精選護理心理學第九章講義

（優(yōu)選）護理心理學第九章第一頁，共五十九頁。

護士職業(yè)心理素質的概念

第二頁，共五十九頁。角色人格（rolepersonality）：

指具有某種社會特定地位的人們，共同具備并能形成相似的角色行為的心理特征總和。第三頁，共五十九頁。社會職業(yè)第四頁，共五十九頁。社會職業(yè)第五頁，共五十九頁。家庭角色第六頁，共五十九頁。軍人第七頁，共五十九頁。藝術家第八頁，共五十九頁。商人第九頁，共五十九頁。社會職業(yè)第十頁，共五十九頁。等我下班再死！“測試人品的時刻到了，有個病人的血壓一直在降，半夜很可能要起床收尸，這大冷天我暖個被窩也不容易，等我下班在（再）死啊……”2月22日晚，這樣一則微博開始在網上廣為流傳。博主為汕頭市中醫(yī)院女護士。第十一頁，共五十九頁。全麻病人被燒死

（醫(yī)跑跑）8月24日上海交通大學醫(yī)學院附屬第三人民醫(yī)院手術室突發(fā)火災。正在手術的6名醫(yī)護人員離開手術臺，而躺在手術臺上被全身麻醉的病人不幸身亡第十二頁，共五十九頁。蘇州最美女醫(yī)生8月17日，蘇州市金門路上發(fā)生一起車禍，一名傷者倒在血泊之中。這時，一名乘車路過的女醫(yī)生上來，跪在滾燙的柏油路面上，對嘴中還在冒血的傷員進行人工呼吸。蘇州大學附屬兒童醫(yī)院新生兒科大夫丁欣

第十三頁，共五十九頁。護士角色人格(rolepersonalityofnurse)

從事護士職業(yè)的群體，共同具備并形成相似的角色適應性行為的心理特征總和。護士角色人格護士職業(yè)心理素質第十四頁，共五十九頁。

“無私奉獻的職業(yè)境界、善良、崇高、坦誠、人道”等術語屬于哪個范疇的概念？”設問1第十五頁，共五十九頁。結論屬于道德判斷的概念，沒有職業(yè)特異性第十六頁，共五十九頁。護士角色人格護士職業(yè)心理素質護士職業(yè)心理品質

有別于道德概念第十七頁，共五十九頁。

“一個愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、有強烈事業(yè)心的教師，算不算一個好教師？”設問2第十八頁，共五十九頁。結論不一定！高尚的師德還要同時具備好教師應有的職業(yè)心理素質，如語言表達能力、富有感染力等。第十九頁，共五十九頁。

具有職業(yè)特異性第二十頁，共五十九頁。

護士角色人格以職業(yè)經歷為前提第二十一頁，共五十九頁。

護士角色人格以職業(yè)經歷為前提第二十二頁，共五十九頁。護士角色人格，具有鮮明的職業(yè)特點，只有隨著職業(yè)經歷的不斷豐富，才能逐漸走向成熟、完善第二十三頁，共五十九頁。

護士角色人格與個體的人格

相輔相成

個體人格是角色人格的基礎，角色人格是個體人格的拓展和完善第二十四頁，共五十九頁。

護士角色人格的要素特質一、護士角色人格的要素特質的概念

護士角色人格的形成和發(fā)展過程中不可缺少、起決定作用、隨時可能影響職業(yè)角色行為模式的人格特質。第二十五頁，共五十九頁。第二十六頁，共五十九頁。第二十七頁，共五十九頁。探索創(chuàng)新服從第二十八頁，共五十九頁。護士角色人格要素特質的主要內容忠于職守與愛心高度責任心與同情心良好的情緒調節(jié)與自控能力出色的人際溝通能力健全的社會適應能力適宜的氣質與性格第二十九頁，共五十九頁。忠于職守富于愛心第三十頁，共五十九頁。高度責任心與同情心第三十一頁，共五十九頁。良好的情緒調節(jié)與自控能力第三十二頁，共五十九頁。出色的人際溝通能力第三十三頁，共五十九頁。健全的社會適應能力第三十四頁，共五十九頁。適宜的氣質與性格第三十五頁，共五十九頁。

護士角色人格的匹配第三十六頁，共五十九頁。

護士角色人格的匹配理論第三十七頁，共五十九頁。（一）個體人格與角色人格的匹配個體人格中的穩(wěn)定性特質促進角色人格的形成和發(fā)展第三十八頁，共五十九頁。

氣質類型適合工作不適合工作膽汁質有較大危險性和難度、隨時應變且費力穩(wěn)重、細致的工作多血質與人接觸多變化多且要求反應敏捷需要細心、持久粘液質條理分明、有板有眼、需忍耐力變化多端抑郁質需要耐心和細心、腳踏實地要求當機立斷的工作第三十九頁，共五十九頁。（二）教育層次與培養(yǎng)目標的匹配

。第四十頁，共五十九頁。根據不同學歷層次，提出明確、具體、有針對性的標準，避免過高、過低兩種傾向，才更能有效地發(fā)揮引導、激勵作用

大專

本科

中專

研究生第四十一頁，共五十九頁。

會教學

會臨床第四十二頁，共五十九頁。

會管理

會科研第四十三頁，共五十九頁。（三）成就動機與擇業(yè)動機的匹配

成就動機——個體對自己所認為是重要的、或有價值的事，去從事、去完成、去追求成功并要求達到完善狀態(tài)的動力源泉。

擇業(yè)動機——個人成就動機在職業(yè)選擇方面的具體體現。是滿足個人成就需要的最直接途徑。第四十四頁，共五十九頁。1、猶如一臺大馬力的發(fā)動機，激勵人們努力向上，對個人發(fā)展和社會進步都具有巨大的積極作用。2、一經形成不會有大的改變。3、與個人的知識結構、工作能力、文化水平成正比。成就動機的特點第四十五頁，共五十九頁。

個人擇業(yè)動機與成就動機相吻合或趨近，“發(fā)動機”就會發(fā)揮出最大功率和功效。個人擇業(yè)動機與成就動機不吻合或遠離，“發(fā)動機”的功率就會過大或過小，切功效不良第四十六頁，共五十九頁。

為祖國的榮譽奮力拼搏第四十七頁，共五十九頁。指導意義大多數護士成就動機不宜過高少數高成就動機護士的引導量化不同層次護士的成就動機第四十八頁，共五十九頁。（四）社會智能與職業(yè)智能的匹配理論

社會智能：個人表現在社交或處世方面的能力，如人際關系能力、語言或感染能力。

職業(yè)智能：對應某種職業(yè)環(huán)境，個體所應具有社會適應能力。又叫職業(yè)性社會智能。第四十九頁，共五十九頁。

外交家和自然科學家社會智能可存在顯著差異第五十頁，共五十九頁。

護士的職業(yè)智能，應在社會人群的平均水平之上。第五十一頁，共五十九頁。指導意義：避免社會智能低下的個體入圍護士職業(yè)；對社會智能偏低的護士個體實施強化性職業(yè)行為訓練，促其職業(yè)角色人格的發(fā)展；依據護士個體的社會智能差異，科學實施“人-崗匹配”第五十二頁，共五十九頁。

護士角色人格的匹配模式1.重合匹配模式

指個體人格特質與角色人格特質彼此重合，是最協調的匹配模式第五十三頁，共五十九頁。特點：符合該模式的個體，大多可在護士角色人格的形成和發(fā)展中獲得滿足體驗和較大樂趣，可通過職業(yè)行為最充分發(fā)揮其才智和天賦。約占護士群體的5%。問題：角色適應范圍較窄。應用：使用、培養(yǎng)該模式的護士，重在恰當的“對號入座”，以充分發(fā)揮其個體積極性。

第五十四頁，共五十九頁。特點：符合該模式的個體，是較理想的護士人群。此類護士大多具有較強可塑性、靈活性，經努力均可實現個體人格與護士角色人格的較完美匹配。符合該模式者，約占護士群體的80%。

應用：此類個體是護士隊伍的主力軍，調動其積極性，最重要在其較好地認同護士職業(yè)的社會價值，一旦有了明確的發(fā)展目標，他們會心甘情愿地為之追求不息、奉獻不止。

第五十五頁，共五十九頁。3.少許匹配模式

個體人格特質與角色人格特質略有相似，是難協調的匹配模式

第五十六頁，共五十九頁。

特點：符合該模式的個體，雖有積極適應職業(yè)角色的主觀愿望并能付諸努力，但卻常出現與職業(yè)角色難協調的不適應行為，以至最終難以勝任護士角色。此類個體，約占護士群體的5%~10%。應用：符合該模式者，最終能否勝任護士角色，取決其個體人格的可塑性、靈活性

第五十七頁，共五十九頁。4.完全