2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案（通用17篇）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案（通用17篇）2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案（通用17篇）

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1

【活動目標(biāo)】

1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛觀看生活中熟識事物，并愿意發(fā)表自己的觀點。

【活動預(yù)備】

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

【活動過程】

一、比較爭論大小桔子的數(shù)量。

1、老師出示大小兩個桔子。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?

師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

2、老師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

師：你來猜猜大橘子有多少個?

師：小橘子有多少個?

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢

師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，老師記錄在統(tǒng)計表上)

師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

4、爭論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜想大小橘子的瓤數(shù)。

師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

師：想不想來試一試，喜愛大桔子的就拿大桔子，喜愛小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗潔凈了，小手用小毛巾擦潔凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

師：老師還有一個方法確定是你們喜愛的?(老師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?

師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現(xiàn)在，我們和班級里其他伴侶一起去邊吃邊數(shù)吧。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動手、辨別力量，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

【教學(xué)預(yù)備】

幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張。

【教學(xué)過程】

一、帶幼兒進(jìn)學(xué)問宮，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日老師要帶小伴侶到學(xué)問宮去玩。在學(xué)問宮，老師要給小伴侶好多禮物，但這些禮物肯定要小伴侶動腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小伴侶真聰慧，都找到了座位。(演示教具)大家認(rèn)真看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，老師歸納。

2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3、嬉戲：抱一抱

(1)規(guī)章：老師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)嬉戲反復(fù)進(jìn)行，老師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù)：

師：小伴侶真了不起，學(xué)問宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告知你們怎么變。

四、開火車嬉戲，出學(xué)問宮。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

活動目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

3、敢大膽敘述自己的操作過程。

活動預(yù)備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

(1)目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

老師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?老師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

(2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個__?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒爭論得出結(jié)論。

老師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。老師引導(dǎo)幼兒觀看6——7的實物卡片，鼓舞幼兒自己用這種方法說出總數(shù)。老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

(2)統(tǒng)計活動。

觀看畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動評價。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己敘述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒賜予表揚。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

設(shè)計意圖：

有一天，班上有個小伴侶跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊轉(zhuǎn)變了個位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活閱歷，發(fā)覺幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步把握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以嬉戲為主的整個活動方案。

活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的愛好，接著和幼兒互動，區(qū)分左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組競賽的嬉戲形式，讓幼兒初步把握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最終利用活動室的環(huán)境，讓幼兒轉(zhuǎn)變方位后區(qū)分左右。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)В⒆釉阪覒蛑械靡圆煌M(jìn)展和提高”，我供應(yīng)了大量的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中把握學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和推斷力。

活動預(yù)備：

手環(huán)人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。

活動過程：

一、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、區(qū)分左右手。

(1)請小伴侶舉起拿筆的那支手，招招手。

(2)溝通做哪些事情需要右手。

(3)請伸出左手搖一搖。

(4)競賽嬉戲：“聽口令”。(選擇自己喜愛的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。)

A、把手環(huán)戴在右手。

嬉戲規(guī)章：聽口令舉手，(嬉戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)

B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。

2、區(qū)分左右腳。

(1)溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競賽嬉戲：點鼻子。(嬉戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。)

(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、溝通左邊有什么，右邊有什么?

A、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

B、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

2、轉(zhuǎn)變方位再溝通左右邊有什么?

四、總結(jié)

評出冠軍隊和亞軍隊。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)遮擋計數(shù)的方法，知道觀察的數(shù)，看不見的也要數(shù)。

2、能認(rèn)真地觀看物品的造型，發(fā)覺被遮擋的部分，有肯定的空間感知力量。

3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作供應(yīng)便利。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

小正方體若干，筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的閱歷。

活動過程：

一、開頭部分

1、談話導(dǎo)入活動。孩子們，你們喜愛玩積木嗎?

今日，老師就請大家玩積木，請搭出你喜愛的造型?你用了多少個積木搭成的?

二、基本部分

1、今日老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木?

表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。

2、請個別幼兒回答。(6、8)為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?

3、數(shù)有遮擋的積木造型。

老師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，觀察的要數(shù)，看不見的也要數(shù)。

4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。

數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒觀看圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。

5、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

擺的時候肯定要和圖片上造型全都，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?

三、結(jié)束部分

今日我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講!

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5

活動目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動的好玩。

活動預(yù)備

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

活動過程

一、出示圖片小猴。

1.老師：小猴弟弟過生日，要請好伴侶來做客，預(yù)備了很多糖果。

為了讓每個伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個或者兩個糖果。

伴侶來了，小猴真快樂!可是直到伴侶走了，它也沒有搞清晰今日來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來了幾位小動物?請小伴侶想想?

4.假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

5.假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

6.假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，(教案.出.自：屈老師.教案網(wǎng))那來了多少個客人?

7.幼兒操作。

請小伴侶每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?

8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在整理屋子的時候，它發(fā)覺廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。

2.現(xiàn)在請小伴侶猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。

5.假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

6.現(xiàn)在請小伴侶想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小伴侶動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

7.請小伴侶比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、老師總結(jié)

今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請你們來幫忙，假如小伴侶遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6

一：活動目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

3、敢大膽敘述自己的操作過程。

二、活動過程：

1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

三：活動過程：

1、集體活動。

(1)目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

老師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?老師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

(2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒爭論得出結(jié)論。

老師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。老師引導(dǎo)幼兒觀看6——7的實物卡片，鼓舞幼兒自己用這種方法說出總數(shù)。老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

(2)統(tǒng)計活動。

觀看畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

3、活動評價。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己敘述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒賜予表揚。

四、活動反思：

為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)學(xué)問的熟悉，我把有關(guān)學(xué)問有機地、有序地分布在每個嬉戲中。每個嬉戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向，以感知10以內(nèi)數(shù)為主，比如：在其次個“學(xué)習(xí)按群測數(shù)”活動中，我考慮到孩子的力量強弱，供應(yīng)的分組材料也是難易不同，這即能面對全體，又能敬重個體差異。孩子們試著操作了一下，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很便利。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數(shù)學(xué)活動有許多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7

一、設(shè)計意圖：

在生活中，我們小伴侶對一雙、一對的概念不太清晰，常常會說出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小伴侶都戴起了手套，但常常會消失這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動，旨在關(guān)心幼兒理解一雙、一對的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。

二、活動重難點：

重點：知道一雙、一對的含義。

難點：能精確?????將物品進(jìn)行配對。

三、活動目標(biāo)：

1.初步理解雙和對的含義。

2.能找出身邊成雙成對的東西。

3.體驗解決問題的歡樂。

四、活動預(yù)備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

五、活動過程：

(一)分類嬉戲，引出雙、對的概念。

1.老師展現(xiàn)手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷進(jìn)行分類、配對?！?/p>

2.觀看分類好的物品，初步了解雙、對的概念。

老師：請小伴侶認(rèn)真觀看分好的東西，說出分類的理由。

【這里主要是為了引出雙、對的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解雙、對的概念?！?/p>

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

【向幼兒簡潔介紹雙、對的含義及使用條件。】

(二)分類嬉戲，進(jìn)一步了解雙、對的含義。

1.老師展現(xiàn)茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

【進(jìn)一步強化幼兒的認(rèn)知，并鼓舞幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

老師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作一雙_或一對_。

(三)找找身邊成雙成對的物品。

1.老師：除了老師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小伴侶找找，什么東西可以成雙成對的。

老師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多美麗啊!

【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進(jìn)了幼兒對活動的愛好。對幼兒的學(xué)問力量也有所提升?！?/p>

(四)幼兒動手操作，進(jìn)一步強化本活動中所學(xué)閱歷。

1.老師：今日老師還給小伴侶們預(yù)備了很多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。

2.老師展現(xiàn)幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。

3.幼兒成果展現(xiàn)。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作力量，并再次強化幼兒所獲得的閱歷，對學(xué)問進(jìn)行鞏固?！?/p>

老師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結(jié)束部分

嬉戲《成雙成對》。

六、活動反思：

在雙雙對對活動中，幼兒把握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對的，并能精確?????的用語言表述一雙_或一對_。幼兒對于該活動很感愛好，活動中表現(xiàn)的很樂觀。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8

要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作力量。

預(yù)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動身。

二、(看其次頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)

(老師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小伴侶真聰慧，列出了全部算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(老師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會消失。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼消失了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9

活動目標(biāo)

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2、能認(rèn)真觀看圖形，并樂觀參加爭論。

3、聽懂操作要求，并按要求操作。

活動預(yù)備

1、各種顏色、外形、大小的圖形若干。

2、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一、彩色圖形來了

1、以嬉戲情境引起幼兒的愛好。

老師：今日有很多彩色圖形要去游樂場玩嬉戲，瞧，它們來了!

2、出示各種外形、大小不一的彩色圖形。

引導(dǎo)幼兒說說它們的外形、顏色、大小特征。

3、出示顏色、外形、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

二、彩色圖形找伴侶。

1、老師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說說它們的共同特性。

老師：彩色圖形要找伴侶一起去游樂場，它們找到伴侶了。

它們什么地方一樣，成為伴侶呢?

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看，從外形、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

3、請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。

4、師幼進(jìn)行檢驗爭論。

5、老師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

6、小結(jié)：彩色圖形喜愛找有兩個特征相同的圖形做伴侶，它們有的外形相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

三、彩色圖形進(jìn)游樂場。

1、出示空白表格

老師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去，由于進(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn)。

2、老師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。

老師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?

3、個別幼兒上前示范。

4、師幼檢查。

5、老師：這個游樂場很奇妙，這次進(jìn)去的條件變了，這次要進(jìn)游樂場必需要滿意兩個條件，

一個是黃色的，還要是大的。誰情愿來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

7、師幼爭論檢驗。

8、小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必需符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進(jìn)去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在快樂地玩了。

四、幼兒操作活動

1、講解題目要求。

2、老師巡回指導(dǎo)并提示訂正幼兒的書寫姿態(tài)。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇10

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，在嬉戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、使幼兒在活動中體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

3、空紙箱。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、在風(fēng)景美麗的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，

里面住著很多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好?

2、老師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3、小伴侶都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動，老師觀看。

4、老師：我們小伴侶都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、老師出示110數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按挨次排。

二、嬉戲

1、嬉戲一：找伴侶

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按挨次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伴侶真不少，

你的伴侶是幾和幾?請你快來告知我。

幼兒大聲告知對方，自己的伴侶是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2、嬉戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。(嘉獎一個笑臉娃娃)大家一起玩。

3、嬉戲三：找伴侶

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小伴侶把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小伴侶反應(yīng)最快。

活動延長

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇11

活動目標(biāo)：

1、熟悉球體，在生活中找到相像的物體。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和思維力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

活動過程：

一、以嬉戲激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

“今日老師帶來一個好玩的嬉戲叫《小孩小孩真愛玩》，在嬉戲中小伴侶肯定要認(rèn)真觀看物品，找出它們的不同，好嗎?”

二、與圓形比較觀看，熟悉球體。

1、幼兒自由觀看學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、連續(xù)以嬉戲形式請幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的熟悉。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延長活動

觀看幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇12

【活動目標(biāo)】

1、通過操作活動讓幼兒感知很多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探究圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

【活動預(yù)備】

幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

【活動過程】

1、敘述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。

3、請全體幼兒參加進(jìn)行二等分。

(1)老師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒愛好。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

4、比較、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

老師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

(1)PPT上消失美羊羊和懶洋洋，請幼兒思索：這時有四個人，應(yīng)當(dāng)怎樣分蛋糕?

(2)提問：什么叫四等分?

(3)小組爭論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少爭論兩種方法?

(4)幼兒在爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

(5)幼兒展現(xiàn)自己的操作結(jié)果。

(6)提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延長：

出示不規(guī)章橡皮泥，這個可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇13

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒有序的觀看，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。

3.培育幼兒手口全都數(shù)數(shù)的力量。

活動重點：引導(dǎo)幼兒有序的觀看，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。

活動難點：通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

活動過程：

一、開頭部分談話引題：老師：小伴侶好，今日數(shù)字寶寶要和小伴侶一起玩嬉戲，你們情愿嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小伴侶伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指嬉戲：老師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口全都唱數(shù)1-20。(小伴侶熟悉了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也焦急的要和大家做嬉戲，嬉戲的名字叫好玩的小魔星)。

2.嬉戲好玩的小魔星。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰拿的又快又準(zhǔn)。

桌子上的小筐里老師為小伴侶預(yù)備了不同顏色的小魔星，嬉戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小伴侶就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小伴侶聽明白了沒有。好，嬉戲開頭，小伴侶認(rèn)真聽，看誰拿的又快又準(zhǔn)。(老師拍3下，5下、6下、8下)鼓舞又快又準(zhǔn)的小伴侶。小伴侶還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)老師出示數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小伴侶相互看看你旁邊的小伴侶做對了嗎)剛才小伴侶嬉戲玩的特殊好，接下來我們要比一比誰的反應(yīng)快。

3.比比誰的反應(yīng)快。

(1)老師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。

小結(jié)：好了嬉戲到此結(jié)束，小伴侶玩得好，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個美麗的池塘要讓小伴侶來看一看。

4.夏天的池塘。(出示課件，幼兒觀看)(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小伴侶看看，這個池塘是什么外形的?里面有幾條小魚?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口全都點數(shù)小魚的數(shù)量。

(3)老師依據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。

(4)出示長方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小伴侶看看，這個池塘是什么外形的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口全都點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱，小伴侶真歡樂，大家看看，這個池塘是什么外形的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。

現(xiàn)在小伴侶來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。老師示范圈畫部分內(nèi)容。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少。

(10)老師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小伴侶在電腦上操作。

(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小伴侶舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜愛大自然，愛護(hù)小動物。(小伴侶說夏天的池塘美麗嗎?有了小動物更美麗，因此我們的小伴侶要愛護(hù)小動物，愛惜的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能損害小動物。

2.幼兒聽音樂出活動室。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇14

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，體驗嬉戲的開心。

3、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。

活動預(yù)備：

1、有三角形、正方形、圓形土坑的小路，三角形、正方形、圓形的石塊。

2、三個圖形寶寶的家。

3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。

活動過程：

一、集體熟悉三角形、圓形、正方形。

老師：今日，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來熟悉一下吧。

二、幼兒修路，鞏固熟悉圖形。

1、老師：寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們動身了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。放音樂，學(xué)小貓走。

2、來到小路邊。老師：唉呀呀，怎么了，幼兒說，小路上有很多小坑，老師說：小坑都是什么外形的，幼兒回答。老師：那我們有什么方法把路填滿呢?幼兒回答。

老師：寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，幼兒修路，提示幼兒：寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。

3、老師檢查小路有沒有都修好。老師：你們用什么外形的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。(老師先示范，幼兒再示范)

4、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。

5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

6、老師與幼兒一起比較、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

三、來到圖形寶寶家做客。

1、老師：你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?引導(dǎo)幼兒說說。

2、依據(jù)幼兒身上的圖形做客。老師：我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。老師：這次我們一起去做客，依據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上

3、老師驗證是否正確。

四、結(jié)束活動。

老師：貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇15

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和精確?????性，激發(fā)愛好。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1、嬉戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小伴侶都很喜愛看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要看一下誰是最聰慧的小伴侶，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、嬉戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的嬉戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、嬉戲“對數(shù)”

剛才小伴侶們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰慧”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，(兔媽媽關(guān)心力量差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎?

今日，我們學(xué)會了新本事又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延長

金龜子姐姐還想看看哪個小伴侶最愛動腦筋，用老師供應(yīng)的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，留意編加法應(yīng)用題要講一件事，消失兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應(yīng)用題又是一樣新本事，會編的小伴侶很能干，不會編的也不用焦急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本事。

2023幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇16

【活動目標(biāo)】

1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。

2、樂觀主動地參加活動，依據(jù)嬉戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。

【活動預(yù)備】

1、《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》。

2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3、7以內(nèi)的算式卡片若干。

【活動過程】

一、嬉戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小伴侶和小貓一起玩捉迷藏嬉戲：小伴侶閉上眼睛，老師靜靜藏起一部分小貓。然后請小伴侶說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小伴侶爭論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。

T：“今日，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”

T：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

T：“恩!你們真聰慧!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下?！?/p>

T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小伴侶們一起玩捉迷藏!”

T：“說迷藏是怎么玩的呀?”

T：“對了，要把眼睛