【高頻考點(diǎn)】學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)

【高頻考點(diǎn)】學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)一、學(xué)前科學(xué)教育的總目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是學(xué)前兒童教育總目標(biāo)的有機(jī)組成部分，是學(xué)前兒童教育總目標(biāo)在學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。它是指學(xué)前兒童在教師指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)探究時所應(yīng)獲得的發(fā)展。它是學(xué)前兒童科學(xué)教育總的任務(wù)要求。這一總目標(biāo)將學(xué)前兒童體、智、德、美全面發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域中的具體發(fā)展目標(biāo)，但又是學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)體系中概括層次高的目標(biāo)?！毒V要》對我國幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)做了具體規(guī)定。目標(biāo)如下:(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;(2)功能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題;(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果;(4)能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;(5)愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近二、學(xué)前科學(xué)教青各年齡階段目標(biāo)(一)小班階段1.情感方面(1)激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物;(2)萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣;(3)使其喜愛功、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感。2.方法技能方面(1)幫助學(xué)前兒童學(xué)會運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征;(2)幫助學(xué)前兒童學(xué)會使用簡單工具;(3)幫助學(xué)前兒童學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別;(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。3.知識方面(1)引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見的個別自然物(小貓、小狗、小草、石頭等)的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系;(2)引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系;(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的方便;(4)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念;(5)學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位;認(rèn)識圓形、正方形、三角形;形成早、晚的時間概念。(二)中班階段1.情感方面(1)發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動;(2)培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛護(hù)動、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。2.方法技能方面(1)學(xué)會比較觀察不同物體或同類物體的特征;(2)學(xué)會使用工具制作簡單產(chǎn)品;(3)學(xué)會比較和概括，即對直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識到事物之間的不同和相同;(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流，并學(xué)會運(yùn)用其他手段(如圖表、繪畫、作品展覽等)展示自己的科學(xué)活動結(jié)果。3.知識方面(1)幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石水等元生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性;(2)幫助學(xué)前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn);(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活中的運(yùn)用;(4)能比較10以內(nèi)數(shù)的大小(5)認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形;學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后;形成昨天、今天、明天的時間概念。(三)大班階段1.情感方面(1)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度;(2)激發(fā)學(xué)前兒童對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案;(3)使學(xué)前兒童喜歡并能主動參與、集中于自己的科學(xué)探索活動和制作活動;(4)培養(yǎng)學(xué)前兒童主動關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。2.方法技能方面(1)學(xué)會主動運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動和變化，即對自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察;(2)學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證推論和測試，并能對操作過程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修正;(3)學(xué)會運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性;(4)學(xué)會推論和測試，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，推想它的原因，提出合理的解釋，得出結(jié)論，并測試將來可能發(fā)生的現(xiàn)象;(5)引導(dǎo)學(xué)前兒童用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。3.知識方面(1)幫助學(xué)前兒童初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系;(2)向?qū)W前兒童介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動;(3)幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動、植物與環(huán)境等關(guān)系的感'性經(jīng)驗(yàn);(4)引導(dǎo)學(xué)前兒童探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);(5)能對10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行數(shù)的組成和分解，能做簡單的計算(6)逐漸學(xué)會以自身為中心區(qū)分左右，能認(rèn)識幾種常見的立體圖形(正方體、球體、長方體、圓柱體)，形成星期幾和一年四季的初步概念?？傊?，我們對于學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡階段目標(biāo)不能機(jī)械地、絕對化地理解。幼兒教師在實(shí)踐中可適當(dāng)調(diào)整。[試題再現(xiàn)]"幫助兒童學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用