2022年陳涉世家教案-人教版九年級《陳涉世家》教案

陳涉世家教學設計（第一輔導張老師）教學目的：一-、熟悉課文，疏通文意。二、理解課文的根本內(nèi)容。三、培養(yǎng)學生自學習慣和自學能力。重點難點''一:在熟悉課文的前提下，疏通文意。主要利用正音、斷句（讀準句中停頓）、范讀等方法，引導學生熟悉課文；然后，由學生試翻譯全文，流通文意，其中，讀不懂的語句，老師解疑。二、充分利用課后練習，將其自然融入課堂教學中，減輕學生負擔，落實“訓練重點〃。三、在熟悉課文、疏通文意根底上，通過填空題，到達理解根本內(nèi)容的目的。核心知識關(guān)于作者和《史記》司馬遷，是我國偉大的歷史學家和文學家。他從20歲起游歷全國各地，考查史跡，采集史料'搜集歷史傳聞逸事，為后來編寫《史記》做了重要的準備工作。公元前108年他繼任父親太史令的官職。3年后（24歲）開始編寫《史記》。公元前99年因上書替李陵辯護，得罪了漢武帝，被捕入獄，并處以“腐刑〃（閹割）。出獄后，任中書令，發(fā)憤著書。約在公元前91年,完成了偉大的歷史巨著《史記》?！妒酚洝饭?30篇，表達了從黃帝開始到漢武帝長達3000多年的歷史，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，年表10篇，書8篇，共526500字?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，也是一部具有較高文學價值的著作。不但文字縝密，記事詳細，而且語言形象、生動，人物性格鮮明突出，對我國古代散文的開展有很大的影響，在文學史上有很高的地位，魯迅曾將它評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》〃。按《史記》體例，“世家〃是王侯傳記。司馬遷把陳涉列入“世家〃，說明他對陳涉的肯定態(tài)度。陳涉起義的歷史背景公元前221年，秦始皇吞并六國之后，對人民進行殘酷的剝削和壓迫，苛捐雜稅繁重。為了滿足個人荒淫無恥的享樂生活，還要農(nóng)民擔負沉重的徭役，征發(fā)七十多萬人去修建宮殿（如阿房宮）和陵墓（驪山墓），又征發(fā)大批農(nóng)民修筑工程浩大的長城和馳道，歷時十幾年。到了秦二世胡亥時，人民負擔的賦稅更重了，戍徭有加無減，繁重的賦稅，殘酷的刑罰，逼得貧苦農(nóng)民痛苦不堪，“天下苦秦久矣〃，階級矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下為對抗秦王朝的殘酷統(tǒng)治揭竿而起，揭開了中國封建社會農(nóng)民起義的序幕的。大澤鄉(xiāng)起義為歷代農(nóng)民反封建統(tǒng)治樹立了典范，具有不可磨滅的歷史意義。根據(jù)課文內(nèi)容，答復以下問題。三段分別講述了什么內(nèi)容第1段，表達陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有對抗精神。第2段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第3段，寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。.本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么秦末大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義。.讀第一段。第一段主要寫什么1要求用一句話作答）文章是從哪幾個方面來寫陳涉的為什么先寫這段這段主要寫陳勝年輕時給人做傭工之時，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志〃是以、籍貫、身世、志向等幾個方面來介紹陳勝的。先寫這段主要是說明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想抱負?！把嗳浮āⅰ兵欩]〃各比喻什么文中哪句話表現(xiàn)了陳涉強烈要求改變自己地位的愿望呢燕雀：比喻見識短淺的人。鴻鵠：比喻有遠大抱負的人。茍富貴，無相忘。.讀第二1.請找出起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)為起義作輿論準備的方法是什么從一、二段看，怎樣認識陳涉時間秦二世元年七凡地點：大澤鄉(xiāng)，發(fā)起者：陶性、吳廣，參加者及人數(shù)“閭左遹戍漁陽〃的九百人。①I各寫有“陳勝王〃的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得中書；②駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口:“大楚興，陳勝王?！ㄖ鞠蜻h大，足智多謀。.陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是什么農(nóng)民起義的根本原因是什么會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。.陳勝在起義前對當時的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計的，請簡要述之?！疤煜驴嗲鼐靡印ㄊ瞧鹆x可以利用的有利條件：假借扶蘇、項燕的名義，“為天下唱〃，以順應民心，義旗一舉，“宜多應者〃。從中看出陳勝的政治遠見。.陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準備的魚腹藏書、篝火狐鳴，利用人們的迷信思想制造輿論，樹立威信，為起義奠定了思想根底。.、陳勝為起義制定的策略是什么詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。6、陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而成死者固十六七。7、陳勝在發(fā)動起義前所做的“威眾〃準備是什么這樣做的效果是什么魚腹藏書，篝火狐鳴卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。8、陳勝在發(fā)動起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是王侯將相寧有種乎9文章第2段主要采用了什么描寫方法，有何目的以記敘人物的對話（語言）為主，通過對話描寫，刻畫了陳涉、吳廣的革命精神和非凡的才能。讀3段答復以下問題.陳涉、吳廣起義經(jīng)過了幾個步驟每一步為什么要這樣做首先用問卜、念鬼、魚腹藏書、篝火狐鳴等方法制造輿論，煽動人心，樹立威信；然后陳勝、吳廣抓住時機，采用激將法來激發(fā)群眾的對抗情緒，“并殺兩尉〃，掃除了起義的障礙；接著陳、吳二人號召徒屬，進行宣傳，指出大家的處境，分析了利害關(guān)系，又指明了斗爭的方向；緊接著明確了起義軍的名義、標志、稱號及組織領(lǐng)導，使起義工作從思想到組織上落實，最后起義軍在陳勝、吳廣領(lǐng)導下勝利進軍，并迅速壯大，一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義已成燎原之勢。（表現(xiàn)出他卓越的宣傳能）.“王侯將相寧有種乎！〃表達人物怎樣的性格特征。顯示出一個造反者對封建等級制度的強烈批判和大無畏精神。.找出第三局部中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點。“笞〃”挺〃”奪〃”殺〃這一連串的動詞，準確生動地表現(xiàn)了劇烈的搏斗場面。"攻”"收""下〃”徇〃”入〃”據(jù)〃等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強大威力。、“攻陳，陳守令皆不在〃，“當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉〃，這兩句話說明了什么問題“攻陳、陳守令皆不在〃：守令聞起義軍將至，皆棄城逃跑。由此可以想見起義軍所向披靡的聲勢?！爱敶藭r，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉〃：照應上文，“天下苦秦久矣〃和“宜多應者〃，說明陳涉的分析完全正確，局勢的開展恰如他起義前所料。.、文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況結(jié)尾一句有什么作用“攻〃、”下，，、“收〃、”皆下〃等動詞，說明陳涉、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大，農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。深入探求：1、陳涉是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者司馬遷對這一歷史人物持什么態(tài)度試說明理由。作者司馬遷對陳涉是肯定和贊揚的。，，世家〃是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳涉與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。2、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〃這句話的含義是什么這句話表達了陳涉等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否認。這種思想在當時是難能可貴的。3最能表現(xiàn)陳勝性格的語言有：①茍富貴，無相忘。②燕雀安知鴻鵠之志哉！③今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎④“壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”①句表達了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強烈愿望”說明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。②句以燕雀比喻見識短淺的人，以“鴻鵠〃比喻有遠大理想的人。通過比喻表現(xiàn)陳勝年輕時就是個有理想有抱負的人，也反映了他對同伴目光短淺的惋惜。3句說明了陳勝面對秦王朝的暴政，面對死亡，亳不畏懼，決心不受命運的擺布，為建立自己理想中的國家而舉行起義，表現(xiàn)了他勇于對抗的大無畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志〃的具體表現(xiàn)。④句徹底否認了封建統(tǒng)治階級欺騙勞動人民的所謂天生貴種、等卑有序、貴賤有別的謊話,砸碎了長期禁錮勞動人民頭腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號，表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭精神。由此可以看出，陳勝一個對封建統(tǒng)治強烈不滿，敢于對抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。4通假字〃，因獲罪被發(fā)配到很遠的地方。發(fā)閭左遍戍漁陽〃，因獲罪被發(fā)配到很遠的地方。為天下唱固以怪之矣被堅執(zhí)銳5、詞類活用天下苦秦久矣苦：形容詞用作動詞，是“以……為苦〃，即“認為……苦〃的意思。卒中往往語，皆指目陳勝目：名詞用作動詞，是“使眼色〃的意思。忿恚尉。忿恚：形容詞用作動詞，是“使……忿恚〃的意思。6、古今不同用法今亡亦死亡，古義：逃亡。今義：死亡。又間令吳廣之次所旁叢祠中間，古義：暗地。今義：中間。卒中往往語。往往，古義：到處。今義：表示某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。7.理清全文思路，課文是如何以事件開展的順序來組織的，思考：文章哪些內(nèi)容是詳寫為什么哪些內(nèi)容是略寫為什么詳寫起義3勺發(fā)螃過橢勝、吳廣“并獺時’、發(fā)朝制備都'單嘛與并把敘新時話結(jié)合起來，讓起義領(lǐng)袖的機智勇敢，強烈的對抗精神得以充分的表達。而對起義后的浩大聲勢及建立農(nóng)民政權(quán)那么略寫，省去了戰(zhàn)斗情況和籌建政權(quán)的描寫，因為從上文看來這已是情理中的事。典型例題根據(jù)以下詩句填寫出相關(guān)的人