中班語言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪子》

第29頁共29頁中班語言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪子》中班語言教案及教學(xué)反思《小兔子開鋪子》?；顒幽康模?、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的構(gòu)造特點。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：小鋪子場景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份活動過程：老師活動幼兒活動活動觀察●游戲去購物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。進(jìn)活動室前交代購物要求。老師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?討論：你剛剛買了什么?數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品直接陳列在貨架上?！癯鍪緢D夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。老師：小兔子在森林里也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子里會賣些什么?問幼兒：什么叫鋪子?幼兒自由猜想幼兒個別答復(fù)出示圖夾文老師：小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。請答復(fù)出的幼兒告訴大家：你是怎么知道的?師生共同完好閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。幼兒積累自主閱讀的經(jīng)歷。幼兒一起朗讀兒歌●擴(kuò)展幼兒經(jīng)歷，強(qiáng)化量詞的使用老師：小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?幼兒自由想象回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨活動反思：活動過后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目的。原來的目的第一條和第二條有都是開展目的。在修改的時候改成了開展、認(rèn)知和情感三條目的。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為標(biāo)準(zhǔn)的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了珍貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)歷，他們原有什么程度就是什么程度。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?。在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。(.來)整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙ǎ層變翰粩嗟脑黾有判?。在活動的最后我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改良的地方，例如：在目的的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中表達(dá)的不夠，應(yīng)該作一個小結(jié)。通過今天的活動我發(fā)如今進(jìn)展教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的開展程度及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班語言活動教案：小兔子開鋪活動目的：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性?；顒訙?zhǔn)備：1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡送大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？〔引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容〕2、小鴨子〔老師扮演〕上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。1、按順序看圖與字卡，朗讀兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。2、重新布置展示柜，請幼兒參與?！柏浳锒假u完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。三、全休幼兒都參與活動。1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！薄蔡嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他?！?、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。附兒歌：小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。幼兒語文教案：小兔子開鋪子一、說教材《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些得意的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子”完畢，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，非常合適誦讀。此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，表達(dá)了活動的多元和整合。但它的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。二、說目的活動的目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)____點和實際情況，我確立了以下幾個目的：〔1〕在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)展誦讀。〔2〕感知數(shù)量詞，能比擬恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~?！?〕在操作活動中遷移經(jīng)歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。根據(jù)以上活動目的，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)展誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。三、說準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目的，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：〔1〕根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有興趣、操作性強(qiáng)的課件；〔2〕為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等；〔3〕視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。四、說教法老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精華所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與打破做了根底鋪墊。2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的時機(jī)、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的時機(jī)。五、說學(xué)法本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗讀、創(chuàng)編兒歌。通過采用了老師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的時機(jī)，讓幼兒在積極對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。六、說活動過程結(jié)合幼兒學(xué)____點及活動目的，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：〔一〕看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看：〔演示課件〕噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！師：什么叫鋪子〔賣東西的小店〕？〔發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子〕2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么？〔小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子〕--老師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音〔“子”字讀輕聲〕3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？--學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂。--量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個難點，這里可以和孩子做個討論，在互動中感受量詞的不同運(yùn)用。4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？在這一環(huán)節(jié)，課件使用的優(yōu)越性在于，可以使物品一樣樣依次出現(xiàn)，依次消失，表達(dá)較強(qiáng)的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。課件中逐一呈現(xiàn)的商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有互相干擾的視覺環(huán)境，以動態(tài)的形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助老師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點?！捕掣惺軆焊璧捻嵚?.老師完好朗讀兒歌“小兔子開鋪子”老師一邊朗讀，一邊演播課件。師：你聽到了什么？〔幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的講述，____課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等〕2.老師再次完好朗讀兒歌，邊朗讀邊演示課件。3.老師邊演示課件，邊帶著幼兒學(xué)念兒歌。4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字結(jié)尾?！踩秤泄?jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸進(jìn)步要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗讀兒歌，以增加挑戰(zhàn)性。〔四〕學(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境，通過課件〔聽錄音〕，幫助幼兒理解操作要求。2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌〔五〕活動延伸1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。2.在交往區(qū)里，“小超市”豐富物品七、效果預(yù)測中班語言活動教案《小兔子開鋪》幼兒園中班語言教案：小兔子開鋪活動目的：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動準(zhǔn)備：1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡送大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？〔引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容〕2、小鴨子〔老師扮演〕上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。二、感受兒歌并運(yùn)用量詞1、按順序看圖與字卡，朗讀兒歌，幫幼兒理解張、把、雙、個、頂是量詞。2、重新布置展示柜，請幼兒參與。貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨。引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。三、全休幼兒都參與活動1、我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！蔡嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。〕2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。附兒歌：小兔子，開鋪子一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。中班語言教案及教學(xué)反思《小兔子種蘿卜》活動目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說描繪蘿卜的短句。2.理解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片活動過程：一、談話引出故事。師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜，蘿卜，青草)二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事第一遍。師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰啊?(小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)2.欣賞故事第二遍。師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。來.教.案網(wǎng)(根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。)(提問請幼兒答復(fù)時，可以請幼兒一個一-的來答復(fù)。)(1)春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子啊?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子，三包)(2)三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)(3)秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長長的，白色的)哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。(4)小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢?(蘿卜形狀和顏色不同)真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：為什么我們的蘿卜都長得不一樣啊?山羊爺爺笑著說：這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!?(5)小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白，灰，黑)(6)雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢?因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)三、聯(lián)絡(luò)實際，說說感想師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比方蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類?活動反思：1.講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過考慮組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進(jìn)展短句答復(fù)，學(xué)習(xí)幾個詳細(xì)書面短句。2.知識不是僵硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進(jìn)展理解，加深印象。問題要細(xì)致詳細(xì)，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。3.提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來答復(fù)下列問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識更加深化，更易被承受，可以調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。4.幼兒對圖片興趣很好，可以非常認(rèn)真的觀看，并進(jìn)展理解，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加詳細(xì)有趣的形式。5.通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認(rèn)知。6.小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長，所以老師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒答復(fù)一句完好的句子，以及對形狀的描繪，這個要求太高。大班社會兒歌教案詳案及教學(xué)反思《小兔子開鋪子》設(shè)計背景《小兔子開鋪子》是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以子完畢，所以幼兒讀起來比擬朗朗上口，容易記住，同時這首兒歌也比擬能讓幼兒形象的表演!教育價值最大的是語言領(lǐng)域，而小兔子開鋪子能讓幼兒通過開鋪子來鍛煉自己的語言表達(dá)才能。同時讓幼兒在開鋪子的游戲活動中感受游戲帶給他們的快樂!活動目的1、初步學(xué)會朗讀兒歌，體驗朗讀帶來的樂趣。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完好講述。3、在游戲情境中能主動學(xué)習(xí)，體會與別人交流互動的快樂。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能。重點難點重點：會說兒歌難點：能說準(zhǔn)量詞?；顒訙?zhǔn)1、圖片假設(shè)干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品。活動過程一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容老師：在一座大森林里，有一只活潑得意的小兔子，小兔子看見小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決定在森林里開一家鋪子。小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我的鋪子開張了，歡送大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?(2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運(yùn)用正確的量詞)三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗讀兒歌。2、結(jié)合教具，老師帶著幼兒漸漸朗讀兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗讀兒歌。四、游戲老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用我要買xxx的句式，并能正確使用量詞來參加活動。(本文.中班公開課數(shù)學(xué)教案《小兔子開鋪子》活動目的(要形成新經(jīng)歷、注重才能、習(xí)慣和社會性的開展)：1.感知數(shù)量詞，能比擬恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)展3.感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣活動準(zhǔn)備：1.相關(guān)知識活動準(zhǔn)備：2.身邊資的利用：ppT課件，數(shù)字卡片活動過程：(圍繞目的的落實中設(shè)計活動，注重在活動中開展、注重隱性課程的構(gòu)造)：一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探究的興趣噼里啪啦噼里啪啦師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。哦，原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?鋪子就像超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪子沒有超市那么大，它比擬小。如今我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.二.通過課件展示鋪子的貨架，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點數(shù)。師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個填詞游戲好嗎?2.通過填詞游戲讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:如今老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。桌子一張桌子，椅子兩把椅子，襪子三雙小襪子，瓶子四個小瓶子，帽子五頂小帽子。小兔子鋪子里的東西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌，請大家仔細(xì)聽，跟著老師說一說。(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?1.幼兒說，老師記錄并畫下來。2.老師朗讀幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。幼兒語文教案：小兔子開鋪子說課稿《小兔子開鋪子》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好，今天我說課的題目是中班語言活動《小兔子開鋪子》，接下來我從以下幾個方面進(jìn)展說課：一、說教材《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強(qiáng)、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌，兔子、猴子這些得意的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié)，將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機(jī)地結(jié)合了起來，同時兒歌的最后一句都是以“子”完畢，因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美，畫面感、情節(jié)性極強(qiáng)，語言瑯瑯上口，非常合適誦讀。此外，這首兒歌，還蘊(yùn)含著多領(lǐng)域的教育價值，如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等，表達(dá)了活動的多元和整合。但它的教育價值又在于語言領(lǐng)域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。二、說目的活動的目的是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)____點和實際情況，我確立了以下幾個目的：〔1〕在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)展誦讀。〔2〕感知數(shù)量詞，能比擬恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~?！?〕在操作活動中遷移經(jīng)歷，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。根據(jù)以上活動目的，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，讀準(zhǔn)音，能有節(jié)律地進(jìn)展誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運(yùn)用。三、說準(zhǔn)備為了更好地效勞于本次的活動目的，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：〔1〕根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有興趣、操作性強(qiáng)的課件；〔2〕為仿編兒歌作相應(yīng)物質(zhì)準(zhǔn)備的物品圖片、購物清單等；〔3〕視頻轉(zhuǎn)換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結(jié)果。四、說教法老師的教和幼兒的學(xué)，是課堂的精華所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：1.多媒體課件演示法：為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與打破做了根底鋪墊。2.操作法：根據(jù)中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環(huán)節(jié)注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內(nèi)容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的時機(jī)、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的時機(jī)。五、說學(xué)法本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，在活動中，引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學(xué)習(xí)、朗讀、創(chuàng)編兒歌。通過采用了老師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的時機(jī)，讓幼兒在積極對答老師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的語言和節(jié)奏。六、說活動過程結(jié)合幼兒學(xué)____點及活動目的，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：〔一〕看看講講：小兔子的鋪子開張啦1.看一看：〔演示課件〕噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！師：什么叫鋪子〔賣東西的小店〕？〔發(fā)清楚唇齒音：兔子、鋪子〕2.說一說：小兔子的鋪子里賣什么？〔小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子〕--老師在孩子看看說說時關(guān)注讀準(zhǔn)音〔“子”字讀輕聲〕3.數(shù)一數(shù)：每樣?xùn)|西有多少？--學(xué)說量詞：張、把、雙、個、頂。--量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是個難點，這里可以和孩子做個討論，在互動中感受量詞的不同運(yùn)用。4.看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？〔二〕感受兒歌的韻律1.老師完好朗讀兒歌“小兔子開鋪子”老師一邊朗讀，一邊演播課件。師：你聽到了什么？〔幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的講述，____課件，展示相應(yīng)的圖片，如桌子、椅子等〕2.老師再次完好朗讀兒歌，邊朗讀邊演示課件。3.老師邊演示課件，邊帶著幼兒學(xué)念兒歌。4.引導(dǎo)幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數(shù)字1、2、3、4、5；每一句都是以“子”字結(jié)尾?！踩秤泄?jié)奏地學(xué)說兒歌1.出示快板，老師一邊有節(jié)奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。2.師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？3.引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，在速度和節(jié)奏上逐漸進(jìn)步要求，即要清楚、干脆、有節(jié)奏地來朗讀兒歌，以增加挑戰(zhàn)性?！菜摹硨W(xué)習(xí)仿編兒歌1.為小兔子進(jìn)貨創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情境，通過課件〔聽錄音〕，幫助幼兒理解操作要求。2.幼兒操作：將商品圖片貼在進(jìn)貨單上3.學(xué)習(xí)仿編兒歌〔五〕活動延伸1.在學(xué)習(xí)區(qū)里，引導(dǎo)孩子們按照進(jìn)貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。2.在交往區(qū)里，“小超市”豐富物品七、效果預(yù)測本次活動我運(yùn)用了孩子們都感興