中班優(yōu)秀語言教案詳案《玩具火車轟隆轟隆》

第37頁共37頁中班優(yōu)秀語言教案詳案《玩具火車轟隆轟隆》設(shè)計意圖：繪本詼諧有趣，給我們呈現(xiàn)的教育資很明顯地落在物品和顏色的對應(yīng)關(guān)系，物品之間的互相關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周圍的美妙，事物間的聯(lián)絡(luò)，展開想象，大膽地表達(dá)，于是整個活動從故事情景出發(fā)，試圖在玩耍中不斷調(diào)動孩子已有的經(jīng)歷，讓他們大膽地表達(dá)和想象。繪本中貫穿始終的是小火車，利用這輛小火車和孩子們一起體驗地開起了小火車、角色扮演魔術(shù)師、玩玩問答游戲，讓孩子們在整個活動中對思維和語言不斷地進(jìn)展挑戰(zhàn)。活動目的1、樂意在兒歌對答中，大膽表達(dá)和想象。2、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。3、學(xué)說短句加XX冒XX煙。活動準(zhǔn)備(1)ppT課件。(2)色卡圖片?；顒舆^程一、聽聽猜猜1、(播放火車聲音)咦，這是什么聲音?(火車開動的聲音)--對，這是火車開動的聲音!2、(播放ppT1)原來，玩具火車開來了!--今天張老師帶來了一個關(guān)于一輛玩具火車的故事。3、(播放ppT2)小士兵有話說，仔細(xì)聽聽他跟大家說了什么?他有什么本領(lǐng)?--看看小火車上的司機(jī)也來了，他是一個小士兵，小士兵有話對大家說。小朋友們你們誰聽到了，小士兵說了什么?他有什么本領(lǐng)呢?終究是怎么回事?讓我們來聽聽故事吧。二、看看講講1、火車怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)歷，自由講述)--小火車停下來了，小士兵一點(diǎn)也不著急，他笑瞇瞇的。原來呀，小士兵要開場變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細(xì)看看，他是怎么變的。2、(播放ppT3)小士兵變魔術(shù)--奇怪小士兵給火車加燃料，他拿什么當(dāng)燃料呢?大大的是什么?什么顏色的?仔細(xì)看看小小的是什么?--小士兵把水果當(dāng)燃料了，大大的紅紅的蘋果和小小的紅紅的櫻桃當(dāng)燃料加進(jìn)火車?yán)铮瑫l(fā)生什么事情，小火車會冒出什么顏色的煙呢?小結(jié)：(播放ppT4)原來小士兵就是這么把紅色的煙變出來的呀。--小士兵又開場變魔術(shù)了，看看這次車廂里有什么水果?--(播放ppT5)看看胡蘿卜和橘子作燃料，小火車會冒什么顏色的煙呢?(橙色)3、找找小士兵變魔術(shù)的方法--已經(jīng)變了兩次魔術(shù)了，小火車冒出了兩種不同顏色的煙，還記得他是怎么變的嗎?小結(jié)：原來加什么顏色的東西做燃料，小火車就能冒出什么顏色的煙。三、做做玩玩1、問答游戲。玩法：老師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，大家一起先念問話：玩具火車轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙，加什么冒XX(顏色)煙?知道的孩子趕快舉手答：加什么XX(顏色)冒紅煙。誰說對了誰就贏。2、比比誰的方法多。玩法：變一種顏色的煙，誰想的方法多誰就贏。--男孩女孩兩人比。--男孩女孩小組比。3、想想說說--這回小士兵手張得大大的，他要給大家變個不一樣的魔術(shù)，小士兵又給火車小火車加了什么燃料呢?--加進(jìn)小花籽，變出的會是什么東西呢?小小的花籽加進(jìn)去，小火車轟隆轟隆就變出了美麗的一串串的小百花和葉子。這是怎么回事呢?小結(jié)：原來花籽生長以后就能變成一串串的花，它們之間是有聯(lián)絡(luò)的。五、延伸故事的名字叫：玩具火車轟隆轟隆。有時間我們可以去看看這本書，再來玩玩魔術(shù)師的游戲?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀小班語言活動教案《玩具火車轟隆轟隆》【活動目的】1.通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。2.體驗故事和游戲的有趣性，學(xué)說短句加點(diǎn)冒煙?！净顒訙?zhǔn)備】課件ppT，操作材料，魔術(shù)盒〔里面有各種顏色蔬菜水果的卡片〕【活動過程】一、導(dǎo)入：開火車入座1.師幼共同跟著《火車開了》的音樂，以開小火車的方式入場。2.師：小朋友們，你們剛剛轟隆轟隆開得這么開心，是要到哪里去呀？幼1：開到兒童樂園師：喔，想到兒童樂園去玩一玩。幼2：游樂場、動物園師：〔拍拍手〕哎呀，想去這些地方玩，真棒。3.師：小火車呀，多快樂??！所以小火車就轟隆轟隆，開得可帶勁了！是嗎？4.師：火車開著開著〔播放火車停下來的聲音〕哎呀，火車怎么停下來啦？〔幼兒：壞了、沒油了、沒燃料了〕哦，火車沒燃料了，所以怎么樣？火車沒有燃料停下來了，那怎么辦呢？〔幼：加燃料、加油〕師：都同意嗎？那我們給它加點(diǎn)燃料讓它重新跑起來繼續(xù)帶我們?nèi)ネ婧貌缓?？二、聽一聽，理解故事?nèi)容1.講述ppT3-4頁。師：給它加點(diǎn)什么燃料呢？提問：①給小火車加了什么燃料，誰愿意來告訴大家？幼兒：蘋果〔請幼兒完好表述，給小火車加了蘋果〕②師：加了蘋果的燃料是嗎，又紅又大的蘋果。除了又紅又大的蘋果，里面還加了什么呢？幼兒：櫻桃〔對幼兒其他答復(fù)做出回應(yīng)〕③師：火車?yán)锛恿擞执笥旨t的蘋果和小小的紅紅的櫻桃，我們一起給火車加點(diǎn)燃料，嘿喲、嘿喲，加什么？〔此處老師帶著幼兒做用鐵鍬加?xùn)|西的動作，做完動作后，____播放火車開的聲音〕④師：火車在加了紅紅的燃料后又跑起來了，那么火車開起來后冒出什么煙呢？幼：冒出紅紅的煙。2.引導(dǎo)幼兒理解故事中的因果關(guān)系和老師一起說一句完好的話：加點(diǎn)XX冒紅煙。⑤師：火車冒出紅煙后，跑了一會又怎么了?(____播放火車停下的聲音)幼：又沒燃料了，再加點(diǎn)燃料。這會加點(diǎn)什么燃料呢？〔幼兒答復(fù)〕這是什么顏色的香蕉？〔黃色的香蕉〕還有黃色的什么？〔橘子〕加了黃色的香蕉和黃色的橘子會冒出什么煙呢？到底是不是黃色的煙我們來看一看?、迬煟耗銈冋鎱柡?，果然是黃色的煙。和老師一起說：加點(diǎn)XX冒黃煙。⑦那這一次又是什么顏色的煙呢？〔綠色的〕咦，那加什么燃料才會冒綠色的煙呢？〔幼兒大膽猜想〕到底是什么，，除了青菜還有什么？〔黃瓜〕那我們一起來說一下：加點(diǎn)XX冒綠煙。⑧小火車又停了，這次會是什么顏色的煙呢？你們看，這是什么顏色的？〔紫色〕加什么會冒紫色的煙呢，這可有點(diǎn)難了，老師請你們猜一猜？〔茄子、葡萄〕我們來看看猜的對不對？茄子是不是紫色的，請你們一起說：加點(diǎn)XX冒紫煙。⑨師：小朋友們，你們看，這一次加的是什么哦？哎呀，五顏六色的蠟筆，好不好看，那這么多顏色的蠟筆會冒出什么煙呢？〔幼兒討論〕我們一起來看一看你們猜對了沒，原來是七彩的煙，像彩虹一樣，漂不漂亮3.總結(jié)小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出什么顏色的煙。三、玩一玩，分享游戲的快樂1.將事先準(zhǔn)備好的寶箱拿出來。2.游戲規(guī)那么：待會我要請小朋友在魔術(shù)盒里面來變魔術(shù)，你拿到哪個東西，就要自己答復(fù)或者請別的小朋友答復(fù)一個問題。請你先看看老師是怎么變得？玩具火車變變變，加點(diǎn)XX冒X煙。四、活動延伸游戲好玩嗎？〔好玩〕那我們一起開火車回教室，再和其他小朋友玩玩魔術(shù)盒的游戲吧。〔師幼跟火車開的音樂離場〕幼兒園小班閱讀教案：玩具火車轟隆轟隆作品賞析：(一)內(nèi)容簡介小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好似沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？(二)主題分析^p故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車燃料加進(jìn)后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認(rèn)識了各種物品的顏色。(三)情節(jié)分析^p故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍(lán)紫色的煙，讓小讀者在沒有翻開書本的時候，就已經(jīng)理解到玩具火車的主角身份，料想著火車會開到哪里去。玩具火車在前進(jìn)的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進(jìn)，仿佛向小讀者提出問題：“玩具火車還會去哪里呢?”(四)角色分析^p圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進(jìn)，隨之展現(xiàn)出一個又一個美妙的童話場面。本書并沒有運(yùn)用擬人的手法來表現(xiàn)玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車前進(jìn)需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。(五)圖畫分析^p1、畫面的構(gòu)圖和顏色這是一個富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進(jìn)了一個充滿變化的神奇世界。在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比方，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關(guān)注玩具火車的前進(jìn)，或與火車平行前進(jìn)，或高于火車頂，或45度欣賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大局部的跨頁，立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動的煙，用來強(qiáng)調(diào)與突出圖畫書的主題。(六)語言分析^p故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以根據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設(shè)問句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節(jié)奏感的語言，從而到達(dá)視覺和聽覺的雙重享受?；顒釉O(shè)計：(一)活動設(shè)計11、設(shè)計意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學(xué)習(xí)。在小班主題活動“小司機(jī)”中，幼兒初步認(rèn)識了各種交通工具，他們對火車的外形特征有了初步的理解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊(yùn)涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。2、活動目的(1)體驗故事的興趣性，感知故事中的因果關(guān)系。(2)樂意玩顏色對應(yīng)的游戲，體驗游戲的快樂。3、活動準(zhǔn)備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppT)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍(lán)、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍(lán)、綠)“快樂的小火車”背景音樂4、活動過程(1)猜一猜，引起幼兒的注意①播放ppT，玩聽覺游戲。一老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音?②按照聲音的提示，引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。③播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。(2)聽一聽，理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。一小士兵加了什么燃料?②引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系。一火車冒出了什么顏色的煙?③激發(fā)想象。一加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?④運(yùn)用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的興趣。小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出一樣顏色的煙。(3)玩一玩，分享游戲的快樂①游戲名稱：小火車轟隆?、谟螒驕?zhǔn)備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片③游戲過程：一接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。兒歌：小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點(diǎn)燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙．小火車轟隆隆，加點(diǎn)××冒×煙(假設(shè)干重復(fù)，可以一個接一個，也可單個表演)。(二)活動設(shè)計21、設(shè)計思路小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中，神奇的事情發(fā)生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發(fā)生什么神奇的事情。2、活動目的(1)愿意嘗試新的方法，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探究的興趣。(2)能大膽地想象和表達(dá)。3、活動準(zhǔn)備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學(xué)課件(ppT)紅、黃、藍(lán)三種顏料，小勺、小碗等4、活動過程(1)導(dǎo)入活動一老師發(fā)現(xiàn)，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?一小火車變出了幾種顏色7小結(jié)：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。(3)引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?一通過提問，引導(dǎo)幼兒對顏色進(jìn)展壓色。一白紙還想要什么顏色?一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?(4)幼兒操作，老師引導(dǎo)提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。(5)展示評價鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。(三)活動拓展1、在美術(shù)角提供冒煙火車的模板，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展添畫和涂色，強(qiáng)調(diào)按照故事里所提示的因果關(guān)系進(jìn)展顏色配對。2、戶外運(yùn)動時，開展音樂游戲《小火車》，體驗集體游戲的快樂。3、在探究角投放不同顏色、材質(zhì)透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發(fā)生什么變化。4、閱讀角中提供故事書系列《火車托馬司》，引導(dǎo)幼兒觀察小火車運(yùn)輸什么貨物，這些貨物被運(yùn)送到了哪里……激發(fā)幼兒的想象。(四)閱讀區(qū)的活動1、活動1(1)活動名稱：尋找“轟隆轟隆"(2)活動意圖：進(jìn)步幼兒對文字的識別才能。(3)活動準(zhǔn)備：圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》(4)活動提示：描繪火車冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中屢次反復(fù)，幼兒可以看著書認(rèn)認(rèn)這個詞。閱讀屢次后，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。2、活動2(1)活動名稱：不一樣的小火車(2)活動意圖：在閱讀和繪畫中，理解火車的用處，喜歡讀關(guān)于小火車的故事。(3)活動準(zhǔn)備：圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖，“快樂的小火車’’背景音樂。(4)活動提示：①幼兒自由地挑選色彩進(jìn)展添畫和制作。②展示作品，與同伴交流自己小火車所運(yùn)輸?shù)呢浳铩Ｓ變簣@中班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《轟隆隆的火車》教學(xué)目的：1、在掌握火車外形特征的根底上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多____的火車。2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物?；顒訙?zhǔn)備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。教學(xué)過程：一、游戲：開火車，引出課題。老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、____等。二、講解示范。1、老師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，(.教案.出自：..)然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上____就是一列貨車，假設(shè)再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和____。2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。四、講評。請先畫好的幼兒互相參觀，自由議論自己畫的火車，評議別人畫的火車。教學(xué)反思：從小班開場，火車就一直是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的議論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)展，并掌握好尺寸，在進(jìn)展裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)展裝飾，進(jìn)展大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。中班優(yōu)秀語言教案詳案《愿望果》活動目的：1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述的才能。2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！3.遷移經(jīng)歷，進(jìn)展創(chuàng)造性講述與表演！活動準(zhǔn)備：1.剪輯好的動畫片2.角色頭飾，角色圖片3.現(xiàn)實生活中照片圖片活動過程：一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣1.播放動畫片回憶師：小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？〔紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子〕它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？〔摘愿望果〕那我們一起來回憶一下吧！出示愿望果師：這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現(xiàn)。那三個小伙伴有沒有實現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看。二、播放第一段動畫片1、提問：1〕紅袋鼠它們遇到了誰？〔小熊和熊媽媽〕出示圖片2〕小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？〔小熊生病了〕3〕紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣?。?？〔很難過，很著急〕4〕紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？〔幫助小熊，把愿望果送給小熊吃〕5〕小熊吃了愿望果后怎么樣了？〔病好了，能走路了〕6)熊媽媽如今的心情又怎么樣了呢？〔很快樂，很開心〕她會對紅袋鼠說什么？〔謝謝你〕7〕紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？〔沒有了〕那它此時的心情是怎樣呢？(很快樂)為什么它會覺得快樂？〔因為它幫助了別人〕老師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細(xì)聽一聽，它們是怎么說的？2、再次觀看動畫片師：紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？帶著幼兒學(xué)一學(xué)對話3、師：你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)展表演?！部啥啾硌輲状巍橙?、播放第二段動畫片1、師：紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢？〔請幼兒猜一猜〕2、師：我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事？看完后請你來告訴我。觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？〔請幼兒說一說〕〔邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙〕師:跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫發(fā)愁.帶著孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個詞3、師：是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？〔幼兒說一說〕師：跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？〔再聽一次這句話〕請幼兒模擬動畫片里話說一說。4、師：狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣答復(fù)的？5、請3名幼兒上來表演3個角色，老師在一旁指導(dǎo)?！部啥噙M(jìn)展幾次〕老師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那如今還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？四、播放第三段動畫片〔無聲〕1、師：咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？請個別幼兒上臺說一說。2、師：小朋友剛剛說得很好，那動畫片里終究是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。觀看有聲動畫片3、老師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)展表演?！部啥噙M(jìn)展幾次〕師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。五、完好欣賞動畫片老師小結(jié)：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。六、遷移經(jīng)歷，創(chuàng)造性講述。中班語言教案詳案《小貓釣魚》設(shè)計背景人和動物有著親密的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理?；顒幽康?、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含義。3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義難點(diǎn)：幼兒繪畫?；顒訙?zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動過程一、觀察過程：1、師出示背景圖請幼兒觀察2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?二、欣賞并學(xué)習(xí)故事1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?5、老師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。!..出處!以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。三、活動延伸：繪畫《小貓釣魚》1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?2、老師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，3、老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。中班語言教案詳案《救獅子》設(shè)計意圖：最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區(qū)投放了大量的涂色材料，以開展幼兒的涂色技能。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，假如能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得?針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點(diǎn)，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設(shè)計了此活動?；顒幽康?、幼兒初步掌握一些關(guān)于圖書的簡單知識，學(xué)會逐頁閱讀圖書。2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內(nèi)容補(bǔ)完好。3、知道小朋友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備1、將幼兒平時練習(xí)涂色的材料自制成圖書(無封面，第3、4頁無頁碼，且內(nèi)容不完好。圖書第一、二、三、四頁內(nèi)容見圖一、圖二、圖三、圖四)，每人一本。2、數(shù)卡(3、4)、動物卡片、水彩筆、固體膠假設(shè)干。(評：學(xué)具的準(zhǔn)備能照顧到個別差異，活動中才能強(qiáng)的可選擇水彩筆自己畫、寫，才能差的可利用老師準(zhǔn)備的數(shù)卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的根底上得到開展，體驗成功的快樂。)活動過程1、出示圖書，引起幼兒的興趣。師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。(評：老師神秘的表情調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了孩子的注意力。)(出示圖書)這是一本什么書呢?幼：不知道。師：為什么不知道?幼：因為它沒有封面。幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。(評：先不讓幼兒看圖書里的內(nèi)容，而是讓幼兒先說說為什么不知道的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。)2、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀圖書。(1)引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁。老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來漫步了?幼：獅子。師：還有許多動物要出來漫步呢!想一想，可能還有誰會出來漫步呢?幼：小白兔。幼：小猴子。幼：松鼠師：這是第幾頁?(老師手指頁碼)幼：第一頁。師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢?(評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度答復(fù)，充分發(fā)散了幼兒的思維。)幼：會逃跑。師：為什么?幼：因為獅子老欺負(fù)小動物。幼：不對，這是不欺負(fù)人的獅子。幼：你怎么知道的?(評：這里針對幼兒之間發(fā)生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創(chuàng)造了一個寬松的氣氛，讓幼兒大膽述說自己的觀點(diǎn)，使活動氣氛活潑起來。)(2)引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁。師：那小動物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁)幼：小動物們嚇跑了。幼：小動物們被嚇得東奔西跑。師：軒軒用了一個好聽的詞，叫東奔西跑。我們一起來學(xué)一學(xué)。師：一起來做個東奔西跑的樣子。師：除了可以說小動物被嚇得東奔西跑，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢?幼：小動物被嚇得到處亂竄。師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學(xué)學(xué)。(評：個別幼兒用的好詞，老師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現(xiàn)，使幼兒很輕松地掌握了東奔西跑、到處亂竄。)師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?幼：它很得意。師：你從那兒看出來的?(評：這個問題提得好，有利于開展幼兒的觀察才能及口語表達(dá)才能。)幼：瞧，它的手舉起來了，好似在跳舞。幼：我覺得它在一邊走一邊跳。幼：它臉上笑咪咪的。師：這是第幾頁?(老師手指頁碼)幼：第二頁。師：想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發(fā)生什么事情呢?幼：我覺得它會摔跤。幼：我覺得它會掉進(jìn)獵人的陷阱里。(3)引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁。師：那到底發(fā)生了什么事情呢?(老師邊說邊翻到第三頁)幼：哇，它真的掉進(jìn)陷阱里了。師：這一頁有沒有頁碼?幼：沒有。師：大獅子掉進(jìn)陷阱里，心里會怎么樣呢?它又會怎么做呢?(評：讓幼兒體驗此時大獅子的心情，有利于激發(fā)幼兒的同情心。)幼：大獅子害怕極了，大聲喊：救命呀!救命呀!幼：大獅子可急了，大聲喊：救命呀!救命呀!(4)引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁。師：對呀，大獅子心里可害怕了。它大喊救命呀!救命呀!。那誰會來救它呢?(翻到第四頁)(評：老師以自己夸大的表情和動作感染幼兒，激發(fā)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美妙情感。)師：誰來救它了?幼：沒有。師：這一頁有沒有頁碼?幼：沒有。師：那我們來想一想，可能會有誰來救它?又會怎么救呢?幼：大象會來救它。師：怎么救?幼：用鼻子卷。幼：長頸鹿把長脖子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來。幼：不行，大獅子太重了。幼：猴子、小兔、小熊把繩子伸進(jìn)陷阱里，把獅子拉上來。幼：小動物們把梯子伸進(jìn)陷阱里，讓獅子爬上來。(評：讓幼兒充分發(fā)揮想象，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。)3、引導(dǎo)幼兒將圖書內(nèi)容補(bǔ)完好。師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多動物圖片和水彩筆。請小朋友想一想，會有哪些動物幫助，它們又是怎么幫助的，然后把它補(bǔ)上去。[本.文聽。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(評：老師讓幼兒補(bǔ)圖書，并要求把圖書補(bǔ)講完，讓每個幼兒都有了充分表達(dá)表現(xiàn)的時機(jī)?；顒又校覀兛吹讲拍軓?qiáng)的幼兒能主動講給客人老師聽，才能差的幼兒在同伴的影響下也能快樂地講給同伴聽，師生之間、同伴之間得到了很好的互動，幼兒的想象力、動手操作才能及口語表達(dá)才能均得到了充分的開展。)4、請個別幼兒到集體面前講故事，其他幼兒作評價(包括頁碼是否貼對)。5、請幼兒幫圖書取名字。活動延伸請幼兒幫圖書設(shè)計封面，老師幫幼兒把取的名字寫在封面上。(評：讓幼兒設(shè)計封面，并幫幼兒把取的名字寫在封面上，不僅有助于進(jìn)一步幫助幼兒掌握關(guān)于圖書的簡單知識，如：圖書不但有內(nèi)容、頁碼，還應(yīng)該有封面，而且還能開展幼兒的繪畫技能。)總評：本活動很好地表達(dá)了整合性的觀點(diǎn)，有機(jī)地交融了動作、語言、情感、繪畫等方面的內(nèi)容，充分挖掘和發(fā)揮了環(huán)境、材料以及活動本身的教育價值。在整個活動過程中，老師能抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題，且問題具有創(chuàng)意，具有開放性，能鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，進(jìn)展創(chuàng)造，使他們能從多個角度答復(fù)下列問題。而老師那么采取了接納的態(tài)度，對幼兒的表達(dá)表示理解，給予肯定，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，又使孩子得到了內(nèi)在的滿足。在活動中，我們看到，幼兒主動學(xué)習(xí)、表現(xiàn)表達(dá)的才能有所進(jìn)步，幼兒的自信心也有所增強(qiáng)，幼兒始終保持了高漲的熱情和積極性。此外，老師至始至終都能有意識地訓(xùn)練幼兒的傾聽技能，如當(dāng)有幼兒爭著發(fā)表意見時，老師那么引導(dǎo)我們先聽他說，好嗎?等他說完了你再說，好嗎?，使幼兒逐步養(yǎng)成了注意傾聽的習(xí)慣。中班語言教案詳案《小紅帽》活動設(shè)計背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬多外來務(wù)工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的平安意識和自我保護(hù)才能，特設(shè)計此次活動。活動目的1、理解故事內(nèi)容，可以根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對。3、嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信生疏人的道理，加強(qiáng)幼兒的平安意識。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂與配對。2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶?；顒訙?zhǔn)備1、故事錄音及相關(guān)音樂2、角色頭飾3、圖譜活動過程一、開場環(huán)節(jié)：播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立即把幼兒帶入了森林的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。二、根本環(huán)節(jié)：(一)故事欣賞分析^p人物特點(diǎn)。1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽，聽完后看誰能答復(fù)我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。師：小朋友們，你們還記得剛剛那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?2、分析^p故事中的人物特點(diǎn)。師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?(二)聽辨音樂找出和人物特點(diǎn)相附的音樂。師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，[.來]請小