí)習(xí)生聘請(qǐng)會(huì)上投出簡(jiǎn)歷，6月18日接到面試通知。

2、面試：6月19日9點(diǎn)按時(shí)抵達(dá)位于清華高?？萍紙@區(qū)的威盛中國芯大廈，在面試會(huì)議室接受人力資源部第一輪面試，面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字力量和表達(dá)力量。6月20日接到進(jìn)入其次輪面試的通知，6月21日再次到中國芯大廈參與其次輪面試，由人力資源部副主管統(tǒng)一面試，這輪面試主要考察的除了文字力量和表達(dá)力量之外，更注意對(duì)公司的了解程度和個(gè)人品質(zhì)，由于面試前對(duì)威盛做了充分的了解，獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實(shí)習(xí)所在網(wǎng)站部門的編輯進(jìn)行了面試，著重考察對(duì)網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字力量；當(dāng)日下午由網(wǎng)站部門主管進(jìn)行了面試，其次天接到入職通知和體檢通知。

3、接受培訓(xùn)：體檢合格后于7月3日正式入職，由人力資源部門進(jìn)行了入職培訓(xùn)，了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用，公司系統(tǒng)的使用，入職流程以及與主管kevin做了談話，明確了實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學(xué)網(wǎng)做文字編輯工作，核心任務(wù)是根據(jù)主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語故事、寓言故事以及在后臺(tái)上傳這些故事，在隨后的工作了解到，由于這些故事屬于課本讀物，為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán)，必需通篇全改，通過擴(kuò)寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。

4、漸入佳境：剛開頭的時(shí)候一天最多上稿子4，5篇，隨著自己嫻熟把握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)精彩，之后還擔(dān)當(dāng)了fun學(xué)網(wǎng)電子報(bào)主題文章——本周焦點(diǎn)的撰寫工作，得到了主管的欣賞。

5、部門會(huì)議：的目標(biāo)是全球最大的中學(xué)校生教育類網(wǎng)站，為綜合多方面看法，主管召集七名實(shí)習(xí)同學(xué)多次召開了會(huì)議，聽取同學(xué)看法。在這一過程中，深深的體會(huì)到外企公司的人性化管理方式。在會(huì)議中，然后各抒己見談下看法，在大家的爭(zhēng)論中我學(xué)到了不少東西。

6、終要告辭：就這樣兩個(gè)月就過去了，到了快開學(xué)的時(shí)候就要離開這里了，說真的，很不舍，部門里的每個(gè)人都很好，大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù)，上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想起實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來到了xx幼兒園，開頭了我畢業(yè)前的實(shí)習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任，是為孩子帶去歡樂與關(guān)愛的，于是我便懷著這樣的信念開頭了我的實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的

通過觀看與溝通，了解兒童的智力及語言表達(dá)力量。學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的手段，增加熟悉，培育喜愛幼教事業(yè)，多向老師討教，提高專業(yè)意識(shí)。

二、實(shí)習(xí)過程

我被分到了大班，大班的幼兒在面對(duì)生疏人時(shí)，都是那么心懷奇怪???，他們會(huì)主動(dòng)上來和我打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟識(shí)起來，打成了一片。我們苗苗二班的小伴侶們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我很慶幸能夠跟大班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的歡快，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財(cái)寶。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師，她們都是和氣可親的人。

她們上課時(shí)，我會(huì)樂觀觀看如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng)，成為自己閱歷。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我很快的就熟識(shí)了工作，并且老師會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，關(guān)心我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、喜愛幼兒、關(guān)懷幼兒、理解幼兒的教育觀念。

俗話說：萬事開頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我遇到了許多的困難。對(duì)于幼兒園的工作可以說是毫無閱歷，只有在高校期間有過兩次見習(xí)。面對(duì)這次的實(shí)習(xí)，突然不知道該怎么辦，面對(duì)那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著孩子們開展各種活動(dòng)，感覺到好大的壓力。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)自帶班。

我上的第一節(jié)課時(shí)音樂課，這是我第一次在幼兒園上課，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都慌了，不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)學(xué)問的把握以及對(duì)我上課的愛好。所以，我每次都仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節(jié)課，她們都很仔細(xì)的閱讀我的教案，聽取我的想法，并提出自己的看法。我上完課后，她們會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不是自己從天上掉下來的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

三、感受與體會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我覺得不止要學(xué)會(huì)教課，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣聽課。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這學(xué)期我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平常我也常常向我班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，特殊是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)

閱歷外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱忱的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)懷和愛惜他們。另外，在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說給孩子們?cè)p子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的急躁、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育有很大關(guān)心。

以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。每次日常生活突發(fā)的大事都可以是老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱忱和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，懇切的向班上的老師學(xué)習(xí)閱歷。實(shí)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)要熱忱，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。

我從剛開頭的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說我在不斷的歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟？？可以說實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西，我對(duì)老師工作有了更深刻的熟悉，為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的一個(gè)多月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假如自己的心態(tài)虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)自的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。

四、存在問題

不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。

通過這次實(shí)習(xí)，我覺得大多數(shù)時(shí)候，我上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，假如我抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是確定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與老師來說也是必備的。我還深深的體會(huì)到我所學(xué)的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特殊是與人的溝通方面，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫。這對(duì)于幼師來說是特別重要的。我必需讓自己強(qiáng)起來，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。

但在實(shí)習(xí)的前兩周里，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在我們苗苗二班里，我有幾個(gè)特殊喜愛的孩子，我對(duì)他們是喜愛的不得了，以至于對(duì)他們摟摟抱抱，甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說，不能對(duì)個(gè)別孩子特殊親昵，這樣其他孩子看在眼里，無形中就會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊?，他們?huì)覺得自己不討老師喜愛，會(huì)產(chǎn)生自卑。聽了老師的話，我冷靜的想了想，我也深刻熟悉到了自己的錯(cuò)誤。所以在實(shí)習(xí)期間我始終以仆人公的態(tài)度，樂觀幫助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的全都好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

五、滿載而歸

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意。實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對(duì)于初次踏上講臺(tái)是

對(duì)我們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的確定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華學(xué)校二班級(jí)五班開頭了我的實(shí)習(xí)工作。

做了那么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊急，興奮。當(dāng)我和指導(dǎo)老師走進(jìn)教室時(shí)，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號(hào)（星期一），實(shí)習(xí)工作正式開頭。參與完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的支配是第一周見習(xí)。

一教學(xué)工作

在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的閱歷，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多。在見習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的閱歷以及做好聽課記錄，課后再在實(shí)習(xí)記錄本上做好記錄并做出評(píng)價(jià)及談?wù)勈斋@。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的是二班級(jí)五班的其次章的其次小節(jié)加減法的混合運(yùn)算，由于在學(xué)習(xí)這節(jié)之前唐老師已經(jīng)上過了加減法，所以我的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)潔，在這節(jié)課上下來布滿了自信。對(duì)于后面的教學(xué)也有了足夠的信念，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的關(guān)心下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語言流利，自己的課堂駕馭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能多數(shù)在我把握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我就遇到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次。.。.。.基本上都能按時(shí)交齊了，不管怎樣只要嚴(yán)格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時(shí)我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時(shí)的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到同學(xué)們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。由于學(xué)校生不僅要注意學(xué)習(xí)成果的培育更要培育他們的做人，就像在我們實(shí)習(xí)區(qū)間，當(dāng)你走在路上正在想事或者無聊的時(shí)候，一個(gè)輕快的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個(gè)美麗的聲音：“老師您好！”那時(shí)候是多么的幸福傲慢啊！

由于我上的學(xué)校二班級(jí)，他們的想法總是很突發(fā)奇想，所以在教學(xué)過程中可能會(huì)遇到一些自己臨時(shí)無法回答的問題，在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)大膽的告知同學(xué)我也不清晰等我下去查詢后下再告知他們，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，由于老師不是萬能的，不是博古通今的。

二班主任工作

在班主任工作這塊實(shí)習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)同學(xué)勞動(dòng)，還有周三的隊(duì)會(huì)以及開主題班會(huì)。班主任的工作較重，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，班主任“苦”又“累”，但是在苦在累的同時(shí)和那些孩子們一起做事也是一件很歡樂的事。由于每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督同學(xué)澆花，中午要等到同學(xué)搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶同學(xué)去搞其次課堂的活動(dòng)。所以我們從一開頭就向原班主任了解同學(xué)輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有同學(xué)偷懶。由于同學(xué)的輪值狀況我們已經(jīng)把握，不勞動(dòng)的同學(xué)我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批判，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的樂觀性。下面是我自己結(jié)合所學(xué)學(xué)問對(duì)兩個(gè)月以來的教育工作的一點(diǎn)體會(huì)：

（一）獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我們都知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長期的影響。你的愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。但是我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少真正能感悟到老師的愛的同學(xué)。常有的是你對(duì)他的寬容增加了它的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)而是六十一個(gè)同學(xué)的班級(jí)，假如沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了同學(xué)，所以管理同學(xué)的紀(jì)律老師也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守。以便給同學(xué)做示范，形成一個(gè)良好的班風(fēng)。在我們教育工作中懲處也是一種教育，當(dāng)然懲處特殊要慎重應(yīng)當(dāng)要愛護(hù)好同學(xué)的自信念及自尊心。錯(cuò)就錯(cuò)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)要批判對(duì)要嘉獎(jiǎng)，老師在懲處時(shí)不能為了懲處同學(xué)而懲處而應(yīng)當(dāng)為了教育而懲處。

（二）開展活動(dòng)的力量

良好的班集體的建設(shè)要依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來講活動(dòng)的目的不是拿名次而是看我們是如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)是否全身心投入了。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。

（三）主題班會(huì)

經(jīng)過一系列的預(yù)備在見習(xí)完成后接著主持了一個(gè)關(guān)于迎接老師節(jié)的主題班會(huì)，這也是我在真正同學(xué)班級(jí)中主持開的第一次班會(huì)。在這個(gè)主體班會(huì)中主要開展目的就是讓同學(xué)們知恩圖報(bào)，讓他們知師恩報(bào)師恩，在這個(gè)班會(huì)中我用了第一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)說一句他最想對(duì)老師講的話，其次個(gè)環(huán)節(jié)老師敘述老師們的辛苦我們要學(xué)會(huì)體會(huì)老師的專心良苦，要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師的恩情。第三環(huán)節(jié)是播放老師的辛苦相關(guān)視頻（比如：老師燈下辛苦批改作業(yè)，老師辛苦備課等）。第四環(huán)節(jié)是一起起立唱感恩的心。

我的實(shí)習(xí)結(jié)束了，和大家也是幾十個(gè)舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业娜渴斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告辭。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

一、問卷調(diào)查

1）調(diào)查對(duì)象和方法

合自身在實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深化課堂的觀看和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問卷調(diào)查表”。問卷調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)抽取呃高一班級(jí)的6個(gè)班級(jí)的同學(xué)。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，各班各50份。高一（5）班共收回45份，有效卷40份；高一（6）班共收回48份，有效卷47份；高一（8）班共收回50份，有效卷47份；高一（9）班共收回47份，有效卷46份；高一（10）班共收回45份，有效卷40份；高一（11）班共收回50份，有效卷49份。

2）調(diào)查問卷共24小題，均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng)，分別是：A、總是100%；B、大多時(shí)候75%C、間或25%D、從不0%

調(diào)查問卷主要從明白課堂目標(biāo)、樂觀參加學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和同學(xué)的生活相聯(lián)系、追求自己的愛好、體驗(yàn)勝利、收到快速，真實(shí)的反饋、受到合理的約、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)樂觀交往、得到與自己的力量水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格

3）調(diào)查果分析

從問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)果可以看出：一般高中歷史課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化，取得許多成就。金無足赤。當(dāng)前一般高中歷史課課堂教學(xué)還存在一些問題，這些問題可以歸納為以下三方面：

一是教學(xué)管理方面的問題（問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)方法層面的詳細(xì)問題）；

二是教學(xué)交往方面的問題（問卷的第2、9題所反映的）；

三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題（問卷的第7題所反映的）。

下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對(duì)策。

二、教學(xué)交往方面存在的問題及對(duì)策

1）存在的問題

首先，老師過多強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)的管和同學(xué)的服從，而較少給同學(xué)留出自由的空間。我國現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以掌握為特征的傳統(tǒng)管理階段，許多地區(qū)的一般高中歷史老師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的掌握和維護(hù)老師的權(quán)威，在絕大多數(shù)學(xué)校里，老師追求的抱負(fù)課堂是寧靜的課堂，能夠掌握的課堂，同學(xué)聽從指揮的課堂。所以，同學(xué)在課堂上可以發(fā)表看法的機(jī)會(huì)不多，時(shí)間久了，同學(xué)也習(xí)慣了，所以他們不會(huì)常常主動(dòng)回答問題，更不會(huì)提出改進(jìn)我們的教學(xué)的看法了。

其次，在許多高中歷史老師的課堂上，同學(xué)花在小組和全班活動(dòng)的時(shí)間極不平衡，絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動(dòng)，課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致同學(xué)個(gè)體意識(shí)的缺乏。我國中學(xué)校課堂有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、與師生交往的時(shí)間相比，同學(xué)之間的交往時(shí)間極少；

2、在本已極少的同學(xué)交往時(shí)間中，同學(xué)個(gè)體與全班同學(xué)的交往占據(jù)主位，而同學(xué)個(gè)體之間的交往較少，同學(xué)個(gè)體與小群體之間以及小群體與小群體之間的交往更是微乎其微。與之相適應(yīng)，我國中學(xué)校課堂中，同學(xué)的交往身份基本上也只有兩種：一種是個(gè)人，另一種是作為靜態(tài)背景下的班級(jí)成員。

再次，我們?cè)S多高中歷史老師在努力營造活躍的課堂氛圍，但在實(shí)際操作中還是消失：老師往往對(duì)活躍而愛表現(xiàn)的同學(xué)予以較多的關(guān)注，而對(duì)緘默的同學(xué)缺少關(guān)愛、缺少敬重，以至于在課堂交往中，一部分同學(xué)成為交往的“貴族”而另一部分同學(xué)則淪落為交往的“奴隸”，甚至消失了老師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。

2）相應(yīng)對(duì)策

（1）營造民主寬松的交往氛圍是課堂交往和諧進(jìn)行的基礎(chǔ)。

1、養(yǎng)成公平對(duì)話的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，教與學(xué)的公平互尊是促進(jìn)教育、優(yōu)化人才培育的基本條件。老師敬重同學(xué)，敬重其共性和需求；信任同學(xué)，鼓舞同學(xué)自我探究、自我實(shí)現(xiàn)，在課堂中，給同學(xué)供應(yīng)發(fā)覺、制造和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，這樣的課堂氛圍有助于同學(xué)形成開放、自由、敏捷的思維和創(chuàng)新力量。

2、信任并鼓舞同學(xué)參加交往。老師真誠的信任、賞識(shí)和鼓舞，可以增加同學(xué)的交往信念，“伙伴式”的師生關(guān)系，又可增進(jìn)同學(xué)的“向師性”，促進(jìn)師生友情，提高教學(xué)效果。

（2）實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)生生互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是交往教學(xué)模式中的重要一環(huán)。合作學(xué)習(xí)是一種促使同學(xué)之間人際交往和合作互動(dòng)的基本形式。

最初同學(xué)是不知道如何有效地和他人溝通的，作為老師，首先要教給同學(xué)如何合作。這不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的過程，我們可以在三個(gè)步驟上把握這一過程：學(xué)會(huì)珍惜合作，把握合作的技巧，評(píng)估。

第一步，讓同學(xué)必需懂得珍惜合作。如，教學(xué)時(shí)，老師可以將預(yù)備好的材料分給小組成員，但要留意資料的“有意殘缺”，即一個(gè)人不能占有全部資料，要求不同的角色完成不同的任務(wù)，同學(xué)必需共享全部的資料，在相互合作的過程中才能完成任務(wù)。合作活動(dòng)后，老師要引導(dǎo)同學(xué)總，使其意識(shí)到彼此的需要，彼此能夠相互關(guān)心。

其次步，同學(xué)在漸漸適應(yīng)合作后，老師可以先讓他們參加塑造團(tuán)體形象、增加小組分散力的活動(dòng)。如讓小組設(shè)計(jì)橫幅或海報(bào)展現(xiàn)小組的名字和標(biāo)志。為了確保每個(gè)人都參加設(shè)計(jì)，可以要求在內(nèi)容上必需有每個(gè)成員的作為。在同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)了合作之后，老師就可以組織各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，如“學(xué)問接龍”，“辯論賽”等。需要留意幾點(diǎn)：①按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分組。每個(gè)小組包括人數(shù)相同的不同愛好、不同智力、不同特長的成員；每小組在以上方面總體水平要持平。②每個(gè)小組內(nèi)部自己明確分工，如搜集信息的，處理信息的，統(tǒng)籌策劃的等等，每過一段時(shí)間角色要輪換。不同角色之間輪換時(shí)，也是角色的前任者和后繼者溝通閱歷之時(shí)。④鼓舞小組成員之間相互關(guān)心，力爭(zhēng)團(tuán)體冠，成員之間資源和方法共享才能共贏。

為了從自己的經(jīng)受中學(xué)習(xí)，同學(xué)需要有機(jī)會(huì)爭(zhēng)論所發(fā)生的事情，并且評(píng)價(jià)他們合作是否勝利。得到評(píng)價(jià)和反饋后，合作的頻率和質(zhì)量都能得到改進(jìn)。每次組織合作時(shí)，老師都應(yīng)明確表示，每個(gè)組的評(píng)分不僅要依據(jù)最終果，同時(shí)要看小組成員間是否進(jìn)行了很好的合作—尤其是他們開頭活動(dòng)的速度、他們仔細(xì)和投入的程度，組員彼此傾聽時(shí)的仔細(xì)程度，組員是否成熟且得體地相互對(duì)待，是否每個(gè)組員都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

總之，通過合作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)同學(xué)之間的溝通和友情，可以培育同學(xué)的“競(jìng)合”精神，讓同學(xué)既要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，還要學(xué)會(huì)在合作中超越！依據(jù)自己在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會(huì)和深化課堂的觀看和訪談果設(shè)計(jì)了一份“高中歷史課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷調(diào)查表”，并在南京中華中學(xué)高一班級(jí)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學(xué)開頭我的實(shí)習(xí)生活，由于學(xué)校離我家很近，在預(yù)備好了實(shí)習(xí)需要的一些資料和工作生活用品后我順當(dāng)?shù)诌_(dá)了目的地——沙洋縣馬良鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切，在綜合樓等待的時(shí)候還遇到了好幾個(gè)來實(shí)習(xí)的同學(xué)，便開頭簡(jiǎn)潔熟悉了一下。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們，并為我們支配好了住宿。接著，一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)拉開了序幕。會(huì)上，校長發(fā)表講話，表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的狀況，進(jìn)行了近期的工作支配，并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中，校長最終的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有歡樂的地方，只有歡樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由信任我們將融入一個(gè)和諧歡樂的大家庭。

在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我主要從聽課評(píng)課、實(shí)習(xí)班主任工作、備課試講、組織班級(jí)活動(dòng)等方面綻開工作。

一、觀摩學(xué)校歷史教學(xué)方法和課堂組織流程。

在聽課評(píng)課方面，我首先是分班聽取原任課老師的示范

范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，仔細(xì)作好聽課筆記，并準(zhǔn)時(shí)和科任老師溝通看法。后來，我開頭撒開網(wǎng)去聽歷史課，從初一到初三，我堅(jiān)持每天去聽歷史課，一周后，我已經(jīng)聽遍了各班級(jí)的歷史課，并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽課記錄，虛心和老師請(qǐng)教溝通。接著，我又開頭跨科聽課，不分文理，廣泛地聽課，以便能綜合各科老師的優(yōu)點(diǎn)，吸取各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)分，為自己講課打下基礎(chǔ)。通過不到一周的聽課，我已經(jīng)聽了10多節(jié)課，從中發(fā)覺該校老師上課的特點(diǎn)有：注意課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱（如播放歷史影像資料和展現(xiàn)相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)等）、提倡把課堂還給同學(xué)的教學(xué)理念，體現(xiàn)“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽課的同時(shí)，我會(huì)樂觀評(píng)課，剛開頭我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn)，往往是做教學(xué)實(shí)錄，面面俱到而失去了重點(diǎn)方向，在科任老師的細(xì)心指導(dǎo)和與其他實(shí)習(xí)生的溝通中我漸漸對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)有了肯定的深化了解。

二、上臺(tái)試講學(xué)校八班級(jí)歷史課

我在閱讀中學(xué)歷史課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書籍后，再結(jié)合自己的愛好點(diǎn)，我發(fā)覺可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行詳細(xì)地開展歷史教學(xué)。其中，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠的指導(dǎo)和支持，讓我受益匪淺。后來，我開頭了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的確定，也發(fā)覺了自己的問題。回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)50多個(gè)同學(xué)，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時(shí)很緊急，時(shí)間把握不好，不知道如何安排時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜虚啔v的老師溝通，我的教學(xué)力量得到了提升，漸漸懂得如何安排時(shí)間。

學(xué)校八班級(jí)主要學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容，我在結(jié)合相關(guān)影像資料后引入近代中國受列強(qiáng)侵略的事實(shí)，不僅指導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)的歷史學(xué)問，更在情感態(tài)度價(jià)值觀方面培育同學(xué)的愛國精神和報(bào)國之志，起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì)了怎樣和同學(xué)互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學(xué)問適合什么程度的同學(xué)。還有，我還意識(shí)到一個(gè)問題，對(duì)于中同學(xué)來說，明確給出的重點(diǎn)及問題的答案，讓他們登記來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，學(xué)校生還不太具備分析總結(jié)的力量，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)陂_心的氛圍中學(xué)到學(xué)問，才能達(dá)到最佳效果，有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。特殊是歷史教學(xué)可以指導(dǎo)同學(xué)對(duì)一些常識(shí)性學(xué)問進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩句來幫助記憶，這種方法在歷史教學(xué)過程中可以大大提升學(xué)習(xí)效率并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、幫助班主任管理班級(jí)日常事務(wù)

通過實(shí)習(xí)班主任工作，我基本了解了所在班級(jí)同學(xué)的基本狀況，并堅(jiān)持每天參加班級(jí)的常規(guī)活動(dòng)，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過一個(gè)星期的磨合，從第一次班主任老師向同學(xué)介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個(gè)同學(xué)的名字，摸清了大部分同學(xué)的脾性，并和一些同學(xué)有過深化的溝通溝通。我發(fā)覺初二級(jí)的同學(xué)少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實(shí)，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以，我剛開頭總感到力不從心，面對(duì)一些“問題”同學(xué)，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累！

人們常說：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是八班級(jí)的孩子，步入學(xué)校剛一年，課程的增加，環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及生活上存在的各種問題常常會(huì)困擾同學(xué)，而這些問題都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的生活，成了我的日常生活。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，班主任是全體同學(xué)的組織