2023年班主任個人發(fā)展規(guī)劃

Word-11-班主任個人發(fā)展規(guī)劃班主任個人進展規(guī)劃

（一）

首先，為可以加入林XX班主任名師工作室，利用此平臺同大家一起成長，感到十分地幸運。此外，對自己的職業(yè)有一個長遠的任務與規(guī)劃，使得自己在開展育人工作中明確任務與方向，對于像我一樣的衰老班主任而言，尤為重要。因此，在學習開頭之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年進展規(guī)劃，以作鞭策：

一、自我分析

雖從事班主任工作時光僅一年多，但我本人的親和力強，情感細膩豐盛，對同學心理狀態(tài)把握得還算比較精確?????，且說服勸導的本事也在實踐與堆積中有所提高。應當來說，利用近幾年在江濱學校的教學和班主任管理經(jīng)受的學習，堆積了一定的德育、心育管理閱歷，訓練出較強的組織本事。能了解大多數(shù)同學各方面的長處和不足，有針對性地開展同學的德育工作。

但與此同時，仍應利用學習汲取新學問、新辦法，試試用一些新觀念新辦法來教導同學；做事情公正，公平，把握好和同學、家長的關(guān)系，并且可以把老師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，樂觀、仔細對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。

二、任務分析

（一）總體任務：

遵照老師進展應有些模式："自我熟悉和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和預備——實踐和行動討論——總結(jié)提高"的步驟，并將其貫通于每一項班主任工作的長短期任務之中。爭取利用在自己工作室的學習，五年內(nèi)得到縣德育新秀的稱號。

（二）分解任務：

教學上：扎扎實實，不求快，避開一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注同學的反應與回饋，以同學的掌控狀況為準繩。準時反思，考究教學辦法，充分通過工作室學習溝通的機會向其他具有豐盛的教學閱歷的德育名師學習的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學風格與獨到而正確的教學辦法，并可以堅持在常規(guī)教學中落實。

管理上：年級管理的工作繁雜細微，因此，培養(yǎng)年級得力的小助手并發(fā)動家委會的力氣減輕自身的工作壓力十分須要。在辦法上講求高效的同時更應關(guān)注細節(jié)，重視孩子們的感觸，注意策略前后的連接性，做一個有心人?？梢晕从昃I繆，即使碰到突發(fā)情況也可以準時有效地應對。

科研上：樂觀參加小學以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只可以獵取三等獎等鼓舞性的獎項，但仍應堅持不懈，名次并不是最重要的，只可以說自己在教科研等方面的本事仍有待提高。此外，可以從中總結(jié)出自己停滯不前的緣由是取得長進的關(guān)鍵。

三、進展策略

個人進展規(guī)劃三階段

（一）制定

第一階段：

1、分析總結(jié)平時班主任工作中可能存在的問題。

2、繼續(xù)強化班主任專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐本事。

其次階段：

1、繼續(xù)強化班主任專業(yè)理論學問的學習和課堂實踐本事，提高理論水平和實踐本事，更新學問結(jié)構(gòu)。

2、利用活動全面溝通班主任工作閱歷和工作成績。

第三階段：

1、重視德育工作，在學習中求進展。

2、搞好德育工作，在工作中求進展。

3、提高德育技巧，在服務中求進展。

4、樂觀投身德育工作的改革與實踐，在實踐中不斷探究、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。

（二）落實

1、走進每個同學的心靈，在年級管理中多一份民主。

2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷堆積閱歷。

3、繼續(xù)學習，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領(lǐng)導。謙虛向小學優(yōu)秀班主任學習，取長補短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都仔細參與，樂觀研討。

4、通過林XX校長領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺，強化溝通學習，盡量使自己可以快速成長為一名優(yōu)秀的班主任。

5、多讀年級管理工作方面的書籍，多讀老師專業(yè)書籍，包括教導學、心理學和提升師德修養(yǎng)方面的理論書籍。

6、要充分通過網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教導在線節(jié)目，通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討年級管理中碰到的問題，學習借鑒優(yōu)秀班主任的年級管理案例，他山之石能夠給我們無數(shù)借鑒和啟示。

7、準時總結(jié)反思，樂觀探究創(chuàng)新，樂觀從事課題討論。

四、反饋與評估

（一）落實與反饋（待補充）

（二）評估與修正（待補充）

XX縣XX試驗學校魏XX

班主任個人進展規(guī)劃

（二）

我是一名一般的初中數(shù)學老師，2022年畢業(yè)于哈爾濱學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，學歷本科、學士學位，同年工作于哈爾濱市第八十六中學。向來擔當數(shù)學教學和班主任的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜、失中有得的工作。2022年6月送走了我從教生涯的第一個畢業(yè)班，迎來了彌漫朝氣的新一屆同學，回首五年的經(jīng)受，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的，不經(jīng)意間，他們的個頭躥高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們也學會了許多……在這許多的不經(jīng)意間，我也逐漸成長了起來……

隨著時代的進展，對班主任的綜合素養(yǎng)要求越來越高，結(jié)合自身實際狀況，特制訂本人在班主任工作方面的個人進展規(guī)劃如下：

一、強化自身理論學習

我們老師的角色在以人為本的教導理念下發(fā)生了重大的變化，老師的素養(yǎng)和本事也面臨更高的要求。如何弘揚、配置同學的主體性、增加同學的主體意識、進展同學的主題本事、塑造同學的主體人格等問題成為我們把仆人老師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對理論學問的學習顯得尤為重要。

最近發(fā)覺了一本比較適合我的書《名師最有效的交流細節(jié)》，全書共分為三篇：交流細節(jié)之語言藝術(shù)、交流細節(jié)之行為藝術(shù)、交流細節(jié)之心態(tài)藝術(shù)，書中的內(nèi)容適合我們現(xiàn)在的教導狀況，以案例分析的形式展現(xiàn)了交流細節(jié)中的多種辦法，我方案通過本學期的時光學習書中的內(nèi)容，并結(jié)合自己教導同學過程中的詳細案例，適當?shù)挠涗涀约旱慕虒Ч适拢瑥亩_到提升自身班主任理論素質(zhì)的目的。

二、年級培養(yǎng)任務：

（一）特色班集體工作

遵從小學提出的特色班集體創(chuàng)建工作，結(jié)合本年級的實際狀況，對于此項活動的初步方案如下：

1、年級內(nèi)部以小組為單位，先采取特色小組創(chuàng)建工作；

2、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及詳細的表現(xiàn)形式；

3、年級成立評審小組（每組各選派一名代表），針對各小組確立的任務舉行考核；

4、對于小組特色鮮亮、考核成果達標的小組舉行表彰；

5、以表現(xiàn)最為突出的小組的特色作為年級的特色上報小學，完美"特色"的表現(xiàn)形式。

（二）團隊精神教導

抓好每一次班會。提出年級的總體奮斗任務，以班訓為指針，使學生們興奮精神，共同為年級的將來努力奮斗，形成"我以年級為榮，年級以我為自豪"的良好氛圍，進一步增加班集體的凝結(jié)力。

通過好每一次班會舉行教導。宣揚、表揚各方面表現(xiàn)樂觀的學生，最重要的是倡導這種"為年級爭光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

（三）心理品質(zhì)教導

1、自信念教導：

充分通過班會講解自信念的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合同學的事例現(xiàn)身說法，使同學明確：自信是勝利的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

2、意志品質(zhì)教導：

首先從小事做起，讓同學從小事中熟悉自我，評價自我。開學初要求每人制定學習方案，并要求在平時生活中無論碰到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末舉行總結(jié)。

（四）創(chuàng)新教導

1、充分發(fā)揮班干部的主動性

本學期啟動兩套年級值日表和考核組，防止上學期在小組管理中浮現(xiàn)的漏洞，樹立正氣。調(diào)動全班學生的樂觀性，以同學為主體，老師為主導，參加校、班各項活動。

2、強化值日干部的職責

給值日干部一定的自主權(quán)，繼續(xù)堅持天天一名值日干部制，以便給他們更多的時光、機會參加管理。

3、"一把鑰匙開一把鎖",關(guān)注同學的共性差異

俄國教導家烏申斯基說："假如教導家希翼從一切方面去教導人，那么就必需首先從一切方面去了解人。"班主任要教導好同學，惟獨了解同學，掌控同學的思想情況，分析同學的心理狀態(tài)，才干從實際動身對同學舉行教導，才干做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到同學的心坎上。因此，全面了解和討論同學是班主任做好工作，提升同學素養(yǎng)的前提條件。討論同學心理的辦法無數(shù)，我習慣使用的辦法有觀看法、談心法、試驗法、討論有關(guān)資料法、調(diào)查拜訪法等。我力爭對各種辦法得來的信息材料，都做了深化的分析討論，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。

面向自己未來的工作，我彌漫了信念，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷堆積閱歷，促使自己盡快成長起來，向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的任務努力！

班主任個人進展規(guī)劃

（三）

——區(qū)班主任骨干培訓班作業(yè)之三

南化三小彭光玲

年近不惑，再談什么班主任個人進展規(guī)劃，似乎有點為時略晚；態(tài)度專心點規(guī)劃規(guī)劃，不失為"老"當益壯麗談一件！究竟，作為一名平庸至極的學校語文老師，我還是很喜愛?自己所在任的這個崗位，并專心經(jīng)營這屬于自己的一畝三分地，充分地享受著引領(lǐng)孩子成長過程中的酸甜苦辣。況且，以教書育人為己任的教師就更應當對自己的進展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，才干與時俱進地做一名合格的班主任。這，似乎是責無旁貸。

一、師德修養(yǎng)，勉力強化

都說老師的工作是一份良心活，我認為，班主任的工作尤其如此。這份工作面向的是一群有血有肉、有思想、并且有無限進展可能的孩子，班風學風如何，對孩子的成長至關(guān)重要。一個老師的師德修為如何，往往在他所帶年級的班風學風上有所體現(xiàn)，例如老師的價值觀、榮辱觀、學習觀、生活觀等等，往往會對他的同學產(chǎn)生潛移默化的影響。不僅如此，惟獨具備良好師德修養(yǎng)的班主任，才可能將愛自己孩子的"小愛"化為愛同學的"大愛",他才可能關(guān)懷孩子的一言一行一笑一顰，重視孩子的德智體美全面進展，他才干放眼將來目光前瞻，從而不回避困難制造性地開展工作……故而，我定會持之以恒強化師德修養(yǎng)，在教導教學工作中，真正為同學的終身進展負責，讓孩子由于我的存在而感到幸福歡樂。同時，我希翼在感觸同學幸福的過程中，享受自己的職業(yè)幸福。這，才應當是我追求的班主任工作的終極任務。

二、自我修練，銘記在心

1、勤于讀書，學習理論

隨著時代的進展和新課程改革的深化，無論是在班主任工作，還是在語文教學中，我都與其他教師一樣面臨著許多的問題和困窘，所以說，新時期的老師工作是極富挑戰(zhàn)性的。漢代學者王符有言："索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典"!在老師專業(yè)成長的過程中，老師的專業(yè)倫理精神、專業(yè)學問本事、自我專業(yè)意識等不斷更新和演進著，是一個長久而又艱辛的過程。正如王符所言，在這個過程中，書籍，至關(guān)重要。讀書，讓我們走向新課程的路徑，走向新的教導生活。為了更好地完成班主任培訓目標，我方案多讀點全國優(yōu)秀班主任閱歷介紹的書籍，讓專家引導使我一開頭就把進展做"對".案頭擺放著好多本此類書籍，如陳宇的《你能做最好的班主任》，已經(jīng)翻閱了一大半，獲益不淺；魏書生的《班主任工作漫談》，暑期培訓期間發(fā)放的《班主任的絕招》、《班主任最需要的心理學》等等，我盡量堅持讀完，同時注重多鉆研，勤思量，將自己的教導教學實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教導風格。

2、參加團隊科研，勇于取長補短

一個人的成長經(jīng)受，打算了一個人的思維方式工作方式；經(jīng)受的局限，打算了思維的缺陷。所以內(nèi)化了的理念和觀點，大概會有不同角度的偏差。因此在讀書學習、專家引導的過程中，我還應當樂觀參加團隊科研，勇于取長補短。這一次，區(qū)班主任骨干培訓班學習過程中，采納了團隊學習研討的方式，這很好。我會主動與小組成員交流，溝通自己的學習收獲，共享別人的學習收獲；利用博客的形式跟各位學生共享，溝通意見，發(fā)覺自己思維方式、工作思路的不足，完美自己內(nèi)化的結(jié)果；教導教學過程中，有什么困窘或者難題，除自我努力尋求對策外，還要向與小組成員共同談探討。此外，在完美以后跟小組成員一起舉行并完成班主任課題討論目標。力爭保質(zhì)保量地完成每一次學習交驗目標，提升自己的班主任工作本事。

三、德育教導，常抓不懈

仔細踏實地完成班主任骨干培訓班學習，能夠提升我們的德育理論水平和科研本事，能提升我們的工作本事，但它的終于目的是服務于同學，為同學的德育教導服務。因此，不管是培訓期間，還是今后很長一段時光內(nèi)，我都會盡職盡責地做好自己的班主任德育教導工作。我會結(jié)合同學的年齡特征和實際狀況，用自己習得的先進理念指導自己的教導教學