中班游戲教案：大紙箱變變變

第16頁共16頁中班游戲教案：大紙箱變變變中班游戲教案：大紙箱變變變。【活動目的】1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。2、嘗試探究大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】大紙箱假設(shè)干、背景音樂?！净顒舆^程】一、聽音樂進(jìn)入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什么啊?——發(fā)現(xiàn)紙箱。二、出示大紙箱說說它的用處。(激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜，裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個魔術(shù)，讓它跟我們一起做游戲好不好?紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來。變變變，變變變(汽車、毛毛蟲、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,漸漸走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來!(在游戲的同時理解簡單的交通秩序)三、認(rèn)識小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩?游戲：“小雞出殼”1、大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬漸漸走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來!小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了;小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了;小雞小雞多大了，兩條小腿出來了;小雞小雞多大了，高快樂興蹦出來了。2、小雞是怎么從蛋殼里出來的?先伸伸腦袋出來了;然后呢，拍拍翅膀出來了;再然后呢，兩條小腿出來了，最后小雞才高快樂興的蹦出來。3、請幼兒提問“小雞小雞多大了”，答復(fù)邊玩“小雞出殼”的游戲4、分別請幾個幼兒玩游戲，老師和其他幼兒一起念兒歌。五、完畢、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!中班游戲活動教案《手帕變變變》【活動目的】1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】手帕人手一塊，編織示范錄像一份。【活動過程】一、引出魔術(shù)：小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢?今天手帕還可以變個魔術(shù)呢。(長方形)一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。這個長方形的手帕像什么?(三角形)一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。這個三角形的手帕像什么?小結(jié)：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術(shù)真有趣。二、手帕變變變：你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀?我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。魔術(shù)2：小手帕還可以變什么?魔術(shù)3：手帕還可以變什么?小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。三、手帕變魔術(shù)：剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么?1、幼兒第一次嘗試，老師觀察。試一試糖果是怎么變出來的?2、幼兒再次嘗試。我們請樂樂姐姐幫助我們吧。3、老鼠出來了。如今我要把糖果再來變一變。小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹恕Ｐ〗Y(jié)：小手帕真神奇，我們用乖巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬?大班游戲活動教案：紙箱變變玩設(shè)計意圖：大班幼兒運(yùn)動量較大，喜歡動手探究新穎事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性有了很大進(jìn)步。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運(yùn)用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能開展目的，特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。活動目的；1、通過合作交流能探究出箱子的多種玩法。2、通過游戲活動，進(jìn)步幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：連接好三個一樣大小的紙箱、《安康歌》音樂?；顒舆^程：熱身運(yùn)動：幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。根本局部：師幼探究紙箱的玩法。玩法一：坦克三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。玩法二：躲貓貓56名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。玩法三；過河幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。玩法四：鉆山洞四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。完畢局部：老師小結(jié)：剛剛咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)展了如此劇烈的游戲，在保護(hù)自己平安的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，如今讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！活動反思：該活動是我和幼兒屢次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒屢次探究和嘗試，激發(fā)起幼兒對紙箱的興趣?；顒又校扔屑w參與，也有小組合作，老師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探究紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對才能較強(qiáng)的幼兒，我鼓勵他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的探究欲望；對個別才能較差的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，幫助他們在游戲中獲得成就感，激發(fā)他們的活動興趣。幼兒不但在活動技能上有了一定進(jìn)步，而且在游戲過程中，表現(xiàn)出一種英勇團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動氣氛，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。幼兒園中班游戲教案：手帕變變變【活動目的】1、嘗試用折、結(jié)等方法趣玩小手帕，能積極動手與想象。2、樂意參與手帕變變變的游戲，體驗(yàn)玩編游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】手帕人手一塊，編織示范錄像一份?！净顒舆^程】一、引出魔術(shù)：小朋友們，你們覺得手帕有什么用呢？今天手帕還可以變個魔術(shù)呢。〔長方形〕一塊小手帕，邊和邊兒對對齊變成一個長方形。這個長方形的手帕像什么？〔三角形〕一塊小手帕，角和角兒對對齊變成一個三角形。這個三角形的手帕像什么？小結(jié)：小手帕，邊對邊角對角，折一折變個魔術(shù)真有趣。二、手帕變變變：你們想不想和張老師一起變魔術(shù)呀？我們又要變魔術(shù)了，跟著張老師一起變。魔術(shù)1：小小角轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)。魔術(shù)2：小手帕還可以變什么？魔術(shù)3：手帕還可以變什么？小結(jié)：小手帕變變變，變雞蛋、變蠟燭、變出很多的東西來，老師還會變呢。三、手帕變魔術(shù)：剛剛你們變了雞蛋，我要把雞蛋變一變猜一猜我會變什么？1、幼兒第一次嘗試，老師觀察。試一試糖果是怎么變出來的？2、幼兒再次嘗試。我們請樂樂姐姐幫助我們吧。3、老鼠出來了。如今我要把糖果再來變一變。小小角轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)進(jìn)小洞變死結(jié)?？次业男±鲜蟪鰜砹?。小結(jié)：小手帕真神奇，我們用乖巧的雙手變出了這么多的東西，下面我們?nèi)ネ孀嚼鲜蟮挠螒虬?！小班游戲教案《變變變》活動目的?、愿意和老師親近。2、能體驗(yàn)活動的樂趣。3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個大口袋，一些響聲小玩具，和小零食?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣1、寶寶們做好了嗎?2、(我捏響口袋里的一個響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(.出處)(出示大口袋)你們知道這個口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?二、幼兒與老師間的互動1、沈老師請一個寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?2、這個寶寶真棒，老師來抱抱。3、還有哪個寶寶也來摸摸呀?4、如今老師要變魔術(shù)了，請寶寶說出沈老師變出來的是什么?5、變變變，看這個是什么?6、寶寶們，你們也來變變看，你會變出什么東西來?(請幼兒說出變出來的物品名稱。)7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼兒把物品分類擺放后，請幼兒品味小零食，在請幼兒一起來玩玩具。幼兒園中班游戲活動教案：圖形變變變一、游戲活動意圖：《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察理解幼兒為根底，要于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前開展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷與視野，為幼兒開展打下良好的根底。開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友搜集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)展了許多探究圖形機(jī)密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃重的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)展互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)歷，從而開展手眼協(xié)調(diào)性，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。二、材料的準(zhǔn)備：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖三、觀察要點(diǎn)：第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計圖案進(jìn)展插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為才能較弱幼兒活動的模板。四、觀察分析^p：幼兒具有天生的探究才能，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供時機(jī)讓幼兒充分的探究操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，合適不同才能的孩子進(jìn)展探究操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地理解?！皥D形變變變”游戲的設(shè)計不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目的進(jìn)展。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的提供，也要針對兒童的開展變化和個體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目的，充分的尊重兒童身心開展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，表達(dá)幼兒主體性原那么。因此，老師要擅長觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈敏、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深化開展的重要組成局部。幼兒園中班戶外體育游戲教案：袋子變變變幼兒園中班戶外體育游戲：袋子變變變楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園范新國活動目的：1、利用袋子進(jìn)展多種游戲，進(jìn)步幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子假設(shè)干個，小花袋子假設(shè)干個，塑料袋人手1個。2、音樂錄音帶、錄音機(jī)。3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。4、活動前介紹“袋子王國”?；顒舆^程：一、以“到袋子王國做游戲”引出活動內(nèi)容，引起幼兒活動興趣。師：“小朋友，袋子王國里有很多袋子，今天，我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉！甭犚魳?，踏步走到場地。二、組織幼兒利用袋子開展多個游戲。1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。2、鉆山洞：局部幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鉆過去。(分男女孩進(jìn)展)。指導(dǎo)語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鉆進(jìn)去”。3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。指導(dǎo)語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來?！?。4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。指導(dǎo)語：“大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽傘”。活動小結(jié)：請小朋友去邀請幼兒園的其他小伙伴來“袋子王國”一塊玩。放音樂，踏步分開始地?；顒油戤叀Ｓ變簣@大班游戲活動教案：紙箱變變玩幼兒園大班游戲活動：紙箱變變玩濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園吳海霞設(shè)計意圖：大班幼兒運(yùn)動量較大，喜歡動手探究新穎事物，其動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性有了很大進(jìn)步。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運(yùn)用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能開展目的，特設(shè)計本次活動——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》?；顒幽康模?、通過合作交流能探究出箱子的多種玩法。2、通過游戲活動，進(jìn)步幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：連接好三個一樣大小的紙箱、《安康歌》音樂?；顒舆^程：熱身運(yùn)動：幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。根本局部：師幼探究紙箱的玩法。玩法一：坦克三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。玩法二：躲貓貓56名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。玩法三；過河幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。玩法四：鉆山洞四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。完畢局部：老師小結(jié)：剛剛咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)展了如此劇烈的游戲，在保護(hù)自己平安的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，如今讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?/p>