班主任專業(yè)化報告心得體會VIP

Word-3-班主任專業(yè)化報告心得體會班主任專業(yè)化報告收獲體味

最近有幸聽了王立華教師的班主任專業(yè)化報告，感觸是對他人格力氣的欽佩和恭敬，感受就是他的樸素?zé)o華。王教師極其樸素而流暢的語言，大量生動感人的實例，詳細講述自己獨具一格的班主任工作閱歷和搞好年級管理的詳細措施，讓我明了了應(yīng)當如何運用科學(xué)的觀點和辦法，去熟悉自我和轉(zhuǎn)變自我，去熟悉和引領(lǐng)同學(xué)，去熟悉我們所從事的教導(dǎo)事業(yè)，并努力舉行改革。作為班主任，應(yīng)當敬重同學(xué)的平等人格，原諒?fù)瑢W(xué)的弱點，遇事沉著鎮(zhèn)靜、相信同學(xué)、理解同學(xué)，耐心的傾聽同學(xué)的看法和要求。

聽完王教師的報告，覺得它所任得每一個年級是一片漂亮的花園，他就是年級的一片天空、一道靚麗的風(fēng)景線。那么，班主任到底是什么呢？

我認為班主任是引航的燈引導(dǎo)孩子們走向生命的將來；

班主任是一本厚書吸引孩子們走進學(xué)問的海洋；

班主任是媽媽是孩子們心靈的港灣；

總結(jié)王教師的報告，能夠用"一則'、"二感'、"三心'、"四法'來概括。

"一則'就是一條教導(dǎo)原則：充分敬重同學(xué)！

"二感'就是作班主任的責(zé)任感和使命感。

"三心'就是：愛心、恒心和上進心。

"四法'則是：虛功實做的導(dǎo)行法、捕獲振奮的磁性法、抓住時機的攻心法、三位一體的互融法。

王教師結(jié)束語說過這樣一句話：人生為一事件來。一個人對待生活、工作的態(tài)度是打算他能否做好事情的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅持讀書，堅持謙虛地吸收別人勝利的閱歷，任何事情都抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做，轉(zhuǎn)變情緒，適應(yīng)環(huán)境，吸收養(yǎng)分，積淀內(nèi)蘊，這樣的歷練能夠使我們了解教導(dǎo)教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)就宛然是走向勝利的一枚枚月票，在辛勞勞累奔向盡頭的同時，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多誘人的風(fēng)景！

聽了王教師的報告，我對今后的班主任工作有如下決定：

換位思量，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的同學(xué)。

"寬容是一種才智，一種美德，一種修養(yǎng)！'班主任是同學(xué)心靈的塑造者，班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀看力，精心觀看同學(xué)的言談舉止，了解同學(xué)的性格特征，學(xué)會換位思量，包涵同學(xué)的"過失'。正是教師的愛心，包涵心才干喚回孩子幼小清純的心靈。

理解、敬重同學(xué)是真愛

班主任是同學(xué)的平等對話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的，這是一種全新而又先進的教導(dǎo)理念，這是把同學(xué)視為現(xiàn)實的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了"以同學(xué)為本'的教導(dǎo)理念。這就要求班主任要放下長久以來的師道尊嚴的架子，擯棄自古以來居高臨下的"傳道'、"授業(yè)'、"解惑'的角色定位，真正平等地對待每一個同學(xué)，包括問題同學(xué)，真正蹲下來和同學(xué)零距離接觸，和同學(xué)坦誠對話。這需要班主任要有平等的意識，學(xué)習(xí)和探索的心態(tài)，真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。

班主任既是一個學(xué)習(xí)者又是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

"學(xué)習(xí)者'并不是班主任教師的標志性角色，由于全部老師、全部從事腦力勞動的人都應(yīng)當做"學(xué)習(xí)者'，擴大一點說，作為現(xiàn)代人，每個人都應(yīng)當成為"學(xué)習(xí)者'。老師不僅應(yīng)當是一個學(xué)習(xí)者，而且應(yīng)當是一個可以引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)的人。這是很有道理的。（班主任.）班主任作為同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)當從思想到行動、從精神到辦法賦予同學(xué)科學(xué)的指導(dǎo)，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'，變"勤學(xué)'為"會學(xué)'。但是班主任要想讓同學(xué)覺得你有水平、讓同學(xué)佩服你，必需要把書教好，教好書的前提是你必需愛學(xué)習(xí)，寫好自己的專業(yè)日記，反思個人成長閱歷的得失。老師對學(xué)習(xí)不感愛好，怎么可以培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？老師不讀書，怎么可以讓同學(xué)讀書呢？營造書香校內(nèi)，應(yīng)當從教師讀書做