部編版初一歷史各單元資料初一上冊歷史知識點記憶方法

部編版初一歷史各單元資料，初一上冊歷史知識點記憶方法學習中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。接下來小編為大家介紹初一歷史學習的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!初一部編版歷史各單元復習資料一單元復習史前時期：中國境內(nèi)人類的活動一、中國早期人類的代表：北京人1.元謀人(2)距今時間：約()萬年(3)地位：我國境內(nèi)目前已確認的()的古人類。2.北京人(1)發(fā)現(xiàn)地點：北京西南()龍骨山。距今約()年(2)發(fā)現(xiàn)歷程：最先于1921年被發(fā)現(xiàn)。1929年，中國靑年學者()發(fā)現(xiàn)第一個北京人頭蓋骨化石。此后，又相繼發(fā)掘出土四個北京人頭蓋骨化石。(3)體貌特征：前額低平，眉骨粗大，嘴部前伸，能()行走。(4)生產(chǎn)與生活：使用()石器，過()生活，使用()火。二、原始農(nóng)耕生活1.半坡居民(1)地點：陜西()(2)距今時間：約()年(3)生產(chǎn)與生活：住()式房屋，制作()石器，種植()，飼養(yǎng)家畜，制作2.河姆渡人(1)地點：浙江()(2)距今時間：約()年(3)生產(chǎn)與生活：住()式房屋，挖掘水井，種植()，飼養(yǎng)家畜，制作陶器，會運用雕刻等技術(shù)，懂得使用()漆。3.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展：我國是世界上最早種植()和()的國家。三、遠古的傳說1.炎黃聯(lián)盟(1)時間：四五千年前。(3)影響：形成()，海內(nèi)外的華人也以“()”自稱。2.傳說中炎帝、黃帝的發(fā)明：(1)炎帝的發(fā)明：教民()，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜，教民通商交換等。(2)黃帝的發(fā)明：建造()，制作衣裳，挖掘()，發(fā)明弓箭和()車等。3.堯舜禹的禪讓(1)禪讓：將部落首領(lǐng)位子傳給()之人的方式，稱為“禪讓”。(2)堯、舜、禹的美德穩(wěn)定局勢;重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn);以身作則;吃苦在先;受民愛戴。第二單元復習夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革一、早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展1.夏、商、西周的建立(1)夏朝：約公元前()年，建立者()，約至公元前1600年()時結(jié)束。(2)商朝：約公元前1600年()建立，至公元前1046年()時結(jié)束。(3)西周：公元前()年，周武王建立，至公元前()年結(jié)束。2.西周的分封制(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。(2)周天子的權(quán)力：是天下()，“普天之下，莫非()”。(3)諸侯的義務(wù)：向周王()，服從周王調(diào)兵等。二、青銅器與甲骨文1.青銅器：商周時期，繁榮燦爛，代表是商朝的()。2.甲骨文：(2)造字特點：象形、指事、會意、形聲等。主要是()字。(3)意義：中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中()最早、()較為完整的文字。三、動蕩的春秋時期1.經(jīng)濟發(fā)展：()農(nóng)具和()的使用，手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展。2.諸侯爭霸四、戰(zhàn)國時期的社會變化2.商鞅變法(1)時間：公元前()年。(2)主要內(nèi)容：(3)作用：秦國國力大增，為秦國()全國奠定了基礎(chǔ)。3.都江堰(1)時間、人物：公元前()年，秦蜀守()修建。(2)構(gòu)成：渠首主要由()、寶瓶口、()構(gòu)成。五、百家爭鳴1.老子：春秋時期()學派的創(chuàng)始人，認為事物都有其對立面，主張“無為2.孔子：春秋時期儒家學派的創(chuàng)始人，主張以德治國，思想核心是3.百家爭鳴(戰(zhàn)國時期)(2)影響：中國古代()思想文化發(fā)展的髙峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。第三單元復習秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固一、秦統(tǒng)一中國1.秦滅六國統(tǒng)一：公元前()年，()建立秦朝意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期()局面，建立統(tǒng)一的多民族()國家。2.鞏固統(tǒng)治：確立()制度;統(tǒng)一文字、()、度量衡;統(tǒng)一車軌;開鑿();北擊()，修建著名防御工程()。3.秦朝的疆域：東至()，西到()，北至()，南達()。二、秦末農(nóng)民大起義2.陳勝、吳廣起義3.項羽、劉邦起義()之戰(zhàn)項羽消滅秦軍主力，劉邦先入關(guān)中，宣布“()”安定民心。4.秦朝滅亡：公元前()年5.楚漢之爭雙方()性質(zhì)()結(jié)果()著名典故有()()等三、西漢建立和“文景之治”1.西漢建立：公元前()年，劉邦建立。2.休養(yǎng)生息政策：讓士兵();釋放()為平民。3.“文景之治”表現(xiàn)：政治()，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活()，國力增強。四、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝1.措施：政治上頒布“(推恩令)”思想上()經(jīng)濟上()專賣，統(tǒng)一鑄造2.意義：漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入()時期。五、東漢的興亡1.光武中興(1)措施：釋放奴婢;減輕()的負擔;減輕刑法;合并()，精簡機構(gòu);懲處(2)表現(xiàn)：社會安定，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。2.外戚和宦官交替專權(quán)影響：動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢走向()。義：184年，()領(lǐng)導，結(jié)果失敗。六、溝通中外文明的“絲綢之路”1.張騫通西域：聯(lián)絡(luò)()夾攻()2.絲綢之路路線圖陸上絲綢之路：()出發(fā)→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲)海峽)灣→歐洲3.西域都護府的設(shè)置公元前()年，西漢政府設(shè)置西域都護府，標志今天()以及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)歸屬中央政權(quán)管轄的開始。七、兩漢的科技和文化1.造紙術(shù)的發(fā)明：最早的紙是甘肅天水()紙。東漢時期()改進造紙術(shù)。2.張仲景和華佗張仲景是()時人，著有《》，被后世尊稱為“()”。華佗是()時人，發(fā)明手術(shù)麻醉藥()創(chuàng)編健康體操()，被譽為()。3.歷史巨著《史記》：西漢史學家()編著，中國古代第一部()。魯迅贊4.道教和佛教佛教：產(chǎn)生于古印度，()時傳入中國。創(chuàng)始人()。第四單元復習三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合一、三國鼎立1.主要戰(zhàn)役(1)官渡之戰(zhàn)：為曹操統(tǒng)一()打下基礎(chǔ)。(2)赤壁之戰(zhàn)：為()局面的形成奠定基礎(chǔ)。3.三國經(jīng)濟的發(fā)展魏國：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利;蜀國：發(fā)展經(jīng)濟，改善()關(guān)系;吳國：()業(yè)發(fā)達;孫權(quán)派()率艦隊到達()這是大陸與()交往的開始。二、西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1.西晉)建立：()廢魏建立晉朝，定都()。(3)八王之亂：發(fā)生于()帝時，對社會造成巨大災(zāi)難，西晉從此衰落。(4)滅亡：()年，西晉被少數(shù)民族()所滅。2.北方游牧民族的內(nèi)遷(2)地位：我國古代歷史上笫一次大規(guī)模的()高潮。(3)過程：①()和羌族遷入陜西關(guān)中;②匈奴族和羯族遷到()一帶③鮮卑族一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西及()地區(qū)。三、東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)1.東晉的興亡(2)東晉時期，()出現(xiàn)了“荊揚妥安，戶口殷實”的景象。(3)()年，東晉滅亡。南朝開始。宋、()、梁、()，都城都在()，統(tǒng)稱南朝。3.江南地區(qū)的開發(fā)(1)原因：①北方人民的();②江南的()條件優(yōu)越;③江南社會比較();④南下移民和當?shù)孛癖姷墓餐?2)表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，手工業(yè)快速進步，商業(yè)繁榮(是當時商業(yè)最為活躍的大都市)四、北魏政治和北方民族大融合1.淝水之戰(zhàn)影響：前秦瓦解，()再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)2.北魏孝文帝改革(1)背景：439年，鮮卑族建立的()統(tǒng)一北方(2)內(nèi)容：①遷都();②推行()措施(說漢話，穿漢服，改漢姓，與漢族聯(lián)姻等)。(3)影響：促進了北方()，增強了北魏的實力。3.北方地區(qū)的民族融合(1)表現(xiàn)：經(jīng)濟上密切交往;文化上的交流日益頻繁;民族之間的隔閡與偏見逐漸減少(2)影響：為()時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。五、魏晉南北朝的科技與文化1.賈思勰與《齊民要術(shù)》《齊民要術(shù)》我國現(xiàn)存最早的一部完整的()，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。2.科學家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點以后()數(shù)字，領(lǐng)先世界近()年。還創(chuàng)制當時最先進的立法《》。3.書法、繪畫與雕刻和詩歌(2)繪畫：東晉畫家()的代表作為《》和《》。(3)雕塑：山西大同的()石窟和河南洛陽的()石窟聞名中外。(4)詩歌：山水詩盛行，()畫開始出現(xiàn)。初一上冊歷史知識點牢記方法1、必須在理解上下功夫。學習中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內(nèi)容可以死記硬背，但復雜一些的內(nèi)容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什么，為什么會是這樣，意義何在，有什么影響等等。所以一定要抓住歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。2、善于化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現(xiàn)象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可采取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記。(1)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數(shù)學習題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結(jié)果+意義。經(jīng)過=準備+發(fā)生+結(jié)果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內(nèi)容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內(nèi)容進行簡化概括，形成網(wǎng)絡(luò)記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然后進行擴充，就能較快地熟記基本內(nèi)容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規(guī)律向前發(fā)展，在其發(fā)展過程中，各種歷史事件或現(xiàn)象之間有著一定的聯(lián)系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯(lián)系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法。3、巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。(1)記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬。記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書寫正確，若寫錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫成“恒”，把“贏政”寫成“嬴政”等等。(2)記地名。歷史學習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使初學者感到頭痛，成為學習的攔路虎。如何記住這些地名呢?首先，在學習有關(guān)歷史地名時，一定要借助地圖冊來加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學習《中國古代對外經(jīng)濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著書本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學《隋朝大運河》，只有看著地圖冊，才能記住一個中心(洛陽)、兩個點(東北到涿郡，東南到余杭)、四個段(自北而南)，否則就會把方向搞錯。對于中外史上有關(guān)軍事的地名更應(yīng)借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才