第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 基礎訓練-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第23課從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)基礎訓練1．20世紀30年代，國共兩黨在陜西拜祭黃帝陵，共產(chǎn)黨的祭文是：“維某年四月五日，蘇維埃主席毛澤東、人民抗日紅軍總司令朱德恭遣代表林祖涵，以鮮花束帛之儀致祭于我中華民族始祖黃帝之陵。曰：……各黨各界，團結堅固，……民族陣線，救國良方，四萬萬眾，堅決抵抗?！睋?jù)此分析正確的是A．說明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立B．中共領導建立了敵后抗日根據(jù)地C．中華民族同日本的矛盾不斷尖銳D．國共兩黨已經(jīng)放棄前嫌達成一致2．以下卡片摘錄內容是商務印書館先后兩次出版的歷史教科書中對洪秀全的評價。導致評價不同的主要原因是A．社會性質的改變 B．史料取舍的區(qū)別C．編寫人員的變化 D．內外時局的發(fā)展3．2017年1月3日，教育部基礎教育二司下發(fā)的《關于在中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。多年的研究成果表明“十四年抗戰(zhàn)”看法已成為人們共識?？谷諔?zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭時期，兩者上限是截然不同的。下列說法最為合理的是A．史學家學術爭論難有定論 B．“十四年抗戰(zhàn)”更強調了反侵略的長期性C．主流認識往往最具科學性 D．“七七事變”才是中國抗日戰(zhàn)爭的起點4．1932年8月，由共產(chǎn)國際指導的世界反對帝國主義戰(zhàn)爭委員會決定在上海召開遠東反戰(zhàn)會議。在籌備過程的新聞報道中，會議的名稱最初有“上海反帝國主義戰(zhàn)爭大會”“世界反帝非戰(zhàn)大會”等，后來又成為“反法西斯蒂非戰(zhàn)大會”“遠東反戰(zhàn)反法斯西蒂代表大會”等。會議名稱的變化反映了當時A．中國國際地位提高B．階級斗爭服從于民族斗爭C．國共兩黨合作抗日D．反戰(zhàn)運動陣線有擴大趨勢5．材料表明（

）1937年7月10日，中華民族解放行動委員會在盧溝橋事變爆發(fā)時對國民黨提出的政治主張：一、提前召集國民代表大會，制定全國上下一致遵守政治綱領，俾全國各階層力量，能迅速集中，各方政治意見能徹底融洽，以樹立政府之堅實抗戰(zhàn)基礎。二、實現(xiàn)最低限度之民主政治，以增強人民對政府之依賴，并使人民得以自由發(fā)揮其抗戰(zhàn)能力?！?、對廣大戰(zhàn)區(qū)中之勞苦人民，自由職業(yè)者，中小手工業(yè)者，失業(yè)公務人員等須有妥善之救濟方法。八、除漢奸外，宜從速開釋全國政治犯，并取消以前有礙民眾活動之各項特殊條例。A．求同存異、團結抗戰(zhàn)的民族凝聚力 B．用各種手段團結一切力量共同抗日C．國人擁護國共合作，積極參加抗戰(zhàn) D．對于戰(zhàn)爭期間勞苦民眾疾苦的關注6．1937年10月13日，《大抗戰(zhàn)畫報》在上海創(chuàng)刊?！洞罂箲?zhàn)畫報》設置有《淞滬抗戰(zhàn)前線》《敵機暴行一斑》《敵愾同仇》《國際同情》等欄目。第3期曾以《第八路軍先頭部隊開抵晉北山地》等篇幅，報道了八路軍在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用。據(jù)此可知，《大抗戰(zhàn)畫報》（

）A．與抗日戰(zhàn)爭進入相持階段有關 B．有助于國共聯(lián)合抗戰(zhàn)局面的形成C．體現(xiàn)了上海是當時中國的文藝中心 D．適應了中國抗戰(zhàn)形勢發(fā)展的需要7．1932年年底，國民政府國防委員會開始對粵漢鐵路沿線的湖南湖北地區(qū)、津浦路沿線、膠濟鐵路沿線等地進行調查，內容涉及煤礦的地點、交通設施、礦山公司的歷史、組織、資本、工廠設備等諸多方面。國民政府制定上述建設計劃的主要原因是A．國民經(jīng)濟建設運動蓬勃發(fā)展 B．革命武裝威脅國民黨統(tǒng)治中心C．改變工業(yè)布局不合理的考量 D．日本侵華致使民族危機加深8．1936年12月26日，蔣介石回到南京，發(fā)表通電說“自經(jīng)此次事變（西安事變），我全國同胞一致愛護國家之熱誠已顯示偉大無比之力量?！边@表明西安事變A．標志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成 B．徹底解決了國共兩黨之間的分歧C．推動了全民族抗戰(zhàn)局面的出現(xiàn) D．激發(fā)了國人抗日救亡的家國情懷9．1937年3月6日蔣介石在日記中寫道“對共只可編其部隊，而決不許其成立軍部或總指揮部?！倍?月18日，蔣介石終于同意紅軍改編為國民革命軍第八路軍，任命朱德、彭德懷為正副總指揮。這種變化根源于A．共產(chǎn)黨力量的不斷增強 B．日本侵略嚴重威脅國民政府統(tǒng)治C．國共第二次合作的實現(xiàn) D．國內外各種抗日力量的不斷施壓10．如下圖中的人物和建筑共同見證了（

）A．世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的開始 B．全國抗日救亡運動新高潮到來C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成 D．中國全民族抗戰(zhàn)局面開始形成11．歷史上的標語口號濃縮地表現(xiàn)著不同時代的內容和特征，下列標語口號按其出現(xiàn)的時間先后順序排列，正確的是（

）①“打倒列強，除軍閥”

②“停止內戰(zhàn)，一致抗日”

③“外爭國權，內懲國賊”

④“星星之火，可以燎原”A．①②③④ B．③①④② C．③②①④ D．④③①②12．1938年2月至1943年8月，日軍對戰(zhàn)時陪都重慶進行了長達五年半的戰(zhàn)略轟炸和無差別轟炸。下列反映這方面的歷史真相的證據(jù)中，可信度最高的是A．日本學校教科書的介紹 B．當時新聞報道中的照片C．當年幸存者的口述材料 D．侵華日軍老兵的回憶錄13．20世紀二三十年代國共關系的演變可以概括為“合作——對立——合作”。能夠體現(xiàn)此變化的一組歷史事件是A．黃埔軍校成立——北伐戰(zhàn)爭——重慶談判B．北伐戰(zhàn)爭——長征——紅軍主力改編為八路軍C．國民黨一大召開——南昌起義——北平談判D．四·一二政變——七七事變——淮海戰(zhàn)役14．“十年爭戰(zhàn)后，國共合作又……抗日是中心，民主能自救…”。陳毅的這首詩反映了國共兩黨再度攜手合作的有關事實。本次國共合作實現(xiàn)的標志是（

）A．國民黨一大的召開B．國民黨公布中共提交的國共合作宣言C．瓦窯堡會議的召開D．西安事變的和平解決15．抗日戰(zhàn)爭是近代史上中國人民第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭的起點是A．九一八事變 B．西安事變C．七七事變 D．八一三事變16．閱讀材料，完成下列要求。材料一

14世紀的黑死病奪去了歐洲2千萬到3千萬人的生命，重要的是即使是那些幸存下來的工人也減少了他們的勞動力供應，1349年英國秋天收割的時候，地主們只能花雙倍的工錢才能雇到人手，在整個中世紀，消費品一直供不應求。黑死病促進一部分人認識到在死神面前，貴賤都是平等的，人們沖破了教會的禁欲觀念，此時的意大利和歐洲呼喚人性的解放。——摘編自王紅印《淺談中世紀西歐黑死病的影響》材料二

1932年日本將國內的細菌實驗室搬到中國滿洲，在這里使用大量中國健康的活人做實驗，并多次組織遠征隊，將染有鼠疫等細菌的跳蚤和食品，用飛機在中原和江南、福建一帶廣泛散播，導致許多無皋百姓慘死，舊中國某些地方本身就有鼠疫霍亂流行，中國當局難以一下子區(qū)分是自然疫病流行還是細菌武器攻擊。1939年日軍還向蘇軍陣地發(fā)射了裝有細菌的炮彈，致使這一地區(qū)發(fā)生了傳染病疫情。1944年6月，美軍對日軍占領的塞班島進行嚴密封鎖，日軍首腦見大勢已去，竟然喪心病狂地實施人體病毒武器?！獡?jù)金成民《日本細菌戰(zhàn)》(1)根據(jù)材料一，分析黑死病給歐洲帶來的影響。(2)根據(jù)材料二，概括日本研制和使用細菌戰(zhàn)的特點。17．閱讀材料，完成下列要求。材料

國恥地理教育是近代新名詞。1905年學部審定的《最新地理教科書》將失地、領事裁判權與國恥相聯(lián)系，強調了失地喪權的嚴重危害，這是地理教材第一次引入“國恥”概念。而“國恥地理”一詞最早出現(xiàn)在1908年上?！镀謻|中學雜志》登載的《國恥地理記》。1912年，中華民國教育部要求學生在“實地觀察”時必須運用地圖，同時還要“填注暗射地圖及習繪地圖”,中華書局則立即在歷史教材中添加國恥地圖。1913年《新制中華歷史教科書》中插入歷代沿革地圖，昔日遼闊疆域與近代大幅淪喪形成強烈反差，極大

地渲染了民族屈辱。1915年，江蘇省立第一女子師范學校請人演講《國恥地理》,從“租界膠濟灣”、“筑路權”和“采礦”展開，并談及東南沿海與內蒙古要地，希望學生密切關注海防、邊防。20世紀20年代以后，有識之士還建議教育部應向民眾普及國恥地理，

喚醒國民的國家意識。1924年有人將旅順、大連納入歌詞之中；1936年版畫家羅清楨創(chuàng)作的《準備武裝收復失地圖》,對“東北四省”“華北五省”和“外蒙”屈辱失地進行了刻畫。國恥地理教育讓各界逐漸意識到必須通過“牢不可破的團結”才能實現(xiàn)領土完整的真正捍衛(wèi)。受激勵而走上救亡圖存、雪恥復土道路的學生、民眾不計其數(shù)。時至今日，丟藩失地、喪權失利等近代屈辱歷史仍是警醒世人勿忘國恥、實現(xiàn)民族偉大復興的重要歷史文化資源?！幾孕鼙蟆兑驊c強化：近代中國的國恥地理教育》(1)據(jù)材料，指出近代中國國恥地理教育的內容并概括其特征。(2)據(jù)材料并結合所學知識，說明推動近代中國國恥地理教育不斷發(fā)展的因素，分析近代中國國恥地理教育的歷史意義。參考答案：1．C2．D3．B4．D5．A6．D7．D8．C9．B10．C11．B12．B13．B14．B15．A16．(1)影響：人口死亡；勞動力短缺；生產(chǎn)相對停滯；人文主義興起，文藝復興發(fā)