論青少年運(yùn)動(dòng)員智能的培養(yǎng)

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智能,是智力和才能的統(tǒng)一,智力是屬于熟悉活動(dòng)的范疇,它是保證人們有效地熟悉客觀事物穩(wěn)固的心理特點(diǎn)的綜合,即熟悉才能,由查看力、記憶力、思維力、想象力和留神力五個(gè)根本因素組成。才能是屬于實(shí)際活動(dòng)的范疇,它是保證人們告成地舉行實(shí)際活動(dòng)的穩(wěn)固心理特點(diǎn)的綜合即實(shí)踐才能.由組織才能、適應(yīng)才能、操作才能和創(chuàng)造才能等根本因素組成。智力是以思維力為核心的,而才能是以創(chuàng)造力為核心的。大量的社會(huì)調(diào)查證明,后天的教導(dǎo)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件、經(jīng)濟(jì)水對(duì)等與人的智力進(jìn)展緊密相關(guān)。衛(wèi)生學(xué)家還察覺(jué),養(yǎng)分、疾病、作息、氣候、地理環(huán)境等一些直接作用于人體生理機(jī)能的因素,也可以對(duì)人的智力進(jìn)展起暫時(shí)性或永久性的影響。身體運(yùn)動(dòng)對(duì)智能的進(jìn)展所起的作用也是不容忽略的,身體磨練對(duì)于不同年齡階段的人都能起到積極的促進(jìn)作用。體育運(yùn)動(dòng)與熟悉的進(jìn)展有著繁雜的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)才能的強(qiáng)弱,直接表達(dá)著熟悉才能的強(qiáng)弱。人是一個(gè)有機(jī)的整體,身體和心理相互影響。身體健康,運(yùn)動(dòng)才能獲得良好進(jìn)展,自然會(huì)促進(jìn)其大腦機(jī)能的進(jìn)展,從而促進(jìn)熟悉的進(jìn)展。智力品質(zhì)是衡量智力上下好壞的標(biāo)尺,進(jìn)展人的智力,主要是培養(yǎng)人形成良好的智力。智能進(jìn)展查看力,查看不是隨意地看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗等感知活動(dòng).查看是一種有目的有籌劃有系統(tǒng)的對(duì)比耐久的感知過(guò)程。而查看力那么是有效地舉行查看的一種才能,通常把“查看力”稱(chēng)為“查看才能”。查看力在智力活動(dòng)中占有重要地位,它是構(gòu)成智力的重要因素之一,是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù),是智力進(jìn)展的觸角,是智力活動(dòng)的源泉,是人才成長(zhǎng)不成缺少的品質(zhì)。然而這種品質(zhì),務(wù)必從小培養(yǎng)。

青少年運(yùn)鼓動(dòng)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中所需的智能,是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中的實(shí)際操作才能和適應(yīng)才能與對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的查看力、記憶力和思維力等的有機(jī)結(jié)合。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中智能進(jìn)展是為了適應(yīng)現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的需要有目的有籌劃地對(duì)上述運(yùn)動(dòng)智能的構(gòu)成因素舉行訓(xùn)練和培養(yǎng),并使之有機(jī)結(jié)合,才能提高運(yùn)鼓動(dòng)的智能水平。在教導(dǎo)實(shí)踐中,往往輕易直觀地看到體育與智能沖突的、對(duì)立的一面,人們往往認(rèn)為時(shí)間是個(gè)常數(shù),用確定的時(shí)間去舉行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就會(huì)影響學(xué)習(xí),這正是重智育輕體育的熟悉根基。從現(xiàn)代教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看,學(xué)生要學(xué)好文化科學(xué)學(xué)識(shí),是通過(guò)查看、對(duì)比、分析、斟酌、推理以及批評(píng)性評(píng)論等方式實(shí)現(xiàn)的,這就需要身心俱健,要有充滿(mǎn)的體力,飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀的心緒,以保證進(jìn)展積極的思維、良好的記憶、豐富的想象和集中留神力,這些都是進(jìn)展智能所務(wù)必的生理和心理素質(zhì)。據(jù)有關(guān)資料說(shuō)明:對(duì)一些從小加入乒乓球訓(xùn)練的少年舉行有關(guān)才能測(cè)定結(jié)果察覺(jué),他們不僅文化課學(xué)習(xí)勞績(jī)好,而且回響速度與智力也比普遍學(xué)生優(yōu)秀。由此可見(jiàn),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與智能進(jìn)展是彼此滲透,互為條件。從這一點(diǎn)不難看出,進(jìn)展智能有助于提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平,同時(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高也有助于智能的提高。運(yùn)鼓動(dòng)的智能水平是與掌管學(xué)識(shí)的深度與廣度分不開(kāi)的,由于學(xué)識(shí)的掌管是智能進(jìn)展的根基,而智能的進(jìn)展又是掌管學(xué)識(shí)的必要條件。智能需要在傳授學(xué)識(shí)和運(yùn)用學(xué)識(shí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。

一般而言,青少年運(yùn)鼓動(dòng)智能訓(xùn)練主要有下述4個(gè)方面的任務(wù):(1)培養(yǎng)運(yùn)鼓動(dòng)獨(dú)立完成訓(xùn)練和加入比賽的才能。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽前,要讓運(yùn)鼓動(dòng)明確自己的目的和任務(wù),掌管科學(xué)的訓(xùn)練方法,熟諳競(jìng)賽規(guī)矩和器械性能,積累比賽閱歷,適應(yīng)各種比賽環(huán)境,高度進(jìn)展運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)表象力、自我調(diào)控才能、戰(zhàn)術(shù)思維才能和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)際操作才能。訓(xùn)練過(guò)程中在教練員的指導(dǎo)下能主動(dòng)地、高質(zhì)量地完成訓(xùn)練任務(wù),在繁雜多變的賽場(chǎng)上能斗智斗勇發(fā)揮自己的訓(xùn)練水平。(2)培養(yǎng)運(yùn)鼓動(dòng)查看問(wèn)題、分析問(wèn)題的才能。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不但要應(yīng)用高科技,而且要遵循客觀規(guī)律和原那么.運(yùn)鼓動(dòng)應(yīng)掌管確定的科學(xué)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的客觀規(guī)律和原那么,在教練員的合作下,利用科技手段查看、分析其他運(yùn)鼓動(dòng)和自己的運(yùn)動(dòng)處境,找出提高運(yùn)動(dòng)水平的方法,制定出適合自己的訓(xùn)練籌劃和比賽戰(zhàn)術(shù).運(yùn)鼓動(dòng)還理應(yīng)學(xué)習(xí)掌管運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)以及專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論等方面的學(xué)識(shí),學(xué)會(huì)在比賽過(guò)程中根據(jù)對(duì)手的技、戰(zhàn)術(shù)處境及其他外界因素,調(diào)整自己的心態(tài)及技、戰(zhàn)術(shù),擊敗對(duì)手。取得比賽的告成。(3)培養(yǎng)運(yùn)鼓動(dòng)的自我監(jiān)視才能.應(yīng)使運(yùn)鼓動(dòng)學(xué)習(xí)掌管運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)以及運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等方面的學(xué)識(shí)和簡(jiǎn)樸測(cè)試方法,能對(duì)自己在訓(xùn)練過(guò)程中的健康、機(jī)能和心理狀態(tài)舉行有目的的查看和調(diào)控,合作教練員合理的安置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與恢復(fù),科學(xué)地操縱訓(xùn)練過(guò)程和指導(dǎo)比賽。(4)提高運(yùn)鼓動(dòng)的綜合素質(zhì)。優(yōu)秀的運(yùn)鼓動(dòng)不僅要具備高明的技、戰(zhàn)術(shù)才能,而且還要有優(yōu)秀的思想品質(zhì)和良好的道德模范。運(yùn)鼓動(dòng)加入訓(xùn)練和比賽的動(dòng)機(jī),是推動(dòng)他們舉行刻苦訓(xùn)練和加入強(qiáng)烈比賽的內(nèi)部動(dòng)力。運(yùn)鼓動(dòng)是否能達(dá)成高水平運(yùn)動(dòng)勞績(jī),很大程度上取決于他們加入訓(xùn)練和比賽動(dòng)機(jī)的正確程度。教練員在訓(xùn)練過(guò)程中要培養(yǎng)運(yùn)鼓動(dòng)吃苦耐勞、繁重奮斗、頑強(qiáng)拼搏及愛(ài)崗敬業(yè)的思想品質(zhì)和為國(guó)爭(zhēng)光、振興中華的思想動(dòng)機(jī).同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)社會(huì)公德和運(yùn)動(dòng)道德的培養(yǎng),對(duì)運(yùn)鼓動(dòng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還包括心理素質(zhì)、語(yǔ)言才能和社交才能等方面。

青少年運(yùn)鼓動(dòng)智能訓(xùn)練要留神以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)提高運(yùn)鼓動(dòng)對(duì)智能訓(xùn)練重要意義的熟悉,使他們能自覺(jué)積極地合作教練員舉行智能訓(xùn)練。在舉行智能訓(xùn)練時(shí),要根據(jù)運(yùn)鼓動(dòng)的實(shí)際處境制訂訓(xùn)練籌劃,不要千篇一律。(2)大片面運(yùn)鼓動(dòng)加入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都是從少年開(kāi)頭的,因此,在舉行智能訓(xùn)練時(shí)應(yīng)從一般根基理論開(kāi)頭,循序漸進(jìn).智能訓(xùn)練應(yīng)列入多年、全年、階段、周和課的訓(xùn)練籌劃之中,以保證有目的、有籌劃地進(jìn)展運(yùn)鼓動(dòng)的智能水平。(3)智能訓(xùn)練的內(nèi)容是多學(xué)科的組合,教練員應(yīng)與運(yùn)動(dòng)醫(yī)師和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)人員緊密合作,共同研究或處理問(wèn)題,并請(qǐng)