班委團隊健康度和團體輔導

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班委團隊健康度和團體輔導班委展現(xiàn)問題是輔導員經(jīng)常遇到的事情,團隊健康度診斷和團體輔導為我們解決這一問題供給了有效的途徑。

2022年9月,我開頭承擔2022級7個班的輔導員。在經(jīng)過軍訓期間的專心查看和了解后,我通過民主選舉組建了第一屆班委。當時,我對這一屆班委滿懷期望和信仰,也對他們傾注了大量的時間和精力。但是經(jīng)過一段時間后,我總覺得個別班干部在某些方面出了問題,但一時又找不到問題的癥結(jié)畢竟在哪里。經(jīng)過一段時間的摸索,我結(jié)合所學專業(yè),通過對班委舉行團隊健康度診斷和開展有針對性的團體輔導,對比好地解決了上述問題。

首先,采用量表的形式對所帶的7個班委舉行了團隊健康度診斷,以探索班委存在的概括問題。一般來講,評價一個團隊可以從成員共同領(lǐng)導的程度、團隊空氣、團隊工作技能、凝結(jié)力、團隊成員的付出水平這五個方面入手。同樣,診斷一個班委的健康度也可以從上述五個方面舉行。在這里,我介紹一種簡便的診斷團隊健康度的方法——量表法。我所采用的量表由25條陳述和一個得分表組成。這些陳述語句主要有:1.每個人有同等的發(fā)言權(quán)并受到同等重視;2.把團隊會議看做頭等大事;3.我們的目標、要求明確并達成一致;4.團隊成員踐行他們的承諾;5.對于實現(xiàn)目標,大家有猛烈一致的信念;6.每個人都表現(xiàn)出愿為團隊的告成分擔責任;7.團隊成員不允許個人事務(wù)阻力團隊的績效;8.每個人都讓大家充分了解自己;9.大家感到能自由地表達自己真實的看法;10.假設(shè)讓每個人列出團隊的重要事宜,大家的看法會特別好像;11.在決策時,大家能顧全大局、分清主次;12.每個人都努力完成自己的任務(wù)。在做測試之前,我先講領(lǐng)會量表的填寫方法,要求班委成員依據(jù)自己的實際感受來對每一條陳述舉行打分。概括要求是:用l～4分評定各條陳述是否符合自己所在的團隊,其中1分表示“不適合”、2分表示“無意適合”、3分表示“根本適合”、4分表示“完全適合”。然后,班委成員將各題得分填入表格,這樣便可以計算出各列分數(shù)及總得分。

其次,根據(jù)測試結(jié)果來概括分析每一個班干部所存在的問題。對比團隊在不同方面的得分,就可以急速地了解團隊的優(yōu)勢和缺乏,將每個團隊成員的總得分舉行平均便得到團隊成員對團隊的整體評價。根據(jù)測試結(jié)果,7個班委的總得分有高有低,最高的為86分,最低的為64分。從各列平均得分來看,多數(shù)班委成員在共同領(lǐng)導和團隊工作技能方面得分偏低。這說明,各班委的團隊健康度存在顯著區(qū)別,普遍性的問題存在于共同領(lǐng)導和團隊工作技能方面。

結(jié)果,根據(jù)班委所存在的概括問題開展有針對性的團體輔導。團體輔導主要是采用小組工作的理論和方法來扶助成員和團隊解決問題。在輔導中,“團隊健康嬉戲”是一種極具吸引力和效果突出的輔導方式?！皥F隊健康嬉戲”主要是通過“體驗——共享——交流——整合——應(yīng)用”的過程來鞏固團隊成員的心理適應(yīng)才能,增進隊員之間的溝通、交流、理解和合作,進而提高團隊的凝結(jié)力。

針對多數(shù)班委成員在共同領(lǐng)導和團隊工作技能方面的缺乏,我設(shè)計了一套特意的團體輔導方案,主要包括:1.“破冰”片面,主要是打破成員間的隔膜,提高成員的參與興趣,如玩“從蛋到人”“串名字”“猜猜我是誰”等嬉戲;2.信任片面,主要是讓成員體驗建立信任的過程,樹立勇于負責、相互信任的意識,如玩“信任背摔”等嬉戲;3.溝通片面,主要是讓成員在非正常的溝通環(huán)境里探索溝通渠道,從而領(lǐng)悟溝通的重要性,如玩“盲人摸號”“蒙眼三角形”等嬉戲;4.協(xié)作片面,主要是在協(xié)作訓練中,讓成員領(lǐng)會合作在團隊中的巨大作用,如玩“坐地起立”“過電網(wǎng)”“合力吹氣球”等嬉戲;5.挑戰(zhàn)片面,重點是培養(yǎng)成員堅韌不拔、積極向上的優(yōu)良品質(zhì),并充分挖掘成員的潛能,如玩“雷區(qū)取水”“運水接力”等嬉戲。在團體輔導的每個訓練工程終止之后,我會實時引導成員舉行總結(jié)和共享,這有助于提升成員的感性熟悉,并使他們將感悟應(yīng)用到實際中去。

需要強調(diào)的是,針對班委開展“團隊健康嬉戲”確定要領(lǐng)略其需求以及你所要達成的目標,這樣才會有針對性地組合不同的嬉戲工程。目前,大多數(shù)輔導員都帶有多個班級,還可以集合不同班級的班委成員在一起做“團隊健康嬉戲”,這樣不僅能夠解決某一團隊的問題,還能夠促進整個班委成員之間的交流。

班委展現(xiàn)問題是輔導員經(jīng)常遇到的事情,對此,團隊健康度診斷和團體輔導為我們解決這一問題供給了有效的途徑。通過對7個班委開展團體輔導以來,不僅班委的凝結(jié)力不斷得