高中修辭手法有哪些及作用

、比喻利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。（4）起到修飾文章的作用。（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。二、夸張為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。作用：鮮明地表達作者對事物的情感和態(tài)度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。三、排比三項或三項以上結構相同或相似的句子。作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。間隔反復（中間有其他的詞語）。例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。四、對偶字數(shù)相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。五、設問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。強烈情感。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。六、反問又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。七、借代不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。八、反復為了突出某個意思，強調某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上作用：主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。九、比擬把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。作用：①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；③表意更加豐富。拓展閱讀：常見的表現(xiàn)手法情景交融、借景抒情：渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結合、化靜為動：使表達更中形象生動，富有感染力。對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。白描：用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。細節(jié)描寫：突出事物的主要特點，使文章內(nèi)容更加豐富，便于表達感