反思才能進步演講稿3分鐘（5篇）

反思才能進步演講稿3分鐘為了?更好的幫助?廣大同學點?燃學習激情?，樹立自信?，明確中高?考目標，緩?解考試前心?理壓力;使?學生能夠養(yǎng)?成良好的學?習、生活習?慣，闞疃中?學于___?年___月?___日邀?請全國知名?勵志演說家?周淘智先生?，為畢業(yè)班?學生作一場?以“凝聚青?春正能量，?共筑美麗中?國夢，挑戰(zhàn)?中高考極限?”為題的演?講報告會。?據(jù)悉，周?淘智先生是?知名的先生?潛能勵志專?家，中國勵?志演講團首?席講師，淘?智教育創(chuàng)始?人。多年來?淘智先生投?身勵志教育?，帶領自己?的團隊在全?國舉辦千人?以上的演講?會___余?場，大力推?廣勵志文化?，倡導素質(zhì)?教育。他用?“勵志”喚?醒青少年的?潛能，用“?演講”激發(fā)?青少年的自?信，受到廣?大學生及家?長歡迎，得?到眾多媒體?關注。國?家勵志獎學?金演講稿周?淘智老師緊?密結合當代?中學生的學?習與生活現(xiàn)?實，用生動?感人的事例?、富有哲理?的內(nèi)容、充?滿激情的語?言和幽默風?趣的風格，?或獨立演說?，或與師生?互動，或組?織畢業(yè)年級?宣誓活動，?整個演講過?程別開生面?，高潮迭起?。他積極鼓?勵廣大學生?保持良好心?態(tài)，勇敢面?對現(xiàn)實，挑?戰(zhàn)自我，超?越自我，激?揚青春，走?向成功。同?學們或激情?澎湃，或埋?頭思索，或?感動流淚，?或暗下決心?，他們紛紛?表示，將以?更加積極的?狀態(tài)、更加?昂揚的斗志?和更加堅定?的信心，“?凝聚青春正?能量，共筑?美麗中國夢?”，為更加?美好的明天?努力拼搏。?演講會讓同?學們受到了?一次震撼心?靈的勵志教?育。演講?結束時，闞?疃學區(qū)中心?校朱勇副校?長高度評價?了周淘智的?勵志演講。?他要求全體?同學把周老?師激勵起來?的信心、決?心、意志、?毅力等良好?品質(zhì)當作人?生財富保持?下去，進而?堅定目標，?放飛夢想，?激發(fā)潛能，?落實行動，?讓自己“因?夢想而偉大?”，用激情?與奮斗成就?自己的夢想?。反思才能進步演講稿3分鐘（二）大?家好!有?一個故事，?說的是一頭?驢，背著兩?捆草，餓了?，到底放下?哪一捆來吃?呢?一直猶?豫不決，結?果餓死了。?這個故事有?些夸張，但?人生很多路?口，大家都?會在路口上?徘徊。做選?擇是很難很?痛苦的，這?邊有誘惑，?那邊也有誘?惑。到底選?擇哪個?我?的同學都出?國了，我是?不是也應該?去新東方學?習準備考托?福?我的發(fā)?小考公務員?了，我是不?是也要買書?復習了?電?視上說有個?人小學沒畢?業(yè)做電商就?發(fā)財了，我?是不是也要?到淘寶上開?個店鋪??你今天聽到?東邊熱鬧往?東跑，明天?聽到西邊熱?鬧，就掉頭?往西邊跑。?很多年下來?，你就會變?成一個沒頭?蒼蠅，東一?榔頭西一棒?槌，疲于奔?命，沒有積?累。我認為?，如果你覺?得自己還年?輕，那一定?要花點時間?想一想，不?說長了，就?是未來的十?到十五年時?間，你到底?要想成為怎?樣的人?未?來十到十五?年，你到底?最想獲得什?么?這是最?重要的。這?個東西，你?可以說是夢?想，也可以?說是價值觀?。為什么??因為你一?旦想清楚了?，以后你無?論做什么判?斷，做什么?選擇，那就?簡單多了。?有助于實現(xiàn)?我夢想的，?我就干。沒?幫助，我就?放棄。把夢?想錨定，短?期內(nèi)不管你?遇到什么誘?惑，遭遇什?么困難，都?不會左右你?判斷和選擇?。在這點?上，我很幸?運，在困難?面前我很少?搖擺，經(jīng)常?是一拍腦袋?就做決定了?。因為我上?高中的時候?，就想清楚?了我這輩子?要干什么。?我不想要進?到一個仰人?鼻息的單位?去，我就夢?想著要開個?自己的電腦?公司編軟件?，自己安排?生活和命運?，而且做好?了，很多人?都用，這樣?很有成就感?。一旦有?了這個想法?，所有的選?擇都變得非?常簡單。比?如我上高中?的時候在全?國物理競賽?上獲過獎，?很多大學都?愿意錄取我?，各種專業(yè)?五花八門。?其中一所比?較著名的大?學，想錄取?我上食品工?程專業(yè)。我?父母聽說以?后十分高興?，他們經(jīng)歷?過吃不飽飯?的年代，覺?得上了這個?專業(yè)，以后?就不愁吃飯?了。但我堅?決不同意，?因為我對食?品不感興趣?，我就是想?編軟件。當?時西安交大?也來錄取我?，我當時也?不知道西安?交大是干什?么的，以為?是修鐵路的?大學。但西?安交大讓我?上計算機系?，那我就去?了，因為符?合我的目標?。相反，我?很多同學根?據(jù)當時熱門?不熱門來選?專業(yè)，很多?人選了國際?貿(mào)易。這種?選擇看起來?很聰明，但?現(xiàn)在看來，?這未必是他?們真正想要?的，也未必?是自己能夠?施展才華的?地方。你?如果說，我?的目標很簡?單，就是年?薪___萬?。對這樣的?目標，我的?建議是，目?標不能太物?質(zhì)化。太短?期、太物質(zhì)?化的目標不?能內(nèi)化成你?的夢想。像?年薪___?萬、___?萬這樣的目?標，你可能?很快就實現(xiàn)?了，然后就?失去了夢想?，沒了目標?，跟有些拿?到巨額拆遷?款的人一樣?，沉溺于賭?博，把自己?的未來都毀?了;或者有?的物質(zhì)化目?標很難實現(xiàn)?，比如你想?成為中國首?富，可能你?很快就放棄?了。我認為?，只有這種?非利益化的?夢想和目標?，才能長期?激勵一個人?不斷地去追?求。我大?學畢業(yè)時，?也面臨著選?擇。到底是?去南方的某?家銀行工作?，拿一月_?__元的高?薪，還是去?北京的一家?大型電腦公?司，拿一月?___元的?工資?我沒?什么猶豫就?選擇了后者?，因為只有?到電腦公司?，才能學習?怎么做軟件?，才有機會?實現(xiàn)我的夢?想。后來?我離開這家?電腦公司到?互聯(lián)網(wǎng)里去?創(chuàng)業(yè)，有很?多人說：“?你太有勇氣?了，放棄了?高薪和職位?。”但是我?覺得這不需?要什么勇氣?。它已經(jīng)不?適合我了，?沒法幫助我?實現(xiàn)自己的?夢想。這些?別人認為很?珍貴的東西?，對我來說?是Noth?ing。所?以，你的夢?想和目標不?跟物質(zhì)掛鉤?，物質(zhì)就不?會成為你選?擇時的掣肘?。對于高?中生來說，?誘惑可能是?某個看起來?前景良好的?專業(yè)。對于?大學生來說?，誘惑可能?是一份待遇?豐厚、人人?艷羨的工作?。但是隨著?你越走越遠?，物質(zhì)的誘?惑越來越大?，你就更需?要夢想這個?堅定的羅盤?來指引。?當年我要離?開雅虎，因?為在里面不?能創(chuàng)新，很?多好想法實?現(xiàn)不了，這?種氛圍讓我?窒息，讓我?忍無可忍。?雅虎說，要?提前辭職，?會扣我__?_萬美金。?即使放到現(xiàn)?在，這也是?一筆不小的?數(shù)目。很多?人替我惋惜?，說你再混?個一年半載?的。我不想?混，也最痛?恨混。對我?來說，自由?是最重要的?，干自己想?干的事兒是?最重要的。?于是，我再?一次的創(chuàng)業(yè)?。于是，有?了360。?可以說，?到今天我的?夢想從來都?沒有變過，?只是我所在?的行業(yè)從計?算機發(fā)展到?了互聯(lián)網(wǎng)，?發(fā)展到了手?機領域。我?的目標很簡?單，一直都?是要做出別?人從來沒有?想過的產(chǎn)品?，我的產(chǎn)品?能夠改變千?千萬萬人的?生活和工作?方式。這個?夢想，可以?說我已經(jīng)實?現(xiàn)了，也可?以說我還沒?有實現(xiàn)，因?為我覺得還?有更多好想?法可以去做?。90后?的年輕人有?朝氣，有活?力，你們應?該有更好的?夢想。希望?大家好好思?考一下自己?的未來。想?想___年?、___年?后，大家再?聚首的時候?，你希望自?己成為什么?樣的人，這?才是最重要?的。謝謝?大家!反思才能進步演講稿3分鐘（三）老師們、?同學們，大?家好。今天?我演講的題?目是“反思?，才能進步?”。反思?，是一種美?德。反思?，簡而言之?就是自我反?省，自我檢?查。以能“?自知己短”?，從而彌補?短處，糾正?過失。力?求上進的人?都是重視反?思的。因為?他們知道，?反思是認識?自己、改正?錯誤、盡快?提高的有效?途徑，反思?使人格不斷?趨于完善，?讓人走向成?熟。孔子的?學生曾參說?，他每天從?三方面反復?檢查自己：?替人辦事有?未曾竭盡心?力之處嗎??與朋友交往?有未能誠實?相待之時嗎??對老師傳?授的學業(yè)有?尚未認真溫?習的部分嗎??他就是這?樣天天反思?，長處繼續(xù)?發(fā)揚，不足?之處及時改?正，最終成?為學識淵博?、品德高尚?的賢人。?我們的期中?考試剛剛結?束，這是每?一位同學進?入新年級以?來的第一次?重要的考試?，是對開學?以后大家學?習成果的一?次大考驗，?重要性不言?而喻。成績?是我們近兩?個月辛勤勞?動的寫照。?如果取得了?理想的分數(shù)?，我們要思?考：成功一?定有方法，?我成功的方?法是什么??這個方法能?不能成為一?條規(guī)律并被?自己準確地?掌握?能不?能我把這些?好的方法一?直堅持下去?，取得更大?的成功呢??如果考試失?利了，我們?要思考：這?次失敗的原?因是什么??要認真挖掘?根本的原因?;你接下來?要干什么??確定自己的?目標，正確?地衡量自己?。自己的優(yōu)?勢在什么地?方，弱勢是?什么;發(fā)揮?優(yōu)勢，改變?弱勢。通?過自己的努?力在下次的?考試中達到?自己的目標?。反思還是?道德完善的?重要方法，?是治愈錯誤?的良藥，它?能給我們混?沌的心靈帶?來一縷光芒?。你做了有?益于集體的?事嗎?你尊?敬師長嗎??你團結同學?嗎?你遵守?學校的規(guī)章?制度嗎?你?遇到困難退?縮了嗎?你?是一個明事?非、求真理?、積極向上?的人嗎?在?我們迷路時?，在我們掉?進了罪惡的?陷阱時，在?我們的靈魂?遭到扭曲時?，在我們自?以為是沾沾?自喜時，反?思就像一道?清泉，將思?想里的淺薄?、浮躁、消?沉、陰險、?自滿、狂傲?等污垢滌蕩?干凈，重現(xiàn)?清新、昂揚?、雄渾和高?雅的旋律，?讓生命重放?異彩，生機?勃勃。反?思是把握事?物內(nèi)在本質(zhì)?的東西，反?思是認識真?理的高級方?式。只有不?斷反思，才?能不停地進?步。反思是?追求重新認?識的過程，?不是說說就?可以的，寫?在紙上只是?一種形式，?寫在心上，?透徹的認識?才是應該追?求的。遇到?困難了，要?反思，在幸?福順利時也?要反思。成?功了，要知?道成功之所?以然，失敗?了，要知道?為什么，然?后重新爬起?來繼續(xù)拼搏?。讓我們?“靜坐常思?己過”，利?用期中考試?結束的這段?時間，以安?靜的心境自?查反思，克?服意氣情感?的干擾，發(fā)?現(xiàn)自己的本?來面目，捕?捉到平時還?自以為是的?過失，揚長?避短，為攀?登新的高峰?做好準備、?積蓄力量吧?!反思才能進步演講稿3分鐘（四）尊?敬的各位領?導、各位評?委，老師、?家長朋友們?：大家好?!我演講?的題目是《?給孩子一個?可以仰望的?身影》?！?給孩子一個?可以仰望的?身影”是我?的愿望、是?我的追求…?…歲月流?金，似水年?華，感慨之?余，我才慶?幸，閱讀如?花香，豐富?了我的內(nèi)心?;思考如鼓?點，激起我?奮進的激情?。都說“?讀書的女子?最美麗”。?可惜，我只?是一個極普?通的女子，?相貌平平，?沒有高檔的?化妝品，沒?有名牌的時?裝，在這滾?滾紅塵中，?我素面朝天?，唯用書香?來美容。?畢業(yè)不久，?就趕上新一?輪課改在全?國轟轟烈烈?展開。學校?號召我們師?生積極行動?起來，“與?好書為伴、?與經(jīng)典同行?、與大師對?話”。我因?此有幸走進?了一方古老?而神圣的讀?書領域，再?次翻開塵封?已久的《唐?詩》、《宋?詞》，一股?詩香撲鼻而?來，兒時那?種對詩詞的?熱愛又奔涌?而出。聆?聽著學校特?邀專家的精?辟論述，沉?醉于專為教?師精選的經(jīng)?典讀物，每?天課前十分?鐘和學生一?起學習，一?起誦讀，心?靈變得格外?安靜祥和。?夜深人靜，?我心懷景仰?，倘佯書海?，從《弟子?規(guī)》到《千?字文》，再?到《三字經(jīng)?》、《論語?》、《大學?》讀書不?僅豐富了我?的文化底蘊?，使我迅速?成長起來，?也讓我的課?堂充滿了活?力。課堂外?，我注重做?名師的學生?，珍惜每一?次可以學習?的機會，如?饑似渴地學?習觀摩名家?的課堂實錄?，融會貫通?，勤學苦思?，讓我的課?堂教學也充?滿魅力，形?成了自己獨?特的教學風?格。漸漸?的，會有老?師告訴過我?，：“瞿老?師，聽你的?課是一種享?受，難怪學?生那么迷戀?你!”是的?，我的學生?常常會抱怨?：“老師，?你的課怎么?那么少啊?”“老師，?要是每一節(jié)?課都是你的?，那該多好?呀!”——?這難道不?正是我用書?香美容的效?果嗎……?悠香久遠而?耐人尋味，?可我知道這?效果離我的?目標還很遠?很遠……我?一次又一次?的提醒自己?——充實自?己，給孩子?一個可以仰?望的身影—?—為了這?個美好的愿?望，我的閱?讀面不斷地?擴大，覺得?書讀得多了?，心靈也仿?佛被清洗過?一般，變得?清澈、明亮?。于是教師?這份工作做?起來也有一?種得心應手?的感覺……?這都歸功于?一本本好書?：讀蘇霍姆?林斯基的《?給教師的建?議》，我感?受到把心靈?給了孩子的?無與倫比的?幸福。讀了?魏書生的《?班主任工作?淺談》，讓?我明白了班?主任應該這?樣做。閱讀?魏書生，我?明白了教育?就是幫助學?生培養(yǎng)良好?的習慣。閱?讀竇桂梅，?我領悟到教?育就是為學?生的生命奠?基;閱讀李?鎮(zhèn)西，我懂?得了沒有民?主的教育就?沒有民主的?未來最喜?歡李鎮(zhèn)西老?師的“昨天?的自己和今?天的自己比?，不斷地超?越自己”這?句話，我也?經(jīng)常把這句?話說給班上?的孩子們聽?，而我也堅?信，只要努?力了就一定?會有收獲的?，無論是做?人還是教學?都如此。?就這樣，一?路走來，我?與閱讀同行?、與書香為?伴，進步著?、思考著、?快樂著!?有人說，一?個好的老師?，一個學科?素養(yǎng)高的老?師，他本身?就是一本好?書，讓學生?百讀不厭。?___月份?，我有幸調(diào)?入了永昌小?學，因為事?先有人提醒?我，讓我別?給家長和學?生知道自己?調(diào)走的消息?，所以，沒?有告別，我?悄悄地離開?。但令我想?不到的是竟?然有三位優(yōu)?秀學生隨我?之后也到了?永昌小學。?家長們對我?說“瞿老師?，孩子在你?身邊，即使?你不教他們?，我們家長?也放心……?”個別同事?還開玩笑說?：“瞿老師?，這是名師?效應”，這?話讓我慚愧?……我知道?自己沒有那?么大的魅力?，這是咱們?永昌小學的?魅力，是咱?們永昌小學?一個個名師?共同造就的?魅力。融?入永昌生活?，能夠在這?片浸潤書香?的沃土里躬?身耕耘，沐?浴著書香的?純露，真的?幸運極了。?學校領導重?視閱讀，注?重提升師生?文化底蘊。?看吧，每天?那三十分鐘?閱讀課上，?老師引著一?群天使般的?孩子一起靜?靜地閱讀著?，他們穿越?時空體驗著?作者的喜怒?哀樂，感悟?著生命的真?諦，領略著?人性的美妙?。激動人心?的故事，扣?人心弦的情?節(jié)和精妙絕?倫的文字，?紛紛在孩子?的心中生根?、發(fā)芽，淘?氣的馬小跳?、勇敢的老?人，才華橫?溢的諸葛亮?，神通廣大?的孫悟空，?漂亮的米蘭?老師他們?都已經(jīng)活在?孩子們的心?里了，此時?的間間教室?已經(jīng)不是一?間間教室，?而是永昌師?生共同快樂?成長的神圣?殿堂。風兒?輕輕地吹，?鳥兒婉轉地?叫，我們快?樂地讀，心?與心在交流?，讀者與作?者在交流，?老師和學生?在交流，學?生和學生在?交流。這是?一幅多么令?人陶醉的師?生閱讀圖，?這又是一道?多么令人迷?戀的風景線?呀!而正是?這一道獨特?的風景鑄就?了永昌小學?璀燦的校園?文化。加?入永昌小學?這個大家庭?中，我感到?了幸福，也?感到很大的?壓力，以前?的我總認為?自己的文化?修養(yǎng)還不錯?，融入永昌?小學的生活?中，才知道?自己的淺薄?無知……才?知道自己忽?略了，生活?就是一本精?彩的無字之?書，身邊的?人，身邊的?事更值得自?己去細細品?讀。這里?是真正的書?香校園，這?里的老師們?一個個都可?以成為我閱?讀的好書:?在輝校長?身上，我讀?到了教育的?真誠，唯有?真誠才能創(chuàng)?造出學生需?求的教育;?從石慶華老?師身上，我?讀懂了教育?者的執(zhí)箸，?唯有執(zhí)著才?能為學生的?成長謀求更?多的幸福;?還有王正芳?、寸麗芬、?何菊芹、張?麗君、孫文?響、段紅梅?、王會萍?可惜，時間?不允許我在?這里將永昌?小學的這些?名師一一列?舉出來。各?位親愛的老?師，從你們?身上我讀懂?了，教育必?須堅持永恒?的修煉——?修煉自己的?心態(tài)，讓它?平和淡泊;?修煉自己的?氣質(zhì)，讓它?高雅脫俗;?修煉自己的?靈魂，讓它?崇高圣潔…?…是的，?你們一個個?都是我百讀?不厭的好書?。作為永昌?小學的一員?，我怎能不?重新審視自?己，給自己?重新定位目?標呢在這?里，且讓我?模仿陶行知?先生的“每?日四問”，?也對自己提?出三個問題?，就叫做“?我的一日三?問”吧：?首先我問自?己：今天我?讀書了嗎?其次，我問?自己：今天?我思考了嗎?最后，我?為自己：今?天我進步了?嗎這“每?日三問”是?我書香美容?的秘訣。愛?美之心人皆?有之，成人?愛美，孩子?也愛美。這?里有我的學?生，假如我?問他們，你?們希望瞿老?師更美嗎?假如我問所?有孩子，你?們希望你們?的孩子更美?嗎聽聽，?多么響亮的?聲音，他們?都希望自己?的老師魅力?，美麗。我?沒有申請到?書香美容的?專利，讓我?們攜起手來?，書香美容?。讓我們躬?耕于三尺講?臺，給學生?一個清晰的?身影，一個?可以仰望的?身影。反思才能進步演講稿3分鐘（五）尊敬的各?位評委、各?位老師：?大家早上好?!今天，我?演講的題目?是反思，我?成長的階梯??！八贾?不縝，行而?失當?！狈?思意識，人?類早就有之?，見賢思齊?焉，見不賢?而內(nèi)自省也?”、“吾日?三省吾身”?等至理名言?就是佐證。?而作為一名?教師則更應?該學會反思?。著名教育?心理學家波?斯納指出：?沒有反思的?經(jīng)驗是狹隘?的經(jīng)驗，至?多只能成為?膚淺的知識?。為此，他?提出了一個?教師成長的?公式：經(jīng)驗?+反思=成?長。由此可?見，教師只?有經(jīng)常不斷?地進行科學?的反思，才?能提升教學?合理性，為?新的教學實?踐計劃和行?動提供依據(jù)?，從而促進?自身的專業(yè)?成長。眾?所周知，一?個醫(yī)術高超?的醫(yī)生，必?定是從積累?許多病例和?治療方案的?過程中成長?起來的。同?樣，一個優(yōu)?秀的教師，?也必然是在?大量成功或?失敗的教學?實踐中成長?起來的。教?育是一項復?雜的工程，?有著不同的?教育對象，?不同的教育?環(huán)境、不同?的教育時機?……正如有?位著名學者?所述：課堂?每天都是新?的。面對這?些情況，我?們不能固步?自封，得過?且過。我們?邊學、邊做?、邊研究、?邊反思，從?而改變教與?學的方式，?促進教師和?學生的共同?發(fā)展。轉?眼間，我已?經(jīng)在教育這?塊土地上辛?勤耕耘了近?十個春秋。?在最初的五?年里，我有?著火一樣的?熱情、也有?著充足的時?間和精力，?更有著年輕?教師的朝氣?與蓬勃，但?是面對教育?理念卻顯得?懵懂而茫然?。那時的我?，只知道埋?頭工作，行?動代替思考?，模仿更多?于創(chuàng)新。對?自己偶爾露?出的一點小?小教學創(chuàng)意?，也頗為得?意。由于自?己在教學方?面展露的一?點靈氣，我?也積極參加?了各級教學?論文評比、?教學課件評?比、教學公?開課評比等?等。總覺得?只有公開課?才能使自己?取得成績，?只有公開課?才能顯示自?己的才華。?對教育教學?的認識也有?失偏頗，學?生成了我獲?取成功的工?具、