2020年小學(xué)心理健康全冊(cè)教案【四年級(jí)】

2020年小學(xué)心理健康全冊(cè)教案【四年級(jí)】第一課我是什么樣的人【設(shè)計(jì)背景】在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生的自我意識(shí)不斷發(fā)展，既有上升的時(shí)期，也有平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期。平時(shí)我們所說(shuō)的“我覺(jué)得自己…我認(rèn)為自己…”都是體現(xiàn)在自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)三個(gè)方面。而小學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)自己，影響著對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同時(shí)也決定著自己的態(tài)度。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，確立合適的理想自我，并為實(shí)現(xiàn)理想自我而不懈努力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的方法，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己2.悅納現(xiàn)在的自己，形成初步的自我概念。3.在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立未來(lái)自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同人眼中的我。.難點(diǎn)：接納不完美的自己，對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀積極的期待?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片【教學(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng).在黑板上寫“我”這個(gè)字，學(xué)生分組同時(shí)寫，自選粉筆顏色，在黑板任意處，寫下一個(gè)“我” 。.指由黑板上任意一個(gè)“我”字，了解學(xué)生的想法。.教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)“我”字，進(jìn)而明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的人。教師總結(jié)：通過(guò)板書“我”這個(gè)字，創(chuàng)設(shè)一種溫暖自主的氛圍，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并引由上課的主題，為下面學(xué)生的發(fā)言做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課.學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里的故事教師引導(dǎo)學(xué)生分享，你眼中的的李曉是個(gè)什么樣的孩子？你從哪些方面了解？還可以從哪些方面了解？.閱讀書中“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容同學(xué)們，你們也希望像故事中的李曉一樣，全面的了解自己吧。請(qǐng)你思考，在生活中，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己呢？教師總結(jié)：通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)的總結(jié)歸納，我們可以較為全面地了解一個(gè)人。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、活動(dòng)拓展（一）認(rèn)識(shí)自己眼中的我1、首先我們來(lái)做一個(gè)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)拿由“我是誰(shuí)”這張卡片請(qǐng)?jiān)诳ㄆ献鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)，看看你對(duì)自己了解多少，可以是優(yōu)點(diǎn)，也可以是不足，總之你要實(shí)事求是的來(lái)認(rèn)識(shí)自己。 我是一個(gè)----的人。（可參考活動(dòng)一任務(wù)）2、交流：誰(shuí)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己眼里的“我”是一個(gè)怎樣的人。3、同學(xué)們?nèi)绻阏J(rèn)同他的說(shuō)法就點(diǎn)頭，如果不認(rèn)同就搖頭。教師總結(jié)：老師從他的分析和同學(xué)贊同他的評(píng)價(jià)中，覺(jué)得他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，能夠?qū)嵤虑笫堑脑u(píng)價(jià)自己的人。（二）認(rèn)識(shí)同學(xué)眼中的我.小組交流式活動(dòng)（5-6人）：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”每個(gè)組員輪流說(shuō)由自己的優(yōu)點(diǎn)。.一個(gè)人說(shuō)完，其他成員對(duì)他進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸” ，被轟炸者只許聆聽(tīng)，不必謙讓。.小組成員交流討論“被轟炸”的感受。教師總結(jié)：在生活中，同學(xué)們要多創(chuàng)設(shè)溫暖的正能量氛圍。聽(tīng)到同學(xué)的評(píng)價(jià)，你的心里是否覺(jué)得溫暖，以后可以更好地展現(xiàn)自己，“別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比自己更了解自己。 ”四、活動(dòng)加油站.讓學(xué)生閱讀加油站材料，并完成測(cè)試。.通過(guò)以上的活動(dòng)，真實(shí)了解自己是怎樣的人？想要成為怎樣的人？思考自己崇拜或喜歡的人是什么樣子？.想一想：自己以后要怎樣做，才能讓自己和別人都滿意。.談一談：仿照“雖然……但是……”對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，既認(rèn)識(shí)到自己的不足，也能夠看到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，建立自信。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己。只有真正做到悅納自己，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿期待。五、親子分享和父母一起探索自我的成長(zhǎng)故事。請(qǐng)父母談?wù)勛约旱淖兓仡欓L(zhǎng)大的過(guò)程，把交流的故事寫在親子分享卡上。第二課快樂(lè)導(dǎo)航設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生處于身心急速發(fā)展的成長(zhǎng)時(shí)期，他們的成長(zhǎng)是全方位的推進(jìn)，不僅在智力、學(xué)業(yè)上進(jìn)步，也在情緒、意志、個(gè)性方面發(fā)展。幫助學(xué)生解決情緒問(wèn)題是小學(xué)心理健康教育的一項(xiàng)任務(wù)。本課指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握多種不良情緒調(diào)節(jié)的方法，并合理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力。能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中，擁抱快樂(lè)，有意識(shí)的培養(yǎng)自己樂(lè)觀的態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)情緒的多樣性，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的原創(chuàng)方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重視孩子的情感需求，并對(duì)孩子的情緒作出正確的引導(dǎo)。難點(diǎn)：關(guān)注孩子的積極情緒體驗(yàn)，避免消極情緒體驗(yàn)引發(fā)的情緒障礙。【教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、學(xué)生排演情景劇、白紙【教學(xué)過(guò)程 】一、游戲?qū)胛覀兺嬉粋€(gè)簡(jiǎn)單的競(jìng)猜游戲，它和情緒有關(guān)。請(qǐng)大家看呈現(xiàn)的幾個(gè)表情，并迅速說(shuō)出它代表哪種情緒。（喜怒哀懼）這就是人類的四種基本情緒，如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你愿意帶著哪種情緒生活？為什么每個(gè)人都愿意帶著快樂(lè)的情緒生活？不愿帶著其他情緒生活？這些壞情緒如果長(zhǎng)久作用于我們的生活，不但對(duì)我們的生活有一些影響，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳硇慕】?。那么如何去調(diào)節(jié)這些壞情緒，開(kāi)啟人生的快樂(lè)導(dǎo)航。設(shè)計(jì)意圖：從游戲?qū)?，引起學(xué)生參與的熱情，繼而對(duì)不良情緒的認(rèn)知，激起學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的愿望。二、導(dǎo)入新課用心理情景劇呈現(xiàn)“心情話吧”中平平的生活經(jīng)歷。分享交流：如果你是平平，怎么做才能讓自己心情好一點(diǎn)？什么時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得需要留心爸爸媽媽的心情，并照顧好自己的情緒？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知情緒管理的重要性，把自己的情緒和大人的情緒分開(kāi)，管理好自己的情緒。閱讀“心海導(dǎo)航”材料，說(shuō)說(shuō)四幅插圖分別代表什么情緒。了解情緒的正負(fù)面與身心健康的密切相關(guān)。教師總結(jié)：情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的影響，所以讓自己保持快樂(lè)心情和情緒是非常重要，也是非常必要的。三、活動(dòng)過(guò)程（一）感知快樂(lè)閱讀“加油站”的內(nèi)容，分享你用過(guò)哪一種方法，覺(jué)得效果怎么樣？你在生活中，還有哪些自己創(chuàng)造的方法？教師總結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感知快樂(lè)的方法，通過(guò)貼近學(xué)生的生活實(shí)例，讓他們感受到自己對(duì)情緒的管理和調(diào)節(jié)的重要性。（二）尋找快樂(lè)把最近不開(kāi)心的事情寫在紙上，直接表達(dá)自己的真實(shí)情緒。寫完后，大家希望怎么處理垃圾情緒？學(xué)生帶著情緒說(shuō)：撕掉，扔掉，教師拿來(lái)垃圾桶，裝大家的情緒垃圾。處理完垃圾，讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在的情緒怎么樣？教師總結(jié)：創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，學(xué)生通過(guò)處理情緒垃圾，減輕心理壓力，尋找快樂(lè)的方法，釋放了不良情緒，放空心靈。（三）體驗(yàn)快樂(lè)通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，根據(jù)表格判斷，自己要模仿的動(dòng)物是什么？比一比，看誰(shuí)學(xué)得像。（參考活動(dòng)一）教師總結(jié)：通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，有助于大家開(kāi)心放松，釋放壓力，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。（四）升華快樂(lè)手拉手，站成圓圈，教師從自己開(kāi)始，然后依次讓學(xué)生分享，今天的課，給你帶來(lái)的啟發(fā)和收獲是什么？四、音樂(lè)分享播放庾澄慶演唱的《快樂(lè)頌》，在輕松愉悅的氛圍中，跟著音樂(lè)歌唱，學(xué)生沉浸在快樂(lè)中，結(jié)束本節(jié)課。五、親子分享組織一次家庭戶外活動(dòng)，享受一下走進(jìn)大自然的溫馨愉悅。第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣【設(shè)計(jì)背景】從心理學(xué)角度來(lái)看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識(shí)”的作用，使人在不知不覺(jué)中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課中，教師通過(guò)鼓勵(lì)和肯定的學(xué)生對(duì)自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動(dòng)中主動(dòng)分析自己，有能力解決遇到的問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己的好方法。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。團(tuán)體互動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。著手制定一個(gè)查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計(jì)劃，并在生活中落實(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】多媒體教案、提示牌、即時(shí)貼【教學(xué)過(guò)程 】一、熱身活動(dòng)同學(xué)們，俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！泵總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對(duì)自己的評(píng)分不滿意，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、導(dǎo)入新課用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動(dòng)作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。交流討論：看了《小彤的故事》，你覺(jué)得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？你覺(jué)得該采取怎樣的措施？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過(guò)觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否有和小彤類似的問(wèn)題，為下一步解決問(wèn)題做好鋪墊。三、課堂活動(dòng)（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個(gè)小例子說(shuō)明。最近這個(gè)“壞習(xí)慣”什么時(shí)候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個(gè)實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹(shù)立趕走壞習(xí)慣的信心。（二）互幫互助.分享你最近有進(jìn)步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。它對(duì)你的幫助是：。.小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分享。.請(qǐng)組員幫助自己找生不好的習(xí)慣，并給由建議。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)真話，這個(gè)活動(dòng)才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。四、實(shí)踐指導(dǎo)（一）榜樣力量大。.豉勵(lì)學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時(shí)貼，寫上要學(xué)習(xí)誰(shuí)的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。.在你讀過(guò)的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？（二）加油站.你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說(shuō)說(shuō)你打算怎么做？.制定“21天計(jì)劃”。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，設(shè)計(jì)一份表格，把自己打算堅(jiān)持的事情寫下來(lái)，并加上豉勵(lì)的話，請(qǐng)父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。.若是21天之后計(jì)劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎(jiǎng)勵(lì)。五、親子分享與父母分享今天學(xué)到的知識(shí)，以及收獲和啟發(fā)，請(qǐng)父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四課告別懶惰設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在孩子不愛(ài)動(dòng)手做自己的力所能及的事，凡事都想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性，自理能力低的現(xiàn)象。自立自強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要作用，能讓學(xué)生懂得自己長(zhǎng)大了不依賴別人，學(xué)會(huì)自己照顧自己，遇到困難不退縮。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)，就要了解自己的自立情況，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)的重要性，克服自身的惰性和依賴心理，在實(shí)踐中鍛煉自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】每個(gè)人都有懶惰情緒，重點(diǎn)是想辦法克服它。在故事情境中，肯定每個(gè)學(xué)生自己克服懶惰的原創(chuàng)方法。體驗(yàn)成功，相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰，并做一份戰(zhàn)勝懶惰的中長(zhǎng)期計(jì)劃書，請(qǐng)父母同學(xué)監(jiān)督?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)從自己的行動(dòng)中反思自己，覺(jué)察自己生活和學(xué)習(xí)上的懶惰表現(xiàn)，制定計(jì)劃，逐步找到方法并改正。難點(diǎn)：，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘自己戰(zhàn)勝懶惰的原創(chuàng)方法，并在班級(jí)里推廣交流。【教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、懶羊羊音樂(lè)、白紙、青蛙頭飾兩個(gè)【教學(xué)過(guò)程 】一、暖身活動(dòng)“抓手指”游戲：學(xué)生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁邊同學(xué)的掌心下。教師讀《懶羊羊的故事》,學(xué)生聽(tīng)到“懶”字，就去抓旁邊人的手指，看誰(shuí)抓的次數(shù)多。生活中你的“懶惰”，一般會(huì)被誰(shuí)抓住？你是怎么面對(duì)自己的懶惰的？分享成功的經(jīng)驗(yàn)。拿出白紙，寫下自己最想趕走“懶惰”的某件事。教師總結(jié)：抓手指的游戲，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，在學(xué)生描述自己的懶惰時(shí)，不要強(qiáng)化戰(zhàn)勝懶惰的方法，突出本節(jié)課的主題“告別懶惰”。二、導(dǎo)入新課“心情話吧”司馬光的故事閱讀故事，小組合作，共同講述故事，并加上自己的理解。小小故事會(huì)：按照書上的內(nèi)容，每個(gè)人講一段故事。教師總結(jié)：懶惰，不止我們普通人有，很多了不起的人也有只不過(guò)他們想了很多積極地辦法去克服?！靶暮?dǎo)航”的故事小小辯論會(huì)：成功靠的是聰明，還是勤奮？愛(ài)因斯坦和哥哥的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？教師總結(jié)：懶惰是一個(gè)人前進(jìn)的絆腳石，即使聰明絕頂?shù)娜艘惨欢ú豢梢詰卸?，要明白“天才出自勤奮”的道理。三、課堂延伸活動(dòng)一：想一想戴上頭飾，學(xué)生表演故事《懶得動(dòng)的黃青蛙》看了這個(gè)故事，你有什么感受？為什么黃青蛙會(huì)死掉？思考一下，懶惰究竟有什么危害？活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)講述石匠的故事，聽(tīng)了這個(gè)故事你的想法是什么？古今中外，還有哪些名人是靠著勤奮取得大的成就？請(qǐng)列舉出他們的名字及事跡。教師總結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)，我不是懶惰，只是有時(shí)很勤奮，還是沒(méi)有效果，通過(guò)這兩個(gè)故事，讓學(xué)生明白自己的努力還需要堅(jiān)持作為支撐?；顒?dòng)三：做一做加油站：自主閱讀，描述自己曾經(jīng)用什么方法戰(zhàn)勝懶惰。準(zhǔn)備用哪一種方法改變自己的哪一種懶惰行為？“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃：一周后，交流自己戰(zhàn)勝懶惰的心得，并頒發(fā)證書獎(jiǎng)勵(lì)告別懶惰行為的學(xué)生。四、分享感悟這節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？請(qǐng)部分同學(xué)和大家進(jìn)行交流。教師總結(jié)：告別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能獲得學(xué)業(yè)的成功，希望同學(xué)們都像快樂(lè)的小蜜蜂一樣，享受勤奮帶來(lái)的成功的歡樂(lè)。五、親子分享給父母講講司馬光“警枕勵(lì)志”的故事談?wù)勛约旱母惺堋Ｑ?qǐng)父母加入自己的“戰(zhàn)勝懶惰”計(jì)劃。第五課我有好朋友【設(shè)計(jì)背景】同伴關(guān)系是學(xué)生人際交往中最基本的關(guān)系，良好的同伴關(guān)系是學(xué)生視對(duì)方為朋友，彼此喜歡并互相幫助，相互信賴。中小學(xué)生都有強(qiáng)烈的交往需要，他們的生活環(huán)境和思想都相對(duì)單純，在人際交往中，沒(méi)有重大利益，但同時(shí)他們并不知道如何才能和人友好相處，常常只是從自己的角度去考慮問(wèn)題，滿足自己的需要，卻沒(méi)有想到別人也有同樣的需要。因此教育學(xué)生與人和睦相處，教師需要培養(yǎng)他們相互尊重、換位思考的交往意識(shí)和習(xí)慣，還應(yīng)培養(yǎng)他們理解友善、信任寬容的良好性格特征，不斷提高自己的交往能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)故事，發(fā)現(xiàn)友誼的可貴，知道交朋友的好處。通過(guò)討論，總結(jié)出朋友最重要的品質(zhì)，自我反思并成長(zhǎng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)好朋友之間的交流互動(dòng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是真正的好朋友。難點(diǎn)：總結(jié)出朋友身上最重要的特質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、溫暖的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程 】一、游戲?qū)雰?nèi)外圈游戲：學(xué)生分成內(nèi)外圈，一對(duì)一面對(duì)面坐。兩兩一組交流教師提出的問(wèn)題，然后根據(jù)教師的指令，找到下一個(gè)同學(xué)，再次接收問(wèn)題并回答。請(qǐng)學(xué)生分享各自討論的結(jié)果。(例如：內(nèi)圈起立，向左走三步。)坐下后，先互相問(wèn)好，然后一方提問(wèn)，另一方回答。你最喜歡的顏色？你最喜歡吃的食物？你喜歡的周末是什么樣？你覺(jué)得交朋友的好處是什么？設(shè)計(jì)意圖：“內(nèi)外圈游戲”為了消除課堂開(kāi)始的緊張感，同時(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)更加熱鬧、有氣氛，并有助于引入今天的正題。二、導(dǎo)入新課(一)心情話吧全班一起表演故事，請(qǐng)一個(gè)孩子扮演小男孩，其余的孩子扮演全班其他的同學(xué)。為什么這個(gè)男孩哪怕覺(jué)得自己快死了，還愿意獻(xiàn)血呢？如果躺在病床上的女孩看到這一幕，她會(huì)說(shuō)什么呢？(二)心海導(dǎo)航看完描述談一談，交朋友的好處是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。那么，你身邊是否有這樣的朋友？自由表達(dá)：你覺(jué)得朋友是怎樣的人？是失落時(shí)的安慰、是傷心時(shí)的陪伴，還是成功時(shí)為你喝彩的人……教師總結(jié)：有位名人曾說(shuō)過(guò)：“和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉”；但是和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘。這個(gè)人就是你的朋友。三、活動(dòng)拓展（一）制作朋友卡可以是現(xiàn)在的，如果還沒(méi)有這個(gè)朋友，也可以填寫未來(lái)的朋友，你希望他是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)制作朋友卡，知道是否真正了解自己的朋友。（二）友誼大討論．3-5人一組討論，我們希望自己交的朋友擁有哪些特質(zhì)？什么樣的人你更希望和他（她）成為好朋友？全班分享。3．完成書上的卡片。總結(jié)最重要的五種品質(zhì)和最不受歡迎的五種品質(zhì)（或行為）。（三）加油站1．通過(guò)閱讀材料，給學(xué)生正向的鼓勵(lì)。（提醒：這是交朋友的完美標(biāo)準(zhǔn)，并非必要條件。）2．你怎么理解這段話的意思？什么是真正的朋友？可采用分角色輪流朗讀的方式完成。3．讀后交流自己的感受。四、情感升華伴隨著優(yōu)美歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教師：此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？學(xué)生有感而發(fā)，情感在相互碰撞中得到升華。五、親子分享向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣的故事？第六課克服“害羞”有妙方【設(shè)計(jì)背景】青少年在交往的過(guò)程中屢受挫折，心靈遭受打擊而產(chǎn)生不愉快的心理體驗(yàn)，久而久之形成心理定勢(shì)。對(duì)于害羞的同學(xué)而言，談?wù)撨@件事本身就不容易。而且，過(guò)度害羞會(huì)導(dǎo)致社交恐懼癥，比一般的害羞更為極端，以致回避或停止社交活動(dòng)。據(jù)報(bào)道，社交恐懼癥是繼抑郁和酗酒后的第三大常見(jiàn)疾病。因此創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)情境中練習(xí)并強(qiáng)化戰(zhàn)勝害羞的技巧，讓學(xué)生愿意表達(dá)，提供學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生有新的自我認(rèn)同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)活動(dòng)，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。2．通過(guò)交流，知道戰(zhàn)勝害羞的方法，并懂得自我激勵(lì)。3．設(shè)置情景演練，讓害羞的學(xué)生有機(jī)會(huì)大膽表現(xiàn)自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：營(yíng)造安全自由交流的氛圍，讓害羞的同學(xué)敢于嘗試。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生愿意表達(dá)，戰(zhàn)勝害羞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、演講音樂(lè)【教學(xué)過(guò)程 】一、故事導(dǎo)入《老師奇招糾正害羞心理：讓小學(xué)生大街上朗讀》一天，在湖北省武漢市，一群五年級(jí)學(xué)生，手捧著語(yǔ)文書，向過(guò)往行人打招呼：“叔叔，您能聽(tīng)我讀一段課文嗎？”猜猜看，老師想干什么？引出主題：克服“害羞”有妙方設(shè)計(jì)意圖：故事引入，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。通過(guò)故事的講述切入正題，比較接近學(xué)生的生活實(shí)際。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧閱讀書上《陳月的故事》，你覺(jué)得陳月的害羞和你一樣嗎？在平常待人接物中，你的害羞指數(shù)有幾分？（最高10分）設(shè)計(jì)意圖：用量尺的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己的“害羞指數(shù)”，可直觀的得到學(xué)生的害羞現(xiàn)狀。（二）心海導(dǎo)航讀完“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容， 97%的同學(xué)認(rèn)為，公開(kāi)演說(shuō)是世界上可怕的事之一，你覺(jué)得呢？你的害羞什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？如果害羞會(huì)說(shuō)話，你最想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？你害羞的原因是什么？結(jié)合自己的故事說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，聯(lián)系自己的生活，把“害羞”當(dāng)成擬人化的對(duì)象，與它對(duì)話，從而對(duì)自己的害羞狀況有直接的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)在線（一）自己眼中的我“故事三人組”，兩個(gè)人講故事，一個(gè)人負(fù)責(zé)提問(wèn)。討論：蕭伯納的故事，對(duì)我們有什么啟發(fā)？你感到害羞時(shí)通常是在什么情況下？有什么表現(xiàn)？思考一下，是什么原因?qū)е铝宋覀兒π?？你有?zhàn)勝自己害羞心理，從而獲得成功的事例嗎？和大家一起分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)故事三人組，目的是給演練創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)。（二）發(fā)現(xiàn)自己1．分小組排練，情境表演。2．你經(jīng)常面對(duì)哪種情況，面對(duì)這樣的情形，你是怎么做的？3．有沒(méi)有哪一次經(jīng)歷很特別，你戰(zhàn)勝了害羞？寫下來(lái)找自己的好朋友交流。（教師及時(shí)整理并板書）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解自己在什么情況下比較害羞，通過(guò)分享，發(fā)現(xiàn)害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。（三）加油站演講訓(xùn)練：開(kāi)一個(gè)即興的演講會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)一個(gè)小問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。每人寫一個(gè)題目放在盒子里，讓學(xué)生輪流上來(lái)抽取一張，以上面的內(nèi)容為體題，開(kāi)始至少一分鐘的演講。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝害羞的方法，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，每個(gè)學(xué)生講玩都給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)同感。四、感悟與收獲今天的課程，給你帶來(lái)的收獲與啟發(fā)是什么？會(huì)給你的生活帶來(lái)哪些變化？五、親子分享和父母討論關(guān)于害羞的話題，詢問(wèn)他們當(dāng)年戰(zhàn)勝害羞心理的好方法。第七課做個(gè)自立的好孩子【設(shè)計(jì)背景】在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)是學(xué)生走向自理自立的較大阻礙。教育家陳鶴琴先生說(shuō)，凡是兒童自己能做的事情應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)教育原則。教學(xué)中，要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)依賴心理的危害，從心里產(chǎn)生危機(jī)感。同時(shí)，借助于典型人物幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)生榜樣，喚醒學(xué)生自主的意識(shí)，培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。拒絕家長(zhǎng)的包辦代，從而在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)自立的快樂(lè)，享受成長(zhǎng)的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識(shí)。在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂(lè)趣，能用自強(qiáng)不息的精神面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服對(duì)父母的依賴，走向自立?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、學(xué)習(xí)陶行知先生的《自立歌》，理解含義【教學(xué)過(guò)程 】一、導(dǎo)入新課教師：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。”你能做到“自己的事情自己干“嗎”？你會(huì)自己收拾房間嗎？能自己去學(xué)校嗎？可以獨(dú)自出去買東西嗎？今天我們就學(xué)習(xí)怎樣才能“自立”。二、教學(xué)過(guò)程（一）心情話吧。1．閱讀材料。2．分享交流：你想和肖冰做朋友嗎？為什么？肖冰為什么堅(jiān)強(qiáng)又獨(dú)立？3．歸納總結(jié)：自己的事情自己做，不依賴于他人，獨(dú)立地承擔(dān)自己的責(zé)任，這是一個(gè)人自立的表現(xiàn)。（二）心海導(dǎo)航1．組織討論小學(xué)生自立的表現(xiàn)，明確身為小學(xué)生的責(zé)任。2．歸納總結(jié)：自立是一種生活能力，也是一種良好的品質(zhì)，只有明確自己的責(zé)任并勇敢地承擔(dān)責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自立意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生了解自立的表現(xiàn)及自身的責(zé)任，提高學(xué)生的自立意識(shí)。三、活動(dòng)在線（一）故事分享1．閱讀材料。分享交流：你希望她們的故事發(fā)生在自己身上嗎？為什么？是什么讓她們有了如此大的差距？應(yīng)分別給她們提哪些建議？2．組織討論：自己的事情自己做。面對(duì)父母的包辦代替，你準(zhǔn)備怎么辦？3．歸納總結(jié)：擺脫對(duì)父母的依賴，靠自己的力量獨(dú)立面對(duì)生活，只有這樣，我們才能真正長(zhǎng)大。（二）想一想情境訓(xùn)練：如果父母有事外出一周，你要獨(dú)自在家，你該怎樣安排自己的生活？指導(dǎo)學(xué)生四人一組，先從作息時(shí)間、吃飯、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等幾個(gè)方面制定計(jì)劃，再進(jìn)行集體匯報(bào)。比比看，哪一組的計(jì)劃最全面的、最細(xì)致。歸納總結(jié)：用自立的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考、為自己的事情負(fù)責(zé)，只有積極實(shí)踐，才能讓自己得到鍛煉。四、活動(dòng)加油站實(shí)踐活動(dòng)：整理書包比賽。根據(jù)物品擺放整潔有序的情況進(jìn)行打分，邀請(qǐng)得分高的同學(xué)介紹整理技巧，交流活動(dòng)感受。分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高？教學(xué)總結(jié)：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。要對(duì)自己充滿信心，堅(jiān)持自己的事情自己做，在鍛煉中讓自己更加獨(dú)立。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自立的方法，在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂(lè)趣，以自信自立的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，提高自立意識(shí)。五、親子分享課后給家長(zhǎng)背誦陶行知的《自立歌》。與家長(zhǎng)討論一下，哪些事情有助于培養(yǎng)自立能力，確定目標(biāo)并進(jìn)行積極嘗試。第八課老師眼里的我【設(shè)計(jì)背景】師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開(kāi)展學(xué)校工作的心理背景，而且是老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的紐帶，有助于學(xué)生形成比較完善的性格。小學(xué)生特別重視與教師的關(guān)系，甚至超越與父母的關(guān)系。如果師生關(guān)系不和，那么學(xué)生就沒(méi)有參與教育過(guò)程的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生理解、客觀合理的評(píng)價(jià)老師，建立良好的師生關(guān)系，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性起到至關(guān)重要的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，懂得用發(fā)展的眼光看待自我，提高自我評(píng)價(jià)的能力。.了解“真實(shí)的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不斷完善自己，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。.正確看待老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，運(yùn)用正確的方法與老師溝通，與老師友好相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，與老師建立良好的關(guān)系。.難點(diǎn)：借助于他人的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生自制個(gè)人名片一張。 “我是—的人”來(lái)介紹自己（優(yōu)缺點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】、問(wèn)題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己是怎樣的一個(gè)人嗎？想知道老師對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？想知道自己的長(zhǎng)處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)琢磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。1．閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解主人公王超的經(jīng)歷。2．引導(dǎo)學(xué)生交流：王超是一個(gè)怎樣的孩子？大家都是怎么評(píng)價(jià)他的？從他的故事中你明白了什么？3．總結(jié)歸納：每個(gè)人都是不完美的，不同的老師從不同的角度來(lái)觀察，就會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。積極接納他人的評(píng)價(jià)，正視自己的長(zhǎng)處和不足，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。（二）心海導(dǎo)航1．分享交流：老師是怎樣評(píng)價(jià)你的？是什么原因讓老師做出這樣的評(píng)價(jià)？你的感受是什么？2．歸納總結(jié)：（1）要理解老師，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期待。（2）要努力讓老師理解自己，多溝通、多交流，說(shuō)明原因、消除誤會(huì)、友好相處。三、活動(dòng)在線（一）故事欣賞1．閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，領(lǐng)悟故事揭示的道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可取代的。即使受到批評(píng)也不要自暴自棄，應(yīng)該用欣賞的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。2．組織活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)？抽簽朗讀學(xué)生課前寫好的個(gè)人名片，啟發(fā)他們猜出名片的主人，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生審視“真實(shí)的我”。3．分享交流：“真實(shí)的你”與“老師眼里的你”一樣嗎？是什么原因讓老師這樣看待你？4.指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情境，理解老師做出評(píng)價(jià)的原因。（二）師生交流了解“老師給我的評(píng)價(jià)”。對(duì)比分析“我認(rèn)為老師是這樣看我的”與“老師給我的評(píng)價(jià)”的異同。分享交流：通過(guò)老師的評(píng)價(jià)，你對(duì)自己有哪些新的了解？為什么兩者之間會(huì)出現(xiàn)這樣的差距？歸納總結(jié)：師生評(píng)價(jià)一致的地方，說(shuō)明我們外在行為表現(xiàn)了真正的自己。評(píng)價(jià)不一致的地方，還需要我們不斷了解自己，完善自己，也要讓他人更好地了解自己。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，寫出完善自己的方法，努力堅(jiān)持，使自知的“我”與老師眼里的“我”更為一致。四、活動(dòng)加油站組織活動(dòng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)……指導(dǎo)學(xué)生將想對(duì)老師說(shuō)的心里話寫在卡片上，促進(jìn)師生間的溝通和理解。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討師生溝通的方法，掌握必要的技巧。教學(xué)總結(jié)：理解老師、尊重老師，正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，才能更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，讓自己變得更加優(yōu)秀。五、親子分享采訪父母，學(xué)習(xí)與老師溝通的方法，以便更好地與老師相處。第九課我愛(ài)爸爸媽媽【設(shè)計(jì)背景】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個(gè)基本要素。如今的孩子都是家庭的中心，父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氣氛。父母的溺愛(ài)把孩子養(yǎng)成了不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)的“冷漠一代”，缺乏對(duì)子女感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育。只有讓學(xué)生懂得感恩，具有感恩意識(shí)，他們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，人生才會(huì)有更多的幸福?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.加深對(duì)父母的了解，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。.理解父母對(duì)自己的疼愛(ài)，感激父母的養(yǎng)育之恩。.把感恩意識(shí)融入日常生活，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，向父母表達(dá)自己的關(guān)心2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體察并理解父母對(duì)自己的愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、搜集關(guān)于孝道的故事、準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)手冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】一、情感導(dǎo)入.師：“請(qǐng)大家閉上眼睛，好好回憶一下自己和爸爸媽媽之間幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想好的同學(xué)請(qǐng)用你的笑臉和良好的坐姿來(lái)告訴大家吧。.師：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧笥彝篱g小聲說(shuō)一說(shuō)、講一講爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的事情，在組內(nèi)交流展示一下。.師：“現(xiàn)在我們就有請(qǐng)小組代表發(fā)言，介紹父母關(guān)愛(ài)自己的生活事例。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我的感知，進(jìn)行父母關(guān)愛(ài)自己事例的分享,從而進(jìn)一步感受和體會(huì)父母對(duì)我們的偉大和無(wú)私。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。.閱讀體驗(yàn)。.指導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和偉大。（二）心海導(dǎo)航.欣賞自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，感受自己的成長(zhǎng)變化，回想父母對(duì)自己的疼愛(ài)，體會(huì)被愛(ài)的幸福。.分享交流：在父母的疼愛(ài)中，我們一天天長(zhǎng)大了。作為孩子，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？.歸納總結(jié)：從呱呱墜地的嬰兒成長(zhǎng)為散發(fā)青春活力的少年，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的悉心照料，他們真是辛苦了！三、活動(dòng)在線（一）誦讀感悟.閱讀體驗(yàn)。依次閱讀《游子吟》、《香九齡，能溫席》.指導(dǎo)分享閱讀感受?！队巫右鳌返墓适伦屇阆氲搅苏l(shuí)？舉例說(shuō)說(shuō)父母是怎樣疼愛(ài)你的。你有過(guò)和黃香一樣孝敬父母的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？3．分享交流：中國(guó)古代文化中關(guān)于孝道的故事，喚醒學(xué)生孝敬父母的愿望。4.歸納總結(jié)：父母的疼愛(ài)讓我們感到溫暖和幸福，而孝敬和關(guān)心父母，我們也同樣會(huì)感到幸福與快樂(lè)。由此可見(jiàn)，愛(ài)與被愛(ài)都是幸福?。ǘ┙育堄螒蚪育堄螒颍阂孕〗M為單位，輪流介紹自己的父母，比一比誰(shuí)最了解自己的父母，對(duì)父母的介紹最全面。分享交流：最讓我感動(dòng)的事。組織討論：大家的父母有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？人們常說(shuō)“打是疼，罵是愛(ài)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么理解？總結(jié)歸納：父母的愛(ài)無(wú)私而偉大。因?yàn)樗麄儽磉_(dá)愛(ài)的方式不同，帶給我們的感受也有所不同。用心地了解父母、體諒父母，就是對(duì)爸爸媽媽疼愛(ài)自己最好的回報(bào)。四、活動(dòng)加油站討論關(guān)心、孝敬父母的具體做法。制訂關(guān)心父母的計(jì)劃表，每日?qǐng)?jiān)持行動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)總結(jié)：百善孝為先。每天做力所能及的事情表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心，堅(jiān)持下去并形成習(xí)慣，父母會(huì)因?yàn)槟愕年P(guān)心和體貼而感到欣慰和幸福！五、親子分享課后欣賞歌曲《天亮了》，在父母的幫助下了解歌曲創(chuàng)作背后的故事。第十課勇敢與逞強(qiáng)【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，它會(huì)影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向性、積極性與持久性。但是，由于家長(zhǎng)的過(guò)分呵護(hù)、過(guò)多的包辦代替，孩子普遍表現(xiàn)由意志薄弱的特點(diǎn)。其中，膽小、缺少毅力是他們當(dāng)中許多人的通病。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)學(xué)生意志鍛煉具有重要意義。然而部分學(xué)生會(huì)將逞強(qiáng)和勇敢混淆，走進(jìn)誤區(qū)。需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其明白做能力許可范圍內(nèi)的事才是正確的、勇敢的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.了解勇敢的具體表現(xiàn)，正確區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)行為。.初步養(yǎng)成勇于嘗試、不怕困難的習(xí)慣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。.用正確認(rèn)知指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)毅的心理品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)，能用正確的認(rèn)知知道自己的言行。.難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確理解“英雄”的豐富內(nèi)涵。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“困難大調(diào)查” 、搜集并拍攝學(xué)生日常生活中的逞強(qiáng)行為【教學(xué)過(guò)程】一、引由課題.師：勇敢是什么意思？凡是為了幫助他人，為了保護(hù)國(guó)家利益或?yàn)榱俗约旱倪M(jìn)步而不怕困難，不怕危險(xiǎn)的行為就是勇敢。（“英雄”都是勇敢的人，一般用于贊頌人的品質(zhì)和行為。）.師：逞強(qiáng)是什么？指一個(gè)人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不明確自己的行動(dòng)目的，只是炫耀自己和賣弄自己，蠻干。教師總結(jié)：直接引出課題，理解勇敢的行為與逞強(qiáng)的區(qū)別，正確看待勇敢。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。閱讀材料，分享交流：你怎樣看待小樂(lè)和他的伙伴？他們的哪些行為值得你學(xué)習(xí)？你想對(duì)他們說(shuō)什么？歸納總結(jié)：在危險(xiǎn)面前不慌張，憑借彼此的默契和冷靜，智慧地脫離險(xiǎn)情，這種不懼困難、不怕強(qiáng)敵的品質(zhì)就是勇敢。（二）心海導(dǎo)航搶答比賽：你認(rèn)為勇敢的人，還會(huì)有哪些表現(xiàn)？閱讀文輝的故事。討論辨析：為了顯示自己的勇敢，在大家都退縮的情況下，文輝從三米高的水泥臺(tái)上往下跳，結(jié)果摔傷了腿，這種行為能被稱為勇敢嗎？文輝為什么要這么做？指導(dǎo)討論：你有過(guò)類似的行為嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？歸納總結(jié)：做事之前，先想一想自己的行為是不是正確，是不是安全。正確的事情大膽做，錯(cuò)誤的事情不能做，這才是勇敢者的行為。三、活動(dòng)在線（一）議一議1．閱讀材料，分享交流。齊齊是“小英雄”嗎？你認(rèn)為什么樣的人能被稱作英雄？如果遇到齊齊這種情況，你會(huì)怎么做？2．自我探究：你是勇敢的孩子嗎？你有過(guò)哪些勇敢的表現(xiàn)？4.歸納總結(jié)：不怕危險(xiǎn)，英勇無(wú)畏，是英雄身上勇敢精神的表現(xiàn)，如果把這種精神帶到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，大膽舉手發(fā)言、主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題、積極改正錯(cuò)誤，這些勇敢的表現(xiàn)令人稱贊?。ǘ┫胍幌腴喿x西西、小蝶、小成的故事。討論辨析：他們中誰(shuí)是真正的勇敢者？對(duì)逞強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該提出哪些建議？總結(jié)歸納：大膽地去做錯(cuò)誤的事情，只會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害，這是不計(jì)后果的逞強(qiáng)。而不怕困難，勇往直前，做正確有益的事，才是真正的勇敢。所以，行動(dòng)之前要冷靜判斷，理智對(duì)待。四、活動(dòng)加油站出示課前的“困難大調(diào)查”集中反映的困難事件，啟發(fā)學(xué)生借助于生活體驗(yàn)進(jìn)行探討，找出克服困難的方法和策略。教學(xué)總結(jié)：勇敢是不怕困難，勇往直前的可貴精神，是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的行為。正確區(qū)分勇敢和逞強(qiáng)，才能更好地指導(dǎo)自己的言行，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。五、親子分享課后和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)的感受，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)勇敢和逞強(qiáng)的不同看法。第十一課我堅(jiān)持，我成功【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，在所有的成功者中，有沒(méi)有毅力，是否堅(jiān)強(qiáng)，起著決定性的作用；而對(duì)失敗者來(lái)說(shuō)，缺乏毅力幾乎是他們共同的弱點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的意志特點(diǎn)，在教育的過(guò)程中，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)他們耐挫能力的鍛煉，在小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，重視他們良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使其良好的意志力成為一種習(xí)慣，成為其學(xué)習(xí)和生活方面取得成功的基石?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。.全面地認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)一定的耐挫能力。.培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力， 以頑強(qiáng)的意志力克服困難，取得成功?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力和持久不變的意志。.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，搜集堅(jiān)持不懈的名人故事，準(zhǔn)備一件展示自己才藝和能力的作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲熱身1.多媒體播放歌曲《飛得更高》一一同學(xué)一起唱歌。2．小組分享：從歌詞中，你體會(huì)到了什么？3．教師：我們身邊有這樣的親戚、朋友遇到困難而依然想飛得更高的嗎？你是否也有這樣的想法：不管遇到什么困難都想飛得更高？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。自讀閱讀材料，了解李白小時(shí)侯的故事。2．分享交流：李白明白道理后，在學(xué)習(xí)中，再遇到困難會(huì)怎么想怎么做？你從李白身上學(xué)會(huì)了什么？3．總結(jié)歸納：成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。（二）心海導(dǎo)航1．分享交流堅(jiān)持不懈取得成功的名人故事。2．組織討論：他們的成功之路有哪些相同之處？3．總結(jié)歸納：每個(gè)人的成功都來(lái)之不易。在羨慕他人成功的同時(shí)，更應(yīng)該看到他們?cè)诔煽?jī)背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。三、活動(dòng)在線（一）故事欣賞1．閱讀體驗(yàn)，分享交流：你覺(jué)得這條鱷魚可憐嗎？為什么？2．討論交流：你有自己的目標(biāo)嗎？為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你付出過(guò)什么樣的努力？你覺(jué)得運(yùn)氣和努力哪個(gè)更重要？3．總結(jié)歸納：決定成功不是運(yùn)氣等外在因素，而在于個(gè)人的努力程度。只有用足夠的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力去面對(duì)困難，才能取得最后的成功。（二）議一議.閱讀體驗(yàn)，交流哈德倫.山德士的故事給自己的啟示。.分享交流：重重的打擊為什么沒(méi)能擊垮哈德倫 .山德士？他的成功秘訣究竟是什么？.總結(jié)歸納：即使身處逆境也不輕言放棄，要不斷地調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，堅(jiān)持就是勝利！.交流并指導(dǎo)學(xué)生的夢(mèng)想和打算。四、活動(dòng)加油站1,組織學(xué)生進(jìn)行才藝展示，交流各自戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，感受成功的喜悅。.閱讀教材，分享做到堅(jiān)持不懈的秘訣： （1）根據(jù)興趣制定自己的目標(biāo)。（2）目標(biāo)的難度要適宜。（3）樹(shù)立一個(gè)合適的榜樣，向榜樣看齊。（4）堅(jiān)持不懈，形成習(xí)慣。.指導(dǎo)學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，指定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。.總結(jié)歸納：成功貴在堅(jiān)持！只要充滿信心、勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈地與困難做斗爭(zhēng)，就一定能取得成功。五、親子分享.課后采訪爸爸媽媽，了解他們?yōu)槟臣虏恍概Σ⑷〉贸晒Φ墓适隆?向爸爸媽媽介紹自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃表，接受父母的監(jiān)督和提醒。第十二課超越嫉妒【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，而嫉妒是阻礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的一塊絆腳石。在生活和學(xué)習(xí)中他們希望自己各方面都比別人好，當(dāng)看到別的同學(xué)獲得成功或超過(guò)自己時(shí)，內(nèi)心就會(huì)一時(shí)失衡，但又不能理性對(duì)待。同時(shí)家長(zhǎng)和教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)也是觸發(fā)孩子嫉妒心理產(chǎn)生的重要原因。因此，要重視學(xué)生的妒忌心理，積極引導(dǎo)，正確對(duì)待，使其轉(zhuǎn)變成一種積極向上的動(dòng)力。才會(huì)使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為心理健康、人格健全、全面發(fā)展的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其原因，豉勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。.讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際知道嫉妒的危害， 教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法。.正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)比較，培養(yǎng)健康積極的心理，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的個(gè)性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，豉勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。.難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際，知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解嫉妒心理的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，每位同學(xué)課前制作一個(gè)空白書簽?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入.心理劇表演：主要人物：張明、王華、班長(zhǎng)事件：張明和王華是一對(duì)好朋友，上周四，她們倆一起代表班級(jí)去參加了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺(tái)賽” 。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，張明和王華正笑瞇瞇地談?wù)撝裁矗嚅L(zhǎng)興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在‘小書法家擂臺(tái)賽’上獲得了第一名，喜報(bào)都貼由來(lái)啦！張明關(guān)切地問(wèn)：王華呢？班長(zhǎng)肩一聳兩手一攤，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！眲偛胚€滿臉笑容的王華剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自已的座位上，回過(guò)頭來(lái)冷冷地看著張明，不屑地說(shuō)：“哼！得了第一名，有什么了不起?！睆埫鳚M臉的喜悅慢慢地黯淡下來(lái).設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生討論：(1)王華為什么要這樣說(shuō)，說(shuō)這番話時(shí)他的心里是什么感覺(jué)？(開(kāi)心、解氣、悶悶不樂(lè)？)教師適時(shí)引生課題：嫉妒(2)假如王華帶著嫉妒的心態(tài)去跟集體、跟同學(xué)相處，會(huì)對(duì)他有什么影響呢？(3)學(xué)生討論：假如你是王華，在聽(tīng)到班長(zhǎng)宣布的結(jié)果后，你會(huì)怎么想？(實(shí)至名歸；僥幸；我也能做到，下次一定行)3.教師補(bǔ)充嫉妒的危害：嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié)，影響進(jìn)步，給同學(xué)和集體帶來(lái)?yè)p失，而且對(duì)個(gè)人的身心健康也會(huì)造成不良影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理劇的表演，以輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的形式引入課題，同時(shí)放大嫉妒的產(chǎn)生環(huán)境，讓學(xué)生心靈受到撞擊，引起學(xué)生思考。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解故事的寓意。2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：薛蘭為什么會(huì)這么做呢？3．總結(jié)歸納：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到怨恨甚至破壞性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。讓我們走進(jìn)今天的課堂：超越嫉妒。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀體驗(yàn)。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理呢？這樣做對(duì)自己和他人有什么影響？3．在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)榧刀剩坏约和纯?，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不值得了。三、活動(dòng)在線（一）說(shuō)一說(shuō)1．鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，完成活動(dòng)一中的三道問(wèn)題。2．教師點(diǎn)撥：嫉妒對(duì)你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些影響？嫉妒的感覺(jué)怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？3．教師總結(jié)：正像巴爾扎克所說(shuō)，嫉妒者每天都被胸中無(wú)名的妒火煎熬著、折磨著，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)食不甘味、夜不成寐,勞神傷身，對(duì)人的身心健康有極大的危害。（二）議一議.閱讀材料。.6-8人一組，互相交流書中的問(wèn)題。.小組探究：劉凱應(yīng)該怎樣做？.總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：換位思考，坦誠(chéng)幫助。（三）活動(dòng)加油站.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找由戰(zhàn)勝嫉妒的方法。.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：還能用什么方法避免嫉妒心理呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點(diǎn)子記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法，培養(yǎng)健康積極的心理。四、感悟與收獲把你最大的收獲用一句話寫在書簽上。.讀書簽。.贈(zèng)書簽：現(xiàn)在同學(xué)們把你的話贈(zèng)給別人，大家共勉，讓我們一同克服嫉妒心理，告別嫉妒，共同進(jìn)步吧！五、親子分享.跟爸爸媽媽討論一下嫉妒有什么特點(diǎn)，有哪些危害。.一起探索自我成長(zhǎng)的故事。第十三課快樂(lè)的課外生活設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動(dòng)，富于幻想，對(duì)周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常的課堂教學(xué)是不夠的。但不健康、不合理的課外生活，極易導(dǎo)致學(xué)生思維混亂、道德墮落，甚至違法犯罪。因此，引導(dǎo)小學(xué)生正確利用課外時(shí)間，開(kāi)展有益于身心、有助于學(xué)習(xí)的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的課外生活，讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)合理利用課余時(shí)間，豐富自己的課余生活。學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到一定的知識(shí)。能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇參與各種積極向上的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到一定的知識(shí)。難點(diǎn)：使學(xué)生能夠做到高興地學(xué)，愉快地玩，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備 】多媒體課件、課前寫一份活動(dòng)方案【教學(xué)過(guò)程 】一、熱身運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見(jiàn)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？（學(xué)生各自猜想）今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無(wú)比快樂(lè)的心情！來(lái)，讓我們一起跟著音樂(lè)，把手舞起來(lái)，把腳動(dòng)起來(lái)，讓整個(gè)身體扭起來(lái)吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂(lè)。）教師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂(lè)做健康操，快樂(lè)嗎？教師總結(jié)：快樂(lè)是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響，我們今天上課的主題就是和快樂(lè)有關(guān)。（出示課題）二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里面的小故事。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：朱顏是如何安排他的課外生活的？從朱顏同學(xué)的故事里，你受到了哪些啟示？3．總結(jié)歸納。設(shè)計(jì)意圖：能夠讓學(xué)生通過(guò)閱讀體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你們課前寫的活動(dòng)方案，哪些是全班性的集體活動(dòng)，哪些是小組活動(dòng)，哪些是個(gè)人活動(dòng)？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。三、活動(dòng)在線（一）想一想.讓學(xué)生閱讀教材。.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生分享： 5-6名同學(xué)一組，完成材料里的三道題目。每個(gè)組指派一名同學(xué)在全班交流。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化事例體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中思考，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。（二）九宮格.閱讀“九宮格”的游戲規(guī)則。.按照要求完成“九宮格”的填寫。.討論分享：最喜愛(ài)的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的好處。小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：同樣的觀點(diǎn)教師說(shuō)由來(lái)是一種說(shuō)教，但從學(xué)生自己嘴里討論由來(lái)，效果就不一樣了，更起到教育作用。（三）活動(dòng)加油站.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。.教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：如何合理安排課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)的時(shí)間？設(shè)計(jì)意圖：合理安排時(shí)間，遵守課外活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律。四、感悟與收獲可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。五、親子分享請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，依據(jù)你的興趣愛(ài)好，按照合理的要求，設(shè)計(jì)由你本周末的安排。第十四課勤于動(dòng)腦【設(shè)計(jì)背景】學(xué)會(huì)思考是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。現(xiàn)在的學(xué)生一個(gè)普遍的弱點(diǎn)就是依賴性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)懶得思考，遇到問(wèn)題總希望父母給自己解由答案，即使是一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，也只是滿足于老師怎么講，就怎么做。因此，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，幫助他養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，幫助他們克服或部或外部的困難和障礙，使他們樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道一些勤于動(dòng)腦的格言、故事，認(rèn)識(shí)到勤于動(dòng)腦的意義。.明白做事是否動(dòng)腦筋，會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。.注意發(fā)現(xiàn)和采用好的方法，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)自己的大腦?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣，幫助他們克服困難和障礙，樹(shù)立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)勤于用腦的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入1、教給學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的辦法。教師：勤于動(dòng)腦，能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦： A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識(shí)，這是開(kāi)發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。 B、多動(dòng)腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會(huì)用多種方法去解決問(wèn)題。 C、動(dòng)腦又動(dòng)手，因?yàn)閯趧?dòng)可以開(kāi)發(fā)大腦的智慧，在勞動(dòng)中，我們要觀察、思考和動(dòng)手，從中獲取知識(shí)、擴(kuò)大眼界，人也變得越來(lái)越聰明了。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1．讓學(xué)生閱讀材料，了解徐文長(zhǎng)善于思考的故事。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：徐文長(zhǎng)面對(duì)問(wèn)題是如何思考的？3．總結(jié)歸納，進(jìn)而引入課題：徐文長(zhǎng)真聰明，同學(xué)們，你們也想有個(gè)聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動(dòng)腦，思考使人聰明的道理。（二）心海導(dǎo)航1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料。2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“刀不磨不快，腦不用不靈”這是為什么呢？大腦是如何思考的？3．總結(jié)歸納。在學(xué)生動(dòng)腦交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：支彥博能夠順利解決難題是因?yàn)樗蟿?dòng)腦，勤于思考。讓學(xué)生了解大腦是如何越用越靈活的。三、活動(dòng)在線（一）想一想1．讓學(xué)生閱讀教材。分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么農(nóng)夫的毛竹會(huì)變成廢品？他犯了什么錯(cuò)呢？文彥博和這個(gè)農(nóng)夫的故事說(shuō)明了什么？對(duì)你有什么啟示？你犯過(guò)農(nóng)夫一樣的錯(cuò)誤嗎？以后打算怎么做呢？2.在學(xué)生動(dòng)腦、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)：農(nóng)夫不肯動(dòng)腦，思維呆板，結(jié)果將一根成才毛竹毀壞了。我們每個(gè)同學(xué)都要向徐文長(zhǎng)、支彥博學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時(shí)，要勤于動(dòng)腦。（二）動(dòng)動(dòng)腦筋.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成這五道題目，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。.分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你做題的時(shí)候是如何思考的？請(qǐng)同學(xué)分享彼此的感想。.教師點(diǎn)評(píng)：勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來(lái)越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該這樣開(kāi)發(fā)自己的大腦。（三）活動(dòng)加油站.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，學(xué)習(xí)如何用腦的方法。.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你們還有哪些關(guān)于勤于思考的故事呢？這些事例對(duì)你有什么啟發(fā)？.總結(jié)歸納：要使自己聰明，就要開(kāi)發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識(shí)；二要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；三要勤動(dòng)手，懂得勞動(dòng)使人更聰明的道理。四、感悟與收獲可引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及感悟收獲寫下來(lái)。五、親子分享和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)得快。第十五課保護(hù)好自己【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家和民族的未來(lái)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，但是注意力不集中，容易被誘惑，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。生活中我們常常遇見(jiàn)突發(fā)事件，如果沒(méi)有足夠的安全知識(shí)和自護(hù)能力，將會(huì)造成很多不可預(yù)見(jiàn)的災(zāi)難性后果。學(xué)校和教師要關(guān)注小學(xué)生的安全教育問(wèn)題，實(shí)施有效的安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)和能力，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，避免出現(xiàn)無(wú)法挽回的悲劇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】要學(xué)生知道趨利避害的重要性，學(xué)會(huì)具體情景下的自我保護(hù)方法。要學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一定的自我保護(hù)方法。讓學(xué)生擁有健康的心理，保持適當(dāng)?shù)木X(jué)，掌握一定的自護(hù)技巧，有效地保護(hù)自己不受各種侵害?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重