美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試題及答案

美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測試題及答案一、填空題：（每空1分，共10分）、文藝復(fù)興“三杰”分別是:拉斐爾米開朗基羅達(dá)芬奇、用來概括八種臉型的漢字是:田甲由國申、風(fēng)、用、目。、2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的藝術(shù)。 篆刻、美術(shù)包括:雕塑、繪畫、建筑、工藝美術(shù)、書法。二、單選題：（每空2分，共12分,將正確答案的字母序號(hào)填入表格內(nèi)）、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書D、篆書、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強(qiáng)調(diào)色彩對比D.內(nèi)圓外方、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A?滴墨法 B?潑墨法 C.破墨法D.積墨法、《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐C.比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D．精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）．彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有A、平涂B、穿插涂C、疊加涂D、點(diǎn)繪[NextPage]．適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有這樣幾種情況A.練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成B．課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決C．需要交流與討論，相互激勵(lì)與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)D．學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對學(xué)生的評價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置A、大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的自主性B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間C、注重了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺(tái)、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)與價(jià)值有A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展[NextPage]四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“V”為對，記“X”為錯(cuò))、色彩三要素是明度、純度、色相。(V)、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。(V)、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。(V)、對于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。(X)、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。(X)、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。 (V)、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。(V)、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。(V)、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。(V)五、分析題(每題4分，共12分，請把正確答案填入括號(hào)中)以下是與學(xué)習(xí)方式有關(guān)的三個(gè)案例，請根據(jù)所提供的分析結(jié)果進(jìn)行單項(xiàng)選擇。案例一：部分同學(xué)請美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因?yàn)樗麄兿氲酶叻謪s又怕畫不好，還怕耽誤學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，對此正確的分析是(B)。案例二：在臨摹圖案時(shí)，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是(A)。案例三：在涂顏色，有的同學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因?yàn)樗麄冇X得某某同學(xué)的顏色漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是(C)。A、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習(xí)的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動(dòng)學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”方式造成的結(jié)果。C、這種做法是依賴學(xué)習(xí)心