高職心理健康期末總結(jié)

高職心理安康期末總結(jié)本學(xué)期我第一次教授心理安康課程，并有幸在趙英老師、陳納老師的指導(dǎo)下，順利完成了12、13級(jí)共6個(gè)的心理安康教學(xué)任務(wù)。大學(xué)生由于心理開展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在劇烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投人，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，進(jìn)入大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，面對(duì)全新的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)、生活、交友、戀、擇業(yè)等方面小小的挫折就足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。作為一名每天接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員，在工作中我更能深刻的體會(huì)到，這些沖突和矛盾假設(shè)得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，會(huì)隨時(shí)被引爆，危害大學(xué)生的身心安康。作為高等院校，我校不僅重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)，更注重人才的全面開展、綜合素質(zhì)，我們擁有心理咨詢室、發(fā)泄室，配備了相關(guān)的儀器設(shè)備，在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)展心理測驗(yàn)。而開展大學(xué)生心理安康課程，是為了進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更全面的心理安康知識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀況。本期我們結(jié)合新生入學(xué)時(shí)的心理安康測驗(yàn)分析結(jié)果，針對(duì)13級(jí)新生存在焦慮、人際關(guān)系緊張等現(xiàn)狀設(shè)置了氣質(zhì)、人際關(guān)系、知己知彼構(gòu)建和-諧、挫折教育4個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，旨在讓新生從心理角度更加了解自己，更好地與、老師和睦相處，更沉著的面對(duì)各種挫折，提高自身心理承受能力。同時(shí)針對(duì)12級(jí)即將走入社會(huì)、公司進(jìn)展頂崗的情況，設(shè)置了就業(yè)心理準(zhǔn)備與心理調(diào)適、生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)2個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)擇業(yè)，并珍視生命、敬畏生命、感恩生命。課堂上，我嚴(yán)格遵照課程方案，結(jié)合PPT、視頻、圖片、心理測驗(yàn)多種方式向?qū)W生展示心理安康知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)言，在上課過程中能感受到，學(xué)生對(duì)自身心理安康的關(guān)注以及對(duì)心理知識(shí)的興趣。每節(jié)課我通過布置思考問題讓學(xué)生在課后進(jìn)一步消化課堂知識(shí)，把學(xué)到的東西慢慢運(yùn)用到生活、學(xué)習(xí)中，發(fā)揮心理安康課的實(shí)際效用。本學(xué)期的課程已經(jīng)完畢，在教學(xué)中我不斷成長，除了知識(shí)的提升，在教育學(xué)生的同時(shí)我也在調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己更加平和、積極。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，比方對(duì)大課堂的把握還不夠自如，掌握的相關(guān)事例還不夠多等等?？偟膩碚f，講授心理安康不僅讓學(xué)生受益，也讓我自己得益，這也許就是心理的魅力吧！高職心理安康期末總結(jié)[篇2]通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己從沒有過遲到、早退、曠課現(xiàn)象。上課時(shí)用心聽講老師上課，積極與老師互動(dòng)。通過學(xué)習(xí)心理安康教育，清晰的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)，把握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)環(huán)節(jié)自身的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持心里的平衡，完善自身的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道心理安康對(duì)自身的重要性。有次上課，老師曾經(jīng)說過：學(xué)生的學(xué)習(xí)=能力X勤奮。這句話不僅讓我增強(qiáng)自身的自信心，而且促進(jìn)自身更好的開展。心理安康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、良好的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、奉獻(xiàn)、成才關(guān)系重大，是大學(xué)生成才的根底。心理安康可以促進(jìn)大學(xué)生形成安康的心理品質(zhì)，是大學(xué)生全面開展的根本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平，積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次開展的重要條件。心理安康可以使大學(xué)生克服依靠心理，增強(qiáng)獨(dú)立性，利于大學(xué)生培養(yǎng)安康的個(gè)性心理，是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理根底。心理安康是大學(xué)生把握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取