2023年班主任工作該從細微處做起

Word-4-班主任工作該從細微處做起班主任工作該從細微處做起

開學了，勞碌的時候也就到來了。作為教導工，在接下的四個月的時光里，勞碌將陪同我們每一天。

班主任工作是小學教導教學工作中最基本、最瑣碎、最操勞的工作，大凡有一天班主任閱歷的教師都深刻清晰這一點。所以也有個別不肯意做班主任工作的教師，固然在我們隊伍里，有無數(shù)優(yōu)秀的班主任。在這些優(yōu)秀班主任當中，我們不難發(fā)覺，他們的班主任工作之所以優(yōu)秀，并不是他們做了什么轟轟烈烈的事件，讓小學、讓年級、讓同學爭光，也不是把同學教導得多么的優(yōu)秀，胸懷遠大抱負、懂得人生大道理等，而是他們在班主任工作中可以把工作做到細微處，從最小處做起、從自我做起，讓同學天天接受教師的感染，從而養(yǎng)成良好的習慣。

從我們的日常觀看中發(fā)覺，我們總有一些班主任在年級管理中不太情愿做好一些"小事'，總喜愛?不分時光、不分對象，把一些自己觀念強加于同學，總埋怨自己的同學教不好，不懂得幫教師"排憂解難'，班上什么事情都得自己親力親為，自己少看一眼都會一團糟。

但是我們沒有更深化的思量，自己的同學之所以沒有像別的同學一樣養(yǎng)成良好習慣、自主管理的本事，最大的失誤不在同學，而在自己。開學了，年級文化建設如何；上課了，同學到位狀況如何；下課了，年級衛(wèi)生、桌椅擺放狀況如何；（班主任工作.）天黑了，年級照明狀況如何；刮風了，年級門窗關得如何；同學病了，在家狀況如何、、、、、、，全部這些都是我們天天的工作，但又是簡單給我們忽略的工作。正由于我們忽略了這些看似不起眼的細微處，往往成為我們班主任工作的關鍵。

美國聞名勝利學教導家卡耐基曾經(jīng)說過，一個人的勝利，往往是從小事做起，注意細節(jié)的人更簡單勝利。這些話，信任無數(shù)人都懂，但是往往我們都沒有留心去做好自己應當做好的每一件小事。小事做不好，更不能提事件了。注意細節(jié)，留心細節(jié)，往往你就比別人更簡單勝利。

在教導同學的過程中，每一位老師，尤其是班主任，關注細節(jié)是勝利的秘訣。年級無小事，事事要關懷。班主任惟獨花大力量做好每一件小事情，把小事做細，才干使年級管理工作卓有成效。

常聽一些名師介紹他們的帶班經(jīng)體悟，常常談到帶一個新年級在第一次與同學會面時，就能一個個精確?????地叫出同學的名字同學們聽到新教師叫出自己名字時那欣喜的表情，和被教師重視的滿足感，拉近了師生間的情感距離，對班主任的欽佩之情油然而生。

假如教師能像父母一樣對孩子噓寒問暖，關注著他們的喜怒哀樂，信任孩子們也會把你當作貼心人，向你打開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的隱秘，并希翼獲得班主任的理解和協(xié)助。若班主任能通過好這一機會，以長者或者伴侶的身份給其回應，精心答復同學的每一個問題，并在往后的工作中精心關注，為其排憂解難，同學將會對你相信有加，對你倍加敬愛，這種無聲的語言換來的教導效應是許多當眾的說教無法比擬的。

聞名教導家葉圣陶先生曾說："什么是教導？容易地說就是養(yǎng)成習慣。'而習慣則是日積月累的細節(jié)。當這些小小的細節(jié)變成了一種習慣，聚沙成塔，集腋成裘，細節(jié)就會造就一個學習上勝利，人格、精神都健全的同學。對一個年級而言，培養(yǎng)同學良好的行為習慣又是形成良好班風、學風的"著力點'，而習慣又往往體現(xiàn)在細節(jié)之中，因此班主任作為年級的管理者，應關注細節(jié)管理，努力培養(yǎng)同學良好的行為意識和行為習慣，建立良好的年級風貌。

班主任是同學的一面鏡子，班主任的行為對同學有著潛移默化的影響作用。班主任工作是以班主任囫圇人格形象來教導和影響同學的，班主任在同學心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。"學高為師，身正為范'，作為班主任更要時刻注重自己的一言一行對孩子們產(chǎn)生的影響。在行為和制度面前，教師不應當只是指揮者，更應當是同學的榜樣，無聲的行為是最好的教導手段。

"孩子是一張白紙，能夠畫最美的圖畫，但也能夠畫最糟糕的圖畫。'這就要看我們如何去引導他，影響他。"身教重于言教'用你的行動為孩子做一個榜樣，為孩子制造一個潔美的學習環(huán)境。信任在這樣的環(huán)境中熏陶的孩子，一定也會像你一樣去做的。

年級管理是一項長久、復雜而又繁瑣的工程。這個工程雖然浩大而復雜，卻也是由一個一個小細節(jié)組成的。細節(jié)雖小，卻在其中隱含了