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文檔簡介
Hehashadanaccident一等獎(jiǎng)?wù)f課稿部分
4、《UnitHesaidhewashard-working》
教材分析
SectionA1a-2c呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語法現(xiàn)象直接引語和間接引語,然后設(shè)計(jì)了聽力活動(dòng)、結(jié)對活動(dòng)以及聽說活動(dòng),從聽說角度訓(xùn)練了本單元的核心句型,并在GrammarFocus中進(jìn)展了歸納總結(jié)。
學(xué)情分析
這是學(xué)生學(xué)習(xí)直接引語和間接引語的第一節(jié)課,由于學(xué)生在學(xué)問根底方面缺少相應(yīng)的了解,因此需要由淺入深的進(jìn)展教學(xué);同時(shí)學(xué)生們?nèi)鄙儇S富的”語言根底,對某些任務(wù)的完成有肯定的難度,但憑借學(xué)生較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,我們應(yīng)當(dāng)鼓舞他們進(jìn)展充分的展現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
詞匯方面:ever,anymore,message,begoodat
力量目標(biāo)
1.轉(zhuǎn)述他人話語。
2.寫成績報(bào)告單,并能將自己的成績報(bào)告給他人。
情感目標(biāo)
學(xué)習(xí)自我評價(jià),仔細(xì)聽取教師的評價(jià),在生活中樂于助人,團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)直接引語和間接引語這一語法重點(diǎn)。
2.熟識直接引語和間接引語之間的轉(zhuǎn)換。
5、四年級下冊《Samhadlotsofchocolate》的教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)問與技能
1.Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
2.Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
3.Grammar:Talkingaboutillnesses.
教學(xué)重點(diǎn):
Wordsandphrases:stomachache,cold,headache,fever,
falloff,felloff.
教學(xué)難點(diǎn):
Sentences:Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
Grammar:Talkingaboutillnesses.
教學(xué)方法:
講授、過去時(shí)
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:Step1Warm-up
T:Hi,boysandgirls.
T:Let’ssingasong,ok?
Ss:Ok.
T:Ok!LondonBridgeisfallingdown…。(Sssingthesong)
T:Youarecleverboysandgirls.Nowlet’shaveaFreeTalk“WhatIdidyesterday”,Ok?
Ssintroducewhattheydidyesterday
(二)探究新知Step2Presentationandleading
T:WhocantellmewhathappentoDaminginlastUnit.
Ss:Daming’sheadwasbumped.
T:Let’splaythisstory,ok?
Ss:Ok.
(Twostudentsplayinrolesof“Daming”and“Sam”,othersdescribethestory,thetwostudentsdotheactions)
Theteacherwritestheword“today”ontheblackboard.WhathappenedtoDaming,Sam,AmyandLingling?Leadthestudentstouse“to”and“and”toconnectthetwosentences.
Step3TextTeaching
T:Now,thisclasswearegoingtolearnModule10Unit2Samhadlotsofchocolatebiscuits.First,listentothetapeandunderlinethenewwords.
(Teachthenewwords’cards)
T:Nowlistentothetapeandrepeatit.Areyouclear?
(Theteacherwritesthesesentencesontheblackboard)
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
T:NowlistentothetapeagainandtellmewhathappenedtoSam,Lingling,AmyandLingling.
T:Lookatthesewords:had,ate
(三)穩(wěn)固新知Step4Task-Fulfilling
T:Let’splayagame,ok?Ss:Ok.
T:Let’splay“Idoyousay”。I’llaskfourstudentstocometothefrontoftheclass,onestudentperformsDamingeatingchocolatebiscuitsandthenhavingastomachache,andothersdescribeit,andsoon.
Step5TextLearning
T:LookatPart4,answerthesequestions:
WhatiswrongwithLittleTommy?
What’swrongwithLittleLingling?
What’swrongwithLittleBen?
T:Listentothetapeandrepeatit.
T:Let’sreadthepoemtogetheranddotheactions,ok?
Ss:Ok.
(四)作業(yè)布置Homework
(五)小結(jié):過去時(shí)的用法
板書設(shè)計(jì):
Unit2Samhadlotsofchocolate
Samhadlotsofchocolatebiscuitsyesterday.
Sotodayhe’sgotastomachache.
6、五年級下冊《Shehadeggsandsausages》的教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)目標(biāo):
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
重點(diǎn)難點(diǎn):
談?wù)擄嬍沉?xí)慣
教學(xué)預(yù)備:
列出昨晚的食譜,課件
教學(xué)過程:
一、Warmup:(熱身復(fù)習(xí))
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,teacher.
T:What’syourfavouritefood?
S:Myfavouritefoodis…
二、Presentation:(介紹課文導(dǎo)入)
T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:Ihadrice/milk/noodles…
T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?
Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.
T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.
三、Teachnewlesson:(課文教學(xué))
Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.
Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.
AndexplainsomeEnglisheatinghabits.
Step3Givethestudentsomequestions:
WhatdidDaminghavegot?
WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?
Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.
Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.
四、Practice(練習(xí))
Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.
完成運(yùn)用任務(wù)1:SB第一單元活動(dòng)3
完成運(yùn)用任務(wù)2:列出昨晚的食譜,說說自己喜愛或不喜愛的食品。
五、Homework(家庭作業(yè))
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